Conflito estudo versus trabalho: um estudo de caso sobre educação corporativa online (2009)
- Authors:
- Autor USP: TROMBETTA, MARIA ROSA - FEA
- Unidade: FEA
- Sigla do Departamento: EAC
- Subjects: EDUCAÇÃO CORPORATIVA; EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA; CONTABILIDADE; CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO (ON-LINE); CURSO DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA
- Language: Português
- Abstract: A pesquisa foi estruturada de forma a responder a questão "Quais os resultados afetivos obtidos das tensões, conflitos e contradições vivenciadas por estudantes-executivos quando incorporam atividades educacionais corporativas online em suas rotinas?". Com o objetivo de buscar a solução a questão estabelecida foi estudada em profundidade uma turma de Programa de Especialização em Controladoria e Finanças, com atividades predominantemente online. O arcabouço de análise utilizou-se da Teoria da Atividade com o fito de compreender, descrever e analisar os resultados afetivos decorrentes da inserção daquela atividade educacional, identificando as percepções sobre seus impactos nas demais atividades de diferentes esferas das vidas dos sujeitos de aprendizagem. O trabalho justifica-se por ser a área de educação corporativa online um fenômeno ainda recente e que requer muita investigação pelo seu caráter incipiente e por seu impacto social. A pesquisa teve uma abordagem marcadamente qualitativa, mergulhando em profundidades nos diferentes aspectos envolvidos na análise do fenômeno. Apoiou-se na estruturação de um estudo de caso, fundamentado em uma pesquisa-participante e utilizando-se de diferentes instrumentos de coleta de dados que, em conjunto, permitiram o cruzamento de evidências. As conclusões apontam para a dificuldade dos sujeitos de pesquisa em verbatizar os resultados afetivos decorrentes das atividades. No entanto, o cruzamento das diferentes fontesde evidência e como fruto da reflexão que considera o contexto em que se realiza a atividade, emergiram do quadro de análise resultados afetivos que relatam, entre outros e de forma não exaustiva, o aumento no nível de segurança no desempenho profissional, a constituição de uma disciplina para estudo (auto-disciplina), a descoberta de um prazer para/com a área de concentração do curso, que redundam em sentimentos de volorização, realização e confiança. ) Por outro lado, sentimentos como medo, culpa e isolamento, não explicitamente relatados, emergiram da reflexão e do cruzamento dos relatos, decorrentes dos sacrifícios próprios (lazer, cuidados pessoais, hobbies), da família (tempo com filhos, cobrança do cônjuge, auto-cobrança) e com os outros (amigos e comunidade). Finalmente, pode-se concluir que o sentimento que prepondera no grupo em relação a atividade educacional é de que os ganhos superaram as perdas e que os resultados cognitivos e afetivos alcançados passam a fortalecer cada indivíduo permitindo uma maior realização pessoal e um maior grau de desenvolvimento profissional
- Imprenta:
- Data da defesa: 29.07.2009
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ABNT
TROMBETTA, Maria Rosa. Conflito estudo versus trabalho: um estudo de caso sobre educação corporativa online. 2009. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2009. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12136/tde-11092009-112757/. Acesso em: 19 set. 2024. -
APA
Trombetta, M. R. (2009). Conflito estudo versus trabalho: um estudo de caso sobre educação corporativa online (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12136/tde-11092009-112757/ -
NLM
Trombetta MR. Conflito estudo versus trabalho: um estudo de caso sobre educação corporativa online [Internet]. 2009 ;[citado 2024 set. 19 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12136/tde-11092009-112757/ -
Vancouver
Trombetta MR. Conflito estudo versus trabalho: um estudo de caso sobre educação corporativa online [Internet]. 2009 ;[citado 2024 set. 19 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12136/tde-11092009-112757/
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