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Tese (Doutorado)
Escrevivência de saberes tradicionais na literatura negro-brasileira: leitura e antirracismo na formação de professores de Química (2024)
Silva, Caio Ricardo Faiad da; Rezende, Daisy de Brito (Orientador)
Unidade: ENSINOCIÊNCIAS
Assuntos: QUÍMICA, EDUCAÇÃO, RELAÇÕES ÉTNICAS E RACIAIS, CIÊNCIA, LITERATURA, INTERDISCIPLINARIDADE
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ABNT
SILVA, Caio Ricardo Faiad da. Escrevivência de saberes tradicionais na literatura negro-brasileira: leitura e antirracismo na formação de professores de Química. 2024. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2024. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-19092024-120120/. Acesso em: 06 nov. 2024.
APA
Silva, C. R. F. da. (2024). Escrevivência de saberes tradicionais na literatura negro-brasileira: leitura e antirracismo na formação de professores de Química (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-19092024-120120/
NLM
Silva CRF da. Escrevivência de saberes tradicionais na literatura negro-brasileira: leitura e antirracismo na formação de professores de Química [Internet]. 2024 ;[citado 2024 nov. 06 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-19092024-120120/
Vancouver
Silva CRF da. Escrevivência de saberes tradicionais na literatura negro-brasileira: leitura e antirracismo na formação de professores de Química [Internet]. 2024 ;[citado 2024 nov. 06 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-19092024-120120/
Artigo de periodico
Exploring Brazilian teachers' perceptions and a priori needs to design smart classrooms (2024)
Ferreira, Andreza ; Lima, Danielli Araújo ; Santos, Wilk Oliveira dos ; Pinto, Ig Ibert Bittencourt Santana ; Dermeval, Diego ; Reimers, Fernando ; Isotani, Seiji
Fonte: International Journal of Artificial Intelligence in Education. Unidade: ICMC
Assuntos: PESQUISA QUALITATIVA, INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL, EDUCAÇÃO, ENSINO E APRENDIZAGEM
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ABNT
FERREIRA, Andreza et al. Exploring Brazilian teachers' perceptions and a priori needs to design smart classrooms. International Journal of Artificial Intelligence in Education, 2024Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1007/s40593-024-00410-4. Acesso em: 06 nov. 2024.
APA
Ferreira, A., Lima, D. A., Santos, W. O. dos, Pinto, I. I. B. S., Dermeval, D., Reimers, F., & Isotani, S. (2024). Exploring Brazilian teachers' perceptions and a priori needs to design smart classrooms. International Journal of Artificial Intelligence in Education. doi:10.1007/s40593-024-00410-4
NLM
Ferreira A, Lima DA, Santos WO dos, Pinto IIBS, Dermeval D, Reimers F, Isotani S. Exploring Brazilian teachers' perceptions and a priori needs to design smart classrooms [Internet]. International Journal of Artificial Intelligence in Education. 2024 ;[citado 2024 nov. 06 ] Available from: https://doi.org/10.1007/s40593-024-00410-4
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Ferreira A, Lima DA, Santos WO dos, Pinto IIBS, Dermeval D, Reimers F, Isotani S. Exploring Brazilian teachers' perceptions and a priori needs to design smart classrooms [Internet]. International Journal of Artificial Intelligence in Education. 2024 ;[citado 2024 nov. 06 ] Available from: https://doi.org/10.1007/s40593-024-00410-4
Tese (Doutorado)
A formação dos trabalhadores técnicos de nível médio em saúde em Mato Grosso do Sul (2024)
Moraes, Sílvia Helena Mendonça de; Corrêa, Adriana Katia (Orientador)
Unidade: EERP
Assuntos: EDUCAÇÃO, ENSINO PROFISSIONAL E TÉCNICO, ENSINO MÉDIO, EDUCAÇÃO EM SAÚDE
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ABNT
MORAES, Sílvia Helena Mendonça de. A formação dos trabalhadores técnicos de nível médio em saúde em Mato Grosso do Sul. 2024. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2024. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/22/22132/tde-18072024-140153/. Acesso em: 06 nov. 2024.
APA
Moraes, S. H. M. de. (2024). A formação dos trabalhadores técnicos de nível médio em saúde em Mato Grosso do Sul (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/22/22132/tde-18072024-140153/
NLM
Moraes SHM de. A formação dos trabalhadores técnicos de nível médio em saúde em Mato Grosso do Sul [Internet]. 2024 ;[citado 2024 nov. 06 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/22/22132/tde-18072024-140153/
Vancouver
Moraes SHM de. A formação dos trabalhadores técnicos de nível médio em saúde em Mato Grosso do Sul [Internet]. 2024 ;[citado 2024 nov. 06 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/22/22132/tde-18072024-140153/
Artigo de periodico
How personalization affects motivation in gamified review assessments (2024)
Rodrigues, Luiz Antonio Lima ; Palomino, Paula Toledo ; Toda, Armando Maciel ; Klock, Ana Carolina Tomé ; Pessoa, Marcela Sávia Picanço ; Pereira, Filipe Dwan ; Oliveira, Elaine Harada Teixeira de ; Oliveira, David F; Cristea, Alexandra Ioana ; Gasparini, Isabela ; Isotani, Seiji
Fonte: International Journal of Artificial Intelligence in Education. Unidade: ICMC
Assuntos: JOGOS DE COMPUTADOR, EDUCAÇÃO, APRENDIZAGEM, MOTIVAÇÃO DO ALUNO
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ABNT
RODRIGUES, Luiz Antonio Lima et al. How personalization affects motivation in gamified review assessments. International Journal of Artificial Intelligence in Education, v. 34, p. 147-184, 2024Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1007/s40593-022-00326-x. Acesso em: 06 nov. 2024.
APA
Rodrigues, L. A. L., Palomino, P. T., Toda, A. M., Klock, A. C. T., Pessoa, M. S. P., Pereira, F. D., et al. (2024). How personalization affects motivation in gamified review assessments. International Journal of Artificial Intelligence in Education, 34, 147-184. doi:10.1007/s40593-022-00326-x
NLM
Rodrigues LAL, Palomino PT, Toda AM, Klock ACT, Pessoa MSP, Pereira FD, Oliveira EHT de, Oliveira DF, Cristea AI, Gasparini I, Isotani S. How personalization affects motivation in gamified review assessments [Internet]. International Journal of Artificial Intelligence in Education. 2024 ; 34 147-184.[citado 2024 nov. 06 ] Available from: https://doi.org/10.1007/s40593-022-00326-x
Vancouver
Rodrigues LAL, Palomino PT, Toda AM, Klock ACT, Pessoa MSP, Pereira FD, Oliveira EHT de, Oliveira DF, Cristea AI, Gasparini I, Isotani S. How personalization affects motivation in gamified review assessments [Internet]. International Journal of Artificial Intelligence in Education. 2024 ; 34 147-184.[citado 2024 nov. 06 ] Available from: https://doi.org/10.1007/s40593-022-00326-x
Trabalho de evento
Towards multilevel logistic regression and cluster analysis for academic performance examination and prediction (2024)
Oliveira, Myke Morais de ; Paula, Douglas Augusto de ; Barbosa, Ellen Francine
Fonte: Proceedings. Nome do evento: Annual Computers, Software, and Applications Conference - COMPSAC. Unidades: ICMC, FEA
Assuntos: MINERAÇÃO DE DADOS, EDUCAÇÃO, VISUALIZAÇÃO
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ABNT
OLIVEIRA, Myke Morais de e PAULA, Douglas Augusto de e BARBOSA, Ellen Francine. Towards multilevel logistic regression and cluster analysis for academic performance examination and prediction. 2024, Anais.. Piscataway: IEEE, 2024. Disponível em: https://doi.org/10.1109/COMPSAC61105.2024.00020. Acesso em: 06 nov. 2024.
APA
Oliveira, M. M. de, Paula, D. A. de, & Barbosa, E. F. (2024). Towards multilevel logistic regression and cluster analysis for academic performance examination and prediction. In Proceedings. Piscataway: IEEE. doi:10.1109/COMPSAC61105.2024.00020
NLM
Oliveira MM de, Paula DA de, Barbosa EF. Towards multilevel logistic regression and cluster analysis for academic performance examination and prediction [Internet]. Proceedings. 2024 ;[citado 2024 nov. 06 ] Available from: https://doi.org/10.1109/COMPSAC61105.2024.00020
Vancouver
Oliveira MM de, Paula DA de, Barbosa EF. Towards multilevel logistic regression and cluster analysis for academic performance examination and prediction [Internet]. Proceedings. 2024 ;[citado 2024 nov. 06 ] Available from: https://doi.org/10.1109/COMPSAC61105.2024.00020
Dissertação (Mestrado)
Educação científica e Sociedade de risco: um estudo exploratório sobre percepção de risco acerca da pandemia de COVID-19 (2023)
Silva, Leandro do Nascimento; Oliveira, Mauricio Pietrocola Pinto de (Orientador)
Unidade: ENSINOCIÊNCIAS
Assuntos: FÍSICA, EDUCAÇÃO, ENSINO, ENSINO SUPERIOR, INTERDISCIPLINARIDADE, FORMAÇÃO DE PROFESSORES
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ABNT
SILVA, Leandro do Nascimento. Educação científica e Sociedade de risco: um estudo exploratório sobre percepção de risco acerca da pandemia de COVID-19. 2023. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2023. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-15082023-165737/. Acesso em: 06 nov. 2024.
APA
Silva, L. do N. (2023). Educação científica e Sociedade de risco: um estudo exploratório sobre percepção de risco acerca da pandemia de COVID-19 (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-15082023-165737/
NLM
Silva L do N. Educação científica e Sociedade de risco: um estudo exploratório sobre percepção de risco acerca da pandemia de COVID-19 [Internet]. 2023 ;[citado 2024 nov. 06 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-15082023-165737/
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Silva L do N. Educação científica e Sociedade de risco: um estudo exploratório sobre percepção de risco acerca da pandemia de COVID-19 [Internet]. 2023 ;[citado 2024 nov. 06 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-15082023-165737/
Dissertação (Mestrado)
Uma ameaça ronda a formação de nossas crianças?: análise do discurso dos movimentos conservadores Con Mis Hijos No Te Metas e Escola Sem Partido (2023)
Souza, Talita Maria de; Rodrigues, Fernanda dos Santos Castelano (Orientador)
Unidade: FFLCH
Assuntos: EDUCAÇÃO, ESCOLAS, GÊNEROS (GRUPOS SOCIAIS), PARTIDOS POLÍTICOS (PROCESSO POLÍTICO)
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ABNT
SOUZA, Talita Maria de. Uma ameaça ronda a formação de nossas crianças?: análise do discurso dos movimentos conservadores Con Mis Hijos No Te Metas e Escola Sem Partido. 2023. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2023. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8145/tde-22082023-122613/. Acesso em: 06 nov. 2024.
APA
Souza, T. M. de. (2023). Uma ameaça ronda a formação de nossas crianças?: análise do discurso dos movimentos conservadores Con Mis Hijos No Te Metas e Escola Sem Partido (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8145/tde-22082023-122613/
NLM
Souza TM de. Uma ameaça ronda a formação de nossas crianças?: análise do discurso dos movimentos conservadores Con Mis Hijos No Te Metas e Escola Sem Partido [Internet]. 2023 ;[citado 2024 nov. 06 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8145/tde-22082023-122613/
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Souza TM de. Uma ameaça ronda a formação de nossas crianças?: análise do discurso dos movimentos conservadores Con Mis Hijos No Te Metas e Escola Sem Partido [Internet]. 2023 ;[citado 2024 nov. 06 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8145/tde-22082023-122613/
Dissertação (Mestrado)
Mal-estar docente e suas estratégias de enfrentamento: um estudo na educação básica (2023)
Souza, Emiliane Nogueira; Gonçalves, Marlene Fagundes Carvalho (Orientador)
Unidade: EERP
Assuntos: PROFESSOR REFLEXIVO, EDUCAÇÃO, ENFRENTAMENTO
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ABNT
SOUZA, Emiliane Nogueira. Mal-estar docente e suas estratégias de enfrentamento: um estudo na educação básica. 2023. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2023. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/22/22131/tde-06102023-140200/. Acesso em: 06 nov. 2024.
APA
Souza, E. N. (2023). Mal-estar docente e suas estratégias de enfrentamento: um estudo na educação básica (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/22/22131/tde-06102023-140200/
NLM
Souza EN. Mal-estar docente e suas estratégias de enfrentamento: um estudo na educação básica [Internet]. 2023 ;[citado 2024 nov. 06 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/22/22131/tde-06102023-140200/
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Souza EN. Mal-estar docente e suas estratégias de enfrentamento: um estudo na educação básica [Internet]. 2023 ;[citado 2024 nov. 06 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/22/22131/tde-06102023-140200/
Dissertação (Mestrado)
Implicações da filosofia de Schopenhauer na educação: um diálogo crítico com a Escola Nova à luz da pedagogia de Snyders (2023)
Oliveira, André Mário Gonçalves; Gottschalk, Cristiane Maria Cornelia (Orientador)
Unidade: FE
Assuntos: FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO, ESCOLA NOVA, EDUCAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
OLIVEIRA, André Mário Gonçalves. Implicações da filosofia de Schopenhauer na educação: um diálogo crítico com a Escola Nova à luz da pedagogia de Snyders. 2023. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2023. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-19022024-104830/. Acesso em: 06 nov. 2024.
APA
Oliveira, A. M. G. (2023). Implicações da filosofia de Schopenhauer na educação: um diálogo crítico com a Escola Nova à luz da pedagogia de Snyders (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-19022024-104830/
NLM
Oliveira AMG. Implicações da filosofia de Schopenhauer na educação: um diálogo crítico com a Escola Nova à luz da pedagogia de Snyders [Internet]. 2023 ;[citado 2024 nov. 06 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-19022024-104830/
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Oliveira AMG. Implicações da filosofia de Schopenhauer na educação: um diálogo crítico com a Escola Nova à luz da pedagogia de Snyders [Internet]. 2023 ;[citado 2024 nov. 06 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-19022024-104830/
Dissertação (Mestrado)
Desenvolvimento de materiais de estudos digitais para o ensino de Ciências a partir da modelagem do movimento ocular (2023)
Nascimento, Thalita de Souza; Correia, Paulo Rogerio Miranda (Orientador)
Unidade: ENSINOCIÊNCIAS
Assuntos: BIOLOGIA, ENSINO E APRENDIZAGEM, EDUCAÇÃO, ESTAÇÕES DO ANO
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ABNT
NASCIMENTO, Thalita de Souza. Desenvolvimento de materiais de estudos digitais para o ensino de Ciências a partir da modelagem do movimento ocular. 2023. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2023. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-19022024-173017/. Acesso em: 06 nov. 2024.
APA
Nascimento, T. de S. (2023). Desenvolvimento de materiais de estudos digitais para o ensino de Ciências a partir da modelagem do movimento ocular (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-19022024-173017/
NLM
Nascimento T de S. Desenvolvimento de materiais de estudos digitais para o ensino de Ciências a partir da modelagem do movimento ocular [Internet]. 2023 ;[citado 2024 nov. 06 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-19022024-173017/
Vancouver
Nascimento T de S. Desenvolvimento de materiais de estudos digitais para o ensino de Ciências a partir da modelagem do movimento ocular [Internet]. 2023 ;[citado 2024 nov. 06 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-19022024-173017/
Artigo de periodico
Positive and negative aspects of psychological stress in clinical education in nursing: a scoping review (2023)
Araújo, Agostinho Antonio Cruz; Costa, Simone de Godoy ; Maia, Natália Maria Freitas e Silva; Oliveira, Rodrigo Mota de; Vedana, Kelly Graziani Giacchero ; Sousa, Álvaro Francisco Lopes de; Wong, Thomas Kwok Shing; Mendes, Isabel Amélia Costa
Fonte: Nurse Education Today. Unidade: EERP
Assuntos: COMPETÊNCIA CLÍNICA, SUPERVISÃO CLÍNICA, ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS, EDUCAÇÃO, ESTRESSE PSICOLÓGICO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ARAÚJO, Agostinho Antonio Cruz et al. Positive and negative aspects of psychological stress in clinical education in nursing: a scoping review. Nurse Education Today, v. 126, p. 1-9, 2023Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1016/j.nedt.2023.105821. Acesso em: 06 nov. 2024.
APA
Araújo, A. A. C., Costa, S. de G., Maia, N. M. F. e S., Oliveira, R. M. de, Vedana, K. G. G., Sousa, Á. F. L. de, et al. (2023). Positive and negative aspects of psychological stress in clinical education in nursing: a scoping review. Nurse Education Today, 126, 1-9. doi:10.1016/j.nedt.2023.105821
NLM
Araújo AAC, Costa S de G, Maia NMF e S, Oliveira RM de, Vedana KGG, Sousa ÁFL de, Wong TKS, Mendes IAC. Positive and negative aspects of psychological stress in clinical education in nursing: a scoping review [Internet]. Nurse Education Today. 2023 ; 126 1-9.[citado 2024 nov. 06 ] Available from: https://doi.org/10.1016/j.nedt.2023.105821
Vancouver
Araújo AAC, Costa S de G, Maia NMF e S, Oliveira RM de, Vedana KGG, Sousa ÁFL de, Wong TKS, Mendes IAC. Positive and negative aspects of psychological stress in clinical education in nursing: a scoping review [Internet]. Nurse Education Today. 2023 ; 126 1-9.[citado 2024 nov. 06 ] Available from: https://doi.org/10.1016/j.nedt.2023.105821
Tese (Doutorado)
A prática de enturmação por habilidade no ensino fundamental na cidade de São Paulo: identificação, impactos no aprendizado e contextos associados (2023)
Anazawa, Leandro Seiti ; Pazello, Elaine Toldo (Orientador)
Unidade: FEARP
Assuntos: DESIGUALDADE INTRAESCOLAR, EDUCAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ANAZAWA, Leandro Seiti. A prática de enturmação por habilidade no ensino fundamental na cidade de São Paulo: identificação, impactos no aprendizado e contextos associados. 2023. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2023. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96131/tde-13042023-075034/. Acesso em: 06 nov. 2024.
APA
Anazawa, L. S. (2023). A prática de enturmação por habilidade no ensino fundamental na cidade de São Paulo: identificação, impactos no aprendizado e contextos associados (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96131/tde-13042023-075034/
NLM
Anazawa LS. A prática de enturmação por habilidade no ensino fundamental na cidade de São Paulo: identificação, impactos no aprendizado e contextos associados [Internet]. 2023 ;[citado 2024 nov. 06 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96131/tde-13042023-075034/
Vancouver
Anazawa LS. A prática de enturmação por habilidade no ensino fundamental na cidade de São Paulo: identificação, impactos no aprendizado e contextos associados [Internet]. 2023 ;[citado 2024 nov. 06 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96131/tde-13042023-075034/
Dissertação (Mestrado)
Uma análise da mudança no perfil dos alunos das escolas que aderem ao Programa Ensino Integral (PEI) (2023)
Favaro, Lucas; Scorzafave, Luiz Guilherme Dacar da Silva (Orientador)
Unidade: FEARP
Assuntos: EDUCAÇÃO, ENSINO E APRENDIZAGEM, POLÍTICAS PÚBLICAS, ESCOLAS
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
FAVARO, Lucas. Uma análise da mudança no perfil dos alunos das escolas que aderem ao Programa Ensino Integral (PEI). 2023. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2023. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96131/tde-22092023-143612/. Acesso em: 06 nov. 2024.
APA
Favaro, L. (2023). Uma análise da mudança no perfil dos alunos das escolas que aderem ao Programa Ensino Integral (PEI) (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96131/tde-22092023-143612/
NLM
Favaro L. Uma análise da mudança no perfil dos alunos das escolas que aderem ao Programa Ensino Integral (PEI) [Internet]. 2023 ;[citado 2024 nov. 06 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96131/tde-22092023-143612/
Vancouver
Favaro L. Uma análise da mudança no perfil dos alunos das escolas que aderem ao Programa Ensino Integral (PEI) [Internet]. 2023 ;[citado 2024 nov. 06 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96131/tde-22092023-143612/
Tese (Doutorado)
Fundações educativas e comunicação socialmente responsável: valorização da responsabilidade social corporativa, da cidadania e das relações estabelecidas com a comunidade no Nordeste (2023)
Fortaleza, Keynayanna Késsia Costa ; Kunsch, Margarida Maria Krohling (Orientador)
Unidade: ECA
Assuntos: COMUNICAÇÃO ORGANIZACIONAL, ASSOCIAÇÃO SEM FINS LUCRATIVOS, FUNDAÇÃO, RESPONSABILIDADE SOCIAL, COMUNICAÇÃO, EDUCAÇÃO, CIDADANIA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
FORTALEZA, Keynayanna Késsia Costa. Fundações educativas e comunicação socialmente responsável: valorização da responsabilidade social corporativa, da cidadania e das relações estabelecidas com a comunidade no Nordeste. 2023. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2023. Disponível em: https://doi.org/10.11606/T.27.2023.tde-13112023-143102. Acesso em: 06 nov. 2024.
APA
Fortaleza, K. K. C. (2023). Fundações educativas e comunicação socialmente responsável: valorização da responsabilidade social corporativa, da cidadania e das relações estabelecidas com a comunidade no Nordeste (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://doi.org/10.11606/T.27.2023.tde-13112023-143102
NLM
Fortaleza KKC. Fundações educativas e comunicação socialmente responsável: valorização da responsabilidade social corporativa, da cidadania e das relações estabelecidas com a comunidade no Nordeste [Internet]. 2023 ;[citado 2024 nov. 06 ] Available from: https://doi.org/10.11606/T.27.2023.tde-13112023-143102
Vancouver
Fortaleza KKC. Fundações educativas e comunicação socialmente responsável: valorização da responsabilidade social corporativa, da cidadania e das relações estabelecidas com a comunidade no Nordeste [Internet]. 2023 ;[citado 2024 nov. 06 ] Available from: https://doi.org/10.11606/T.27.2023.tde-13112023-143102
Dissertação (Mestrado)
A importância da coerência educacional na aprendizagem: um estudo com professores do ensino fundamental (2023)
Hirata, Manuela Ferraz; Santos, Daniel Domingues dos (Orientador)
Unidade: FEARP
Assuntos: EDUCAÇÃO, APRENDIZAGEM, PROFESSORES
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
HIRATA, Manuela Ferraz. A importância da coerência educacional na aprendizagem: um estudo com professores do ensino fundamental. 2023. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2023. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96131/tde-17012024-154344/. Acesso em: 06 nov. 2024.
APA
Hirata, M. F. (2023). A importância da coerência educacional na aprendizagem: um estudo com professores do ensino fundamental (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96131/tde-17012024-154344/
NLM
Hirata MF. A importância da coerência educacional na aprendizagem: um estudo com professores do ensino fundamental [Internet]. 2023 ;[citado 2024 nov. 06 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96131/tde-17012024-154344/
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Hirata MF. A importância da coerência educacional na aprendizagem: um estudo com professores do ensino fundamental [Internet]. 2023 ;[citado 2024 nov. 06 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96131/tde-17012024-154344/
Dissertação (Mestrado)
A imaginação e o sagrado: fabricando a ciência da sociedade a partir de Adam Smith e Émile Durkheim (2023)
Borges, Francisco J.; Moisés, Beatriz Perrone (Orientador)
Unidade: FFLCH
Assuntos: SOCIEDADE, MORAL, ECONOMIA POLÍTICA, EDUCAÇÃO, IMAGINAÇÃO
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ABNT
BORGES, Francisco J. A imaginação e o sagrado: fabricando a ciência da sociedade a partir de Adam Smith e Émile Durkheim. 2023. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2023. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8134/tde-15012024-183003/. Acesso em: 06 nov. 2024.
APA
Borges, F. J. (2023). A imaginação e o sagrado: fabricando a ciência da sociedade a partir de Adam Smith e Émile Durkheim (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8134/tde-15012024-183003/
NLM
Borges FJ. A imaginação e o sagrado: fabricando a ciência da sociedade a partir de Adam Smith e Émile Durkheim [Internet]. 2023 ;[citado 2024 nov. 06 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8134/tde-15012024-183003/
Vancouver
Borges FJ. A imaginação e o sagrado: fabricando a ciência da sociedade a partir de Adam Smith e Émile Durkheim [Internet]. 2023 ;[citado 2024 nov. 06 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8134/tde-15012024-183003/
Artigo de periodico
Tailored gamification in education: a literature review and future agenda (2023)
Santos, Wilk Oliveira dos ; Hamari, Juho ; Shi, Lei ; Toda, Armando Maciel ; Rodrigues, Luiz Antonio Lima ; Palomino, Paula Toledo ; Isotani, Seiji
Fonte: Education and Information Technologies. Unidade: ICMC
Assuntos: JOGOS DE COMPUTADOR, REVISÃO SISTEMÁTICA, COMPUTADOR NO ENSINO, EDUCAÇÃO
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ABNT
SANTOS, Wilk Oliveira dos et al. Tailored gamification in education: a literature review and future agenda. Education and Information Technologies, v. 28, p. 373-406, 2023Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1007/s10639-022-11122-4. Acesso em: 06 nov. 2024.
APA
Santos, W. O. dos, Hamari, J., Shi, L., Toda, A. M., Rodrigues, L. A. L., Palomino, P. T., & Isotani, S. (2023). Tailored gamification in education: a literature review and future agenda. Education and Information Technologies, 28, 373-406. doi:10.1007/s10639-022-11122-4
NLM
Santos WO dos, Hamari J, Shi L, Toda AM, Rodrigues LAL, Palomino PT, Isotani S. Tailored gamification in education: a literature review and future agenda [Internet]. Education and Information Technologies. 2023 ; 28 373-406.[citado 2024 nov. 06 ] Available from: https://doi.org/10.1007/s10639-022-11122-4
Vancouver
Santos WO dos, Hamari J, Shi L, Toda AM, Rodrigues LAL, Palomino PT, Isotani S. Tailored gamification in education: a literature review and future agenda [Internet]. Education and Information Technologies. 2023 ; 28 373-406.[citado 2024 nov. 06 ] Available from: https://doi.org/10.1007/s10639-022-11122-4
Dissertação (Mestrado)
Contribuição e difusão da psicogenética de Henri Wallon no Brasil: significados atribuídos por pesquisadores/as wallonianos/as (2023)
Mantoani, Leonardo Ricieri; Silva, Ana Paula Soares da (Orientador)
Unidade: FFCLRP
Assuntos: EDUCAÇÃO, PSICOGÊNESE, PSICOLOGIA
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ABNT
MANTOANI, Leonardo Ricieri. Contribuição e difusão da psicogenética de Henri Wallon no Brasil: significados atribuídos por pesquisadores/as wallonianos/as. 2023. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2023. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59142/tde-21062023-070603/. Acesso em: 06 nov. 2024.
APA
Mantoani, L. R. (2023). Contribuição e difusão da psicogenética de Henri Wallon no Brasil: significados atribuídos por pesquisadores/as wallonianos/as (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59142/tde-21062023-070603/
NLM
Mantoani LR. Contribuição e difusão da psicogenética de Henri Wallon no Brasil: significados atribuídos por pesquisadores/as wallonianos/as [Internet]. 2023 ;[citado 2024 nov. 06 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59142/tde-21062023-070603/
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Mantoani LR. Contribuição e difusão da psicogenética de Henri Wallon no Brasil: significados atribuídos por pesquisadores/as wallonianos/as [Internet]. 2023 ;[citado 2024 nov. 06 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59142/tde-21062023-070603/
Tese (Doutorado)
A aula em vida, vidas em aula: entre chegadas e partidas (2023)
Silva, Lilian dos Santos; Ribeiro, Cintya Regina (Orientador)
Unidade: FE
Assuntos: EDUCAÇÃO, LITERATURA, DIDÁTICA, PRÁTICA DE ENSINO
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ABNT
SILVA, Lilian dos Santos. A aula em vida, vidas em aula: entre chegadas e partidas. 2023. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2023. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48137/tde-14062023-110510/. Acesso em: 06 nov. 2024.
APA
Silva, L. dos S. (2023). A aula em vida, vidas em aula: entre chegadas e partidas (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48137/tde-14062023-110510/
NLM
Silva L dos S. A aula em vida, vidas em aula: entre chegadas e partidas [Internet]. 2023 ;[citado 2024 nov. 06 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48137/tde-14062023-110510/
Vancouver
Silva L dos S. A aula em vida, vidas em aula: entre chegadas e partidas [Internet]. 2023 ;[citado 2024 nov. 06 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48137/tde-14062023-110510/
Mestrado Profissionalizante
Programa de inserção profissional para equipes de enfermagem de um hospital do interior paulista (2023)
Santos, Júlio César dos; Dalri, Rita de Cássia Marchi Barcellos (Orientador)
Unidade: EERP
Assuntos: TREINAMENTO PROFISSIONAL, EDUCAÇÃO, ENFERMAGEM, HOSPITAIS, TECNOLOGIAS DA SAÚDE
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SANTOS, Júlio César dos. Programa de inserção profissional para equipes de enfermagem de um hospital do interior paulista. 2023. Mestrado Profissionalizante – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2023. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/22/22134/tde-16052023-083653/. Acesso em: 06 nov. 2024.
APA
Santos, J. C. dos. (2023). Programa de inserção profissional para equipes de enfermagem de um hospital do interior paulista (Mestrado Profissionalizante). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/22/22134/tde-16052023-083653/
NLM
Santos JC dos. Programa de inserção profissional para equipes de enfermagem de um hospital do interior paulista [Internet]. 2023 ;[citado 2024 nov. 06 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/22/22134/tde-16052023-083653/
Vancouver
Santos JC dos. Programa de inserção profissional para equipes de enfermagem de um hospital do interior paulista [Internet]. 2023 ;[citado 2024 nov. 06 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/22/22134/tde-16052023-083653/

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