O conceito de paisagem no livro didático e suas implicações para o ensino de geografia (1999)
- Authors:
- Autor USP: CARDOSO, MARIA EDUARDA GARCIA - FFLCH
- Unidade: FFLCH
- Sigla do Departamento: FLG
- Subjects: GEOGRAFIA FÍSICA; LIVRO DIDÁTICO; GEOGRAFIA (ESTUDO E ENSINO)
- Language: Português
- Abstract: Este trabalho buscou elaborar uma análise do conceito de paisagem, numa abordagem qualitativa, em uma amostra de livros didáticos de Geografia de quinta série do Ensino Fundamental, objetivando contribuir para as discussões referentes à práticaeducativa e a um de seus mais importantes instrumentos: o livro didático. Os referenciais de análise foram construídos tomando por base um eixo pedagógico estruturador do estudo em sua totalidade: a importância da linguagem nas modalidadesescrita e imagética, no contexto da sala de aula. O conceito de paisagem, portanto, foi estudado a partir de duas dimensões. A primeira fundamentou-se na linguagem escrita analisando a abordagem geográfica do conceito e o grau de dificuldadedessa linguagem na perspectiva da interação texto-leitor. A segunda dimensão analisou o conceito sob a ótica da linguagem das imagens, selecionando para essa finalidade, as imagens representativas da paisagem agregadas à transmissão escrita doconceito
- Imprenta:
- Data da defesa: 03.05.1999
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ABNT
CARDOSO, Maria Eduarda Garcia. O conceito de paisagem no livro didático e suas implicações para o ensino de geografia. 1999. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 1999. . Acesso em: 16 abr. 2024. -
APA
Cardoso, M. E. G. (1999). O conceito de paisagem no livro didático e suas implicações para o ensino de geografia (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. -
NLM
Cardoso MEG. O conceito de paisagem no livro didático e suas implicações para o ensino de geografia. 1999 ;[citado 2024 abr. 16 ] -
Vancouver
Cardoso MEG. O conceito de paisagem no livro didático e suas implicações para o ensino de geografia. 1999 ;[citado 2024 abr. 16 ]
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