ReP USP - Resultado da busca

Artigo de periodico
Psychometric properties of the Brazilian Portuguese flow state scale short (FSS-BR-S) (2024)
Pinto, Ig Ibert Bittencourt Santana ; Freires, Leogildo ; Lu, Yu ; Challco, Geiser Chalco ; Fernandes, Sheyla ; Coelho, Jorge; Costa, Julio ; Pian, Yang ; Marinho, Alexandre; Isotani, Seiji
Source: PLOS ONE. Unidade: ICMC
Subjects: PORTUGUÊS DO BRASIL, PSICOMETRIA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
PINTO, Ig Ibert Bittencourt Santana et al. Psychometric properties of the Brazilian Portuguese flow state scale short (FSS-BR-S). PLOS ONE, 2024Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1371/journal.pone.0286639. Acesso em: 19 nov. 2024.
APA
Pinto, I. I. B. S., Freires, L., Lu, Y., Challco, G. C., Fernandes, S., Coelho, J., et al. (2024). Psychometric properties of the Brazilian Portuguese flow state scale short (FSS-BR-S). PLOS ONE. doi:10.1371/journal.pone.0286639
NLM
Pinto IIBS, Freires L, Lu Y, Challco GC, Fernandes S, Coelho J, Costa J, Pian Y, Marinho A, Isotani S. Psychometric properties of the Brazilian Portuguese flow state scale short (FSS-BR-S) [Internet]. PLOS ONE. 2024 ;[citado 2024 nov. 19 ] Available from: https://doi.org/10.1371/journal.pone.0286639
Vancouver
Pinto IIBS, Freires L, Lu Y, Challco GC, Fernandes S, Coelho J, Costa J, Pian Y, Marinho A, Isotani S. Psychometric properties of the Brazilian Portuguese flow state scale short (FSS-BR-S) [Internet]. PLOS ONE. 2024 ;[citado 2024 nov. 19 ] Available from: https://doi.org/10.1371/journal.pone.0286639
Artigo de periodico
Does gender stereotype threat affects the levels of aggressiveness, learning and flow in gamified learning environments?: an experimental study (2023)
Santos, Jário ; Andrade, Ester; Benevides, Kamila ; Silva, Kelly; Nascimento, João; Pinto, Ig Ibert Bittencourt Santana ; Pereira, Marcos; Fernandes, Sheyla; Isotani, Seiji
Source: Education and Information Technologies. Unidade: ICMC
Subjects: SISTEMAS TUTORES INTELIGENTES, RELAÇÕES DE GÊNERO, AGRESSIVIDADE, ANÁLISE DE DESEMPENHO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SANTOS, Jário et al. Does gender stereotype threat affects the levels of aggressiveness, learning and flow in gamified learning environments?: an experimental study. Education and Information Technologies, v. 28, p. 1637-1662, 2023Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1007/s10639-022-11220-3. Acesso em: 19 nov. 2024.
APA
Santos, J., Andrade, E., Benevides, K., Silva, K., Nascimento, J., Pinto, I. I. B. S., et al. (2023). Does gender stereotype threat affects the levels of aggressiveness, learning and flow in gamified learning environments?: an experimental study. Education and Information Technologies, 28, 1637-1662. doi:10.1007/s10639-022-11220-3
NLM
Santos J, Andrade E, Benevides K, Silva K, Nascimento J, Pinto IIBS, Pereira M, Fernandes S, Isotani S. Does gender stereotype threat affects the levels of aggressiveness, learning and flow in gamified learning environments?: an experimental study [Internet]. Education and Information Technologies. 2023 ; 28 1637-1662.[citado 2024 nov. 19 ] Available from: https://doi.org/10.1007/s10639-022-11220-3
Vancouver
Santos J, Andrade E, Benevides K, Silva K, Nascimento J, Pinto IIBS, Pereira M, Fernandes S, Isotani S. Does gender stereotype threat affects the levels of aggressiveness, learning and flow in gamified learning environments?: an experimental study [Internet]. Education and Information Technologies. 2023 ; 28 1637-1662.[citado 2024 nov. 19 ] Available from: https://doi.org/10.1007/s10639-022-11220-3
Artigo de periodico
Positive artificial intelligence in education (P-AIED): a roadmap (2023)
Pinto, Ig Ibert Bittencourt Santana ; Challco, Geiser Chalco ; Santos, Jário ; Fernandes, Sheyla ; Silva, Jesana ; Batista, Naricla ; Hutz, Claudio ; Isotani, Seiji
Source: International Journal of Artificial Intelligence in Education. Unidade: ICMC
Subjects: INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL, EDUCAÇÃO, APRENDIZAGEM, PSICOLOGIA POSITIVA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
PINTO, Ig Ibert Bittencourt Santana et al. Positive artificial intelligence in education (P-AIED): a roadmap. International Journal of Artificial Intelligence in Education, 2023Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1007/s40593-023-00357-y. Acesso em: 19 nov. 2024.
APA
Pinto, I. I. B. S., Challco, G. C., Santos, J., Fernandes, S., Silva, J., Batista, N., et al. (2023). Positive artificial intelligence in education (P-AIED): a roadmap. International Journal of Artificial Intelligence in Education. doi:10.1007/s40593-023-00357-y
NLM
Pinto IIBS, Challco GC, Santos J, Fernandes S, Silva J, Batista N, Hutz C, Isotani S. Positive artificial intelligence in education (P-AIED): a roadmap [Internet]. International Journal of Artificial Intelligence in Education. 2023 ;[citado 2024 nov. 19 ] Available from: https://doi.org/10.1007/s40593-023-00357-y
Vancouver
Pinto IIBS, Challco GC, Santos J, Fernandes S, Silva J, Batista N, Hutz C, Isotani S. Positive artificial intelligence in education (P-AIED): a roadmap [Internet]. International Journal of Artificial Intelligence in Education. 2023 ;[citado 2024 nov. 19 ] Available from: https://doi.org/10.1007/s40593-023-00357-y
Artigo de periodico
Tecnologias educacionais estereotipadas: um desafio a ser enfrentado (2022)
Santos, Jario; Benevides, Kamila ; Andrade, Ester; Nascimento, João; Silva, Kelly; Pinto, Ig Ibert Bittencourt Santana ; Pereira, Marcos; Fernandes, Sheyla; Bittencourt, Cristiana Carina ; Isotani, Seiji
Unidade: ICMC
Subjects: TECNOLOGIA EDUCACIONAL, ENSINO SUPERIOR, EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SANTOS, Jario et al. Tecnologias educacionais estereotipadas: um desafio a ser enfrentado. v. 30, p. 73-107, 2022Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.5753/rbie.2022.2293. Acesso em: 19 nov. 2024.
APA
Santos, J., Benevides, K., Andrade, E., Nascimento, J., Silva, K., Pinto, I. I. B. S., et al. (2022). Tecnologias educacionais estereotipadas: um desafio a ser enfrentado, 30, 73-107. doi:10.5753/rbie.2022.2293
NLM
Santos J, Benevides K, Andrade E, Nascimento J, Silva K, Pinto IIBS, Pereira M, Fernandes S, Bittencourt CC, Isotani S. Tecnologias educacionais estereotipadas: um desafio a ser enfrentado [Internet]. 2022 ; 30 73-107.[citado 2024 nov. 19 ] Available from: https://doi.org/10.5753/rbie.2022.2293
Vancouver
Santos J, Benevides K, Andrade E, Nascimento J, Silva K, Pinto IIBS, Pereira M, Fernandes S, Bittencourt CC, Isotani S. Tecnologias educacionais estereotipadas: um desafio a ser enfrentado [Internet]. 2022 ; 30 73-107.[citado 2024 nov. 19 ] Available from: https://doi.org/10.5753/rbie.2022.2293
Artigo de periodico
Validation and psychometric properties of the Brazilian-Portuguese dispositional flow scale 2 (DFS-BR) (2021)
Pinto, Ig Ibert Bittencourt Santana ; Freires, Leogildo ; Lu, Yu ; Challco, Geiser Chalco ; Fernandes, Sheyla; Coelho, Jorge; Costa, Julio; Pian, Yang; Marinho, Alexandre; Isotani, Seiji
Source: Plos One. Unidade: ICMC
Subjects: ANÁLISE FATORIAL, ANÁLISE DE DADOS, LÍNGUA PORTUGUESA, PERSONALIDADE
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
PINTO, Ig Ibert Bittencourt Santana et al. Validation and psychometric properties of the Brazilian-Portuguese dispositional flow scale 2 (DFS-BR). Plos One, v. 16, n. 7, p. 1-20, 2021Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1371/journal.pone.0253044. Acesso em: 19 nov. 2024.
APA
Pinto, I. I. B. S., Freires, L., Lu, Y., Challco, G. C., Fernandes, S., Coelho, J., et al. (2021). Validation and psychometric properties of the Brazilian-Portuguese dispositional flow scale 2 (DFS-BR). Plos One, 16( 7), 1-20. doi:10.1371/journal.pone.0253044
NLM
Pinto IIBS, Freires L, Lu Y, Challco GC, Fernandes S, Coelho J, Costa J, Pian Y, Marinho A, Isotani S. Validation and psychometric properties of the Brazilian-Portuguese dispositional flow scale 2 (DFS-BR) [Internet]. Plos One. 2021 ; 16( 7): 1-20.[citado 2024 nov. 19 ] Available from: https://doi.org/10.1371/journal.pone.0253044
Vancouver
Pinto IIBS, Freires L, Lu Y, Challco GC, Fernandes S, Coelho J, Costa J, Pian Y, Marinho A, Isotani S. Validation and psychometric properties of the Brazilian-Portuguese dispositional flow scale 2 (DFS-BR) [Internet]. Plos One. 2021 ; 16( 7): 1-20.[citado 2024 nov. 19 ] Available from: https://doi.org/10.1371/journal.pone.0253044

USP Schools

ReP

Filtros

Authors

Subjects