Artigo de periodico

A epistemologia genética de Piaget e o construtivismo (2010)

• Autores:
  • Abreu, Luiz Carlos de
  • Oliveira, Márcio Alves de
  • Carvalho, Tatiana Dias de
  • Martins, Sonia
  • Gallo, Paulo Rogério
  • Reis, Alberto Olavo Advíncula
• Autores USP: GALLO, PAULO ROGERIO - FSP ; REIS, ALBERTO OLAVO ADVINCULA - FSP
• Unidade: FSP
• DOI: 10.7322/jhgd.19973
• Assuntos: EPISTEMOLOGIA (APLICAÇÕES); COGNIÇÃO (ASSIMILAÇÃO); GENÉTICA DO DESENVOLVIMENTO; CONSTRUTIVISMO (EDUCAÇÃO)
• Idioma: Português
• Resumo: A Epistemologia Genética defende que o indivíduo passa por várias etapas de desenvolvimento ao longo da sua vida. O desenvolvimento é observado pela sobreposição do equilíbrio entre a assimilação e a acomodação, resultando em adaptação. Assim, nesta formulação, o ser humano assimila os dados que obtém do exterior, mas uma vez que já tem uma estrutura mental que não está vazia, precisa adaptar esses dados à estrutura mental já existe. O processo de modificação de si próprio é chamado de acomodação. Este esquema revela que nenhum conhecimento chega do exterior sem que sofra alguma alteração pelo indivíduo, sendo que tudo o que se aprende é influenciado por aquilo que já havia sido aprendido. A assimilação ocorre quando a informação é incorporada às estruturas já pré-existentes nessa dinâmica estrutura cognitiva, enquanto que a adaptação ocorre quando o organismo se modifica de alguma maneira de modo a incorporar dinamicamente a nova informação. Por fim, de um pensamento moderno que, buscando a síntese inusitada entre o biológico e o lógico-matemático, parece encontrar seus limites na desconstrução ainda mais inusitada a que tende sistematicamente todo o pensamento na atualidade: a de si mesmo se construindo de modo essencialmente esclarecido
• Imprenta:
  • Local: São Paulo
  • Data de publicação: 2010
• Fonte:
  • Título do periódico: Revista Brasileira de Crescimento e Desenvolvimento Humano
  • ISSN: 0104-1282
  • Volume/Número/Paginação/Ano: v. 20, n. 2, p. 361-366, 2010

Informações sobre o DOI: 10.7322/jhgd.19973 (Fonte: oaDOI API)
• Este periódico é de acesso aberto
• Este artigo é de acesso aberto
• URL de acesso aberto
• Cor do Acesso Aberto: gold
• Licença: publisher-specific-oa

---

Como citar

A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

• ABNT

  ABREU, Luiz Carlos de et al. A epistemologia genética de Piaget e o construtivismo. Revista Brasileira de Crescimento e Desenvolvimento Humano, v. 20, n. 2, p. 361-366, 2010Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.7322/jhgd.19973. Acesso em: 24 abr. 2024.

• APA

  Abreu, L. C. de, Oliveira, M. A. de, Carvalho, T. D. de, Martins, S., Gallo, P. R., & Reis, A. O. A. (2010). A epistemologia genética de Piaget e o construtivismo. Revista Brasileira de Crescimento e Desenvolvimento Humano, 20( 2), 361-366. doi:10.7322/jhgd.19973

• NLM

  Abreu LC de, Oliveira MA de, Carvalho TD de, Martins S, Gallo PR, Reis AOA. A epistemologia genética de Piaget e o construtivismo [Internet]. Revista Brasileira de Crescimento e Desenvolvimento Humano. 2010 ; 20( 2): 361-366.[citado 2024 abr. 24 ] Available from: https://doi.org/10.7322/jhgd.19973

• Vancouver

  Abreu LC de, Oliveira MA de, Carvalho TD de, Martins S, Gallo PR, Reis AOA. A epistemologia genética de Piaget e o construtivismo [Internet]. Revista Brasileira de Crescimento e Desenvolvimento Humano. 2010 ; 20( 2): 361-366.[citado 2024 abr. 24 ] Available from: https://doi.org/10.7322/jhgd.19973

Últimas obras dos mesmos autores vinculados com a USP cadastradas na BDPI:

• Asthma mortality: comparative analysis in São Paulo, Brazil [resumo]
• Mortalidade por asma no município de São Paulo, Brasil: influência do clima [resumo]
• A humanização na saúde como instância libertadora
• Características de seguimento pré-natal, do parto e do recém-nascido de adolescentes grávidas, município de Joinville, estado de Santa Catarina, Brasil, 1995
• O teatro como veículo de educação e prevenção em saúde [resumo]
• A humanização na saúde como instância libertadora
• Educação em saúde para crianças de uma escola pública de ensino fundamental: a experiência da Escola de Saúde Pública da Universidade de São Paulo [resumo]
• Declarações de nascidos mortos no município de São Paulo: avaliação descritiva do preenchimento
• A humanização na saúde como instância libertadora
• Triagem auditiva neonatal: necessidade ética ou evidência científica? [resumo]