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Artigo de periodico
Indicativo y subjuntivo en las concesivas con “aunque”: un lugar de interpretación (2015)
Gonzáles, Neide T. Maia; Celada, Maria Teresa
Fonte: Signos Ele. Unidade: FFLCH
Assuntos: FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR, ENSINO E APRENDIZAGEM, LÍNGUA ESPANHOLA, DISCURSO
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ABNT
GONZÁLES, Neide T. Maia e CELADA, Maria Teresa. Indicativo y subjuntivo en las concesivas con “aunque”: un lugar de interpretación. Signos Ele, n. 9, p. [19 ], 2015Tradução . . Disponível em: http://p3.usal.edu.ar/index.php/ele/article/view/3447/4275. Acesso em: 18 abr. 2024.
APA
Gonzáles, N. T. M., & Celada, M. T. (2015). Indicativo y subjuntivo en las concesivas con “aunque”: un lugar de interpretación. Signos Ele, ( 9), [19 ]. Recuperado de http://p3.usal.edu.ar/index.php/ele/article/view/3447/4275
NLM
Gonzáles NTM, Celada MT. Indicativo y subjuntivo en las concesivas con “aunque”: un lugar de interpretación [Internet]. Signos Ele. 2015 ;( 9): [19 ].[citado 2024 abr. 18 ] Available from: http://p3.usal.edu.ar/index.php/ele/article/view/3447/4275
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Gonzáles NTM, Celada MT. Indicativo y subjuntivo en las concesivas con “aunque”: un lugar de interpretación [Internet]. Signos Ele. 2015 ;( 9): [19 ].[citado 2024 abr. 18 ] Available from: http://p3.usal.edu.ar/index.php/ele/article/view/3447/4275
Artigo de periodico
Interlocuciones entre el campo de los estudios del lenguaje y el de formación de profesores: Enseñar la lengua /sacar la lengua (2015)
Gonzáles, Neide T. Maia; Celada, Maria Teresa
Fonte: Signos Ele. Unidade: FFLCH
Assuntos: FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR, ENSINO E APRENDIZAGEM, LÍNGUA ESPANHOLA, LÍNGUA PORTUGUESA
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ABNT
GONZÁLES, Neide T. Maia e CELADA, Maria Teresa. Interlocuciones entre el campo de los estudios del lenguaje y el de formación de profesores: Enseñar la lengua /sacar la lengua. Signos Ele, n. 9, p. [7 ], 2015Tradução . . Disponível em: http://p3.usal.edu.ar/index.php/ele/article/view/3436/4261. Acesso em: 18 abr. 2024.
APA
Gonzáles, N. T. M., & Celada, M. T. (2015). Interlocuciones entre el campo de los estudios del lenguaje y el de formación de profesores: Enseñar la lengua /sacar la lengua. Signos Ele, ( 9), [7 ]. Recuperado de http://p3.usal.edu.ar/index.php/ele/article/view/3436/4261
NLM
Gonzáles NTM, Celada MT. Interlocuciones entre el campo de los estudios del lenguaje y el de formación de profesores: Enseñar la lengua /sacar la lengua [Internet]. Signos Ele. 2015 ;( 9): [7 ].[citado 2024 abr. 18 ] Available from: http://p3.usal.edu.ar/index.php/ele/article/view/3436/4261
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Gonzáles NTM, Celada MT. Interlocuciones entre el campo de los estudios del lenguaje y el de formación de profesores: Enseñar la lengua /sacar la lengua [Internet]. Signos Ele. 2015 ;( 9): [7 ].[citado 2024 abr. 18 ] Available from: http://p3.usal.edu.ar/index.php/ele/article/view/3436/4261
Parte de monografia/livro
O espanhol no Brasil: histórico e perpectiva/homenagem ao Prof. Mario González (2014)
Gonzáles, Neide T. Maia
Fonte: Hispanismo à brasileira: (homenagem a Mario Miguel González). Unidade: FFLCH
Assunto: LÍNGUA ESPANHOLA
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GONZÁLES, Neide T. Maia. O espanhol no Brasil: histórico e perpectiva/homenagem ao Prof. Mario González. Hispanismo à brasileira: (homenagem a Mario Miguel González). Tradução . São Paulo: ABH, 2014. . . Acesso em: 18 abr. 2024.
APA
Gonzáles, N. T. M. (2014). O espanhol no Brasil: histórico e perpectiva/homenagem ao Prof. Mario González. In Hispanismo à brasileira: (homenagem a Mario Miguel González). São Paulo: ABH.
NLM
Gonzáles NTM. O espanhol no Brasil: histórico e perpectiva/homenagem ao Prof. Mario González. In: Hispanismo à brasileira: (homenagem a Mario Miguel González). São Paulo: ABH; 2014. [citado 2024 abr. 18 ]
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Gonzáles NTM. O espanhol no Brasil: histórico e perpectiva/homenagem ao Prof. Mario González. In: Hispanismo à brasileira: (homenagem a Mario Miguel González). São Paulo: ABH; 2014. [citado 2024 abr. 18 ]
Trabalho de evento-resumo
Referência específica vs. referência genérica: projeções desses traços semânticos na sintaxe do espanhol e do português brasileiro e consequências para a aprendizagem e a intercompreensão (2014)
Gonzáles, Neide T. Maia
Fonte: Livro de resumos. Nome do evento: Congresso Brasileiro de Hispanistas. Unidade: FFLCH
Assuntos: LÍNGUA ESPANHOLA, PORTUGUÊS DO BRASIL, GRAMÁTICA
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GONZÁLES, Neide T. Maia. Referência específica vs. referência genérica: projeções desses traços semânticos na sintaxe do espanhol e do português brasileiro e consequências para a aprendizagem e a intercompreensão. 2014, Anais.. Rio de Janeiro: ABH, 2014. . Acesso em: 18 abr. 2024.
APA
Gonzáles, N. T. M. (2014). Referência específica vs. referência genérica: projeções desses traços semânticos na sintaxe do espanhol e do português brasileiro e consequências para a aprendizagem e a intercompreensão. In Livro de resumos. Rio de Janeiro: ABH.
NLM
Gonzáles NTM. Referência específica vs. referência genérica: projeções desses traços semânticos na sintaxe do espanhol e do português brasileiro e consequências para a aprendizagem e a intercompreensão. Livro de resumos. 2014 ;[citado 2024 abr. 18 ]
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Gonzáles NTM. Referência específica vs. referência genérica: projeções desses traços semânticos na sintaxe do espanhol e do português brasileiro e consequências para a aprendizagem e a intercompreensão. Livro de resumos. 2014 ;[citado 2024 abr. 18 ]
Tese (Doutorado)
Conseqüências sintáticas e semânticas das relações de possessão em espanhol e na produção não nativa de brasileiros (2009)
Alvarez, Maria Alicia Gancedo; Gonzáles, Neide T. Maia (Orientador)
Unidade: FFLCH
Assuntos: LÍNGUA ESPANHOLA, SINTAXE (PADRÕES), SEMÂNTICA
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ALVAREZ, Maria Alicia Gancedo. Conseqüências sintáticas e semânticas das relações de possessão em espanhol e na produção não nativa de brasileiros. 2009. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2009. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8145/tde-30092009-155648/. Acesso em: 18 abr. 2024.
APA
Alvarez, M. A. G. (2009). Conseqüências sintáticas e semânticas das relações de possessão em espanhol e na produção não nativa de brasileiros (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8145/tde-30092009-155648/
NLM
Alvarez MAG. Conseqüências sintáticas e semânticas das relações de possessão em espanhol e na produção não nativa de brasileiros [Internet]. 2009 ;[citado 2024 abr. 18 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8145/tde-30092009-155648/
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Alvarez MAG. Conseqüências sintáticas e semânticas das relações de possessão em espanhol e na produção não nativa de brasileiros [Internet]. 2009 ;[citado 2024 abr. 18 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8145/tde-30092009-155648/
Dissertação (Mestrado)
As passivas na produção escrita de brasileiros aprendizes de espanhol como língua estrangeira (2007)
Araújo Júnior, Benivaldo José de; Gonzáles, Neide T. Maia (Orientador)
Unidade: FFLCH
Assuntos: LÍNGUA ESPANHOLA (ESTUDO E ENSINO), ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA
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ABNT
ARAÚJO JÚNIOR, Benivaldo José de. As passivas na produção escrita de brasileiros aprendizes de espanhol como língua estrangeira. 2007. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2007. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8145/tde-07082007-155519/. Acesso em: 18 abr. 2024.
APA
Araújo Júnior, B. J. de. (2007). As passivas na produção escrita de brasileiros aprendizes de espanhol como língua estrangeira (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8145/tde-07082007-155519/
NLM
Araújo Júnior BJ de. As passivas na produção escrita de brasileiros aprendizes de espanhol como língua estrangeira [Internet]. 2007 ;[citado 2024 abr. 18 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8145/tde-07082007-155519/
Vancouver
Araújo Júnior BJ de. As passivas na produção escrita de brasileiros aprendizes de espanhol como língua estrangeira [Internet]. 2007 ;[citado 2024 abr. 18 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8145/tde-07082007-155519/
Tese (Doutorado)
A semântica e pragmática na compreensão das oposições present perfect x past simple do inglês e pretérito perfecto x pretérito indefinido do espanhol (2007)
Fonseca, Maria Cristina Micelli; Gonzáles, Neide T. Maia (Orientador)
Unidade: FFLCH
Assuntos: LÍNGUA INGLESA (GRAMÁTICA), LÍNGUA ESPANHOLA (GRAMÁTICA), SEMÂNTICA, PRAGMÁTICA
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FONSECA, Maria Cristina Micelli. A semântica e pragmática na compreensão das oposições present perfect x past simple do inglês e pretérito perfecto x pretérito indefinido do espanhol. 2007. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2007. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8139/tde-13082007-151106/. Acesso em: 18 abr. 2024.
APA
Fonseca, M. C. M. (2007). A semântica e pragmática na compreensão das oposições present perfect x past simple do inglês e pretérito perfecto x pretérito indefinido do espanhol (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8139/tde-13082007-151106/
NLM
Fonseca MCM. A semântica e pragmática na compreensão das oposições present perfect x past simple do inglês e pretérito perfecto x pretérito indefinido do espanhol [Internet]. 2007 ;[citado 2024 abr. 18 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8139/tde-13082007-151106/
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Fonseca MCM. A semântica e pragmática na compreensão das oposições present perfect x past simple do inglês e pretérito perfecto x pretérito indefinido do espanhol [Internet]. 2007 ;[citado 2024 abr. 18 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8139/tde-13082007-151106/
Tese (Doutorado)
Lo que uno/a comprende, lo que uno/a dice: compreensão e produção do espanhol como língua estrangeira por adultos brasileiros em situação de ensino e aprendizagem (2006)
Bruno, Fátima Aparecida Teves Cabral; Gonzáles, Neide T. Maia (Orientador)
Unidade: FFLCH
Assuntos: LÍNGUA ESPANHOLA (GRAMÁTICA;ESTUDO E ENSINO), ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA, ENSINO E APRENDIZAGEM
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BRUNO, Fátima Aparecida Teves Cabral. Lo que uno/a comprende, lo que uno/a dice: compreensão e produção do espanhol como língua estrangeira por adultos brasileiros em situação de ensino e aprendizagem. 2006. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2006. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8145/tde-14122006-162306/. Acesso em: 18 abr. 2024.
APA
Bruno, F. A. T. C. (2006). Lo que uno/a comprende, lo que uno/a dice: compreensão e produção do espanhol como língua estrangeira por adultos brasileiros em situação de ensino e aprendizagem (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8145/tde-14122006-162306/
NLM
Bruno FATC. Lo que uno/a comprende, lo que uno/a dice: compreensão e produção do espanhol como língua estrangeira por adultos brasileiros em situação de ensino e aprendizagem [Internet]. 2006 ;[citado 2024 abr. 18 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8145/tde-14122006-162306/
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Bruno FATC. Lo que uno/a comprende, lo que uno/a dice: compreensão e produção do espanhol como língua estrangeira por adultos brasileiros em situação de ensino e aprendizagem [Internet]. 2006 ;[citado 2024 abr. 18 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8145/tde-14122006-162306/
Dissertação (Mestrado)
O processamento da concordância em espanhol/língua estrangeira (E/LE) nas produções de brasileiros adultos (2006)
Lima, Edina Marlene de; Gonzáles, Neide T. Maia (Orientador)
Unidade: FFLCH
Assuntos: PSICOLINGUÍSTICA, LÍNGUA ESPANHOLA, INTERLÍNGUA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
LIMA, Edina Marlene de. O processamento da concordância em espanhol/língua estrangeira (E/LE) nas produções de brasileiros adultos. 2006. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2006. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8145/tde-13052007-193242/. Acesso em: 18 abr. 2024.
APA
Lima, E. M. de. (2006). O processamento da concordância em espanhol/língua estrangeira (E/LE) nas produções de brasileiros adultos (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8145/tde-13052007-193242/
NLM
Lima EM de. O processamento da concordância em espanhol/língua estrangeira (E/LE) nas produções de brasileiros adultos [Internet]. 2006 ;[citado 2024 abr. 18 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8145/tde-13052007-193242/
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Lima EM de. O processamento da concordância em espanhol/língua estrangeira (E/LE) nas produções de brasileiros adultos [Internet]. 2006 ;[citado 2024 abr. 18 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8145/tde-13052007-193242/
Dissertação (Mestrado)
A opacidade da suposta transparência: quando "amigos" funcionam como "falsos amigos" (2006)
Vita, Cláudia Pacheco; Gonzáles, Neide T. Maia (Orientador)
Unidade: FFLCH
Assuntos: LÍNGUA ESPANHOLA (ESTUDO E ENSINO), COGNATO, ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA, APRENDIZAGEM DE LÍNGUA ESTRANGEIRA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
VITA, Cláudia Pacheco. A opacidade da suposta transparência: quando "amigos" funcionam como "falsos amigos". 2006. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2006. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8145/tde-07082007-160214/. Acesso em: 18 abr. 2024.
APA
Vita, C. P. (2006). A opacidade da suposta transparência: quando "amigos" funcionam como "falsos amigos" (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8145/tde-07082007-160214/
NLM
Vita CP. A opacidade da suposta transparência: quando "amigos" funcionam como "falsos amigos" [Internet]. 2006 ;[citado 2024 abr. 18 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8145/tde-07082007-160214/
Vancouver
Vita CP. A opacidade da suposta transparência: quando "amigos" funcionam como "falsos amigos" [Internet]. 2006 ;[citado 2024 abr. 18 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8145/tde-07082007-160214/
Trabalho de evento-resumo
Preenchimento do objeto direto pronominal de terceira pessoa no espanhol, no português brasileiro e na produção não nativa em espanhol de falantes de PB (2006)
Simões, Adriana Martins; Gonzáles, Neide T. Maia (Orientador)
Fonte: Humanas e Humanidades; resumos. Nome do evento: Simpósio Internacional de Iniciação Científica da Universidade de São Paulo. Unidade: FFLCH
Assuntos: LÍNGUA ESPANHOLA (GRAMÁTICA), PORTUGUÊS DO BRASIL (GRAMÁTICA), OBJETO DIRETO, PRONOME
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ABNT
SIMÕES, Adriana Martins. Preenchimento do objeto direto pronominal de terceira pessoa no espanhol, no português brasileiro e na produção não nativa em espanhol de falantes de PB. 2006, Anais.. São Paulo: USP, 2006. . Acesso em: 18 abr. 2024.
APA
Simões, A. M. (2006). Preenchimento do objeto direto pronominal de terceira pessoa no espanhol, no português brasileiro e na produção não nativa em espanhol de falantes de PB. In Humanas e Humanidades; resumos. São Paulo: USP.
NLM
Simões AM. Preenchimento do objeto direto pronominal de terceira pessoa no espanhol, no português brasileiro e na produção não nativa em espanhol de falantes de PB. Humanas e Humanidades; resumos. 2006 ;[citado 2024 abr. 18 ]
Vancouver
Simões AM. Preenchimento do objeto direto pronominal de terceira pessoa no espanhol, no português brasileiro e na produção não nativa em espanhol de falantes de PB. Humanas e Humanidades; resumos. 2006 ;[citado 2024 abr. 18 ]
Laudo/parecer tecnico/consultoria/projetos
Linguagens, códigos e suas tecnologias: conhecimentos de espanhol (2006)
Fernández, Isabel Gretel Maria Eres (consult); Gonzáles, Neide T. Maia (consult)
Fonte: Orientações curriculares para o ensino médio : linguagens, códigos e suas tecnologias. Unidade: FFLCH
Assuntos: CURRÍCULO DE ENSINO MÉDIO, ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA, LÍNGUA ESPANHOLA
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ABNT
Linguagens, códigos e suas tecnologias: conhecimentos de espanhol. Orientações curriculares para o ensino médio : linguagens, códigos e suas tecnologias. Brasília: Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. . Acesso em: 18 abr. 2024. , 2006
APA
Linguagens, códigos e suas tecnologias: conhecimentos de espanhol. (2006). Linguagens, códigos e suas tecnologias: conhecimentos de espanhol. Orientações curriculares para o ensino médio : linguagens, códigos e suas tecnologias. Brasília: Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica.
NLM
Linguagens, códigos e suas tecnologias: conhecimentos de espanhol. Orientações curriculares para o ensino médio : linguagens, códigos e suas tecnologias. 2006 ;[citado 2024 abr. 18 ]
Vancouver
Linguagens, códigos e suas tecnologias: conhecimentos de espanhol. Orientações curriculares para o ensino médio : linguagens, códigos e suas tecnologias. 2006 ;[citado 2024 abr. 18 ]
Trabalho de evento-resumo
A distribuição complementar entre a perífrase estar + gerúndio e o presente do indicativo em português e o uso adotado por estudantes brasileiros de espanhol como língua estrangeira (2006)
Moço, Talita Vieira; Gonzáles, Neide T. Maia (Orientador)
Fonte: Humanas e Humanidades; resumos. Nome do evento: Simpósio Internacional de Iniciação Científica da Universidade de São Paulo. Unidade: FFLCH
Assuntos: LÍNGUA ESPANHOLA (GRAMÁTICA), PORTUGUÊS DO BRASIL (GRAMÁTICA), PERÍFRASE
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MOÇO, Talita Vieira. A distribuição complementar entre a perífrase estar + gerúndio e o presente do indicativo em português e o uso adotado por estudantes brasileiros de espanhol como língua estrangeira. 2006, Anais.. São Paulo: USP, 2006. . Acesso em: 18 abr. 2024.
APA
Moço, T. V. (2006). A distribuição complementar entre a perífrase estar + gerúndio e o presente do indicativo em português e o uso adotado por estudantes brasileiros de espanhol como língua estrangeira. In Humanas e Humanidades; resumos. São Paulo: USP.
NLM
Moço TV. A distribuição complementar entre a perífrase estar + gerúndio e o presente do indicativo em português e o uso adotado por estudantes brasileiros de espanhol como língua estrangeira. Humanas e Humanidades; resumos. 2006 ;[citado 2024 abr. 18 ]
Vancouver
Moço TV. A distribuição complementar entre a perífrase estar + gerúndio e o presente do indicativo em português e o uso adotado por estudantes brasileiros de espanhol como língua estrangeira. Humanas e Humanidades; resumos. 2006 ;[citado 2024 abr. 18 ]
Monografia/livro
Diccionario esencial: español-portugués/português-espanhol (2006)
Moreno, Francisco; Gonzáles, Neide T. Maia
Unidade: FFLCH
Assuntos: DICIONÁRIOS BILÍNGUES, LÍNGUA ESPANHOLA, LÍNGUA PORTUGUESA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MORENO, Francisco e GONZÁLES, Neide T. Maia. Diccionario esencial: español-portugués/português-espanhol. . Madrid: Arco Libros. . Acesso em: 18 abr. 2024. , 2006
APA
Moreno, F., & Gonzáles, N. T. M. (2006). Diccionario esencial: español-portugués/português-espanhol. Madrid: Arco Libros.
NLM
Moreno F, Gonzáles NTM. Diccionario esencial: español-portugués/português-espanhol. 2006 ;[citado 2024 abr. 18 ]
Vancouver
Moreno F, Gonzáles NTM. Diccionario esencial: español-portugués/português-espanhol. 2006 ;[citado 2024 abr. 18 ]
Dissertação (Mestrado)
Quem sou eu? Quem é você? Será que a gente pode se entender?: as representações no ensino/aprendizagem do espanhol como língua estrangeira (2005)
Santos, Hélade Scutti; Gonzáles, Neide T. Maia (Orientador)
Unidade: FFLCH
Assuntos: LÍNGUA ESPANHOLA (ESTUDO E ENSINO), APRENDIZAGEM DE LÍNGUA ESTRANGEIRA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SANTOS, Hélade Scutti. Quem sou eu? Quem é você? Será que a gente pode se entender?: as representações no ensino/aprendizagem do espanhol como língua estrangeira. 2005. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2005. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8145/tde-20022006-113838/. Acesso em: 18 abr. 2024.
APA
Santos, H. S. (2005). Quem sou eu? Quem é você? Será que a gente pode se entender?: as representações no ensino/aprendizagem do espanhol como língua estrangeira (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8145/tde-20022006-113838/
NLM
Santos HS. Quem sou eu? Quem é você? Será que a gente pode se entender?: as representações no ensino/aprendizagem do espanhol como língua estrangeira [Internet]. 2005 ;[citado 2024 abr. 18 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8145/tde-20022006-113838/
Vancouver
Santos HS. Quem sou eu? Quem é você? Será que a gente pode se entender?: as representações no ensino/aprendizagem do espanhol como língua estrangeira [Internet]. 2005 ;[citado 2024 abr. 18 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8145/tde-20022006-113838/
Trabalho de evento-resumo
A distribuição complementar entre a perífrase estar+gerúndio e o presente do indicativo em Português e Espanhol e o uso adotado por estudantes de Espanhol como língua estrangeira (2005)
Moço, Talita Vieira; Gonzáles, Neide T. Maia
Fonte: Resumos. Nome do evento: Simpósio Internacional de Iniciação Científica da Universidade de São Paulo. Unidade: FFLCH
Assuntos: APRENDIZAGEM DE LÍNGUA ESTRANGEIRA, LÍNGUA ESPANHOLA (GRAMÁTICA)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MOÇO, Talita Vieira e GONZÁLES, Neide T. Maia. A distribuição complementar entre a perífrase estar+gerúndio e o presente do indicativo em Português e Espanhol e o uso adotado por estudantes de Espanhol como língua estrangeira. 2005, Anais.. São Paulo: Pró-Reitoria de Pesquisa da USP, 2005. . Acesso em: 18 abr. 2024.
APA
Moço, T. V., & Gonzáles, N. T. M. (2005). A distribuição complementar entre a perífrase estar+gerúndio e o presente do indicativo em Português e Espanhol e o uso adotado por estudantes de Espanhol como língua estrangeira. In Resumos. São Paulo: Pró-Reitoria de Pesquisa da USP.
NLM
Moço TV, Gonzáles NTM. A distribuição complementar entre a perífrase estar+gerúndio e o presente do indicativo em Português e Espanhol e o uso adotado por estudantes de Espanhol como língua estrangeira. Resumos. 2005 ;[citado 2024 abr. 18 ]
Vancouver
Moço TV, Gonzáles NTM. A distribuição complementar entre a perífrase estar+gerúndio e o presente do indicativo em Português e Espanhol e o uso adotado por estudantes de Espanhol como língua estrangeira. Resumos. 2005 ;[citado 2024 abr. 18 ]
Parte de monografia/livro
Quantas caras tem a tranferência?: os clíticos no processo de aquisição/aprendizagem do espanhol/língua estrangeira (2005)
Gonzáles, Neide T. Maia
Fonte: Ensino-aprendizagem de línguas estrangeiras: reflexão e prática. Unidade: FFLCH
Assuntos: PRONOME PESSOAL, APRENDIZAGEM DE LÍNGUA ESTRANGEIRA, LÍNGUA ESPANHOLA
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ABNT
GONZÁLES, Neide T. Maia. Quantas caras tem a tranferência?: os clíticos no processo de aquisição/aprendizagem do espanhol/língua estrangeira. Ensino-aprendizagem de línguas estrangeiras: reflexão e prática. Tradução . São Carlos: Claraluz, 2005. . . Acesso em: 18 abr. 2024.
APA
Gonzáles, N. T. M. (2005). Quantas caras tem a tranferência?: os clíticos no processo de aquisição/aprendizagem do espanhol/língua estrangeira. In Ensino-aprendizagem de línguas estrangeiras: reflexão e prática. São Carlos: Claraluz.
NLM
Gonzáles NTM. Quantas caras tem a tranferência?: os clíticos no processo de aquisição/aprendizagem do espanhol/língua estrangeira. In: Ensino-aprendizagem de línguas estrangeiras: reflexão e prática. São Carlos: Claraluz; 2005. [citado 2024 abr. 18 ]
Vancouver
Gonzáles NTM. Quantas caras tem a tranferência?: os clíticos no processo de aquisição/aprendizagem do espanhol/língua estrangeira. In: Ensino-aprendizagem de línguas estrangeiras: reflexão e prática. São Carlos: Claraluz; 2005. [citado 2024 abr. 18 ]
Trabalho de evento
Genericidad vs. especificidad: estudio contrastivo de algunos enunciados portugués brasileño y en español (2005)
Gonzáles, Neide T. Maia
Fonte: Actas. Nome do evento: Congreso Internacional de ALFAL - Associação de Linguística e Filologia da América Latina. Unidade: FFLCH
Assuntos: PORTUGUÊS DO BRASIL, LÍNGUA ESPANHOLA, ENUNCIADOS
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ABNT
GONZÁLES, Neide T. Maia. Genericidad vs. especificidad: estudio contrastivo de algunos enunciados portugués brasileño y en español. 2005, Anais.. Santiago, Chile: ALFAL, 2005. . Acesso em: 18 abr. 2024.
APA
Gonzáles, N. T. M. (2005). Genericidad vs. especificidad: estudio contrastivo de algunos enunciados portugués brasileño y en español. In Actas. Santiago, Chile: ALFAL.
NLM
Gonzáles NTM. Genericidad vs. especificidad: estudio contrastivo de algunos enunciados portugués brasileño y en español. Actas. 2005 ;[citado 2024 abr. 18 ]
Vancouver
Gonzáles NTM. Genericidad vs. especificidad: estudio contrastivo de algunos enunciados portugués brasileño y en español. Actas. 2005 ;[citado 2024 abr. 18 ]
Dissertação (Mestrado)
Aspectos da dinâmica complexa do processo de tradução: análise de uma experiência de tradução literária do espanhol ao português (2005)
Galindo, Fernando Legón; Gonzáles, Neide T. Maia (Orientador)
Unidade: FFLCH
Assuntos: LÍNGUA ESPANHOLA, TRADUÇÃO, LÍNGUA PORTUGUESA
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ABNT
GALINDO, Fernando Legón. Aspectos da dinâmica complexa do processo de tradução: análise de uma experiência de tradução literária do espanhol ao português. 2005. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2005. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8145/tde-06072006-195347/. Acesso em: 18 abr. 2024.
APA
Galindo, F. L. (2005). Aspectos da dinâmica complexa do processo de tradução: análise de uma experiência de tradução literária do espanhol ao português (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8145/tde-06072006-195347/
NLM
Galindo FL. Aspectos da dinâmica complexa do processo de tradução: análise de uma experiência de tradução literária do espanhol ao português [Internet]. 2005 ;[citado 2024 abr. 18 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8145/tde-06072006-195347/
Vancouver
Galindo FL. Aspectos da dinâmica complexa do processo de tradução: análise de uma experiência de tradução literária do espanhol ao português [Internet]. 2005 ;[citado 2024 abr. 18 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8145/tde-06072006-195347/
Parte de monografia/livro
El español en Brasil: un intento de captar el orden de la experiencia (2005)
Celada, Maria Teresa; Gonzáles, Neide T. Maia
Fonte: O ensino do espanhol no Brasil: passado, presente, futuro. Unidade: FFLCH
Assuntos: LÍNGUA ESPANHOLA (ESTUDO), ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA
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ABNT
CELADA, Maria Teresa e GONZÁLES, Neide T. Maia. El español en Brasil: un intento de captar el orden de la experiencia. O ensino do espanhol no Brasil: passado, presente, futuro. Tradução . São Paulo: Parábola, 2005. . . Acesso em: 18 abr. 2024.
APA
Celada, M. T., & Gonzáles, N. T. M. (2005). El español en Brasil: un intento de captar el orden de la experiencia. In O ensino do espanhol no Brasil: passado, presente, futuro. São Paulo: Parábola.
NLM
Celada MT, Gonzáles NTM. El español en Brasil: un intento de captar el orden de la experiencia. In: O ensino do espanhol no Brasil: passado, presente, futuro. São Paulo: Parábola; 2005. [citado 2024 abr. 18 ]
Vancouver
Celada MT, Gonzáles NTM. El español en Brasil: un intento de captar el orden de la experiencia. In: O ensino do espanhol no Brasil: passado, presente, futuro. São Paulo: Parábola; 2005. [citado 2024 abr. 18 ]

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