Dimensao pedagogica da integracao docente-assistencial como estrategia de intervencao no saber / fazer em saude coletiva (1994)
- Autores:
- Autores USP: FONSECA, ROSA MARIA GODOY SERPA DA - EE ; EGRY, EMIKO YOSHIKAWA - EE
- Unidade: EE
- Assunto: ENFERMAGEM EM SAÚDE COMUNITÁRIA
- Idioma: Português
- Fonte:
- Título do periódico: Saude em Debate
- Volume/Número/Paginação/Ano: n.42, p.16-22, 1994
-
ABNT
EGRY, Emiko Yoshikawa e FONSECA, Rosa Maria Godoy Serpa da. Dimensao pedagogica da integracao docente-assistencial como estrategia de intervencao no saber / fazer em saude coletiva. Saude em Debate, n. 42, p. 16-22, 1994Tradução . . Acesso em: 24 abr. 2024. -
APA
Egry, E. Y., & Fonseca, R. M. G. S. da. (1994). Dimensao pedagogica da integracao docente-assistencial como estrategia de intervencao no saber / fazer em saude coletiva. Saude em Debate, (42), 16-22. -
NLM
Egry EY, Fonseca RMGS da. Dimensao pedagogica da integracao docente-assistencial como estrategia de intervencao no saber / fazer em saude coletiva. Saude em Debate. 1994 ;(42): 16-22.[citado 2024 abr. 24 ] -
Vancouver
Egry EY, Fonseca RMGS da. Dimensao pedagogica da integracao docente-assistencial como estrategia de intervencao no saber / fazer em saude coletiva. Saude em Debate. 1994 ;(42): 16-22.[citado 2024 abr. 24 ] - Posicionamento do estudante de enfermagem frente ao aborto como metodo contraceptivo
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