Implementação do curso de Licenciatura em Enfermagem da Escola de Enfermagem da USP: programa de formação de professores da USP (2007)
- Autores:
- Autores USP: TAKAHASHI, REGINA TOSHIE - EE ; FERNANDES, MARIA DE FATIMA PRADO - EE
- Unidade: EE
- Assuntos: LICENCIATURA (ENFERMAGEM); FORMAÇÃO DE PROFESSORES; ENFERMAGEM (EDUCAÇÃO)
- Idioma: Português
- Resumo: Visando acolher as demandas sociais para melhor cumprir nossa responsabilidade na formação de professores no ensino profissionalizante em enfermagem, implementamos o Curso de Licenciatura em Enfermagem da Escola de Enfermagem da USP junto a Pró-Reitoria de Graduação da Universidade de São Paulo, através da Comissão Interunidades de Licenciatura (CIL), empreendendo ações coletivas no sentido de reformulação dos projetos pedagógicos e das estruturas curriculares de todos os cursos de licenciatura dessa Universidade. O Projeto Político Pedagógico do Curso de Licenciatura desta Escola foi elaborado conforme o "Programa Formação de Professores (PROGRAD/USP-2004), Comissão Permanente de Licenciaturas" da Universidade de São Paulo, Pró- Reitoria de Graduação, 2004. Também segue as legislações, tais como: Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - Lei nº 9.394/96, Indicação CEE n0 11/97, Deliberação CEE n0 12/97, Parecer CNE/CP 009/2001, Parecer CNE/CP 21/2001, Parecer CNE/CP 28/2001, Resolução CNE/CP 01/ 2002, Resolução CNE/CP 02/ 2002. O PROGRAD/USP seguiu as determinações legais, sobretudo as atribuídas pelas resoluções CNE/CP 01/ 2002 e CNE/CP 02/ 2002. O projeto foi elaborado explicitando objetivos, perfis profissionais e metas formativas específicas, coerentes com os Princípios e Objetivos Gerais para todos os Cursos de Licenciatura da USP, uma Estrutura Curricular compatível com a proposta de estrutura mínima comum às licenciaturas. A estrutura estáorganizada em quatro blocos de disciplinas, em cada bloco está indicada a carga horária para a consecução dos vários componentes curriculares, tais como: Bloco I: Formação específica , Bloco II: Iniciação à licenciatura, Bloco III: Fundamentos teóricos e práticos da Educação, Bloco IV: Fundamentos metodológicos do ensino. Esse Projeto além de satisfazer às normas legais, procura estabelecer condições que propiciem um trabalho comum e articulado em toda a Universidade para a formação de professores; em prol da qualidade da formação de professores no âmbito da enfermagem, focando o ensino profissionalizante, bem com a sua valorização
- Imprenta:
- Fonte:
- Título do periódico: Anais
- Nome do evento: Simpósio Ibero-Americano de História da Enfermagem
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ABNT
TAKAHASHI, Regina Toshie e FERNANDES, Maria de Fátima Prado. Implementação do curso de Licenciatura em Enfermagem da Escola de Enfermagem da USP: programa de formação de professores da USP. 2007, Anais.. São Paulo: Escola de Enfermagem, Universidade de São Paulo, 2007. . Acesso em: 19 abr. 2024. -
APA
Takahashi, R. T., & Fernandes, M. de F. P. (2007). Implementação do curso de Licenciatura em Enfermagem da Escola de Enfermagem da USP: programa de formação de professores da USP. In Anais. São Paulo: Escola de Enfermagem, Universidade de São Paulo. -
NLM
Takahashi RT, Fernandes M de FP. Implementação do curso de Licenciatura em Enfermagem da Escola de Enfermagem da USP: programa de formação de professores da USP. Anais. 2007 ;[citado 2024 abr. 19 ] -
Vancouver
Takahashi RT, Fernandes M de FP. Implementação do curso de Licenciatura em Enfermagem da Escola de Enfermagem da USP: programa de formação de professores da USP. Anais. 2007 ;[citado 2024 abr. 19 ] - Percepção dos licenciandos de enfermagem sobre a disciplina Metodologia de Ensino em Enfermagem
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