Mudanças na educação médica: os casos de Londrina e Marília (2002)
- Authors:
- Autor USP: FEUERWERKER, LAURA CAMARGO MACRUZ - FSP
- Unidade: FSP
- Sigla do Departamento: HSP
- DOI: 10.11606/T.6.2016.tde-21072016-140435
- Subjects: INTEGRAÇÃO DOCENTE-ASSISTENCIAL; EDUCAÇÃO MÉDICA; BRASIL
- Language: Português
- Abstract: As escolas médicas brasileiras encontram-se diante do desafio de mudar para formar protissional crítico, capaz de aprender a aprender, de trabalhar em equipe, de levar em conta a realidade social para prestar atenção humana e de qualidade. As mudanças necessárias são profundas porque implicam a transformação de concepções, práticas e de relações de poder, tanto nos espaços internos das universidades, como em suas relações com a sociedade, especialmente como os serviços de saúde e com a população. O objetivo deste estudo foi analisar algumas das principais causas das sucessivas histórias de resultados desfavoráveis nas tentativas de mudar a educação médica; analisar como essas questões e problemas cruciais vêm sendo tratados em dois processos de mudança na educação médica atualmente considerados promissores, quais sejam as transformações curriculares de Marília e de Londrina; e construir um conjunto de idéias, propostas e instrumentos que contribuam para a produção de mudanças efetivas na educação médica no Brasil. A metodologia adotada foi a de estudo de caso informado pelo referencial crítico-dialético. Foi feita uma análise política dos processos, assumindo o poder como categoria analítica central. Nos dois casos estudados estão em curso mudanças profundas no âmbito da organização institucional, das concepções e das práticas, bem como das relações entre professores, estudantes, profissionais dos serviços e população.Há avanços significativos, mas também problemas e conflitos, níveis diferentes de acumulação de poder técnico e político, sendo necessário um período de consolidação.
- Imprenta:
- Data da defesa: 10.06.2002
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- Cor do Acesso Aberto: gold
- Licença: cc-by-nc-sa
-
ABNT
FEUERWERKER, Laura Camargo Macruz. Mudanças na educação médica: os casos de Londrina e Marília. 2002. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2002. Disponível em: https://doi.org/10.11606/T.6.2016.tde-21072016-140435. Acesso em: 18 abr. 2024. -
APA
Feuerwerker, L. C. M. (2002). Mudanças na educação médica: os casos de Londrina e Marília (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://doi.org/10.11606/T.6.2016.tde-21072016-140435 -
NLM
Feuerwerker LCM. Mudanças na educação médica: os casos de Londrina e Marília [Internet]. 2002 ;[citado 2024 abr. 18 ] Available from: https://doi.org/10.11606/T.6.2016.tde-21072016-140435 -
Vancouver
Feuerwerker LCM. Mudanças na educação médica: os casos de Londrina e Marília [Internet]. 2002 ;[citado 2024 abr. 18 ] Available from: https://doi.org/10.11606/T.6.2016.tde-21072016-140435 - Health education or a shared therapeutic project?: Health care goes beyond the pedagogical dimension
- Educação em saúde ou projeto terapêutico compartilhado?
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Informações sobre o DOI: 10.11606/T.6.2016.tde-21072016-140435 (Fonte: oaDOI API)
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