Tendências no ensino de didática no Brasil (2011)
- Autor:
- Autor USP: ANDRE, MARLI ELIZA DALMAZO AFONSO DE - FE
- Unidade: FE
- Subjects: DIDÁTICA; FORMAÇÃO DE PROFESSORES; EDUCAÇÃO
- Language: Português
- Imprenta:
- Source:
- Título do periódico: Didática e formação de professores : percursos e perspectivas no Brasil e em Portugal
- Volume/Número/Paginação/Ano: 287 p.
-
ABNT
ANDRÉ, Marli. Tendências no ensino de didática no Brasil. Didática e formação de professores : percursos e perspectivas no Brasil e em Portugal. Tradução . São Paulo: Cortez, 2011. p. 287 . . Acesso em: 19 abr. 2024. -
APA
André, M. (2011). Tendências no ensino de didática no Brasil. In Didática e formação de professores : percursos e perspectivas no Brasil e em Portugal (p. 287 ). São Paulo: Cortez. -
NLM
André M. Tendências no ensino de didática no Brasil. In: Didática e formação de professores : percursos e perspectivas no Brasil e em Portugal. São Paulo: Cortez; 2011. p. 287 .[citado 2024 abr. 19 ] -
Vancouver
André M. Tendências no ensino de didática no Brasil. In: Didática e formação de professores : percursos e perspectivas no Brasil e em Portugal. São Paulo: Cortez; 2011. p. 287 .[citado 2024 abr. 19 ] - Questões metodológicas na investigação dos saberes docentes sobre avaliação
- Apresentacao
- Tecnicas qualitativas e quantitativas de pesquisa: oposicao ou convergencia?
- Construcao coletiva de uma pesquisa sobre o cotidiano de escola normal e a construcao de um novo saber e um novo fazer didatico
- Prefacio
- A pesquisa sobre formação de professores no Brasil: 1990-1998
- Contribuicao da pesquisa etnografica para a construcao do saber didatico
- Processo coletivo de construção do saber docente
- Papel da pesquisa na articulação entre saber e prática docente
- Etnografia da pratica escolar
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