Matemática, física e música no renascimento: uma abordagem histórico-epistemológica para um ensino interdisciplinar (2010)
- Authors:
- Autor USP: PRADO, LUIS ANTONIO GAGLIARDI - FE
- Unidade: FE
- Sigla do Departamento: EDM
- Subjects: MATEMÁTICA (ESTUDO E ENSINO); FÍSICA (ESTUDO E ENSINO); MÚSICA (ESTUDO E ENSINO); INTERDISCIPLINARIDADE; HISTÓRIA DA CIÊNCIA
- Language: Português
- Abstract: Durante o Renascimento ocorre uma retomada do pensamento racional em que o conhecimento clássico é revisitado e reorganizado pelo homem. Há uma contestação à razão pitagórica nos intervalos musicais. Vincenzo Galilei se opõe à maneira que Pitágoras relacionou os intervalos musicais através de razões de números naturais. Dá-se então, uma revolução sobre as idéias científicas que influenciaram a música. Vincenzo Galilei rompe com a visão pitagórica e passa a testar experimentalmente relações musicais supostamente corretas e começa a reescrever a teoria musical a partir de fundamentos experimentais. Seu filho Galileu, por sua vez, coloca a física dentro de um enfoque experimental e prático. Com este novo enfoque a concepção pitagórica da música se vê ameaçada. As relações entre a física, a matemática e a música se intensificam e o estudo da música nesta época tem um caráter particularmente interessante sob o ponto de vista interdisciplinar. Através de um enfoque histórico-epistemológico, busca-se estudar a importância da interdisciplinaridade no ensino de maneira geral, em especial da matemática, física e música, e de propor algumas oficinas interdisciplinares em que essas três disciplinas, possam de algum modo estar presentes. O aprendizado focado em mais de uma disciplina através de uma atividade interdisciplinar nem sempre é fácil e pode representar um obstáculo epistemológico, uma vez que saímos de nossa zona de conforto. Tais oficinas, portanto, têm também por objetivoinstigar o aluno e convidá-lo a ter um enfoque reflexivo e crítico, assim como perceber o desafio que é enxergar e estudar fenômenos através de enfoques diferentes. Espera-se, dessa maneira, enriquecer o potencial de aprendizado através de uma complementação do ensino tradicionalmente feito através de disciplinas separadas, pela inclusão da interdisciplinaridade, quando possível
- Imprenta:
- Data da defesa: 20.05.2010
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ABNT
PRADO, Luis Antonio Gagliardi. Matemática, física e música no renascimento: uma abordagem histórico-epistemológica para um ensino interdisciplinar. 2010. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2010. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-28092010-095901/. Acesso em: 19 abr. 2024. -
APA
Prado, L. A. G. (2010). Matemática, física e música no renascimento: uma abordagem histórico-epistemológica para um ensino interdisciplinar (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-28092010-095901/ -
NLM
Prado LAG. Matemática, física e música no renascimento: uma abordagem histórico-epistemológica para um ensino interdisciplinar [Internet]. 2010 ;[citado 2024 abr. 19 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-28092010-095901/ -
Vancouver
Prado LAG. Matemática, física e música no renascimento: uma abordagem histórico-epistemológica para um ensino interdisciplinar [Internet]. 2010 ;[citado 2024 abr. 19 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-28092010-095901/
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