Formação continuada de professores: uma análise de reflexões segundo a lógica hipotético-dedutiva

Formação continuada de professores: uma análise de reflexões segundo a lógica hipotético-dedutiva (2005)

Autores:
- Abrahão, Thais Cortellini
- Camargo, Anna Maria Pessoa de
Autor USP: CARVALHO, ANNA MARIA PESSOA DE - FE
Unidade: FE
Assuntos: EDUCAÇÃO PERMANENTE; CIÊNCIA (ESTUDO E ENSINO); FÍSICA (ESTUDO E ENSINO); ENSINO E APRENDIZAGEM
Idioma: Português
Fonte:
- Título do periódico: Anais
Nome do evento: Reunión Nacional de Educación en Física - REF

A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

ABNT

ABRAHÃO, Thais Cortellini e CAMARGO, Anna Maria Pessoa de. Formação continuada de professores: uma análise de reflexões segundo a lógica hipotético-dedutiva. 2005, Anais.. [S.l.]: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo, 2005. . Acesso em: 26 abr. 2024.
APA

Abrahão, T. C., & Camargo, A. M. P. de. (2005). Formação continuada de professores: uma análise de reflexões segundo a lógica hipotético-dedutiva. In Anais. Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo.
NLM

Abrahão TC, Camargo AMP de. Formação continuada de professores: uma análise de reflexões segundo a lógica hipotético-dedutiva. Anais. 2005 ;[citado 2024 abr. 26 ]
Vancouver

Abrahão TC, Camargo AMP de. Formação continuada de professores: uma análise de reflexões segundo a lógica hipotético-dedutiva. Anais. 2005 ;[citado 2024 abr. 26 ]