Fonologia e vocabulário na percepção de educadoras sobre comunicação de pré-escolares (2005)
- Autores:
- Autor USP: ALVES, RITA DE CASSIA DIAS - FFLCH
- Unidade: FFLCH
- Sigla do Departamento: FLL
- DOI: 10.11606/D.8.2005.tde-20122022-114910
- Assuntos: LINGUAGEM INFANTIL; PSICOLINGUÍSTICA; FONOLOGIA; VOCABULÁRIO
- Idioma: Português
- Resumo: Entre os subsistemas da linguagem, a fonologia e o léxico são aqueles que podem ser observados por qualquer pessoa do convívio da criança logo no início do desenvolvimento. No entanto, sabemos que há diferentes maneiras de se considerar a linguagem infantil e, o que parece ser uma alteração para um, pode ser considerado normal para outro. Essa pesquisa teve por objetivo verificar a influência da fonologia e do vocabulário na percepção de educadoras sobre a comunicação de pré-escolares e contou com a participação de sete educadoras e 123 crianças divididas em: G1 (42 crianças de 3;0 a 3;11 anos), G2 (40 crianças de 4;0 a 4;11 anos) e G3 (41 crianças de 5;0 a 5;11 anos). A avaliadora perguntou a cada uma das educadoras quais crianças de sua sala elas julgavam ter alguma dificuldade de comunicação e porque. Em seguida fora aplicadas as provas de fonologia (Wertzner, 2000) e de vocabulário (Befi-Lopes, 2000) em todas as crianças da sala (as citadas e as não citadas pelas educadoras). Os resultados indicaram que, para cada faixa etária, a influência da fonologia e do vocabulário na percepção das educadoras se deu de maneira diferente. Uma relação mais próxima entre Fonoaudiologia e Educação se faz importante, uma vez que notamos a necessidade de se esclarecer o que é normal e o que não é mais aceito, para cada idade, no que se refere ao desenvolvimento da fonologia e do vocabulário
- Imprenta:
- Data da defesa: 02.08.2005
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- Cor do Acesso Aberto: gold
- Licença: cc-by-nc-sa
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ABNT
ALVES, Rita de Cássia Dias. Fonologia e vocabulário na percepção de educadoras sobre comunicação de pré-escolares. 2005. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2005. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8139/tde-20122022-114910/. Acesso em: 18 set. 2024. -
APA
Alves, R. de C. D. (2005). Fonologia e vocabulário na percepção de educadoras sobre comunicação de pré-escolares (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8139/tde-20122022-114910/ -
NLM
Alves R de CD. Fonologia e vocabulário na percepção de educadoras sobre comunicação de pré-escolares [Internet]. 2005 ;[citado 2024 set. 18 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8139/tde-20122022-114910/ -
Vancouver
Alves R de CD. Fonologia e vocabulário na percepção de educadoras sobre comunicação de pré-escolares [Internet]. 2005 ;[citado 2024 set. 18 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8139/tde-20122022-114910/
Informações sobre o DOI: 10.11606/D.8.2005.tde-20122022-114910 (Fonte: oaDOI API)
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