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ROCHA, Eduardo Pimentel da e FERREIRA-VASQUES, Amanda Tragueta e LAMÔNICA, Dionísia Aparecida Cusin. Atuação pedagógica no ensino pré-escolar de alunos com o Transtorno do Espectro Autista. Revista CEFAC, v. 23, n. 2, 2021Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/1982-0216/20212328920. Acesso em: 08 nov. 2024.
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Veiga KN, Gobbo MPA, Bozza A, Cassol K, Luchi NLM, Oliveira ALSC de, Teles LC da S, Lopes AC. Integração ensino-serviço como estratégia na reorganização da formação do fonoaudiólogo na área de saúde do trabalhador [Internet]. Revista de Graduação USP. 2020 ; 4 n. 1 51-56.[citado 2024 nov. 08 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/cc3c465f-1fa9-4183-a8aa-0a4bbfa659e4/3149110.pdf
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Piccino, M. T. R. F., Gomide, D. D., Bertozzo, M. C., & Blasca, W. Q. (2018). A gamificação como estratégia para educação em audiologia: criação de um serious game para saúde auditiva. In Anais. São Paulo: Academia Brasileira de Audiologia. Recuperado de https://repositorio.usp.br/directbitstream/a36df094-4810-47d4-921e-047a38511753/3105584.pdf
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Piccino MTRF, Gomide DD, Bertozzo MC, Blasca WQ. A gamificação como estratégia para educação em audiologia: criação de um serious game para saúde auditiva [Internet]. Anais. 2018 ;[citado 2024 nov. 08 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/a36df094-4810-47d4-921e-047a38511753/3105584.pdf
Vancouver
Piccino MTRF, Gomide DD, Bertozzo MC, Blasca WQ. A gamificação como estratégia para educação em audiologia: criação de um serious game para saúde auditiva [Internet]. Anais. 2018 ;[citado 2024 nov. 08 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/a36df094-4810-47d4-921e-047a38511753/3105584.pdf
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ABNT
PADOVANI, L. F. e FREDERIGUE-LOPES, Natália Barreto e SAWASAKI, L. Y. Ensino, interpretação e tradução de libras para os alunos com surdez: legislação e aplicabilidade. 2018, Anais.. São Paulo: Academia Brasileira de Audiologia, 2018. Disponível em: https://repositorio.usp.br/directbitstream/4feb21ea-376f-45af-b84c-a2f53beddee7/3105331.pdf. Acesso em: 08 nov. 2024.
APA
Padovani, L. F., Frederigue-Lopes, N. B., & Sawasaki, L. Y. (2018). Ensino, interpretação e tradução de libras para os alunos com surdez: legislação e aplicabilidade. In Anais. São Paulo: Academia Brasileira de Audiologia. Recuperado de https://repositorio.usp.br/directbitstream/4feb21ea-376f-45af-b84c-a2f53beddee7/3105331.pdf
NLM
Padovani LF, Frederigue-Lopes NB, Sawasaki LY. Ensino, interpretação e tradução de libras para os alunos com surdez: legislação e aplicabilidade [Internet]. Anais. 2018 ;[citado 2024 nov. 08 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/4feb21ea-376f-45af-b84c-a2f53beddee7/3105331.pdf
Vancouver
Padovani LF, Frederigue-Lopes NB, Sawasaki LY. Ensino, interpretação e tradução de libras para os alunos com surdez: legislação e aplicabilidade [Internet]. Anais. 2018 ;[citado 2024 nov. 08 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/4feb21ea-376f-45af-b84c-a2f53beddee7/3105331.pdf
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ABNT
MUNHOZ, Graziella Simeão e LOPES, Andréa Cintra. Uso de ferramenta como instrumento no processo de ensino-aprendizagem. Revista de Graduação USP, v. 3, n. ju 2018, 2018Tradução . . Disponível em: http://gradmais.usp.br/wp-content/uploads/2018/06/Gradmais6_R07_GraziellaMunhoz.pdf. Acesso em: 08 nov. 2024.
APA
Munhoz, G. S., & Lopes, A. C. (2018). Uso de ferramenta como instrumento no processo de ensino-aprendizagem. Revista de Graduação USP, 3( ju 2018). Recuperado de http://gradmais.usp.br/wp-content/uploads/2018/06/Gradmais6_R07_GraziellaMunhoz.pdf
NLM
Munhoz GS, Lopes AC. Uso de ferramenta como instrumento no processo de ensino-aprendizagem [Internet]. Revista de Graduação USP. 2018 ; 3( ju 2018):[citado 2024 nov. 08 ] Available from: http://gradmais.usp.br/wp-content/uploads/2018/06/Gradmais6_R07_GraziellaMunhoz.pdf
Vancouver
Munhoz GS, Lopes AC. Uso de ferramenta como instrumento no processo de ensino-aprendizagem [Internet]. Revista de Graduação USP. 2018 ; 3( ju 2018):[citado 2024 nov. 08 ] Available from: http://gradmais.usp.br/wp-content/uploads/2018/06/Gradmais6_R07_GraziellaMunhoz.pdf
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ABNT
MACHADO, Maria Aparecida Miranda de Paula e MARCANDAL, Gessyka Gomes e OLIVEIRA, Ariadnes Nóbrega de. Práticas de ensino-aprendizagem e de pesquisa com abordagem qualitativa interdisciplinar para conscientização e conhecimento do fenômeno bullying. Revista de Graduação USP, v. 3, n. ju 2018, p. 91-96, 2018Tradução . . Disponível em: http://gradmais.usp.br/wp-content/uploads/2018/06/Gradmais6_R03_CidaMachado.pdf. Acesso em: 08 nov. 2024.
APA
Machado, M. A. M. de P., Marcandal, G. G., & Oliveira, A. N. de. (2018). Práticas de ensino-aprendizagem e de pesquisa com abordagem qualitativa interdisciplinar para conscientização e conhecimento do fenômeno bullying. Revista de Graduação USP, 3( ju 2018), 91-96. Recuperado de http://gradmais.usp.br/wp-content/uploads/2018/06/Gradmais6_R03_CidaMachado.pdf
NLM
Machado MAM de P, Marcandal GG, Oliveira AN de. Práticas de ensino-aprendizagem e de pesquisa com abordagem qualitativa interdisciplinar para conscientização e conhecimento do fenômeno bullying [Internet]. Revista de Graduação USP. 2018 ; 3( ju 2018): 91-96.[citado 2024 nov. 08 ] Available from: http://gradmais.usp.br/wp-content/uploads/2018/06/Gradmais6_R03_CidaMachado.pdf
Vancouver
Machado MAM de P, Marcandal GG, Oliveira AN de. Práticas de ensino-aprendizagem e de pesquisa com abordagem qualitativa interdisciplinar para conscientização e conhecimento do fenômeno bullying [Internet]. Revista de Graduação USP. 2018 ; 3( ju 2018): 91-96.[citado 2024 nov. 08 ] Available from: http://gradmais.usp.br/wp-content/uploads/2018/06/Gradmais6_R03_CidaMachado.pdf
; Salomão, Fernanda Gonçalves Duvra (Organizador) 
