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Dissertação (Mestrado)
Implementação da gestão democrática na educação infantil: análises a partir do exercício discricionário da equipe gestora (2024)
Guimarães, Ana Paula; Leite, Cristiane Kerches da Silva (Orientador)
Unidade: EACH
Assuntos: EDUCAÇÃO INFANTIL, DEMOCRACIA, POLÍTICAS PÚBLICAS, ADMINISTRAÇÃO DA EDUCAÇÃO, POLÍTICA EDUCACIONAL
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ABNT
GUIMARÃES, Ana Paula. Implementação da gestão democrática na educação infantil: análises a partir do exercício discricionário da equipe gestora. 2024. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2024. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100134/tde-15042024-105340/. Acesso em: 10 out. 2024.
APA
Guimarães, A. P. (2024). Implementação da gestão democrática na educação infantil: análises a partir do exercício discricionário da equipe gestora (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100134/tde-15042024-105340/
NLM
Guimarães AP. Implementação da gestão democrática na educação infantil: análises a partir do exercício discricionário da equipe gestora [Internet]. 2024 ;[citado 2024 out. 10 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100134/tde-15042024-105340/
Vancouver
Guimarães AP. Implementação da gestão democrática na educação infantil: análises a partir do exercício discricionário da equipe gestora [Internet]. 2024 ;[citado 2024 out. 10 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100134/tde-15042024-105340/
Artigo de periodico
A governança multinível no campo da complementação da União do Novo VAAR (2023)
Silva, Izabella Andrade
Fonte: Boletim de Políticas Públicas. Unidade: EACH
Assuntos: EDUCAÇÃO, POLÍTICA EDUCACIONAL, POLÍTICAS PÚBLICAS, FINANCIAMENTO DA EDUCAÇÃO, GOVERNO FEDERAL
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SILVA, Izabella Andrade. A governança multinível no campo da complementação da União do Novo VAAR. Boletim de Políticas Públicas, n. 38, p. 5-11, 2023Tradução . . Disponível em: https://sites.usp.br/boletimoipp/wp-content/uploads/sites/823/2023/11/Silva_setembro_2023.pdf. Acesso em: 10 out. 2024.
APA
Silva, I. A. (2023). A governança multinível no campo da complementação da União do Novo VAAR. Boletim de Políticas Públicas, ( 38), 5-11. Recuperado de https://sites.usp.br/boletimoipp/wp-content/uploads/sites/823/2023/11/Silva_setembro_2023.pdf
NLM
Silva IA. A governança multinível no campo da complementação da União do Novo VAAR [Internet]. Boletim de Políticas Públicas. 2023 ;( 38): 5-11.[citado 2024 out. 10 ] Available from: https://sites.usp.br/boletimoipp/wp-content/uploads/sites/823/2023/11/Silva_setembro_2023.pdf
Vancouver
Silva IA. A governança multinível no campo da complementação da União do Novo VAAR [Internet]. Boletim de Políticas Públicas. 2023 ;( 38): 5-11.[citado 2024 out. 10 ] Available from: https://sites.usp.br/boletimoipp/wp-content/uploads/sites/823/2023/11/Silva_setembro_2023.pdf
Dissertação (Mestrado)
Democracia na escola: limites e possibilidades a partir do estudo de caso na Escola do Camarão - Ilhabela/SP (2023)
Carvalho, Vinicius Ferreira de; Bernardes, Maria Eliza Mattosinho (Orientador)
Unidade: EACH
Assuntos: DEMOCRACIA, EDUCAÇÃO POLÍTICA, POLÍTICA EDUCACIONAL, GESTÃO DEMOCRÁTICA DA EDUCAÇÃO
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ABNT
CARVALHO, Vinicius Ferreira de. Democracia na escola: limites e possibilidades a partir do estudo de caso na Escola do Camarão - Ilhabela/SP. 2023. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2023. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100134/tde-25042023-212418/. Acesso em: 10 out. 2024.
APA
Carvalho, V. F. de. (2023). Democracia na escola: limites e possibilidades a partir do estudo de caso na Escola do Camarão - Ilhabela/SP (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100134/tde-25042023-212418/
NLM
Carvalho VF de. Democracia na escola: limites e possibilidades a partir do estudo de caso na Escola do Camarão - Ilhabela/SP [Internet]. 2023 ;[citado 2024 out. 10 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100134/tde-25042023-212418/
Vancouver
Carvalho VF de. Democracia na escola: limites e possibilidades a partir do estudo de caso na Escola do Camarão - Ilhabela/SP [Internet]. 2023 ;[citado 2024 out. 10 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100134/tde-25042023-212418/
Trabalho de evento-resumo
Financiamento da educação pública no orçamento estadual paulista: atuação do Tribunal de Contas e do Ministério Público de Contas do Estado de São Paulo (2007 – 2018) (2022)
Santos, Alfredo Sérgio Ribas dos; Peres, Ursula Dias
Fonte: I Encontro de Pós-Doutorandos da EACH: livro de resumos. Nome do evento: Encontro de Pós-Doutorandos da EACH. Unidade: EACH
Assuntos: FINANCIAMENTO DA EDUCAÇÃO, POLÍTICA EDUCACIONAL, ORÇAMENTO PÚBLICO, GASTOS PÚBLICOS
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ABNT
SANTOS, Alfredo Sérgio Ribas dos e PERES, Ursula Dias. Financiamento da educação pública no orçamento estadual paulista: atuação do Tribunal de Contas e do Ministério Público de Contas do Estado de São Paulo (2007 – 2018). 2022, Anais.. São Paulo: Escola de Artes, Ciências e Humanidades, 2022. p. 35-36. Disponível em: http://www5.each.usp.br/wp-content/uploads/2022/12/Anais-I-Encontro-de-P%C3%B3s-doutorandos-da-EACH.docx.pdf. Acesso em: 10 out. 2024.
APA
Santos, A. S. R. dos, & Peres, U. D. (2022). Financiamento da educação pública no orçamento estadual paulista: atuação do Tribunal de Contas e do Ministério Público de Contas do Estado de São Paulo (2007 – 2018). In I Encontro de Pós-Doutorandos da EACH: livro de resumos (p. 35-36). São Paulo: Escola de Artes, Ciências e Humanidades. Recuperado de http://www5.each.usp.br/wp-content/uploads/2022/12/Anais-I-Encontro-de-P%C3%B3s-doutorandos-da-EACH.docx.pdf
NLM
Santos ASR dos, Peres UD. Financiamento da educação pública no orçamento estadual paulista: atuação do Tribunal de Contas e do Ministério Público de Contas do Estado de São Paulo (2007 – 2018) [Internet]. I Encontro de Pós-Doutorandos da EACH: livro de resumos. 2022 ; 35-36.[citado 2024 out. 10 ] Available from: http://www5.each.usp.br/wp-content/uploads/2022/12/Anais-I-Encontro-de-P%C3%B3s-doutorandos-da-EACH.docx.pdf
Vancouver
Santos ASR dos, Peres UD. Financiamento da educação pública no orçamento estadual paulista: atuação do Tribunal de Contas e do Ministério Público de Contas do Estado de São Paulo (2007 – 2018) [Internet]. I Encontro de Pós-Doutorandos da EACH: livro de resumos. 2022 ; 35-36.[citado 2024 out. 10 ] Available from: http://www5.each.usp.br/wp-content/uploads/2022/12/Anais-I-Encontro-de-P%C3%B3s-doutorandos-da-EACH.docx.pdf
Artigo de periodico
As ações e omissões da Secretaria Estadual de Educação de São Paulo para a garantia do direito à educação em meio à pandemia de Covid-19 (2022)
Rizzi, Ester Gammardella ; Melo, Maria Luiza da Silva
Fonte: Boletim de Políticas Públicas. Unidade: EACH
Assuntos: COVID-19, PANDEMIAS, POLÍTICA EDUCACIONAL, EDUCAÇÃO, QUALIDADE DA EDUCAÇÃO
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ABNT
RIZZI, Ester Gammardella e MELO, Maria Luiza da Silva. As ações e omissões da Secretaria Estadual de Educação de São Paulo para a garantia do direito à educação em meio à pandemia de Covid-19. Boletim de Políticas Públicas, n. 24, p. 18-24, 2022Tradução . . Disponível em: https://sites.usp.br/boletimoipp/wp-content/uploads/sites/823/2022/09/Rizzi_Melo_julho_2022.pdf. Acesso em: 10 out. 2024.
APA
Rizzi, E. G., & Melo, M. L. da S. (2022). As ações e omissões da Secretaria Estadual de Educação de São Paulo para a garantia do direito à educação em meio à pandemia de Covid-19. Boletim de Políticas Públicas, ( 24), 18-24. Recuperado de https://sites.usp.br/boletimoipp/wp-content/uploads/sites/823/2022/09/Rizzi_Melo_julho_2022.pdf
NLM
Rizzi EG, Melo ML da S. As ações e omissões da Secretaria Estadual de Educação de São Paulo para a garantia do direito à educação em meio à pandemia de Covid-19 [Internet]. Boletim de Políticas Públicas. 2022 ;( 24): 18-24.[citado 2024 out. 10 ] Available from: https://sites.usp.br/boletimoipp/wp-content/uploads/sites/823/2022/09/Rizzi_Melo_julho_2022.pdf
Vancouver
Rizzi EG, Melo ML da S. As ações e omissões da Secretaria Estadual de Educação de São Paulo para a garantia do direito à educação em meio à pandemia de Covid-19 [Internet]. Boletim de Políticas Públicas. 2022 ;( 24): 18-24.[citado 2024 out. 10 ] Available from: https://sites.usp.br/boletimoipp/wp-content/uploads/sites/823/2022/09/Rizzi_Melo_julho_2022.pdf
Artigo de periodico
Análise da qualidade dos cursos do Programa Universidade para Todos (PROUNI) (2021)
Ikuta, Camila Yuri Santana ; Barreyro, Gladys Beatriz
Fonte: Revista da FAEEBA - Educação e Contemporaneidade. Unidades: EACH, FE
Assuntos: ENSINO SUPERIOR, QUALIDADE DA EDUCAÇÃO, AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO, POLÍTICA EDUCACIONAL
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ABNT
IKUTA, Camila Yuri Santana e BARREYRO, Gladys Beatriz. Análise da qualidade dos cursos do Programa Universidade para Todos (PROUNI). Revista da FAEEBA - Educação e Contemporaneidade, v. 30, n. ja/mar. 2021, p. 344-363, 2021Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2021.v30.n61.p344-363. Acesso em: 10 out. 2024.
APA
Ikuta, C. Y. S., & Barreyro, G. B. (2021). Análise da qualidade dos cursos do Programa Universidade para Todos (PROUNI). Revista da FAEEBA - Educação e Contemporaneidade, 30( ja/mar. 2021), 344-363. doi:10.21879/faeeba2358-0194.2021.v30.n61.p344-363
NLM
Ikuta CYS, Barreyro GB. Análise da qualidade dos cursos do Programa Universidade para Todos (PROUNI) [Internet]. Revista da FAEEBA - Educação e Contemporaneidade. 2021 ; 30( ja/mar. 2021): 344-363.[citado 2024 out. 10 ] Available from: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2021.v30.n61.p344-363
Vancouver
Ikuta CYS, Barreyro GB. Análise da qualidade dos cursos do Programa Universidade para Todos (PROUNI) [Internet]. Revista da FAEEBA - Educação e Contemporaneidade. 2021 ; 30( ja/mar. 2021): 344-363.[citado 2024 out. 10 ] Available from: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2021.v30.n61.p344-363
Dissertação (Mestrado)
Ecos de um embate pioneiro: a influência de ideias desenvolvimentistas e liberais no processo de conformação do Pronatec/BSM (2020)
Moreira, Samantha Thais Baião ; Romão Netto, José Veríssimo (Orientador)
Unidade: EACH
Assuntos: POLÍTICAS PÚBLICAS, QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL, POLÍTICA EDUCACIONAL
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ABNT
MOREIRA, Samantha Thais Baião. Ecos de um embate pioneiro: a influência de ideias desenvolvimentistas e liberais no processo de conformação do Pronatec/BSM. 2020. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2020. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100138/tde-13082020-233136/. Acesso em: 10 out. 2024.
APA
Moreira, S. T. B. (2020). Ecos de um embate pioneiro: a influência de ideias desenvolvimentistas e liberais no processo de conformação do Pronatec/BSM (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100138/tde-13082020-233136/
NLM
Moreira STB. Ecos de um embate pioneiro: a influência de ideias desenvolvimentistas e liberais no processo de conformação do Pronatec/BSM [Internet]. 2020 ;[citado 2024 out. 10 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100138/tde-13082020-233136/
Vancouver
Moreira STB. Ecos de um embate pioneiro: a influência de ideias desenvolvimentistas e liberais no processo de conformação do Pronatec/BSM [Internet]. 2020 ;[citado 2024 out. 10 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100138/tde-13082020-233136/
Artigo de periodico
Quarentena, aula online e as desigualdades de acesso na educação (2020)
Altivo, Barbara Rodrigues; Amorim, Rafael; Vaz, Jose Carlos
Fonte: Boletim de Políticas Públicas. Unidade: EACH
Assuntos: DESIGUALDADE INTRAESCOLAR, EDUCAÇÃO ESCOLAR, INCLUSÃO DIGITAL, EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, COVID-19, PANDEMIAS, POLÍTICA EDUCACIONAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ALTIVO, Barbara Rodrigues e AMORIM, Rafael e VAZ, Jose Carlos. Quarentena, aula online e as desigualdades de acesso na educação. Boletim de Políticas Públicas, n. 4, p. 37-47, 2020Tradução . . Disponível em: https://sites.usp.br/boletimoipp/wp-content/uploads/sites/823/2020/09/Altivo_et_al_2020.pdf. Acesso em: 10 out. 2024.
APA
Altivo, B. R., Amorim, R., & Vaz, J. C. (2020). Quarentena, aula online e as desigualdades de acesso na educação. Boletim de Políticas Públicas, ( 4), 37-47. Recuperado de https://sites.usp.br/boletimoipp/wp-content/uploads/sites/823/2020/09/Altivo_et_al_2020.pdf
NLM
Altivo BR, Amorim R, Vaz JC. Quarentena, aula online e as desigualdades de acesso na educação [Internet]. Boletim de Políticas Públicas. 2020 ;( 4): 37-47.[citado 2024 out. 10 ] Available from: https://sites.usp.br/boletimoipp/wp-content/uploads/sites/823/2020/09/Altivo_et_al_2020.pdf
Vancouver
Altivo BR, Amorim R, Vaz JC. Quarentena, aula online e as desigualdades de acesso na educação [Internet]. Boletim de Políticas Públicas. 2020 ;( 4): 37-47.[citado 2024 out. 10 ] Available from: https://sites.usp.br/boletimoipp/wp-content/uploads/sites/823/2020/09/Altivo_et_al_2020.pdf
Artigo de periodico
Fundeb em foco (2020)
Silva, Ergon Cugler de Moraes ; Macedo, Giovanna Lourenção; Camargo, Guilherme Silva Lamana; Alencar, Jhonatan Ferreira; Barros, Maria Carolina Santana de; Paredes, Marina Bergstrom; Costa, Pamela Quevedo Joia Duarte da ; Marcondes, Victória Helena Craveiro; Vaz, Jose Carlos
Fonte: Boletim de Políticas Públicas. Unidade: EACH
Assuntos: POLÍTICA EDUCACIONAL, PROJETO EDUCACIONAL
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ABNT
SILVA, Ergon Cugler de Moraes et al. Fundeb em foco. Boletim de Políticas Públicas, n. ju 2020, 2020Tradução . . Disponível em: https://sites.usp.br/boletimoipp/wp-content/uploads/sites/823/2020/09/Silva_el_al_2020.pdf. Acesso em: 10 out. 2024.
APA
Silva, E. C. de M., Macedo, G. L., Camargo, G. S. L., Alencar, J. F., Barros, M. C. S. de, Paredes, M. B., et al. (2020). Fundeb em foco. Boletim de Políticas Públicas, ( ju 2020). Recuperado de https://sites.usp.br/boletimoipp/wp-content/uploads/sites/823/2020/09/Silva_el_al_2020.pdf
NLM
Silva EC de M, Macedo GL, Camargo GSL, Alencar JF, Barros MCS de, Paredes MB, Costa PQJD da, Marcondes VHC, Vaz JC. Fundeb em foco [Internet]. Boletim de Políticas Públicas. 2020 ;( ju 2020):[citado 2024 out. 10 ] Available from: https://sites.usp.br/boletimoipp/wp-content/uploads/sites/823/2020/09/Silva_el_al_2020.pdf
Vancouver
Silva EC de M, Macedo GL, Camargo GSL, Alencar JF, Barros MCS de, Paredes MB, Costa PQJD da, Marcondes VHC, Vaz JC. Fundeb em foco [Internet]. Boletim de Políticas Públicas. 2020 ;( ju 2020):[citado 2024 out. 10 ] Available from: https://sites.usp.br/boletimoipp/wp-content/uploads/sites/823/2020/09/Silva_el_al_2020.pdf
Parte de monografia/livro
Direitos humanos e diversidade sexual nas políticas públicas educacionais na perspectiva de uma psicologia política marginal (2020)
Silva, Alessandro Soares da
Fonte: Psicologia política marginal. Unidade: EACH
Assuntos: POLÍTICA EDUCACIONAL, DIVERSIDADE SEXUAL, DIREITOS E GARANTIAS INDIVIDUAIS, POLÍTICAS PÚBLICAS, PSICOLOGIA POLÍTICA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SILVA, Alessandro Soares da. Direitos humanos e diversidade sexual nas políticas públicas educacionais na perspectiva de uma psicologia política marginal. Psicologia política marginal. Tradução . Petrópolis, RJ: Vozes, 2020. . . Acesso em: 10 out. 2024.
APA
Silva, A. S. da. (2020). Direitos humanos e diversidade sexual nas políticas públicas educacionais na perspectiva de uma psicologia política marginal. In Psicologia política marginal. Petrópolis, RJ: Vozes.
NLM
Silva AS da. Direitos humanos e diversidade sexual nas políticas públicas educacionais na perspectiva de uma psicologia política marginal. In: Psicologia política marginal. Petrópolis, RJ: Vozes; 2020. [citado 2024 out. 10 ]
Vancouver
Silva AS da. Direitos humanos e diversidade sexual nas políticas públicas educacionais na perspectiva de uma psicologia política marginal. In: Psicologia política marginal. Petrópolis, RJ: Vozes; 2020. [citado 2024 out. 10 ]
Artigo de periodico
Investimento social privado e políticas públicas de educação: interações mediadas por múltiplas lógicas institucionais (2020)
Mendonça, Patricia Maria Emerenciano de ; Santos, Paula Santana
Fonte: Cadernos Gestão Pública e Cidadania. Unidade: EACH
Assuntos: POLÍTICA EDUCACIONAL, POLÍTICAS PÚBLICAS, EDUCAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MENDONÇA, Patricia Maria Emerenciano de e SANTOS, Paula Santana. Investimento social privado e políticas públicas de educação: interações mediadas por múltiplas lógicas institucionais. Cadernos Gestão Pública e Cidadania, v. 25, n. 80, p. 01-19, 2020Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.12660/cgpc.v25n80.80688. Acesso em: 10 out. 2024.
APA
Mendonça, P. M. E. de, & Santos, P. S. (2020). Investimento social privado e políticas públicas de educação: interações mediadas por múltiplas lógicas institucionais. Cadernos Gestão Pública e Cidadania, 25( 80), 01-19. doi:10.12660/cgpc.v25n80.80688
NLM
Mendonça PME de, Santos PS. Investimento social privado e políticas públicas de educação: interações mediadas por múltiplas lógicas institucionais [Internet]. Cadernos Gestão Pública e Cidadania. 2020 ; 25( 80): 01-19.[citado 2024 out. 10 ] Available from: https://doi.org/10.12660/cgpc.v25n80.80688
Vancouver
Mendonça PME de, Santos PS. Investimento social privado e políticas públicas de educação: interações mediadas por múltiplas lógicas institucionais [Internet]. Cadernos Gestão Pública e Cidadania. 2020 ; 25( 80): 01-19.[citado 2024 out. 10 ] Available from: https://doi.org/10.12660/cgpc.v25n80.80688
Dissertação (Mestrado)
Sociedade da aprendizagem: uma experiência visual, divertida e fabulada (2020)
Farias, Bruno da Mata ; Cazetta, Valéria (Orientador)
Unidade: EACH
Assuntos: EDUCAÇÃO NÃO FORMAL, APRENDIZAGEM, TECNOLOGIA EDUCACIONAL, POLÍTICA EDUCACIONAL, IMAGEM, ANIMAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
FARIAS, Bruno da Mata. Sociedade da aprendizagem: uma experiência visual, divertida e fabulada. 2020. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2020. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100135/tde-20072020-193323/. Acesso em: 10 out. 2024.
APA
Farias, B. da M. (2020). Sociedade da aprendizagem: uma experiência visual, divertida e fabulada (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100135/tde-20072020-193323/
NLM
Farias B da M. Sociedade da aprendizagem: uma experiência visual, divertida e fabulada [Internet]. 2020 ;[citado 2024 out. 10 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100135/tde-20072020-193323/
Vancouver
Farias B da M. Sociedade da aprendizagem: uma experiência visual, divertida e fabulada [Internet]. 2020 ;[citado 2024 out. 10 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100135/tde-20072020-193323/
Dissertação (Mestrado)
Por uma práxis do fazer socioeducativo: reflexões sobre o movimento de (re)construção metodológica da UAMA-Paranoá e suas contribuições para a política de atendimento em meio aberto no DF (2019)
Arraes, Juliana Duarte; Schavelzon, Salvador Andrés (Orientador)
Unidade: EACH
Assuntos: ADOLESCENTES, JOVENS, MEDIDA SÓCIO-EDUCATIVA, INSTITUIÇÕES DE ENSINO, PRÁTICA DE ENSINO, POLÍTICA EDUCACIONAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ARRAES, Juliana Duarte. Por uma práxis do fazer socioeducativo: reflexões sobre o movimento de (re)construção metodológica da UAMA-Paranoá e suas contribuições para a política de atendimento em meio aberto no DF. 2019. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2019. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100135/tde-16012020-120827/. Acesso em: 10 out. 2024.
APA
Arraes, J. D. (2019). Por uma práxis do fazer socioeducativo: reflexões sobre o movimento de (re)construção metodológica da UAMA-Paranoá e suas contribuições para a política de atendimento em meio aberto no DF (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100135/tde-16012020-120827/
NLM
Arraes JD. Por uma práxis do fazer socioeducativo: reflexões sobre o movimento de (re)construção metodológica da UAMA-Paranoá e suas contribuições para a política de atendimento em meio aberto no DF [Internet]. 2019 ;[citado 2024 out. 10 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100135/tde-16012020-120827/
Vancouver
Arraes JD. Por uma práxis do fazer socioeducativo: reflexões sobre o movimento de (re)construção metodológica da UAMA-Paranoá e suas contribuições para a política de atendimento em meio aberto no DF [Internet]. 2019 ;[citado 2024 out. 10 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100135/tde-16012020-120827/
Artigo de periodico
Evaluating the impact of the selection process of principal in Brazilian public schools (2019)
Pereda, Paula Carvalho ; Lucchesi, Andrea ; Mendes, Karen; Bresolin, Antonio
Fonte: Nova Economia. Unidades: FEA, EACH
Assuntos: ENSINO FUNDAMENTAL, SELEÇÃO DE PESSOAL, POLÍTICA EDUCACIONAL
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ABNT
PEREDA, Paula Carvalho et al. Evaluating the impact of the selection process of principal in Brazilian public schools. Nova Economia, v. 29, n. 2, p. 591-621, 2019Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/0103-6351/4242. Acesso em: 10 out. 2024.
APA
Pereda, P. C., Lucchesi, A., Mendes, K., & Bresolin, A. (2019). Evaluating the impact of the selection process of principal in Brazilian public schools. Nova Economia, 29( 2), 591-621. doi:10.1590/0103-6351/4242
NLM
Pereda PC, Lucchesi A, Mendes K, Bresolin A. Evaluating the impact of the selection process of principal in Brazilian public schools [Internet]. Nova Economia. 2019 ; 29( 2): 591-621.[citado 2024 out. 10 ] Available from: https://doi.org/10.1590/0103-6351/4242
Vancouver
Pereda PC, Lucchesi A, Mendes K, Bresolin A. Evaluating the impact of the selection process of principal in Brazilian public schools [Internet]. Nova Economia. 2019 ; 29( 2): 591-621.[citado 2024 out. 10 ] Available from: https://doi.org/10.1590/0103-6351/4242
Dissertação (Mestrado)
Quando municípios aderem à política federal do tempo integral: condicionantes locais da ampliação da jornada no ensino fundamental a partir do Mais Educação de 2011 a 2016 (2019)
Capuchinho, Cristiane Branco; Crozatti, Jaime (Orientador)
Unidade: EACH
Assuntos: POLÍTICA EDUCACIONAL, ENSINO FUNDAMENTAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CAPUCHINHO, Cristiane Branco. Quando municípios aderem à política federal do tempo integral: condicionantes locais da ampliação da jornada no ensino fundamental a partir do Mais Educação de 2011 a 2016. 2019. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2019. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100138/tde-18062019-085818/. Acesso em: 10 out. 2024.
APA
Capuchinho, C. B. (2019). Quando municípios aderem à política federal do tempo integral: condicionantes locais da ampliação da jornada no ensino fundamental a partir do Mais Educação de 2011 a 2016 (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100138/tde-18062019-085818/
NLM
Capuchinho CB. Quando municípios aderem à política federal do tempo integral: condicionantes locais da ampliação da jornada no ensino fundamental a partir do Mais Educação de 2011 a 2016 [Internet]. 2019 ;[citado 2024 out. 10 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100138/tde-18062019-085818/
Vancouver
Capuchinho CB. Quando municípios aderem à política federal do tempo integral: condicionantes locais da ampliação da jornada no ensino fundamental a partir do Mais Educação de 2011 a 2016 [Internet]. 2019 ;[citado 2024 out. 10 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100138/tde-18062019-085818/
Dissertação (Mestrado)
O custo Aluno-Qualidade como eixo do sistema nacional da educação: enfrentamento histórico ou miragem retórica (2019)
Tiburcio, Rogério Machado Limonti; Peres, Ursula Dias (Orientador)
Unidade: EACH
Assuntos: POLÍTICA EDUCACIONAL, FINANCIAMENTO DA EDUCAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
TIBURCIO, Rogério Machado Limonti. O custo Aluno-Qualidade como eixo do sistema nacional da educação: enfrentamento histórico ou miragem retórica. 2019. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2019. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100134/tde-13052019-105357/. Acesso em: 10 out. 2024.
APA
Tiburcio, R. M. L. (2019). O custo Aluno-Qualidade como eixo do sistema nacional da educação: enfrentamento histórico ou miragem retórica (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100134/tde-13052019-105357/
NLM
Tiburcio RML. O custo Aluno-Qualidade como eixo do sistema nacional da educação: enfrentamento histórico ou miragem retórica [Internet]. 2019 ;[citado 2024 out. 10 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100134/tde-13052019-105357/
Vancouver
Tiburcio RML. O custo Aluno-Qualidade como eixo do sistema nacional da educação: enfrentamento histórico ou miragem retórica [Internet]. 2019 ;[citado 2024 out. 10 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100134/tde-13052019-105357/
Monografia/livro-ed/org
Regionalismos e inter-regionalismos na educação superior: projetos, propostas e influências entre a América Latina e a Europa (2018)
Barreyro, Gladys Beatriz (Organizador); Hizume, Gabriella de Camargo (Organizador)
Unidade: EACH
Assuntos: REGIONALISMO, POLÍTICA EDUCACIONAL, ENSINO SUPERIOR
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
Regionalismos e inter-regionalismos na educação superior: projetos, propostas e influências entre a América Latina e a Europa. . Cascavel: Edunioeste. . Acesso em: 10 out. 2024. , 2018
APA
Regionalismos e inter-regionalismos na educação superior: projetos, propostas e influências entre a América Latina e a Europa. (2018). Regionalismos e inter-regionalismos na educação superior: projetos, propostas e influências entre a América Latina e a Europa. Cascavel: Edunioeste.
NLM
Regionalismos e inter-regionalismos na educação superior: projetos, propostas e influências entre a América Latina e a Europa. 2018 ;[citado 2024 out. 10 ]
Vancouver
Regionalismos e inter-regionalismos na educação superior: projetos, propostas e influências entre a América Latina e a Europa. 2018 ;[citado 2024 out. 10 ]
Artigo de periodico
Educação inclusiva é educação para todos?: uma análise das contradições na política de Estado (2018)
Lopes, Mara Aparecida de Castilho; Bernardes, Maria Eliza Mattosinho
Fonte: Mudança social e participação política 4: estudos e ações transdisciplinares em três dimensões. Unidade: EACH
Assuntos: EDUCAÇÃO INCLUSIVA, POLÍTICA E GOVERNO, POLÍTICA EDUCACIONAL, POLÍTICAS PÚBLICAS
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ABNT
LOPES, Mara Aparecida de Castilho e BERNARDES, Maria Eliza Mattosinho. Educação inclusiva é educação para todos?: uma análise das contradições na política de Estado. Mudança social e participação política 4: estudos e ações transdisciplinares em três dimensões, 2018Tradução . . Acesso em: 10 out. 2024.
APA
Lopes, M. A. de C., & Bernardes, M. E. M. (2018). Educação inclusiva é educação para todos?: uma análise das contradições na política de Estado. Mudança social e participação política 4: estudos e ações transdisciplinares em três dimensões.
NLM
Lopes MA de C, Bernardes MEM. Educação inclusiva é educação para todos?: uma análise das contradições na política de Estado. Mudança social e participação política 4: estudos e ações transdisciplinares em três dimensões. 2018 ;[citado 2024 out. 10 ]
Vancouver
Lopes MA de C, Bernardes MEM. Educação inclusiva é educação para todos?: uma análise das contradições na política de Estado. Mudança social e participação política 4: estudos e ações transdisciplinares em três dimensões. 2018 ;[citado 2024 out. 10 ]
Dissertação (Mestrado)
Investimento social privado e políticas educacionais: um olhar sobre as organizações brasileiras (2018)
Santos, Paula Santana; Mendonça, Patrícia Maria Emerenciano de (Orientador)
Unidade: EACH
Assuntos: POLÍTICA EDUCACIONAL, POLÍTICAS PÚBLICAS, RESPONSABILIDADE SOCIAL, EDUCAÇÃO, ORGANIZAÇÃO NÃO GOVERNAMENTAL, TERCEIRO SETOR
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SANTOS, Paula Santana. Investimento social privado e políticas educacionais: um olhar sobre as organizações brasileiras. 2018. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2018. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100138/tde-19062018-180644/. Acesso em: 10 out. 2024.
APA
Santos, P. S. (2018). Investimento social privado e políticas educacionais: um olhar sobre as organizações brasileiras (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100138/tde-19062018-180644/
NLM
Santos PS. Investimento social privado e políticas educacionais: um olhar sobre as organizações brasileiras [Internet]. 2018 ;[citado 2024 out. 10 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100138/tde-19062018-180644/
Vancouver
Santos PS. Investimento social privado e políticas educacionais: um olhar sobre as organizações brasileiras [Internet]. 2018 ;[citado 2024 out. 10 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100138/tde-19062018-180644/
Parte de monografia/livro
A acreditação de cursos de graduação no processo de Bolonha e no Mercosul (2018)
Hizume, Gabriella de Camargo; Barreyro, Gladys Beatriz
Fonte: Regionalismos e inter-regionalismos na educação superior: projeto, propostas e influências entre a América Latina e a Europa. Unidade: EACH
Assuntos: POLÍTICA EDUCACIONAL, ENSINO SUPERIOR, GRADUAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
HIZUME, Gabriella de Camargo e BARREYRO, Gladys Beatriz. A acreditação de cursos de graduação no processo de Bolonha e no Mercosul. Regionalismos e inter-regionalismos na educação superior: projeto, propostas e influências entre a América Latina e a Europa. Tradução . Cascavel: EDUNIOESTE, 2018. . Disponível em: http://www.unioeste.br/editora. Acesso em: 10 out. 2024.
APA
Hizume, G. de C., & Barreyro, G. B. (2018). A acreditação de cursos de graduação no processo de Bolonha e no Mercosul. In Regionalismos e inter-regionalismos na educação superior: projeto, propostas e influências entre a América Latina e a Europa. Cascavel: EDUNIOESTE. Recuperado de http://www.unioeste.br/editora
NLM
Hizume G de C, Barreyro GB. A acreditação de cursos de graduação no processo de Bolonha e no Mercosul [Internet]. In: Regionalismos e inter-regionalismos na educação superior: projeto, propostas e influências entre a América Latina e a Europa. Cascavel: EDUNIOESTE; 2018. [citado 2024 out. 10 ] Available from: http://www.unioeste.br/editora
Vancouver
Hizume G de C, Barreyro GB. A acreditação de cursos de graduação no processo de Bolonha e no Mercosul [Internet]. In: Regionalismos e inter-regionalismos na educação superior: projeto, propostas e influências entre a América Latina e a Europa. Cascavel: EDUNIOESTE; 2018. [citado 2024 out. 10 ] Available from: http://www.unioeste.br/editora

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