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Dissertação (Mestrado)
Análise semântico-argumentativa dos enunciados das provas de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias do Enem de 2023: contribuições para a compreensão e o desempenho dos candidatos (2025)
Castro, Alesandra do Vale; Andrade, Maria Lucia da Cunha Victorio de Oliveira
Unidade: FFLCH
Assuntos: LINGUÍSTICA, SEMÂNTICA, ANÁLISE DO DISCURSO, ARGUMENTAÇÃO, AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO
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ABNT
CASTRO, Alesandra do Vale e ANDRADE, Maria Lucia da Cunha Victorio de Oliveira. Análise semântico-argumentativa dos enunciados das provas de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias do Enem de 2023: contribuições para a compreensão e o desempenho dos candidatos. 2025. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2025. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8142/tde-29112025-115456/. Acesso em: 02 dez. 2025.
APA
Castro, A. do V., & Andrade, M. L. da C. V. de O. (2025). Análise semântico-argumentativa dos enunciados das provas de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias do Enem de 2023: contribuições para a compreensão e o desempenho dos candidatos (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8142/tde-29112025-115456/
NLM
Castro A do V, Andrade ML da CV de O. Análise semântico-argumentativa dos enunciados das provas de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias do Enem de 2023: contribuições para a compreensão e o desempenho dos candidatos [Internet]. 2025 ;[citado 2025 dez. 02 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8142/tde-29112025-115456/
Vancouver
Castro A do V, Andrade ML da CV de O. Análise semântico-argumentativa dos enunciados das provas de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias do Enem de 2023: contribuições para a compreensão e o desempenho dos candidatos [Internet]. 2025 ;[citado 2025 dez. 02 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8142/tde-29112025-115456/
Apresentacao sonora/cenica/entrevista
Encontro na USP promove inovação em conhecimento e desenvolvimento para docentes: Segundo os professores Aluisio Cotrim Segurado e Marcos Neira, no evento foram abordadas questões mais de fundo da pedagogia universitária, além de propostas de incorporação de novas tecnologias e novas metodologias de ensino (2025)
Segurado, Aluisio Augusto Cotrim ; Neira, Marcos Garcia
Fonte: Jornal da USP - Atualidades / Jornal da USP no Ar / Jornal da USP no Ar 1ª edição. Unidade: RUSP
Assuntos: POLÍTICA EDUCACIONAL, LICENCIATURA, AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO, ENSINO SUPERIOR, FORMAÇÃO DE PROFESSORES
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ABNT
SEGURADO, Aluisio Augusto Cotrim e NEIRA, Marcos Garcia. Encontro na USP promove inovação em conhecimento e desenvolvimento para docentes: Segundo os professores Aluisio Cotrim Segurado e Marcos Neira, no evento foram abordadas questões mais de fundo da pedagogia universitária, além de propostas de incorporação de novas tecnologias e novas metodologias de ensino. Jornal da USP - Atualidades / Jornal da USP no Ar / Jornal da USP no Ar 1ª edição. São Paulo: , Universidade de São Paulo. Disponível em: https://jornal.usp.br/radio-usp/encontro-na-usp-promove-inovacao-em-conhecimento-e-desenvolvimento-para-docentes/. Acesso em: 02 dez. 2025. , 2025
APA
Segurado, A. A. C., & Neira, M. G. (2025). Encontro na USP promove inovação em conhecimento e desenvolvimento para docentes: Segundo os professores Aluisio Cotrim Segurado e Marcos Neira, no evento foram abordadas questões mais de fundo da pedagogia universitária, além de propostas de incorporação de novas tecnologias e novas metodologias de ensino. Jornal da USP - Atualidades / Jornal da USP no Ar / Jornal da USP no Ar 1ª edição. São Paulo: , Universidade de São Paulo. Recuperado de https://jornal.usp.br/radio-usp/encontro-na-usp-promove-inovacao-em-conhecimento-e-desenvolvimento-para-docentes/
NLM
Segurado AAC, Neira MG. Encontro na USP promove inovação em conhecimento e desenvolvimento para docentes: Segundo os professores Aluisio Cotrim Segurado e Marcos Neira, no evento foram abordadas questões mais de fundo da pedagogia universitária, além de propostas de incorporação de novas tecnologias e novas metodologias de ensino [Internet]. Jornal da USP - Atualidades / Jornal da USP no Ar / Jornal da USP no Ar 1ª edição. 2025 ;[citado 2025 dez. 02 ] Available from: https://jornal.usp.br/radio-usp/encontro-na-usp-promove-inovacao-em-conhecimento-e-desenvolvimento-para-docentes/
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Segurado AAC, Neira MG. Encontro na USP promove inovação em conhecimento e desenvolvimento para docentes: Segundo os professores Aluisio Cotrim Segurado e Marcos Neira, no evento foram abordadas questões mais de fundo da pedagogia universitária, além de propostas de incorporação de novas tecnologias e novas metodologias de ensino [Internet]. Jornal da USP - Atualidades / Jornal da USP no Ar / Jornal da USP no Ar 1ª edição. 2025 ;[citado 2025 dez. 02 ] Available from: https://jornal.usp.br/radio-usp/encontro-na-usp-promove-inovacao-em-conhecimento-e-desenvolvimento-para-docentes/
Parte de monografia/livro
A invenção da gestão democrática: o que mais a escola pode fazer (2025)
Silva, Vivian Batista da
Fonte: Desafios e reinvenções da escola pública. Unidade: FE
Assuntos: POLÍTICA EDUCACIONAL, ESCOLA PÚBLICA, HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO, GESTÃO DEMOCRÁTICA DA EDUCAÇÃO, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO
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ABNT
SILVA, Vivian Batista da. A invenção da gestão democrática: o que mais a escola pode fazer. Desafios e reinvenções da escola pública. Tradução . São Paulo: Feusp, 2025. . Disponível em: https://repositorio.usp.br/directbitstream/c6ce1c22-661b-4707-8d82-91823ed339ff/A_inven%C3%A7%C3%A3o_da_gest%C3%A3o_democr%C3%A1tica_%282025%29_Sysno_3241855_ReP.pdf. Acesso em: 02 dez. 2025.
APA
Silva, V. B. da. (2025). A invenção da gestão democrática: o que mais a escola pode fazer. In Desafios e reinvenções da escola pública. São Paulo: Feusp. Recuperado de https://repositorio.usp.br/directbitstream/c6ce1c22-661b-4707-8d82-91823ed339ff/A_inven%C3%A7%C3%A3o_da_gest%C3%A3o_democr%C3%A1tica_%282025%29_Sysno_3241855_ReP.pdf
NLM
Silva VB da. A invenção da gestão democrática: o que mais a escola pode fazer [Internet]. In: Desafios e reinvenções da escola pública. São Paulo: Feusp; 2025. [citado 2025 dez. 02 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/c6ce1c22-661b-4707-8d82-91823ed339ff/A_inven%C3%A7%C3%A3o_da_gest%C3%A3o_democr%C3%A1tica_%282025%29_Sysno_3241855_ReP.pdf
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Silva VB da. A invenção da gestão democrática: o que mais a escola pode fazer [Internet]. In: Desafios e reinvenções da escola pública. São Paulo: Feusp; 2025. [citado 2025 dez. 02 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/c6ce1c22-661b-4707-8d82-91823ed339ff/A_inven%C3%A7%C3%A3o_da_gest%C3%A3o_democr%C3%A1tica_%282025%29_Sysno_3241855_ReP.pdf
Tese (Doutorado)
Modelo Transformer Autoencoder Mascarado para Imputação de Dados Discretos para Questionários Psicométricos Educacionais (2025)
Freire, Guilherme Mendonça ; Cúri, Mariana (Orientador)
Unidade: ICMC
Assuntos: TEORIA DE RESPOSTA AO ITEM, REDES NEURAIS, AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO, ESTATÍSTICA E PROBABILIDADE
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ABNT
FREIRE, Guilherme Mendonça. Modelo Transformer Autoencoder Mascarado para Imputação de Dados Discretos para Questionários Psicométricos Educacionais. 2025. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Carlos, 2025. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/55/55134/tde-30072025-105943/. Acesso em: 02 dez. 2025.
APA
Freire, G. M. (2025). Modelo Transformer Autoencoder Mascarado para Imputação de Dados Discretos para Questionários Psicométricos Educacionais (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Carlos. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/55/55134/tde-30072025-105943/
NLM
Freire GM. Modelo Transformer Autoencoder Mascarado para Imputação de Dados Discretos para Questionários Psicométricos Educacionais [Internet]. 2025 ;[citado 2025 dez. 02 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/55/55134/tde-30072025-105943/
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Freire GM. Modelo Transformer Autoencoder Mascarado para Imputação de Dados Discretos para Questionários Psicométricos Educacionais [Internet]. 2025 ;[citado 2025 dez. 02 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/55/55134/tde-30072025-105943/
Dissertação (Mestrado)
A competência IV da redação Enem: elaboração de atributos para classificação de textos por critérios de correção (2025)
Winck, Nicolas Hyppolito ; Ferreira, Marcelo Barra (Orientador)
Unidade: FFLCH
Assuntos: AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO, REDAÇÃO, COESÃO TEXTUAL, LINGUÍSTICA COMPUTACIONAL, PROCESSAMENTO DE LINGUAGEM NATURAL, APRENDIZADO COMPUTACIONAL
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ABNT
WINCK, Nicolas Hyppolito. A competência IV da redação Enem: elaboração de atributos para classificação de textos por critérios de correção. 2025. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2025. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8139/tde-26112025-092459/. Acesso em: 02 dez. 2025.
APA
Winck, N. H. (2025). A competência IV da redação Enem: elaboração de atributos para classificação de textos por critérios de correção (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8139/tde-26112025-092459/
NLM
Winck NH. A competência IV da redação Enem: elaboração de atributos para classificação de textos por critérios de correção [Internet]. 2025 ;[citado 2025 dez. 02 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8139/tde-26112025-092459/
Vancouver
Winck NH. A competência IV da redação Enem: elaboração de atributos para classificação de textos por critérios de correção [Internet]. 2025 ;[citado 2025 dez. 02 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8139/tde-26112025-092459/
Artigo de periodico
Toward enhanced quality assessment in software engineering MOOCs (2025)
Prates, Jorge Marques ; Alario-Hoyos, Carlos ; Maldonado, José Carlos
Fonte: IEEE Revista Iberoamericana de Tecnologias del Aprendizaje. Unidade: ICMC
Assuntos: ENGENHARIA DE SOFTWARE, EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, QUALIDADE DA EDUCAÇÃO, AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO
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ABNT
PRATES, Jorge Marques e ALARIO-HOYOS, Carlos e MALDONADO, José Carlos. Toward enhanced quality assessment in software engineering MOOCs. IEEE Revista Iberoamericana de Tecnologias del Aprendizaje, v. 20, p. 172-181, 2025Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1109/RITA.2025.3586806. Acesso em: 02 dez. 2025.
APA
Prates, J. M., Alario-Hoyos, C., & Maldonado, J. C. (2025). Toward enhanced quality assessment in software engineering MOOCs. IEEE Revista Iberoamericana de Tecnologias del Aprendizaje, 20, 172-181. doi:10.1109/RITA.2025.3586806
NLM
Prates JM, Alario-Hoyos C, Maldonado JC. Toward enhanced quality assessment in software engineering MOOCs [Internet]. IEEE Revista Iberoamericana de Tecnologias del Aprendizaje. 2025 ; 20 172-181.[citado 2025 dez. 02 ] Available from: https://doi.org/10.1109/RITA.2025.3586806
Vancouver
Prates JM, Alario-Hoyos C, Maldonado JC. Toward enhanced quality assessment in software engineering MOOCs [Internet]. IEEE Revista Iberoamericana de Tecnologias del Aprendizaje. 2025 ; 20 172-181.[citado 2025 dez. 02 ] Available from: https://doi.org/10.1109/RITA.2025.3586806
Mestrado Profissionalizante
Relações de gênero nas avaliações externas da rede municipal de educação de São Paulo: os enunciados de matemática e a atuação docente em foco (2024)
Pinheiro, Antonio Cesar; Valle, Júlio César Augusto do (Orientador)
Unidade: IME
Assuntos: AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO, MATEMÁTICA, DESIGUALDADE INTRAESCOLAR
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ABNT
PINHEIRO, Antonio Cesar. Relações de gênero nas avaliações externas da rede municipal de educação de São Paulo: os enunciados de matemática e a atuação docente em foco. 2024. Mestrado Profissionalizante – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2024. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-02052024-073151/. Acesso em: 02 dez. 2025.
APA
Pinheiro, A. C. (2024). Relações de gênero nas avaliações externas da rede municipal de educação de São Paulo: os enunciados de matemática e a atuação docente em foco (Mestrado Profissionalizante). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-02052024-073151/
NLM
Pinheiro AC. Relações de gênero nas avaliações externas da rede municipal de educação de São Paulo: os enunciados de matemática e a atuação docente em foco [Internet]. 2024 ;[citado 2025 dez. 02 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-02052024-073151/
Vancouver
Pinheiro AC. Relações de gênero nas avaliações externas da rede municipal de educação de São Paulo: os enunciados de matemática e a atuação docente em foco [Internet]. 2024 ;[citado 2025 dez. 02 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-02052024-073151/
Artigo de periodico
Relação entre modalidade de ensino e desempenho acadêmico: análise multinível do ENADE em Ciências Contábeis (2024)
Araújo, Elisabeth Freitas de ; Pereira, Antonio Gualberto ; Fávero, Luiz Paulo Lopes
Fonte: Revista Contabilidade Vista & Revista. Unidade: FEA
Assuntos: EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, ENSINO SUPERIOR, AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO, RENDIMENTO ESCOLAR, ANÁLISE MULTINÍVEL
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ABNT
ARAÚJO, Elisabeth Freitas de e PEREIRA, Antonio Gualberto e FÁVERO, Luiz Paulo Lopes. Relação entre modalidade de ensino e desempenho acadêmico: análise multinível do ENADE em Ciências Contábeis. Revista Contabilidade Vista & Revista, v. 34, n. 2, p. 179-203, 2024Tradução . . Disponível em: https://revistas.face.ufmg.br/index.php/contabilidadevistaerevista/article/view/7639/4060. Acesso em: 02 dez. 2025.
APA
Araújo, E. F. de, Pereira, A. G., & Fávero, L. P. L. (2024). Relação entre modalidade de ensino e desempenho acadêmico: análise multinível do ENADE em Ciências Contábeis. Revista Contabilidade Vista & Revista, 34( 2), 179-203. doi:10.22561/cvr.v34i2.7639
NLM
Araújo EF de, Pereira AG, Fávero LPL. Relação entre modalidade de ensino e desempenho acadêmico: análise multinível do ENADE em Ciências Contábeis [Internet]. Revista Contabilidade Vista & Revista. 2024 ; 34( 2): 179-203.[citado 2025 dez. 02 ] Available from: https://revistas.face.ufmg.br/index.php/contabilidadevistaerevista/article/view/7639/4060
Vancouver
Araújo EF de, Pereira AG, Fávero LPL. Relação entre modalidade de ensino e desempenho acadêmico: análise multinível do ENADE em Ciências Contábeis [Internet]. Revista Contabilidade Vista & Revista. 2024 ; 34( 2): 179-203.[citado 2025 dez. 02 ] Available from: https://revistas.face.ufmg.br/index.php/contabilidadevistaerevista/article/view/7639/4060
Dissertação (Mestrado)
Concepções de leitura e a avaliação de sua aprendizagem no Ensino Fundamental: relações e problematizações (2024)
Santos, Ailton Carlos; Alavarse, Ocimar Munhoz (Orientador)
Unidade: FE
Assuntos: COMPREENSÃO DA LEITURA, AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO, FORMAÇÃO DE LEITORES, LEITURA
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ABNT
SANTOS, Ailton Carlos. Concepções de leitura e a avaliação de sua aprendizagem no Ensino Fundamental: relações e problematizações. 2024. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2024. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48139/tde-19112024-110851/. Acesso em: 02 dez. 2025.
APA
Santos, A. C. (2024). Concepções de leitura e a avaliação de sua aprendizagem no Ensino Fundamental: relações e problematizações (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48139/tde-19112024-110851/
NLM
Santos AC. Concepções de leitura e a avaliação de sua aprendizagem no Ensino Fundamental: relações e problematizações [Internet]. 2024 ;[citado 2025 dez. 02 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48139/tde-19112024-110851/
Vancouver
Santos AC. Concepções de leitura e a avaliação de sua aprendizagem no Ensino Fundamental: relações e problematizações [Internet]. 2024 ;[citado 2025 dez. 02 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48139/tde-19112024-110851/
Monografia/livro
Gestão da educação: a coordenação do trabalho coletivo na escola (2024)
Nascimento, Iracema Santos do
Unidade: FE
Assuntos: ESCOLAS, ORGANIZAÇÃO ESCOLAR, DEMOCRATIZAÇÃO DO ENSINO, AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO, QUALIDADE DA EDUCAÇÃO, DESIGUALDADE INTRAESCOLAR
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
NASCIMENTO, Iracema Santos do. Gestão da educação: a coordenação do trabalho coletivo na escola. . São Paulo: Contexto. . Acesso em: 02 dez. 2025. , 2024
APA
Nascimento, I. S. do. (2024). Gestão da educação: a coordenação do trabalho coletivo na escola. São Paulo: Contexto.
NLM
Nascimento IS do. Gestão da educação: a coordenação do trabalho coletivo na escola. 2024 ;[citado 2025 dez. 02 ]
Vancouver
Nascimento IS do. Gestão da educação: a coordenação do trabalho coletivo na escola. 2024 ;[citado 2025 dez. 02 ]
Artigo de periodico
Teste de Progresso na enfermagem: perspectivas para o ensino de graduação (2024)
Dias, Bruna Moreno ; Silva, Lúcia Marta Giunta da; Salvetti, Marina de Goes ; Gabriel, Carmen Silvia
Fonte: Revista Brasileira de Enfermagem. Unidades: EE, EERP
Assuntos: EDUCAÇÃO, AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO, DESEMPENHO DO PROFESSOR
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
DIAS, Bruna Moreno et al. Teste de Progresso na enfermagem: perspectivas para o ensino de graduação. Revista Brasileira de Enfermagem, v. 77, n. 4, p. 1-4, 2024Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/0034-7167-2023-0413pt. Acesso em: 02 dez. 2025.
APA
Dias, B. M., Silva, L. M. G. da, Salvetti, M. de G., & Gabriel, C. S. (2024). Teste de Progresso na enfermagem: perspectivas para o ensino de graduação. Revista Brasileira de Enfermagem, 77( 4), 1-4. doi:10.1590/0034-7167-2023-0413pt
NLM
Dias BM, Silva LMG da, Salvetti M de G, Gabriel CS. Teste de Progresso na enfermagem: perspectivas para o ensino de graduação [Internet]. Revista Brasileira de Enfermagem. 2024 ; 77( 4): 1-4.[citado 2025 dez. 02 ] Available from: https://doi.org/10.1590/0034-7167-2023-0413pt
Vancouver
Dias BM, Silva LMG da, Salvetti M de G, Gabriel CS. Teste de Progresso na enfermagem: perspectivas para o ensino de graduação [Internet]. Revista Brasileira de Enfermagem. 2024 ; 77( 4): 1-4.[citado 2025 dez. 02 ] Available from: https://doi.org/10.1590/0034-7167-2023-0413pt
Artigo de periodico
Implementação do consórcio dos cursos de enfermagem paulistas para o teste de progresso: relato de experiência (2024)
Dias, Bruna Moreno ; Silva, Lúcia Marta Giunta da; Salvetti, Marina de Goes ; Toledo, Vanessa Pellegrino; Tonhom, Sílvia Franco da Rocha; Duarte, Marli Teresinha Cassamassimo; Irigoyen, Beatriz Barco Tavares Jontaz; Protti-Zanatta, Simone Teresinha; Gabriel, Carmen Silvia
Fonte: Revista da Escola de Enfermagem da USP. Unidades: EE, EERP
Assuntos: EDUCAÇÃO, AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO, DESEMPENHO DO PROFESSOR, PROFESSORES
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
DIAS, Bruna Moreno et al. Implementação do consórcio dos cursos de enfermagem paulistas para o teste de progresso: relato de experiência. Revista da Escola de Enfermagem da USP, v. 58, p. 1-8, 2024Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/1980-220X-REEUSP-2023-0347pt. Acesso em: 02 dez. 2025.
APA
Dias, B. M., Silva, L. M. G. da, Salvetti, M. de G., Toledo, V. P., Tonhom, S. F. da R., Duarte, M. T. C., et al. (2024). Implementação do consórcio dos cursos de enfermagem paulistas para o teste de progresso: relato de experiência. Revista da Escola de Enfermagem da USP, 58, 1-8. doi:10.1590/1980-220X-REEUSP-2023-0347pt
NLM
Dias BM, Silva LMG da, Salvetti M de G, Toledo VP, Tonhom SF da R, Duarte MTC, Irigoyen BBTJ, Protti-Zanatta ST, Gabriel CS. Implementação do consórcio dos cursos de enfermagem paulistas para o teste de progresso: relato de experiência [Internet]. Revista da Escola de Enfermagem da USP. 2024 ; 58 1-8.[citado 2025 dez. 02 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1980-220X-REEUSP-2023-0347pt
Vancouver
Dias BM, Silva LMG da, Salvetti M de G, Toledo VP, Tonhom SF da R, Duarte MTC, Irigoyen BBTJ, Protti-Zanatta ST, Gabriel CS. Implementação do consórcio dos cursos de enfermagem paulistas para o teste de progresso: relato de experiência [Internet]. Revista da Escola de Enfermagem da USP. 2024 ; 58 1-8.[citado 2025 dez. 02 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1980-220X-REEUSP-2023-0347pt
Monografia/livro-ed/org
Revisitando a teoria e prática a partir da formação de professores: programas PIBID e PRP (2024)
Molina, Karina Soledad Maldonado ; Silveira, Sérgio Roberto ; Valério, Barbara Corominas
Unidades: ESALQ, EEFE, IME
Assuntos: FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR, AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO, PRÁTICA DE ENSINO, ENSINO E APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MOLINA, Karina Soledad Maldonado e SILVEIRA, Sérgio Roberto e VALÉRIO, Barbara Corominas. Revisitando a teoria e prática a partir da formação de professores: programas PIBID e PRP. . São Paulo: EEFEUSP/CAPES. Disponível em: https://doi.org/10.11606/9786501075518. Acesso em: 02 dez. 2025. , 2024
APA
Molina, K. S. M., Silveira, S. R., & Valério, B. C. (2024). Revisitando a teoria e prática a partir da formação de professores: programas PIBID e PRP. São Paulo: EEFEUSP/CAPES. doi:10.11606/9786501075518
NLM
Molina KSM, Silveira SR, Valério BC. Revisitando a teoria e prática a partir da formação de professores: programas PIBID e PRP [Internet]. 2024 ;[citado 2025 dez. 02 ] Available from: https://doi.org/10.11606/9786501075518
Vancouver
Molina KSM, Silveira SR, Valério BC. Revisitando a teoria e prática a partir da formação de professores: programas PIBID e PRP [Internet]. 2024 ;[citado 2025 dez. 02 ] Available from: https://doi.org/10.11606/9786501075518
Trabalho de evento
Relações de gênero nas avaliações externas da rede municipal de educação de São Paulo: os enunciados de matemática e a atuação docente em foco (2024)
Pinheiro, Antonio Cesar; Valle, Júlio César Augusto do
Fonte: Anais. Nome do evento: Escola de Estudos de Gênero e Sexualidades em Educação Matemática - E²GSEM. Unidade: IME
Assuntos: AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO, EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, DESIGUALDADE INTRAESCOLAR
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
PINHEIRO, Antonio Cesar e VALLE, Júlio César Augusto do. Relações de gênero nas avaliações externas da rede municipal de educação de São Paulo: os enunciados de matemática e a atuação docente em foco. 2024, Anais.. Rio de Janeiro: Even3, 2024. p. 1-8. Disponível em: https://static.even3.com/processos/d92c4cded558437ea9d7.pdf. Acesso em: 02 dez. 2025.
APA
Pinheiro, A. C., & Valle, J. C. A. do. (2024). Relações de gênero nas avaliações externas da rede municipal de educação de São Paulo: os enunciados de matemática e a atuação docente em foco. In Anais (p. 1-8). Rio de Janeiro: Even3. Recuperado de https://static.even3.com/processos/d92c4cded558437ea9d7.pdf
NLM
Pinheiro AC, Valle JCA do. Relações de gênero nas avaliações externas da rede municipal de educação de São Paulo: os enunciados de matemática e a atuação docente em foco [Internet]. Anais. 2024 ; 1-8.[citado 2025 dez. 02 ] Available from: https://static.even3.com/processos/d92c4cded558437ea9d7.pdf
Vancouver
Pinheiro AC, Valle JCA do. Relações de gênero nas avaliações externas da rede municipal de educação de São Paulo: os enunciados de matemática e a atuação docente em foco [Internet]. Anais. 2024 ; 1-8.[citado 2025 dez. 02 ] Available from: https://static.even3.com/processos/d92c4cded558437ea9d7.pdf
Tese (Doutorado)
Discursos sobre avaliações de larga escala em revistas pedagógicas: análise da polifonia midiática (2023)
Ribeiro, Renato Melo; Sousa, Sandra Maria Zákia Lian (Orientador)
Unidade: FE
Assuntos: AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO, EDUCAÇÃO ESCOLAR BÁSICA, POLIFONIA, REVISTAS, PERIÓDICOS CIENTÍFICOS
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ABNT
RIBEIRO, Renato Melo. Discursos sobre avaliações de larga escala em revistas pedagógicas: análise da polifonia midiática. 2023. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2023. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48139/tde-03052023-114944/. Acesso em: 02 dez. 2025.
APA
Ribeiro, R. M. (2023). Discursos sobre avaliações de larga escala em revistas pedagógicas: análise da polifonia midiática (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48139/tde-03052023-114944/
NLM
Ribeiro RM. Discursos sobre avaliações de larga escala em revistas pedagógicas: análise da polifonia midiática [Internet]. 2023 ;[citado 2025 dez. 02 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48139/tde-03052023-114944/
Vancouver
Ribeiro RM. Discursos sobre avaliações de larga escala em revistas pedagógicas: análise da polifonia midiática [Internet]. 2023 ;[citado 2025 dez. 02 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48139/tde-03052023-114944/
Artigo de periodico
Modelo de avaliação de desempenho global para instituições de ensino básico públicas estaduais e municipais (2023)
Abelha, Daniel Martins ; Sakai, Mitio ; Cajuela, Alexandre Rodrigues ; Corrêa, Hamilton Luiz
Fonte: Revista de Gestão e Secretariado. Unidade: FEA
Assuntos: AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO, ENSINO FUNDAMENTAL, ESCOLA PÚBLICA
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ABNT
ABELHA, Daniel Martins et al. Modelo de avaliação de desempenho global para instituições de ensino básico públicas estaduais e municipais. Revista de Gestão e Secretariado, v. 14, n. 2, p. 2043-2067, 2023Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.7769/gesec.v14i2.1682. Acesso em: 02 dez. 2025.
APA
Abelha, D. M., Sakai, M., Cajuela, A. R., & Corrêa, H. L. (2023). Modelo de avaliação de desempenho global para instituições de ensino básico públicas estaduais e municipais. Revista de Gestão e Secretariado, 14( 2), 2043-2067. doi:10.7769/gesec.v14i2.1682
NLM
Abelha DM, Sakai M, Cajuela AR, Corrêa HL. Modelo de avaliação de desempenho global para instituições de ensino básico públicas estaduais e municipais [Internet]. Revista de Gestão e Secretariado. 2023 ; 14( 2): 2043-2067.[citado 2025 dez. 02 ] Available from: https://doi.org/10.7769/gesec.v14i2.1682
Vancouver
Abelha DM, Sakai M, Cajuela AR, Corrêa HL. Modelo de avaliação de desempenho global para instituições de ensino básico públicas estaduais e municipais [Internet]. Revista de Gestão e Secretariado. 2023 ; 14( 2): 2043-2067.[citado 2025 dez. 02 ] Available from: https://doi.org/10.7769/gesec.v14i2.1682
Artigo de periodico
Reading comprehension performance of elementary and senior high school students (2023)
Oliveira, Adriana Marques de; Santos, Jair Licio Ferreira ; Capellini, Simone Aparecida
Fonte: Frontiers in Education. Unidade: FMRP
Assuntos: LEITURA, COMPREENSÃO DA LEITURA, ENSINO FUNDAMENTAL, ENSINO MÉDIO, AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO
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ABNT
OLIVEIRA, Adriana Marques de e SANTOS, Jair Licio Ferreira e CAPELLINI, Simone Aparecida. Reading comprehension performance of elementary and senior high school students. Frontiers in Education, v. 8, 2023Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.3389/feduc.2023.1086040. Acesso em: 02 dez. 2025.
APA
Oliveira, A. M. de, Santos, J. L. F., & Capellini, S. A. (2023). Reading comprehension performance of elementary and senior high school students. Frontiers in Education, 8. doi:10.3389/feduc.2023.1086040
NLM
Oliveira AM de, Santos JLF, Capellini SA. Reading comprehension performance of elementary and senior high school students [Internet]. Frontiers in Education. 2023 ; 8[citado 2025 dez. 02 ] Available from: https://doi.org/10.3389/feduc.2023.1086040
Vancouver
Oliveira AM de, Santos JLF, Capellini SA. Reading comprehension performance of elementary and senior high school students [Internet]. Frontiers in Education. 2023 ; 8[citado 2025 dez. 02 ] Available from: https://doi.org/10.3389/feduc.2023.1086040
Artigo de periodico
Avaliação da aprendizagem na educação superior: um desafio a ser enfrentado (2023)
Alves, Regina de Souza; Moraes, Sílvia Helena Mendonça de; Corrêa, Adriana Katia
Fonte: Educação, Escola & Sociedade. Unidade: EERP
Assuntos: ENSINO SUPERIOR, AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO, UNIVERSIDADE, AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
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ABNT
ALVES, Regina de Souza e MORAES, Sílvia Helena Mendonça de e CORRÊA, Adriana Katia. Avaliação da aprendizagem na educação superior: um desafio a ser enfrentado. Educação, Escola & Sociedade, v. 18, n. 20, p. 1-17, 2023Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.46551/ees.v18n20art11. Acesso em: 02 dez. 2025.
APA
Alves, R. de S., Moraes, S. H. M. de, & Corrêa, A. K. (2023). Avaliação da aprendizagem na educação superior: um desafio a ser enfrentado. Educação, Escola & Sociedade, 18( 20), 1-17. doi:10.46551/ees.v18n20art11
NLM
Alves R de S, Moraes SHM de, Corrêa AK. Avaliação da aprendizagem na educação superior: um desafio a ser enfrentado [Internet]. Educação, Escola & Sociedade. 2023 ; 18( 20): 1-17.[citado 2025 dez. 02 ] Available from: https://doi.org/10.46551/ees.v18n20art11
Vancouver
Alves R de S, Moraes SHM de, Corrêa AK. Avaliação da aprendizagem na educação superior: um desafio a ser enfrentado [Internet]. Educação, Escola & Sociedade. 2023 ; 18( 20): 1-17.[citado 2025 dez. 02 ] Available from: https://doi.org/10.46551/ees.v18n20art11
Artigo de periodico
Construção e validação de quiz para avaliação de conhecimento cognitivo sobre febre maculosa (2023)
Bragagnollo, Gabriela Rodrigues; Camargo, Rosangela Andrade Aukar de ; Fonseca, Luciana Mara Monti ; Garcia, Marta Gràcia; Araújo, Wallacy Jhon Silva; Castro, Ramon Azevedo Silva de; Pereira, Marta Cristiane Alves ; Ferreira, Beatriz Rossetti
Fonte: REME - Revista Mineira de Enfermagem. Unidade: EERP
Assuntos: AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO, CONHECIMENTO, EDUCAÇÃO EM SAÚDE, FEBRE MACULOSA, INQUÉRITOS EPIDEMIOLÓGICOS
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
BRAGAGNOLLO, Gabriela Rodrigues et al. Construção e validação de quiz para avaliação de conhecimento cognitivo sobre febre maculosa. REME - Revista Mineira de Enfermagem, v. 27, 2023Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.35699/2316-9389.2023.37939. Acesso em: 02 dez. 2025.
APA
Bragagnollo, G. R., Camargo, R. A. A. de, Fonseca, L. M. M., Garcia, M. G., Araújo, W. J. S., Castro, R. A. S. de, et al. (2023). Construção e validação de quiz para avaliação de conhecimento cognitivo sobre febre maculosa. REME - Revista Mineira de Enfermagem, 27. doi:10.35699/2316-9389.2023.37939
NLM
Bragagnollo GR, Camargo RAA de, Fonseca LMM, Garcia MG, Araújo WJS, Castro RAS de, Pereira MCA, Ferreira BR. Construção e validação de quiz para avaliação de conhecimento cognitivo sobre febre maculosa [Internet]. REME - Revista Mineira de Enfermagem. 2023 ; 27[citado 2025 dez. 02 ] Available from: https://doi.org/10.35699/2316-9389.2023.37939
Vancouver
Bragagnollo GR, Camargo RAA de, Fonseca LMM, Garcia MG, Araújo WJS, Castro RAS de, Pereira MCA, Ferreira BR. Construção e validação de quiz para avaliação de conhecimento cognitivo sobre febre maculosa [Internet]. REME - Revista Mineira de Enfermagem. 2023 ; 27[citado 2025 dez. 02 ] Available from: https://doi.org/10.35699/2316-9389.2023.37939
Dissertação (Mestrado)
Testes Adaptativos Informatizados (TAI) e desafios da avaliação da proficiência em leitura nos anos iniciais do Ensino Fundamental: um modelo de análise de alternativas de itens de múltipla escolha como contribuição para o sucesso escolar (2023)
Costa, Thiago Fernando Ferreira; Alavarse, Ocimar Munhoz (Orientador)
Unidade: FE
Assuntos: AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM, LEITURA, AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO, ENSINO FUNDAMENTAL, TEORIA DE RESPOSTA AO ITEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
COSTA, Thiago Fernando Ferreira. Testes Adaptativos Informatizados (TAI) e desafios da avaliação da proficiência em leitura nos anos iniciais do Ensino Fundamental: um modelo de análise de alternativas de itens de múltipla escolha como contribuição para o sucesso escolar. 2023. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2023. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48139/tde-17082023-091156/. Acesso em: 02 dez. 2025.
APA
Costa, T. F. F. (2023). Testes Adaptativos Informatizados (TAI) e desafios da avaliação da proficiência em leitura nos anos iniciais do Ensino Fundamental: um modelo de análise de alternativas de itens de múltipla escolha como contribuição para o sucesso escolar (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48139/tde-17082023-091156/
NLM
Costa TFF. Testes Adaptativos Informatizados (TAI) e desafios da avaliação da proficiência em leitura nos anos iniciais do Ensino Fundamental: um modelo de análise de alternativas de itens de múltipla escolha como contribuição para o sucesso escolar [Internet]. 2023 ;[citado 2025 dez. 02 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48139/tde-17082023-091156/
Vancouver
Costa TFF. Testes Adaptativos Informatizados (TAI) e desafios da avaliação da proficiência em leitura nos anos iniciais do Ensino Fundamental: um modelo de análise de alternativas de itens de múltipla escolha como contribuição para o sucesso escolar [Internet]. 2023 ;[citado 2025 dez. 02 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48139/tde-17082023-091156/

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