Reflections on nursing teaching in the post-modernity era and the metaphor of a theory-practice gap (2007)
- Authors:
- Autor USP: SCHERER, ZEYNE ALVES PIRES - EERP
- Unidade: EERP
- DOI: 10.1590/s0104-11692007000300021
- Assunto: ENSINO E APRENDIZAGEM (ENFERMAGEM)
- Language: Inglês
- Abstract: Trata-se de uma reflexão teórica acerca do ensino de enfermagem. Inicialmente é feita uma contextualização em relação ao mundo globalizado e as repercussões de seus paradigmas sobre o homem e, conseqüentemente, sobre o aprendizado do estudante de enfermagem. Em seguida é enfocada a lacuna teórico-prática estabelecida no aprendizado da enfermagem. Dos educadores é esperado que mostrem a relevância da integração destes diferentes saberes aos alunos. Além disto, que sejam o pivô de um processo que ajude os estudantes a aplicar o conhecimento teórico nas situações práticas, reduzindo a diferença entre o que é considerado ideal e o que é real no trabalho. O modelo bio-psico-social-econômico-cultural valoriza o cuidado ao indivíduo nos diferentes contextos das organizações e pode vir a fundamentar a prática. Outro questionamento suscitado é quanto temos cuidado do outro na sua dimensão corporal, mental, espiritual e noética, além da atenção ao indivíduo que cuidaSe presenta una reflexión sobre la enseñanza de enfermería. Inicialmente fue realizada una contextualización con relación al mundo globalizado y las repercusiones de sus paradigmas sobre el hombre y, en consecuencia, sobre el aprendizaje del estudiante de enfermería. Seguidamente se enfoca la laguna entre la teoría y la práctica durante el aprendizaje de enfermería. De los profesores se espera que muestren la importancia de la integración de los diversos conocimientos para los alumnos. Así como, quesea la base de un proceso que permita a los estudiantes aplicar el conocimiento teórico en situaciones prácticas, reduciendo la diferencia entre lo ideal y lo real en el trabajo. El modelo bio-psico-social-económico-cultural valora el cuidado al individuo en sus diversos contextos organizacionales y fundamenta la práctica. Una otra discusión se suscita cuando cuidamos del otro en su dimensión corporal, mental, espiritual y fenomenológica, además de la atención dada al individuo que cuida
- Imprenta:
- Publisher place: Ribeirão Preto
- Date published: 2007
- Source:
- Título do periódico: Revista Latino-Americana de Enfermagem
- ISSN: 0104-1169
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 15, n. 3, p. 498-501, 2007
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo é de acesso aberto
- URL de acesso aberto
- Cor do Acesso Aberto: gold
- Licença: cc-by
-
ABNT
SCHERER, Zeyne Alves Pires e SCHERER, Edson Arthur. Reflections on nursing teaching in the post-modernity era and the metaphor of a theory-practice gap. Revista Latino-Americana de Enfermagem, v. 15, n. 3, p. 498-501, 2007Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/s0104-11692007000300021. Acesso em: 24 abr. 2024. -
APA
Scherer, Z. A. P., & Scherer, E. A. (2007). Reflections on nursing teaching in the post-modernity era and the metaphor of a theory-practice gap. Revista Latino-Americana de Enfermagem, 15( 3), 498-501. doi:10.1590/s0104-11692007000300021 -
NLM
Scherer ZAP, Scherer EA. Reflections on nursing teaching in the post-modernity era and the metaphor of a theory-practice gap [Internet]. Revista Latino-Americana de Enfermagem. 2007 ; 15( 3): 498-501.[citado 2024 abr. 24 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s0104-11692007000300021 -
Vancouver
Scherer ZAP, Scherer EA. Reflections on nursing teaching in the post-modernity era and the metaphor of a theory-practice gap [Internet]. Revista Latino-Americana de Enfermagem. 2007 ; 15( 3): 498-501.[citado 2024 abr. 24 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s0104-11692007000300021 - Grupos com doentes mentais crônicos e familiares em comunidade terapêutica: relato de experiência
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Informações sobre o DOI: 10.1590/s0104-11692007000300021 (Fonte: oaDOI API)
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