Concepções emergentes do pensamento crítico em educação e sua importância na formação do psicólogo escolar (2003)
- Autor:
- Autor USP: SOUZA, MARILENE PROENCA REBELLO DE - IP
- Unidade: IP
- Assuntos: PSICÓLOGOS ESCOLARES; EDUCAÇÃO
- Idioma: Português
- Imprenta:
- Editora: Casa do Psicólogo
- Local: São Paulo
- Data de publicação: 2003
- Fonte:
- Título do periódico: Educar, mudar e desenvolver: perspectivas da psicologia escolar/educacional
- Nome do evento: Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional
-
ABNT
SOUZA, Marilene Proença Rebello de. Concepções emergentes do pensamento crítico em educação e sua importância na formação do psicólogo escolar. 2003, Anais.. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2003. . Acesso em: 23 abr. 2024. -
APA
Souza, M. P. R. de. (2003). Concepções emergentes do pensamento crítico em educação e sua importância na formação do psicólogo escolar. In Educar, mudar e desenvolver: perspectivas da psicologia escolar/educacional. São Paulo: Casa do Psicólogo. -
NLM
Souza MPR de. Concepções emergentes do pensamento crítico em educação e sua importância na formação do psicólogo escolar. Educar, mudar e desenvolver: perspectivas da psicologia escolar/educacional. 2003 ;[citado 2024 abr. 23 ] -
Vancouver
Souza MPR de. Concepções emergentes do pensamento crítico em educação e sua importância na formação do psicólogo escolar. Educar, mudar e desenvolver: perspectivas da psicologia escolar/educacional. 2003 ;[citado 2024 abr. 23 ] - A relação professor-aluno em uma escola pública estadual paulista em regime de progressão continuada: concepções de alunos
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