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Artigo de periodico
Embracing competency-based education for modern dental practice (2025)
Galvin Sim Siang, Lin; Lim, Tong Wah; Braga, Mariana Minatel
Fonte: TAPS. Unidade: FO
Assuntos: EDUCAÇÃO, APRENDIZAGEM
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ABNT
GALVIN SIM SIANG, Lin e LIM, Tong Wah e BRAGA, Mariana Minatel. Embracing competency-based education for modern dental practice. TAPS, v. 10, n. 2, p. 8-12, 2025Tradução . . Acesso em: 08 out. 2025.
APA
Galvin Sim Siang, L., Lim, T. W., & Braga, M. M. (2025). Embracing competency-based education for modern dental practice. TAPS, 10( 2), 8-12. doi:10.29060/TAPS.2025-10-2/GP3440
NLM
Galvin Sim Siang L, Lim TW, Braga MM. Embracing competency-based education for modern dental practice. TAPS. 2025 ; 10( 2): 8-12.[citado 2025 out. 08 ]
Vancouver
Galvin Sim Siang L, Lim TW, Braga MM. Embracing competency-based education for modern dental practice. TAPS. 2025 ; 10( 2): 8-12.[citado 2025 out. 08 ]
Dissertação (Mestrado)
Programa estruturado e introdutório de aprendizagem musical para crianças e adolescentes (2025)
Baumgartner, Fernando Miranda; Alvarenga, Katia de Freitas (Orientador)
Unidade: FOB
Assuntos: APRENDIZAGEM, MUSICOTERAPIA, COMUNICAÇÃO, PERCEPÇÃO AUDITIVA
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ABNT
BAUMGARTNER, Fernando Miranda. Programa estruturado e introdutório de aprendizagem musical para crianças e adolescentes. 2025. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Bauru, 2025. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/25/25143/tde-05092025-150010/. Acesso em: 08 out. 2025.
APA
Baumgartner, F. M. (2025). Programa estruturado e introdutório de aprendizagem musical para crianças e adolescentes (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Bauru. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/25/25143/tde-05092025-150010/
NLM
Baumgartner FM. Programa estruturado e introdutório de aprendizagem musical para crianças e adolescentes [Internet]. 2025 ;[citado 2025 out. 08 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/25/25143/tde-05092025-150010/
Vancouver
Baumgartner FM. Programa estruturado e introdutório de aprendizagem musical para crianças e adolescentes [Internet]. 2025 ;[citado 2025 out. 08 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/25/25143/tde-05092025-150010/
Editor de periodico
Mathematics (2025)
Chiclana, Francisco (Editor); Fontanari, José Fernando (Editor)
Unidade: IFSC
Assuntos: MATEMÁTICA, APRENDIZAGEM
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ABNT
Mathematics. . Basel: MDPI. Disponível em: https://repositorio.usp.br/directbitstream/598fd55b-388c-468f-b827-89b95c88ceb3/PROD037277_3256087.pdf. Acesso em: 08 out. 2025. , 2025
APA
Mathematics. (2025). Mathematics. Basel: MDPI. Recuperado de https://repositorio.usp.br/directbitstream/598fd55b-388c-468f-b827-89b95c88ceb3/PROD037277_3256087.pdf
NLM
Mathematics [Internet]. 2025 ;[citado 2025 out. 08 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/598fd55b-388c-468f-b827-89b95c88ceb3/PROD037277_3256087.pdf
Vancouver
Mathematics [Internet]. 2025 ;[citado 2025 out. 08 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/598fd55b-388c-468f-b827-89b95c88ceb3/PROD037277_3256087.pdf
Artigo de periodico
A avaliação da aprendizagem em cursos de licenciatura em Educação Física: percepções de coordenadores de curso, professores e alunos (2025)
Moreira, Raquel Stoilov Pereira ; Ferraz, Osvaldo Luiz
Fonte: Teoria e prática. Unidade: EEFE
Assuntos: ENSINO SUPERIOR, EDUCAÇÃO FÍSICA, APRENDIZAGEM
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ABNT
MOREIRA, Raquel Stoilov Pereira e FERRAZ, Osvaldo Luiz. A avaliação da aprendizagem em cursos de licenciatura em Educação Física: percepções de coordenadores de curso, professores e alunos. Teoria e prática, v. 35, n. 69, 2025Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.18675/1981-8106.v35.n.69.s17724. Acesso em: 08 out. 2025.
APA
Moreira, R. S. P., & Ferraz, O. L. (2025). A avaliação da aprendizagem em cursos de licenciatura em Educação Física: percepções de coordenadores de curso, professores e alunos. Teoria e prática, 35( 69). doi:10.18675/1981-8106.v35.n.69.s17724
NLM
Moreira RSP, Ferraz OL. A avaliação da aprendizagem em cursos de licenciatura em Educação Física: percepções de coordenadores de curso, professores e alunos [Internet]. Teoria e prática. 2025 ; 35( 69):[citado 2025 out. 08 ] Available from: https://doi.org/10.18675/1981-8106.v35.n.69.s17724
Vancouver
Moreira RSP, Ferraz OL. A avaliação da aprendizagem em cursos de licenciatura em Educação Física: percepções de coordenadores de curso, professores e alunos [Internet]. Teoria e prática. 2025 ; 35( 69):[citado 2025 out. 08 ] Available from: https://doi.org/10.18675/1981-8106.v35.n.69.s17724
Artigo de jornal
É necessário um debate sobre o uso do celular na escola (2025)
Neira, Marcos Garcia ; Boto, Carlota
Fonte: Jornal da USP. Unidade: FE
Assuntos: EDUCAÇÃO, TECNOLOGIA, APRENDIZAGEM, EDUCAÇÃO DIGITAL, POLÍTICA EDUCACIONAL, ESCOLAS
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ABNT
NEIRA, Marcos Garcia e BOTO, Carlota. É necessário um debate sobre o uso do celular na escola. Tradução . Jornal da USP, São Paulo, SP, 2025. , n. 21 ja 2025Disponível em: https://jornal.usp.br/artigos/e-necessario-um-debate-sobre-o-uso-do-celular-na-escola/. Acesso em: 08 out. 2025.
APA
Neira, M. G., & Boto, C. (2025). É necessário um debate sobre o uso do celular na escola. Jornal da USP. São Paulo, SP: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. Recuperado de https://jornal.usp.br/artigos/e-necessario-um-debate-sobre-o-uso-do-celular-na-escola/
NLM
Neira MG, Boto C. É necessário um debate sobre o uso do celular na escola [Internet]. Jornal da USP. 2025 ;(21 ja 2025):[citado 2025 out. 08 ] Available from: https://jornal.usp.br/artigos/e-necessario-um-debate-sobre-o-uso-do-celular-na-escola/
Vancouver
Neira MG, Boto C. É necessário um debate sobre o uso do celular na escola [Internet]. Jornal da USP. 2025 ;(21 ja 2025):[citado 2025 out. 08 ] Available from: https://jornal.usp.br/artigos/e-necessario-um-debate-sobre-o-uso-do-celular-na-escola/
Trabalho de evento-resumo
Aprendizagem significativa em função daquela baseada em repetição espaçada (2025)
Magarotto, Igor Augusto Coetti; Manzani, Danilo
Fonte: Resumos. Nome do evento: Workshop do Programa de Aperfeiçoamento de Ensino (PAE). Unidade: IQSC
Assuntos: APRENDIZAGEM, MEMÓRIA
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ABNT
MAGAROTTO, Igor Augusto Coetti e MANZANI, Danilo. Aprendizagem significativa em função daquela baseada em repetição espaçada. 2025, Anais.. São Carlos: Instituto de Química de São Carlos IQSC, 2025. Disponível em: https://repositorio.usp.br/directbitstream/28b33969-76a3-4932-903d-0426a174d681/P21841.pdf. Acesso em: 08 out. 2025.
APA
Magarotto, I. A. C., & Manzani, D. (2025). Aprendizagem significativa em função daquela baseada em repetição espaçada. In Resumos. São Carlos: Instituto de Química de São Carlos IQSC. Recuperado de https://repositorio.usp.br/directbitstream/28b33969-76a3-4932-903d-0426a174d681/P21841.pdf
NLM
Magarotto IAC, Manzani D. Aprendizagem significativa em função daquela baseada em repetição espaçada [Internet]. Resumos. 2025 ;[citado 2025 out. 08 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/28b33969-76a3-4932-903d-0426a174d681/P21841.pdf
Vancouver
Magarotto IAC, Manzani D. Aprendizagem significativa em função daquela baseada em repetição espaçada [Internet]. Resumos. 2025 ;[citado 2025 out. 08 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/28b33969-76a3-4932-903d-0426a174d681/P21841.pdf
Trabalho de evento-resumo
Gamificação e aprendizagem baseada em problemas aplicada na disciplina de Química Geral Experimental (2025)
Baima, Pâmela Thays da Silva ; Roveda Junior, Antonio Carlos
Fonte: Resumos. Nome do evento: Workshop do Programa de Aperfeiçoamento de Ensino (PAE). Unidade: IQSC
Assuntos: APRENDIZAGEM, QUÍMICA
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ABNT
BAIMA, Pâmela Thays da Silva e ROVEDA JUNIOR, Antonio Carlos. Gamificação e aprendizagem baseada em problemas aplicada na disciplina de Química Geral Experimental. 2025, Anais.. São Carlos: Instituto de Química de São Carlos IQSC, 2025. Disponível em: https://repositorio.usp.br/directbitstream/5bdfea87-f1b4-49c8-babf-567988c46e3b/P21831.pdf. Acesso em: 08 out. 2025.
APA
Baima, P. T. da S., & Roveda Junior, A. C. (2025). Gamificação e aprendizagem baseada em problemas aplicada na disciplina de Química Geral Experimental. In Resumos. São Carlos: Instituto de Química de São Carlos IQSC. Recuperado de https://repositorio.usp.br/directbitstream/5bdfea87-f1b4-49c8-babf-567988c46e3b/P21831.pdf
NLM
Baima PT da S, Roveda Junior AC. Gamificação e aprendizagem baseada em problemas aplicada na disciplina de Química Geral Experimental [Internet]. Resumos. 2025 ;[citado 2025 out. 08 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/5bdfea87-f1b4-49c8-babf-567988c46e3b/P21831.pdf
Vancouver
Baima PT da S, Roveda Junior AC. Gamificação e aprendizagem baseada em problemas aplicada na disciplina de Química Geral Experimental [Internet]. Resumos. 2025 ;[citado 2025 out. 08 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/5bdfea87-f1b4-49c8-babf-567988c46e3b/P21831.pdf
Dissertação (Mestrado)
Modelo para criação de trilhas de aprendizado para jogos educativos: estudo de caso para o iFractions (2025)
Silva, Laira das Almas ; Brandão, Leônidas de Oliveira (Orientador)
Unidade: IME
Assuntos: JOGOS EDUCATIVOS, APRENDIZAGEM, EDUCAÇÃO, MATEMÁTICA, MANUTENÇÃO DE SOFTWARE, MELHORIA DE PROCESSO DE SOFTWARE
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SILVA, Laira das Almas. Modelo para criação de trilhas de aprendizado para jogos educativos: estudo de caso para o iFractions. 2025. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2025. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45134/tde-24072025-215120/. Acesso em: 08 out. 2025.
APA
Silva, L. das A. (2025). Modelo para criação de trilhas de aprendizado para jogos educativos: estudo de caso para o iFractions (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45134/tde-24072025-215120/
NLM
Silva L das A. Modelo para criação de trilhas de aprendizado para jogos educativos: estudo de caso para o iFractions [Internet]. 2025 ;[citado 2025 out. 08 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45134/tde-24072025-215120/
Vancouver
Silva L das A. Modelo para criação de trilhas de aprendizado para jogos educativos: estudo de caso para o iFractions [Internet]. 2025 ;[citado 2025 out. 08 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45134/tde-24072025-215120/
Dissertação (Mestrado)
Oralidade e comunidades de aprendizado: fundamentos e práticas em diálogo com a educação formal (2025)
Laudelino, Isabel Cristina Araujo ; Guridi, Verónica Marcela (Orientador) ; Silva, Luciane da (coorient)
Unidade: EACH
Assuntos: ENSINO E APRENDIZAGEM, EDUCAÇÃO FORMAL, EDUCAÇÃO INTEGRAL, TRADIÇÃO ORAL, APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
LAUDELINO, Isabel Cristina Araujo. Oralidade e comunidades de aprendizado: fundamentos e práticas em diálogo com a educação formal. 2025. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2025. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100135/tde-22052025-211956/. Acesso em: 08 out. 2025.
APA
Laudelino, I. C. A. (2025). Oralidade e comunidades de aprendizado: fundamentos e práticas em diálogo com a educação formal (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100135/tde-22052025-211956/
NLM
Laudelino ICA. Oralidade e comunidades de aprendizado: fundamentos e práticas em diálogo com a educação formal [Internet]. 2025 ;[citado 2025 out. 08 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100135/tde-22052025-211956/
Vancouver
Laudelino ICA. Oralidade e comunidades de aprendizado: fundamentos e práticas em diálogo com a educação formal [Internet]. 2025 ;[citado 2025 out. 08 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100135/tde-22052025-211956/
Trabalho de evento-resumo
Introduzindo contexto histórico no ensino de química geral para aprimorar a aprendizagem de estudantes de engenharia (2025)
Sousa, Daniel da Silva de ; Silva, Alberico Borges Ferreira da
Fonte: Resumos. Nome do evento: Workshop do Programa de Aperfeiçoamento de Ensino (PAE). Unidade: IQSC
Assuntos: ENSINO, APRENDIZAGEM, QUÍMICA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SOUSA, Daniel da Silva de e SILVA, Alberico Borges Ferreira da. Introduzindo contexto histórico no ensino de química geral para aprimorar a aprendizagem de estudantes de engenharia. 2025, Anais.. São Carlos: Instituto de Química de São Carlos IQSC, 2025. Disponível em: https://repositorio.usp.br/directbitstream/26eae5c6-4398-4199-acf4-5968ddf7bf90/P21842.pdf. Acesso em: 08 out. 2025.
APA
Sousa, D. da S. de, & Silva, A. B. F. da. (2025). Introduzindo contexto histórico no ensino de química geral para aprimorar a aprendizagem de estudantes de engenharia. In Resumos. São Carlos: Instituto de Química de São Carlos IQSC. Recuperado de https://repositorio.usp.br/directbitstream/26eae5c6-4398-4199-acf4-5968ddf7bf90/P21842.pdf
NLM
Sousa D da S de, Silva ABF da. Introduzindo contexto histórico no ensino de química geral para aprimorar a aprendizagem de estudantes de engenharia [Internet]. Resumos. 2025 ;[citado 2025 out. 08 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/26eae5c6-4398-4199-acf4-5968ddf7bf90/P21842.pdf
Vancouver
Sousa D da S de, Silva ABF da. Introduzindo contexto histórico no ensino de química geral para aprimorar a aprendizagem de estudantes de engenharia [Internet]. Resumos. 2025 ;[citado 2025 out. 08 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/26eae5c6-4398-4199-acf4-5968ddf7bf90/P21842.pdf
Artigo de jornal
Alfabetização, letramento, raciocínio lógico-matemático e inteligência artificial (2025)
Ide, Sahda Marta
Fonte: Jornal da USP. Unidade: FE
Assuntos: ALFABETIZAÇÃO, EDUCAÇÃO, TECNOLOGIA, INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL, APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
IDE, Sahda Marta. Alfabetização, letramento, raciocínio lógico-matemático e inteligência artificial. Tradução . Jornal da USP, São Paulo, SP, 2025. , v. 03 fe 2025Disponível em: https://jornal.usp.br/artigos/alfabetizacao-letramento-raciocinio-logico-matematico-e-inteligencia-artificial/. Acesso em: 08 out. 2025.
APA
Ide, S. M. (2025). Alfabetização, letramento, raciocínio lógico-matemático e inteligência artificial. Jornal da USP. São Paulo, SP: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. Recuperado de https://jornal.usp.br/artigos/alfabetizacao-letramento-raciocinio-logico-matematico-e-inteligencia-artificial/
NLM
Ide SM. Alfabetização, letramento, raciocínio lógico-matemático e inteligência artificial [Internet]. Jornal da USP. 2025 ;03 fe 2025[citado 2025 out. 08 ] Available from: https://jornal.usp.br/artigos/alfabetizacao-letramento-raciocinio-logico-matematico-e-inteligencia-artificial/
Vancouver
Ide SM. Alfabetização, letramento, raciocínio lógico-matemático e inteligência artificial [Internet]. Jornal da USP. 2025 ;03 fe 2025[citado 2025 out. 08 ] Available from: https://jornal.usp.br/artigos/alfabetizacao-letramento-raciocinio-logico-matematico-e-inteligencia-artificial/
Trabalho de evento-resumo
Aplicação de atividades gamificadas empregando-se a plataforma de jogos “Wordwall” na disciplina de Química Ambiental I – 7500070 (2025)
Pires, Jairo Fabrício Lima ; Azevedo, Eduardo Bessa
Fonte: Resumos. Nome do evento: Workshop do Programa de Aperfeiçoamento de Ensino (PAE). Unidade: IQSC
Assuntos: QUÍMICA AMBIENTAL, PÓS-GRADUAÇÃO, ESTÁGIOS SUPERVISIONADOS, APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
PIRES, Jairo Fabrício Lima e AZEVEDO, Eduardo Bessa. Aplicação de atividades gamificadas empregando-se a plataforma de jogos “Wordwall” na disciplina de Química Ambiental I – 7500070. 2025, Anais.. São Carlos: Instituto de Química de São Carlos IQSC, 2025. Disponível em: https://repositorio.usp.br/directbitstream/9c4fabe9-89f9-449f-9b9b-6ca103193c6c/P21821.pdf. Acesso em: 08 out. 2025.
APA
Pires, J. F. L., & Azevedo, E. B. (2025). Aplicação de atividades gamificadas empregando-se a plataforma de jogos “Wordwall” na disciplina de Química Ambiental I – 7500070. In Resumos. São Carlos: Instituto de Química de São Carlos IQSC. Recuperado de https://repositorio.usp.br/directbitstream/9c4fabe9-89f9-449f-9b9b-6ca103193c6c/P21821.pdf
NLM
Pires JFL, Azevedo EB. Aplicação de atividades gamificadas empregando-se a plataforma de jogos “Wordwall” na disciplina de Química Ambiental I – 7500070 [Internet]. Resumos. 2025 ;[citado 2025 out. 08 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/9c4fabe9-89f9-449f-9b9b-6ca103193c6c/P21821.pdf
Vancouver
Pires JFL, Azevedo EB. Aplicação de atividades gamificadas empregando-se a plataforma de jogos “Wordwall” na disciplina de Química Ambiental I – 7500070 [Internet]. Resumos. 2025 ;[citado 2025 out. 08 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/9c4fabe9-89f9-449f-9b9b-6ca103193c6c/P21821.pdf
Artigo de periodico
Neurodidactic analysis of the difficulty in learning the notion of rational number in the 3rd grade of Elementary School (2025)
Fulle, Angelita ; Bonci, Daniela Maria Oliveira ; Fonseca, Laerte Silva da
Fonte: Educação Matemática Debate. Unidade: IP
Assuntos: MATEMÁTICA, DIDÁTICA, APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
FULLE, Angelita e BONCI, Daniela Maria Oliveira e FONSECA, Laerte Silva da. Neurodidactic analysis of the difficulty in learning the notion of rational number in the 3rd grade of Elementary School. Educação Matemática Debate, v. 9, n. 16, p. 1-17, 2025Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.46551/emd.v9n16a19. Acesso em: 08 out. 2025.
APA
Fulle, A., Bonci, D. M. O., & Fonseca, L. S. da. (2025). Neurodidactic analysis of the difficulty in learning the notion of rational number in the 3rd grade of Elementary School. Educação Matemática Debate, 9( 16), 1-17. doi:10.46551/emd.v9n16a19
NLM
Fulle A, Bonci DMO, Fonseca LS da. Neurodidactic analysis of the difficulty in learning the notion of rational number in the 3rd grade of Elementary School [Internet]. Educação Matemática Debate. 2025 ; 9( 16): 1-17.[citado 2025 out. 08 ] Available from: https://doi.org/10.46551/emd.v9n16a19
Vancouver
Fulle A, Bonci DMO, Fonseca LS da. Neurodidactic analysis of the difficulty in learning the notion of rational number in the 3rd grade of Elementary School [Internet]. Educação Matemática Debate. 2025 ; 9( 16): 1-17.[citado 2025 out. 08 ] Available from: https://doi.org/10.46551/emd.v9n16a19
Artigo de periodico
Aversive conditioning and memory in the harvester Mischonyx squalidus (Arachnida: Opiliones) (2025)
Pagoti, Guilherme Ferreira ; Rodrigues, Marina Costa; Murayama, Gabriel Pimenta; Willemart, Rodrigo Hirata
Fonte: Journal of Arachnology. Unidades: EACH, IB
Assunto: APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
PAGOTI, Guilherme Ferreira et al. Aversive conditioning and memory in the harvester Mischonyx squalidus (Arachnida: Opiliones). Journal of Arachnology, v. 53, n. 1, p. 26-29, 2025Tradução . . Disponível em: http://dx.doi.org/10.1636/JoA-S-24-005. Acesso em: 08 out. 2025.
APA
Pagoti, G. F., Rodrigues, M. C., Murayama, G. P., & Willemart, R. H. (2025). Aversive conditioning and memory in the harvester Mischonyx squalidus (Arachnida: Opiliones). Journal of Arachnology, 53( 1), 26-29. doi:10.1636/JoA-S-24-005
NLM
Pagoti GF, Rodrigues MC, Murayama GP, Willemart RH. Aversive conditioning and memory in the harvester Mischonyx squalidus (Arachnida: Opiliones) [Internet]. Journal of Arachnology. 2025 ; 53( 1): 26-29.[citado 2025 out. 08 ] Available from: http://dx.doi.org/10.1636/JoA-S-24-005
Vancouver
Pagoti GF, Rodrigues MC, Murayama GP, Willemart RH. Aversive conditioning and memory in the harvester Mischonyx squalidus (Arachnida: Opiliones) [Internet]. Journal of Arachnology. 2025 ; 53( 1): 26-29.[citado 2025 out. 08 ] Available from: http://dx.doi.org/10.1636/JoA-S-24-005
Dissertação (Mestrado)
A linguagem feita imagem: a Ciranda de Pedra de Lygia Fagundes Telles (2025)
Embuaba, Larissa Escanhuela; Pacheco, Ana Paula Sá e Souza (Orientador)
Unidade: FFLCH
Assuntos: APRENDIZAGEM, IMAGEM, LITERATURA BRASILEIRA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
EMBUABA, Larissa Escanhuela. A linguagem feita imagem: a Ciranda de Pedra de Lygia Fagundes Telles. 2025. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2025. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8151/tde-12062025-174613/. Acesso em: 08 out. 2025.
APA
Embuaba, L. E. (2025). A linguagem feita imagem: a Ciranda de Pedra de Lygia Fagundes Telles (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8151/tde-12062025-174613/
NLM
Embuaba LE. A linguagem feita imagem: a Ciranda de Pedra de Lygia Fagundes Telles [Internet]. 2025 ;[citado 2025 out. 08 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8151/tde-12062025-174613/
Vancouver
Embuaba LE. A linguagem feita imagem: a Ciranda de Pedra de Lygia Fagundes Telles [Internet]. 2025 ;[citado 2025 out. 08 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8151/tde-12062025-174613/
Dissertação (Mestrado)
A construção de ambientes alfabetizadores: vivências infantis e cultura - escrita na educação infantil e ensino fundamental - desafios e perspectivas na rede municipal de ensino de São Paulo (2025)
Mendes, Silvana Bastos Pereira; Nascimento, Maria Letícia Barros Pedroso (Orientador)
Unidade: FE
Assuntos: ALFABETIZAÇÃO, ESCRITA, ENSINO FUNDAMENTAL, APRENDIZAGEM, INFÂNCIA, EDUCAÇÃO INFANTIL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MENDES, Silvana Bastos Pereira. A construção de ambientes alfabetizadores: vivências infantis e cultura - escrita na educação infantil e ensino fundamental - desafios e perspectivas na rede municipal de ensino de São Paulo. 2025. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2025. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48137/tde-06052025-081000/. Acesso em: 08 out. 2025.
APA
Mendes, S. B. P. (2025). A construção de ambientes alfabetizadores: vivências infantis e cultura - escrita na educação infantil e ensino fundamental - desafios e perspectivas na rede municipal de ensino de São Paulo (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48137/tde-06052025-081000/
NLM
Mendes SBP. A construção de ambientes alfabetizadores: vivências infantis e cultura - escrita na educação infantil e ensino fundamental - desafios e perspectivas na rede municipal de ensino de São Paulo [Internet]. 2025 ;[citado 2025 out. 08 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48137/tde-06052025-081000/
Vancouver
Mendes SBP. A construção de ambientes alfabetizadores: vivências infantis e cultura - escrita na educação infantil e ensino fundamental - desafios e perspectivas na rede municipal de ensino de São Paulo [Internet]. 2025 ;[citado 2025 out. 08 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48137/tde-06052025-081000/
Trabalho de evento-resumo
Estudos de caso aplicados com auxílio de WebQuest na disciplina de Laboratório de Bioquímica: uma combinação de ferramentas de metodologias de ensino ativas, para um envolvimento profundo dos discentes com os conteúdos, integrando teoria e prática de forma significativa (2025)
Gaiola, Letícia ; Leitão, Andrei
Fonte: Resumos. Nome do evento: Workshop do Programa de Aperfeiçoamento de Ensino (PAE). Unidade: IQSC
Assuntos: APRENDIZAGEM, ESTUDO DE CASO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
GAIOLA, Letícia e LEITÃO, Andrei. Estudos de caso aplicados com auxílio de WebQuest na disciplina de Laboratório de Bioquímica: uma combinação de ferramentas de metodologias de ensino ativas, para um envolvimento profundo dos discentes com os conteúdos, integrando teoria e prática de forma significativa. 2025, Anais.. São Paulo: Instituto de Química de São Carlos IQSC, 2025. Disponível em: https://repositorio.usp.br/directbitstream/b5c6fc1f-4d37-4c16-8bce-b3126e038af8/P22238.pdf. Acesso em: 08 out. 2025.
APA
Gaiola, L., & Leitão, A. (2025). Estudos de caso aplicados com auxílio de WebQuest na disciplina de Laboratório de Bioquímica: uma combinação de ferramentas de metodologias de ensino ativas, para um envolvimento profundo dos discentes com os conteúdos, integrando teoria e prática de forma significativa. In Resumos. São Paulo: Instituto de Química de São Carlos IQSC. Recuperado de https://repositorio.usp.br/directbitstream/b5c6fc1f-4d37-4c16-8bce-b3126e038af8/P22238.pdf
NLM
Gaiola L, Leitão A. Estudos de caso aplicados com auxílio de WebQuest na disciplina de Laboratório de Bioquímica: uma combinação de ferramentas de metodologias de ensino ativas, para um envolvimento profundo dos discentes com os conteúdos, integrando teoria e prática de forma significativa [Internet]. Resumos. 2025 ;[citado 2025 out. 08 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/b5c6fc1f-4d37-4c16-8bce-b3126e038af8/P22238.pdf
Vancouver
Gaiola L, Leitão A. Estudos de caso aplicados com auxílio de WebQuest na disciplina de Laboratório de Bioquímica: uma combinação de ferramentas de metodologias de ensino ativas, para um envolvimento profundo dos discentes com os conteúdos, integrando teoria e prática de forma significativa [Internet]. Resumos. 2025 ;[citado 2025 out. 08 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/b5c6fc1f-4d37-4c16-8bce-b3126e038af8/P22238.pdf
Artigo de periodico
Monitoring Collaborative Interactions in Online Learning: Insights from Moodle Log Records (2025)
Peramunugamage, Anuradha ; Ratnayake, Uditha W; Karunanayaka, Shironica P ; Barbosa, Ellen Francine ; Deus, William Simão de ; Jayawardena, Chulantha L ; Silva, Ranapanada Kelum Jayamali De
Fonte: Journal of Learning for Development. Unidade: ICMC
Assuntos: PLATAFORMA DIGITAL, ESPAÇOS VETORIAIS, APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
PERAMUNUGAMAGE, Anuradha et al. Monitoring Collaborative Interactions in Online Learning: Insights from Moodle Log Records. Journal of Learning for Development, v. 12, p. 290-312, 2025Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.56059/jl4d.v12i2.1554. Acesso em: 08 out. 2025.
APA
Peramunugamage, A., Ratnayake, U. W., Karunanayaka, S. P., Barbosa, E. F., Deus, W. S. de, Jayawardena, C. L., & Silva, R. K. J. D. (2025). Monitoring Collaborative Interactions in Online Learning: Insights from Moodle Log Records. Journal of Learning for Development, 12, 290-312. doi:10.56059/jl4d.v12i2.1554
NLM
Peramunugamage A, Ratnayake UW, Karunanayaka SP, Barbosa EF, Deus WS de, Jayawardena CL, Silva RKJD. Monitoring Collaborative Interactions in Online Learning: Insights from Moodle Log Records [Internet]. Journal of Learning for Development. 2025 ; 12 290-312.[citado 2025 out. 08 ] Available from: https://doi.org/10.56059/jl4d.v12i2.1554
Vancouver
Peramunugamage A, Ratnayake UW, Karunanayaka SP, Barbosa EF, Deus WS de, Jayawardena CL, Silva RKJD. Monitoring Collaborative Interactions in Online Learning: Insights from Moodle Log Records [Internet]. Journal of Learning for Development. 2025 ; 12 290-312.[citado 2025 out. 08 ] Available from: https://doi.org/10.56059/jl4d.v12i2.1554
Trabalho de evento-resumo
Aprendizagem pelo método construtivista na Disciplina de Química Geral (2025)
Peñalva, Claudia Sofia Nuñez ; Silva, Alberico Borges Ferreira da
Fonte: Resumos. Nome do evento: Workshop do Programa de Aperfeiçoamento de Ensino (PAE). Unidade: IQSC
Assuntos: APRENDIZAGEM, QUÍMICA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
PEÑALVA, Claudia Sofia Nuñez e SILVA, Alberico Borges Ferreira da. Aprendizagem pelo método construtivista na Disciplina de Química Geral. 2025, Anais.. São Carlos: Instituto de Química de São Carlos IQSC, 2025. Disponível em: https://repositorio.usp.br/directbitstream/532cb8cd-ddbb-456d-9391-cbbf700cebe3/P21844.pdf. Acesso em: 08 out. 2025.
APA
Peñalva, C. S. N., & Silva, A. B. F. da. (2025). Aprendizagem pelo método construtivista na Disciplina de Química Geral. In Resumos. São Carlos: Instituto de Química de São Carlos IQSC. Recuperado de https://repositorio.usp.br/directbitstream/532cb8cd-ddbb-456d-9391-cbbf700cebe3/P21844.pdf
NLM
Peñalva CSN, Silva ABF da. Aprendizagem pelo método construtivista na Disciplina de Química Geral [Internet]. Resumos. 2025 ;[citado 2025 out. 08 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/532cb8cd-ddbb-456d-9391-cbbf700cebe3/P21844.pdf
Vancouver
Peñalva CSN, Silva ABF da. Aprendizagem pelo método construtivista na Disciplina de Química Geral [Internet]. Resumos. 2025 ;[citado 2025 out. 08 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/532cb8cd-ddbb-456d-9391-cbbf700cebe3/P21844.pdf
Artigo de periodico
Simultânea vs. Sucessiva: Traçando Características dos Processos de Discriminação Simples (2025)
Farias, Roger Henrique Carvalho; Faria, Tarsila Ocanha Patrício de; Bernardy, Joao Lucas ; Tomanari, Gerson Yukio
Fonte: Acta comportamentalia. Unidades: IP, FO
Assuntos: DISCRIMINAÇÃO, ESTÍMULOS, APRENDIZAGEM, PSICOLOGIA EXPERIMENTAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
FARIAS, Roger Henrique Carvalho et al. Simultânea vs. Sucessiva: Traçando Características dos Processos de Discriminação Simples. Acta comportamentalia, v. 33, n. 2, p. 185-206, 2025Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.32870/ac.v33i2.88580. Acesso em: 08 out. 2025.
APA
Farias, R. H. C., Faria, T. O. P. de, Bernardy, J. L., & Tomanari, G. Y. (2025). Simultânea vs. Sucessiva: Traçando Características dos Processos de Discriminação Simples. Acta comportamentalia, 33( 2), 185-206. doi:10.32870/ac.v33i2.88580
NLM
Farias RHC, Faria TOP de, Bernardy JL, Tomanari GY. Simultânea vs. Sucessiva: Traçando Características dos Processos de Discriminação Simples [Internet]. Acta comportamentalia. 2025 ; 33( 2): 185-206.[citado 2025 out. 08 ] Available from: https://doi.org/10.32870/ac.v33i2.88580
Vancouver
Farias RHC, Faria TOP de, Bernardy JL, Tomanari GY. Simultânea vs. Sucessiva: Traçando Características dos Processos de Discriminação Simples [Internet]. Acta comportamentalia. 2025 ; 33( 2): 185-206.[citado 2025 out. 08 ] Available from: https://doi.org/10.32870/ac.v33i2.88580

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