Três gerações de avaliação da educação básica no Brasil: interfaces com o currículo da/na escola (2012)
- Autores:
- Autor USP: SOUSA, SANDRA MARIA ZAKIA LIAN - FE
- Unidade: FE
- DOI: 10.1590/s1517-97022012005000006
- Assuntos: AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO; CURRÍCULOS E PROGRAMAS
- Idioma: Português
- Imprenta:
- Local: São Paulo, SP
- Data de publicação: 2012
- Fonte:
- Título do periódico: Educação e Pesquisa: Revista da Faculdade de Educação da USP
- ISSN: 1517-9702
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 38, n. 2, p. 373-388, abr./jun. 2012.
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo é de acesso aberto
- URL de acesso aberto
- Cor do Acesso Aberto: gold
- Licença: cc-by-nc
-
ABNT
BONAMINO, Alícia Catalano de e SOUSA, Sandra Maria Zákia Lian. Três gerações de avaliação da educação básica no Brasil: interfaces com o currículo da/na escola. Educação e Pesquisa: Revista da Faculdade de Educação da USP, v. 38, n. abr./ju 2012., p. 373-388, 2012Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/s1517-97022012005000006. Acesso em: 25 abr. 2024. -
APA
Bonamino, A. C. de, & Sousa, S. M. Z. L. (2012). Três gerações de avaliação da educação básica no Brasil: interfaces com o currículo da/na escola. Educação e Pesquisa: Revista da Faculdade de Educação da USP, 38( abr./ju 2012.), 373-388. doi:10.1590/s1517-97022012005000006 -
NLM
Bonamino AC de, Sousa SMZL. Três gerações de avaliação da educação básica no Brasil: interfaces com o currículo da/na escola [Internet]. Educação e Pesquisa: Revista da Faculdade de Educação da USP. 2012 ; 38( abr./ju 2012.): 373-388.[citado 2024 abr. 25 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s1517-97022012005000006 -
Vancouver
Bonamino AC de, Sousa SMZL. Três gerações de avaliação da educação básica no Brasil: interfaces com o currículo da/na escola [Internet]. Educação e Pesquisa: Revista da Faculdade de Educação da USP. 2012 ; 38( abr./ju 2012.): 373-388.[citado 2024 abr. 25 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s1517-97022012005000006 - Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste, 5
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Informações sobre o DOI: 10.1590/s1517-97022012005000006 (Fonte: oaDOI API)
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