Constituição de competências para a intervenção no processo saúde-doença da população: desafios ao educador de enfermagem (2003)
- Autores:
- Autor USP: EGRY, EMIKO YOSHIKAWA - EE
- Unidade: EE
- DOI: 10.1590/s0080-62342003000200002
- Assuntos: PESQUISA EDUCACIONAL (ENFERMAGEM); PROFESSORES; PROFISSIONAIS DA SAÚDE; AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO
- Idioma: Português
- Resumo: Tomando como objeto de estudo a prática educativa-ensino e avaliação-operada no estágio rural integrado da Universidade Federal da Paraiba, os autores discutem sobre a centralidade dos conhecimentos nesta prática educativa e consideram a possibilidade de se implantar processos de ensino e avaliação transformadores, ancorados na abordagem pedagógica por competencias. Propoem a utilização desta abordagem e da metodologia da TIPESC-Teoria da Intervenção Práxica da Enfermagem em Saúde Coletiva como orientadores dos processos de formação de força de trabalho em saúde e, em particular de enfermagem visando à constituição de sujeitos críticos e reflexivos que atendam aos requerimentos do Sistema Unico de Saúde
- Imprenta:
- Fonte:
- Título do periódico: Revista da Escola de Enfermagem da USP
- ISSN: 0080-6234
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 37, n. 2, p. 11-16, 2003
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo é de acesso aberto
- URL de acesso aberto
- Cor do Acesso Aberto: gold
- Licença: cc-by-nc
-
ABNT
SILVA, Cesar Cavalcanti e EGRY, Emiko Yoshikawa. Constituição de competências para a intervenção no processo saúde-doença da população: desafios ao educador de enfermagem. Revista da Escola de Enfermagem da USP, v. 37, n. 2, p. 11-16, 2003Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/s0080-62342003000200002. Acesso em: 24 abr. 2024. -
APA
Silva, C. C., & Egry, E. Y. (2003). Constituição de competências para a intervenção no processo saúde-doença da população: desafios ao educador de enfermagem. Revista da Escola de Enfermagem da USP, 37( 2), 11-16. doi:10.1590/s0080-62342003000200002 -
NLM
Silva CC, Egry EY. Constituição de competências para a intervenção no processo saúde-doença da população: desafios ao educador de enfermagem [Internet]. Revista da Escola de Enfermagem da USP. 2003 ; 37( 2): 11-16.[citado 2024 abr. 24 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s0080-62342003000200002 -
Vancouver
Silva CC, Egry EY. Constituição de competências para a intervenção no processo saúde-doença da população: desafios ao educador de enfermagem [Internet]. Revista da Escola de Enfermagem da USP. 2003 ; 37( 2): 11-16.[citado 2024 abr. 24 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s0080-62342003000200002 - Articulacao ensino e servico e os processos de qualificacao da producao de servicos de saude
- Genero: uma perspectiva de ensino em saude da mulher
- Saúde coletiva: os (des)caminhos da construção do ensino de enfermagem
- Development of an e-learning for primary health care professionals to coping child domestic violence from the perspective of the professional competencies model
- Os diagnósticos de enfermagem podem promover a saúde da mulher?
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- Metodologías para la captación de la realidad objetiva
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Informações sobre o DOI: 10.1590/s0080-62342003000200002 (Fonte: oaDOI API)
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