Que há por trás do laboratório didático (1996)
- Authors:
- Autor USP: SCHMIDT, INES PRIETO - IF
- Unidade: IF
- Sigla do Departamento: FEP
- Subjects: FÍSICA (MÉTODOS ESTATÍSTICOS); FÍSICA (ESTUDO E ENSINO)
- Language: Português
- Abstract: O laboratorio didatico no ensino de fisica tem sido insistentemente discutido ao longo das ultimas decadas, sob as mais diversas abordagens. No entanto, pelo menos a primeira vista, parecem persistir as mesmas praticas e os mesmos problemas, numa aparente inercia a mudanca. Para investir nessa questao, no ambito do terceiro grau, foi realizada uma analise de toda a producao da area de ensino de fisica referente a este tema, ao longo das duas ultimas decadas, procurando caracterizar sua evolucao. Alem disso, buscou-se tambem identificar como o laboratorio e visto, tanto por alunos ingressantes na universidade como por diferentes professores por ela formados. Deste conjunto de dados resultam diferentes representacoes para o laboratorio, especialmente no que diz respeito a seu papel e as expectativas implicitas. A analise dessas representacoes revela alguns elementos e dicotomias cuja explicitacao pode contribuir tanto para recuperar a trajetoria ja percorrida como para avancar em direcao a um necessario repensar de praticas e teorias
- Imprenta:
- Data da defesa: 27.02.1996
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ABNT
SCHMIDT, Ines Prieto. Que há por trás do laboratório didático. 1996. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 1996. . Acesso em: 19 abr. 2024. -
APA
Schmidt, I. P. (1996). Que há por trás do laboratório didático (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. -
NLM
Schmidt IP. Que há por trás do laboratório didático. 1996 ;[citado 2024 abr. 19 ] -
Vancouver
Schmidt IP. Que há por trás do laboratório didático. 1996 ;[citado 2024 abr. 19 ]
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