Repercussões da proposta "educação inclusiva" a partir do discurso de professores de educação especial da rede pública estadual paulista (2003)
- Autores:
- Autor USP: MACHADO, VALDIRENE - IP
- Unidade: IP
- Sigla do Departamento: PSA
- Assuntos: EDUCAÇÃO ESPECIAL; ENSINO FUNDAMENTAL; EDUCAÇÃO INCLUSIVA; PSICOLOGIA ESCOLAR
- Idioma: Português
- Resumo: Esta pesquisa teve como objetivo analisar as repercussões da proposta denominada "educação inclusiva", da Secretaria de Educação do Estado de São Paulo, a partir do discurso de professoras de educação especial. Tal proposta prevê mudanças, em nível estadual, na concepção a respeito da pessoa com deficiência bem como no atendimento educacional aos alunos com deficiência. -Para tanto, analisamos dois documentos que dão sustentação à escolarização desses alunos em nível estadual, a saber: as Resoluções Estaduais SE no 247/19x6 e SE n° 95/2000, bem como entrevistamos professoras de educação especial da rede pública das quatro áreas de deficiência: mental, auditiva, fisica e visual e representantes da equipe técnico-administrativa de escolas de uma Diretoria de Ensino da capital. Os documentos oficiais revelam-se como uma tentativa de incorporar as mudanças que vêm ocorrendo no país, que se iniciaram mais efetivamente com o movimento denominado de integração, chegando, aos dias de hoje, na concepção de educação inclusiva, sem, no entanto, preverem mecanismos para que essas mudanças constituam-se em um atendimento que de fato atenda às necessidades educacionais dessa população. Por meio das falas dessas profissionais, foram levantados dados e problematizadas questões referentes a: a) concepções e posicionamento a respeito da inclusão dos alunos com deficiência na classe comum; b) conhecimento a respeito dos documentos oficiais sobre a proposta denominada de "educaçãoinclusiva", especificamente da Resolução SE n° 95/2000; ) c) concepções e posicionamento a respeito da proposta denominada de "educação inclusiva" da Secretaria de Educação do Estado de São Paulo e avaliação feita pelas mesmas naquele momento a respeito da referida proposta; d) processo de implantação da proposta de "educação inclusiva" na escola e discussões sobre a referida proposta entre a unidade escolar e a equipe de educação especial da Diretoria de Ensino; e) critérios que consideram fundamentais quanto ao encaminhamento do aluno com deficiência para a classe comum. O discurso das depoentes, apesar de ser favorável à inclusão dos alunos com deficiência nas classes comuns, não se constitui num único discurso, mas em discursos com diferentes matizes. Analisam que a maneira como esta proposta está sendo implementada na rede estadual paulista considera ainda muito pouco a participação destes profissionais nas discussões e instâncias decisórias e tampouco oferece suficientes subsidios e recursos especializados necessários, desde recursos tísicos, materiais, pedagógicos até humanos. Destacam as entrevistadas que tais dificuldades inserem-se também na carência de formação em serviço dos profissionais da educação a respeito da tenlátrca da educação inclusiva no âmbito da política educacional vigente no estado de São Paulo. Considera-se, portanto, urgente que o estabelecimento de uma política educacional na área de educação especial seja constituído de trabalho coletivocom educadores de todas as instâncias educacionais, articulando as diferentes esferas do poder público, pais, alunos e pesquisadores, visando explicitar os mecanismos e as estratégias de ação básicos e necessários à sua efetivação. Caso contrário, estaremos assistindo a mais um processo de apropriação pelo Estado do avanço social que de fato não se realiza enquanto política pública que responda efetivamente aos anseios de pais, educadores e estudantes
- Imprenta:
- Data da defesa: 06.05.2003
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ABNT
MACHADO, Valdirene. Repercussões da proposta "educação inclusiva" a partir do discurso de professores de educação especial da rede pública estadual paulista. 2003. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2003. . Acesso em: 25 set. 2024. -
APA
Machado, V. (2003). Repercussões da proposta "educação inclusiva" a partir do discurso de professores de educação especial da rede pública estadual paulista (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. -
NLM
Machado V. Repercussões da proposta "educação inclusiva" a partir do discurso de professores de educação especial da rede pública estadual paulista. 2003 ;[citado 2024 set. 25 ] -
Vancouver
Machado V. Repercussões da proposta "educação inclusiva" a partir do discurso de professores de educação especial da rede pública estadual paulista. 2003 ;[citado 2024 set. 25 ]
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