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Tese (Doutorado)
Interculturalidades no contexto Puerto Quijarro (Bolívia) - Corumbá (Brasil). Português língua de fronteiras: ensino, aprendizagem e formação de professores (2017)
Barreda, Suzana Vinicia Mancilla; Fernandez, Isabel Gretel Maria Eres (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: LÍNGUA PORTUGUESA, ENSINO E APRENDIZAGEM, INTERCÂMBIO CULTURAL, FORMAÇÃO DE PROFESSORES
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ABNT
BARREDA, Suzana Vinicia Mancilla. Interculturalidades no contexto Puerto Quijarro (Bolívia) - Corumbá (Brasil). Português língua de fronteiras: ensino, aprendizagem e formação de professores. 2017. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2017. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-28062017-152350/. Acesso em: 06 nov. 2024.
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Barreda, S. V. M. (2017). Interculturalidades no contexto Puerto Quijarro (Bolívia) - Corumbá (Brasil). Português língua de fronteiras: ensino, aprendizagem e formação de professores (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-28062017-152350/
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Barreda SVM. Interculturalidades no contexto Puerto Quijarro (Bolívia) - Corumbá (Brasil). Português língua de fronteiras: ensino, aprendizagem e formação de professores [Internet]. 2017 ;[citado 2024 nov. 06 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-28062017-152350/
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Barreda SVM. Interculturalidades no contexto Puerto Quijarro (Bolívia) - Corumbá (Brasil). Português língua de fronteiras: ensino, aprendizagem e formação de professores [Internet]. 2017 ;[citado 2024 nov. 06 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-28062017-152350/
Dissertação (Mestrado)
Livro arbítrio: um estudo sobre as funções e os usos do livro didático de espanhol no ensino médio (2017)
Amendola, Roberta; Fernandez, Isabel Gretel Maria Eres (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: LIVRO DIDÁTICO, LÍNGUA ESPANHOLA, FORMAÇÃO DE PROFESSORES
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ABNT
AMENDOLA, Roberta. Livro arbítrio: um estudo sobre as funções e os usos do livro didático de espanhol no ensino médio. 2017. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2017. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-10052017-141228/. Acesso em: 06 nov. 2024.
APA
Amendola, R. (2017). Livro arbítrio: um estudo sobre as funções e os usos do livro didático de espanhol no ensino médio (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-10052017-141228/
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Amendola R. Livro arbítrio: um estudo sobre as funções e os usos do livro didático de espanhol no ensino médio [Internet]. 2017 ;[citado 2024 nov. 06 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-10052017-141228/
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Amendola R. Livro arbítrio: um estudo sobre as funções e os usos do livro didático de espanhol no ensino médio [Internet]. 2017 ;[citado 2024 nov. 06 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-10052017-141228/
Tese (Doutorado)
Espanhol para fins específicos no ensino superior tecnológico e formação docente: articulações, rumos e possibilidades (2017)
Bedin, Maria Camila; Fernandez, Isabel Gretel Maria Eres (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: LÍNGUA ESPANHOLA, ENSINO PROFISSIONAL E TÉCNICO, FORMAÇÃO DE PROFESSORES
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ABNT
BEDIN, Maria Camila. Espanhol para fins específicos no ensino superior tecnológico e formação docente: articulações, rumos e possibilidades. 2017. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2017. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-31072017-162103/. Acesso em: 06 nov. 2024.
APA
Bedin, M. C. (2017). Espanhol para fins específicos no ensino superior tecnológico e formação docente: articulações, rumos e possibilidades (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-31072017-162103/
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Bedin MC. Espanhol para fins específicos no ensino superior tecnológico e formação docente: articulações, rumos e possibilidades [Internet]. 2017 ;[citado 2024 nov. 06 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-31072017-162103/
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Bedin MC. Espanhol para fins específicos no ensino superior tecnológico e formação docente: articulações, rumos e possibilidades [Internet]. 2017 ;[citado 2024 nov. 06 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-31072017-162103/
Dissertação (Mestrado)
A cultura em quadrinhos: um estudo sobre as tiras cômicas em livros didáticos de espanhol para o ensino médio (2017)
Agarie, Bianca; Fernandez, Isabel Gretel Maria Eres (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: LÍNGUA ESPANHOLA, LIVRO DIDÁTICO
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AGARIE, Bianca. A cultura em quadrinhos: um estudo sobre as tiras cômicas em livros didáticos de espanhol para o ensino médio. 2017. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2017. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-10052017-133529/. Acesso em: 06 nov. 2024.
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Agarie, B. (2017). A cultura em quadrinhos: um estudo sobre as tiras cômicas em livros didáticos de espanhol para o ensino médio (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-10052017-133529/
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Agarie B. A cultura em quadrinhos: um estudo sobre as tiras cômicas em livros didáticos de espanhol para o ensino médio [Internet]. 2017 ;[citado 2024 nov. 06 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-10052017-133529/
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Agarie B. A cultura em quadrinhos: um estudo sobre as tiras cômicas em livros didáticos de espanhol para o ensino médio [Internet]. 2017 ;[citado 2024 nov. 06 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-10052017-133529/
Tese (Doutorado)
A qualidade e a qualificação no ensino de espanhol nos Centros de Línguas Estrangeiras Modernas do Paraná (Celem-PR): um estudo de caso (2017)
Santos, Jefferson Januário dos; Fernandez, Isabel Gretel Maria Eres (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: ENSINO E APRENDIZAGEM, LÍNGUA ESPANHOLA, ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA, QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL, ENSINO E APRENDIZAGEM
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SANTOS, Jefferson Januário dos. A qualidade e a qualificação no ensino de espanhol nos Centros de Línguas Estrangeiras Modernas do Paraná (Celem-PR): um estudo de caso. 2017. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2017. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-06122017-120010/. Acesso em: 06 nov. 2024.
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Santos, J. J. dos. (2017). A qualidade e a qualificação no ensino de espanhol nos Centros de Línguas Estrangeiras Modernas do Paraná (Celem-PR): um estudo de caso (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-06122017-120010/
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Santos JJ dos. A qualidade e a qualificação no ensino de espanhol nos Centros de Línguas Estrangeiras Modernas do Paraná (Celem-PR): um estudo de caso [Internet]. 2017 ;[citado 2024 nov. 06 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-06122017-120010/
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Santos JJ dos. A qualidade e a qualificação no ensino de espanhol nos Centros de Línguas Estrangeiras Modernas do Paraná (Celem-PR): um estudo de caso [Internet]. 2017 ;[citado 2024 nov. 06 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-06122017-120010/
Dissertação (Mestrado)
Teoria, prática e crenças no ensino: essência e harmonia na formação de professores de espanhol como língua estrangeira (2014)
Maciel, Alexandra Sin; Fernandez, Isabel Gretel Maria Eres (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, SABERES DO DOCENTE, LÍNGUA ESPANHOLA (ENSINO)
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MACIEL, Alexandra Sin. Teoria, prática e crenças no ensino: essência e harmonia na formação de professores de espanhol como língua estrangeira. 2014. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2014. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-29092014-142818/. Acesso em: 06 nov. 2024.
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Maciel, A. S. (2014). Teoria, prática e crenças no ensino: essência e harmonia na formação de professores de espanhol como língua estrangeira (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-29092014-142818/
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Maciel AS. Teoria, prática e crenças no ensino: essência e harmonia na formação de professores de espanhol como língua estrangeira [Internet]. 2014 ;[citado 2024 nov. 06 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-29092014-142818/
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Maciel AS. Teoria, prática e crenças no ensino: essência e harmonia na formação de professores de espanhol como língua estrangeira [Internet]. 2014 ;[citado 2024 nov. 06 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-29092014-142818/
Dissertação (Mestrado)
¿Comprendí o he comprendido?: procedimentos de ensino dos tempos verbais pretérito indefinido e pretérito perfecto compuesto nas aulas de espanhol língua estrangeira (ELE) (2013)
Soler, Caroline Alves; Fernandez, Isabel Gretel Maria Eres (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA, LÍNGUA ESPANHOLA (ENSINO), ENSINO E APRENDIZAGEM
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SOLER, Caroline Alves. ¿Comprendí o he comprendido?: procedimentos de ensino dos tempos verbais pretérito indefinido e pretérito perfecto compuesto nas aulas de espanhol língua estrangeira (ELE). 2013. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2013. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-25072013-122857/. Acesso em: 06 nov. 2024.
APA
Soler, C. A. (2013). ¿Comprendí o he comprendido?: procedimentos de ensino dos tempos verbais pretérito indefinido e pretérito perfecto compuesto nas aulas de espanhol língua estrangeira (ELE) (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-25072013-122857/
NLM
Soler CA. ¿Comprendí o he comprendido?: procedimentos de ensino dos tempos verbais pretérito indefinido e pretérito perfecto compuesto nas aulas de espanhol língua estrangeira (ELE) [Internet]. 2013 ;[citado 2024 nov. 06 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-25072013-122857/
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Soler CA. ¿Comprendí o he comprendido?: procedimentos de ensino dos tempos verbais pretérito indefinido e pretérito perfecto compuesto nas aulas de espanhol língua estrangeira (ELE) [Internet]. 2013 ;[citado 2024 nov. 06 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-25072013-122857/
Tese (Doutorado)
As linhas e as entrelinhas: um estudo das questões de língua espanhola no ENEM (2012)
Kanashiro, Daniela Sayuri Kawamoto; Fernandez, Isabel Gretel Maria Eres (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: LÍNGUA ESPANHOLA (ENSINO), COMPREENSÃO DA LEITURA, LÍNGUA ESPANHOLA (AVALIAÇÃO)
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KANASHIRO, Daniela Sayuri Kawamoto. As linhas e as entrelinhas: um estudo das questões de língua espanhola no ENEM. 2012. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2012. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-29052012-132311/. Acesso em: 06 nov. 2024.
APA
Kanashiro, D. S. K. (2012). As linhas e as entrelinhas: um estudo das questões de língua espanhola no ENEM (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-29052012-132311/
NLM
Kanashiro DSK. As linhas e as entrelinhas: um estudo das questões de língua espanhola no ENEM [Internet]. 2012 ;[citado 2024 nov. 06 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-29052012-132311/
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Kanashiro DSK. As linhas e as entrelinhas: um estudo das questões de língua espanhola no ENEM [Internet]. 2012 ;[citado 2024 nov. 06 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-29052012-132311/
Artigo de periodico
Leitura: da antiguidade ao século XXI. O que mudou? (2011)
Fernandez, Isabel Gretel Maria Eres; Kanashiro, Daniela Sayuri Kawamoto
Source: Revista UFG. Unidade: FE
Assunto: LEITURA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
FERNANDEZ, Isabel Gretel Maria Eres e KANASHIRO, Daniela Sayuri Kawamoto. Leitura: da antiguidade ao século XXI. O que mudou?. Revista UFG, v. 13, n. 11, p. 135-144, 2011Tradução . . Acesso em: 06 nov. 2024.
APA
Fernandez, I. G. M. E., & Kanashiro, D. S. K. (2011). Leitura: da antiguidade ao século XXI. O que mudou? Revista UFG, 13( 11), 135-144.
NLM
Fernandez IGME, Kanashiro DSK. Leitura: da antiguidade ao século XXI. O que mudou? Revista UFG. 2011 ; 13( 11): 135-144.[citado 2024 nov. 06 ]
Vancouver
Fernandez IGME, Kanashiro DSK. Leitura: da antiguidade ao século XXI. O que mudou? Revista UFG. 2011 ; 13( 11): 135-144.[citado 2024 nov. 06 ]
Tese (Doutorado)
O modo indicativo do espanhol: estratégias de aprendizagem, crenças e ensino a/por brasileiros (2011)
Reis, Marta Aparecida Oliveira Balbino dos; Fernandez, Isabel Gretel Maria Eres (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: LÍNGUA ESPANHOLA (ESTUDO E ENSINO), GRAMÁTICA (ENSINO), VERBO (ENSINO), APRENDIZAGEM DE LÍNGUA ESTRANGEIRA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
REIS, Marta Aparecida Oliveira Balbino dos. O modo indicativo do espanhol: estratégias de aprendizagem, crenças e ensino a/por brasileiros. 2011. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2011. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-21062011-103639/. Acesso em: 06 nov. 2024.
APA
Reis, M. A. O. B. dos. (2011). O modo indicativo do espanhol: estratégias de aprendizagem, crenças e ensino a/por brasileiros (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-21062011-103639/
NLM
Reis MAOB dos. O modo indicativo do espanhol: estratégias de aprendizagem, crenças e ensino a/por brasileiros [Internet]. 2011 ;[citado 2024 nov. 06 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-21062011-103639/
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Reis MAOB dos. O modo indicativo do espanhol: estratégias de aprendizagem, crenças e ensino a/por brasileiros [Internet]. 2011 ;[citado 2024 nov. 06 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-21062011-103639/
Tese (Doutorado)
O futuro é agora: possíveis caminhos para a formação de professores de espanhol como língua estrangeira para crianças (2011)
Rinaldi, Simone; Fernandez, Isabel Gretel Maria Eres (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: LÍNGUA ESPANHOLA (ESTUDO E ENSINO), CRIANÇAS (EDUCAÇÃO), FORMAÇÃO DE PROFESSORES, APRENDIZAGEM DE LÍNGUA ESTRANGEIRA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
RINALDI, Simone. O futuro é agora: possíveis caminhos para a formação de professores de espanhol como língua estrangeira para crianças. 2011. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2011. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-04082011-133545/. Acesso em: 06 nov. 2024.
APA
Rinaldi, S. (2011). O futuro é agora: possíveis caminhos para a formação de professores de espanhol como língua estrangeira para crianças (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-04082011-133545/
NLM
Rinaldi S. O futuro é agora: possíveis caminhos para a formação de professores de espanhol como língua estrangeira para crianças [Internet]. 2011 ;[citado 2024 nov. 06 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-04082011-133545/
Vancouver
Rinaldi S. O futuro é agora: possíveis caminhos para a formação de professores de espanhol como língua estrangeira para crianças [Internet]. 2011 ;[citado 2024 nov. 06 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-04082011-133545/
Tese (Doutorado)
Ensino e aprendizagem de português língua estrangeira: os imigrantes bolivianos em São Paulo - uma aproximação sociocultural (2010)
Vieira, Maria Eta; Fernandez, Isabel Gretel Maria Eres (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: LÍNGUA PORTUGUESA (ESTUDO E ENSINO), APRENDIZAGEM DE LÍNGUA ESTRANGEIRA, BOLIVIANOS, DIVERSIDADE CULTURAL, IMIGRAÇÃO, INCLUSÃO SOCIAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
VIEIRA, Maria Eta. Ensino e aprendizagem de português língua estrangeira: os imigrantes bolivianos em São Paulo - uma aproximação sociocultural. 2010. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2010. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-14062010-113848/. Acesso em: 06 nov. 2024.
APA
Vieira, M. E. (2010). Ensino e aprendizagem de português língua estrangeira: os imigrantes bolivianos em São Paulo - uma aproximação sociocultural (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-14062010-113848/
NLM
Vieira ME. Ensino e aprendizagem de português língua estrangeira: os imigrantes bolivianos em São Paulo - uma aproximação sociocultural [Internet]. 2010 ;[citado 2024 nov. 06 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-14062010-113848/
Vancouver
Vieira ME. Ensino e aprendizagem de português língua estrangeira: os imigrantes bolivianos em São Paulo - uma aproximação sociocultural [Internet]. 2010 ;[citado 2024 nov. 06 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-14062010-113848/
Monografia/livro
Parâmetros curriculares nacionais: Ensino médio - Linguagens, códigos e suas tecnologias (1999)
Fernandez, Isabel Gretel Maria Eres (consult); Fusari, Maria Felisminda de Rezende E (consult); Mattos, Mauro Gomes de (consult); Neira, Marcos Garcia (consult)
Unidade: FE
Subjects: EDUCAÇÃO (ESTUDO E ENSINO), EDUCAÇÃO, ENSINO MÉDIO, CURRÍCULOS E PROGRAMAS, CURRÍCULO DE ENSINO MÉDIO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
Parâmetros curriculares nacionais: Ensino médio - Linguagens, códigos e suas tecnologias. . Brasília: Ministério da Educação. Secretaria de Educação Média e Tecnológica. . Acesso em: 06 nov. 2024. , 1999
APA
Parâmetros curriculares nacionais: Ensino médio - Linguagens, códigos e suas tecnologias. (1999). Parâmetros curriculares nacionais: Ensino médio - Linguagens, códigos e suas tecnologias. Brasília: Ministério da Educação. Secretaria de Educação Média e Tecnológica.
NLM
Parâmetros curriculares nacionais: Ensino médio - Linguagens, códigos e suas tecnologias. 1999 ;[citado 2024 nov. 06 ]
Vancouver
Parâmetros curriculares nacionais: Ensino médio - Linguagens, códigos e suas tecnologias. 1999 ;[citado 2024 nov. 06 ]
Dissertação (Mestrado)
Microssistema dos verbos ditongáveis do espanhol contemporâneo (contribuição ao ensino de línguas estrangeiras) (1992)
Fernandez, Isabel Gretel Maria Eres; Marote, João Teodoro D'Olim (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: LÍNGUA ESPANHOLA, LÍNGUA ESPANHOLA (GRAMÁTICA), LÍNGUA ESPANHOLA (ESTUDO E ENSINO)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
FERNANDEZ, Isabel Gretel Maria Eres. Microssistema dos verbos ditongáveis do espanhol contemporâneo (contribuição ao ensino de línguas estrangeiras). 1992. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 1992. . Acesso em: 06 nov. 2024.
APA
Fernandez, I. G. M. E. (1992). Microssistema dos verbos ditongáveis do espanhol contemporâneo (contribuição ao ensino de línguas estrangeiras) (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Fernandez IGME. Microssistema dos verbos ditongáveis do espanhol contemporâneo (contribuição ao ensino de línguas estrangeiras). 1992 ;[citado 2024 nov. 06 ]
Vancouver
Fernandez IGME. Microssistema dos verbos ditongáveis do espanhol contemporâneo (contribuição ao ensino de línguas estrangeiras). 1992 ;[citado 2024 nov. 06 ]

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