Teachers' social representations on drug use in a secondary school (2008)
- Autores:
- Autor USP: FUREGATO, ANTONIA REGINA FERREIRA - EERP
- Unidade: EERP
- DOI: 10.1590/s0104-11692008000700016
- Assuntos: PREVENÇÃO DO ABUSO DE DROGAS; PREVENÇÃO DO ALCOOLISMO; ESCOLA DE ENSINO FUNDAMENTAL
- Idioma: Inglês
- Resumo: A preocupação com o abuso de drogas entre os jovens contribui para a criação de um espaço de prevenção dentro da escola. O objetivo desta investigação é conhecer as representações dos professores de uma escola de ensino básico de Florianópolis sobre o uso de drogas, envolvendo 16 professores de '5 POT.a' a '8 POT.a` séries do ensino básico. As informações foram obtidas através da rede de associações elaborada em resposta à expressão estímulo: USO/ABUSO DE DROGAS. As representações dos professores se organizam em torno de um núcleo central -o outro vulnerável -um adolescente, carente, que se torna usuário de drogas, destacando como fatores relacionados: a família, os enfrentamentos cotidianos e a (in)visibilidade da escola nas ações de prevenção. A complexidade dos fatores envolvidos na produção, distribuição e comercialização de drogas exigem ações que extrapolam o âmbito da educação ou da saúde, sendo necessários programas de prevenção inter-setoriais, envolvendo o estudo das situações locaisLa preocupación con el abuso de drogas entre los jóvenes obliga a crear estrategias de prevención. El objetivo de esta investigación fue conocer representaciones sociales, según los profesores en una escuela secundaria de Florianópolis respecto al uso de drogas; palticiparon del estudio 16 profesores del 'QUINTA' al 'OITAVA' grado de educación secundaria. Las informaciones fueron obtenidas a través de redes de asociaciones, como una forma de respuesta a laexpresión estímulo: USO/ABUSO DE DROGAS. Las representaciones mencionadas por los profesores fueron organizadas de acuerdo a un núcleo central -el otro vulnerable -un adolescente con necesidades que se vuelve usuario de drogas; fueron destacados como factores relacionados: la família, los enfrentamientos en su vida y la poca palticipación de la escuela en actividades de prevención. La complejidad de los factores involucrados en la producción, distribución y comercialización de drogas exigen la implementación de acciones que sobrepasen el ámbito educativo y de salud. Por 10 tanto, son necesarios programas de prevención intersectoriales que sean desarrollados en base a las realidades locales
- Imprenta:
- Local: Ribeirão Preto
- Data de publicação: 2008
- Fonte:
- Título do periódico: Revista Latino-Americana de Enfermagem
- ISSN: 0104-1169
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 16, n. esp., p. 601-606, 2008
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo é de acesso aberto
- URL de acesso aberto
- Cor do Acesso Aberto: gold
- Licença: cc-by
-
ABNT
MARTINI, Jussara Gue e FUREGATO, Antonia Regina Ferreira. Teachers' social representations on drug use in a secondary school. Revista Latino-Americana de Enfermagem, v. 16, n. esp., p. 601-606, 2008Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/s0104-11692008000700016. Acesso em: 18 set. 2024. -
APA
Martini, J. G., & Furegato, A. R. F. (2008). Teachers' social representations on drug use in a secondary school. Revista Latino-Americana de Enfermagem, 16( esp.), 601-606. doi:10.1590/s0104-11692008000700016 -
NLM
Martini JG, Furegato ARF. Teachers' social representations on drug use in a secondary school [Internet]. Revista Latino-Americana de Enfermagem. 2008 ; 16( esp.): 601-606.[citado 2024 set. 18 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s0104-11692008000700016 -
Vancouver
Martini JG, Furegato ARF. Teachers' social representations on drug use in a secondary school [Internet]. Revista Latino-Americana de Enfermagem. 2008 ; 16( esp.): 601-606.[citado 2024 set. 18 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s0104-11692008000700016 - La relación interpersonal terapéutica en el acercamiento a personas con epilepsia y depresión
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Informações sobre o DOI: 10.1590/s0104-11692008000700016 (Fonte: oaDOI API)
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