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Artigo de periodico
Ensino de alemão com foco decolonial: uma discussão sobre propostas didáticas para o projeto Zeitgeist (2023)
Aquino, Marceli ; Ferreira, Mergenfel
Fonte: Domínios de Lingu@gem. Unidade: FFLCH
Assuntos: LINGUÍSTICA APLICADA, ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA, MATERIAL DIDÁTICO, LÍNGUA ALEMÃ
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ABNT
AQUINO, Marceli e FERREIRA, Mergenfel. Ensino de alemão com foco decolonial: uma discussão sobre propostas didáticas para o projeto Zeitgeist. Domínios de Lingu@gem, v. 17, 2023Tradução . . Disponível em: https://biblio.fflch.usp.br/Aquino_M_3118925_EnsinoDeAlemaoComFocoDecolonial.pdf. Acesso em: 05 nov. 2024.
APA
Aquino, M., & Ferreira, M. (2023). Ensino de alemão com foco decolonial: uma discussão sobre propostas didáticas para o projeto Zeitgeist. Domínios de Lingu@gem, 17. doi:10.14393/DLv17a2023-9
NLM
Aquino M, Ferreira M. Ensino de alemão com foco decolonial: uma discussão sobre propostas didáticas para o projeto Zeitgeist [Internet]. Domínios de Lingu@gem. 2023 ; 17[citado 2024 nov. 05 ] Available from: https://biblio.fflch.usp.br/Aquino_M_3118925_EnsinoDeAlemaoComFocoDecolonial.pdf
Vancouver
Aquino M, Ferreira M. Ensino de alemão com foco decolonial: uma discussão sobre propostas didáticas para o projeto Zeitgeist [Internet]. Domínios de Lingu@gem. 2023 ; 17[citado 2024 nov. 05 ] Available from: https://biblio.fflch.usp.br/Aquino_M_3118925_EnsinoDeAlemaoComFocoDecolonial.pdf
Artigo de periodico
As interferências no uso da vírgula no par linguístico alemão/português: uma análise de produções textuais no contexto local (2023)
Badain, Gabriela Sarmento ; Aquino, Marceli Cherchiglia
Fonte: Revista Claraboia. Unidade: FFLCH
Assuntos: LÍNGUA ALEMÃ, INTERLÍNGUA, ESCRITA
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ABNT
BADAIN, Gabriela Sarmento e AQUINO, Marceli Cherchiglia. As interferências no uso da vírgula no par linguístico alemão/português: uma análise de produções textuais no contexto local. Revista Claraboia, n. ja/ju 2023, p. 171-198, 2023Tradução . . Disponível em: https://biblio.fflch.usp.br/Badain_GS_3140706_AsInterferenciasNoUsoDaVirgulaNoParLinguisticoAlemaoPortuguesUmaAnaliseDeProducoesTextuaisNoContextoLocal.pdf. Acesso em: 05 nov. 2024.
APA
Badain, G. S., & Aquino, M. C. (2023). As interferências no uso da vírgula no par linguístico alemão/português: uma análise de produções textuais no contexto local. Revista Claraboia, ( ja/ju 2023), 171-198. Recuperado de https://biblio.fflch.usp.br/Badain_GS_3140706_AsInterferenciasNoUsoDaVirgulaNoParLinguisticoAlemaoPortuguesUmaAnaliseDeProducoesTextuaisNoContextoLocal.pdf
NLM
Badain GS, Aquino MC. As interferências no uso da vírgula no par linguístico alemão/português: uma análise de produções textuais no contexto local [Internet]. Revista Claraboia. 2023 ;( ja/ju 2023): 171-198.[citado 2024 nov. 05 ] Available from: https://biblio.fflch.usp.br/Badain_GS_3140706_AsInterferenciasNoUsoDaVirgulaNoParLinguisticoAlemaoPortuguesUmaAnaliseDeProducoesTextuaisNoContextoLocal.pdf
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Badain GS, Aquino MC. As interferências no uso da vírgula no par linguístico alemão/português: uma análise de produções textuais no contexto local [Internet]. Revista Claraboia. 2023 ;( ja/ju 2023): 171-198.[citado 2024 nov. 05 ] Available from: https://biblio.fflch.usp.br/Badain_GS_3140706_AsInterferenciasNoUsoDaVirgulaNoParLinguisticoAlemaoPortuguesUmaAnaliseDeProducoesTextuaisNoContextoLocal.pdf
Dissertação (Mestrado)
Estratégias de aprendizagem de alemão como língua estrangeira: perspectivas de estudantes de Letras da Universidade de São Paulo (2023)
Juliano, Mariana de Lima Feitosa; Aquino, Marceli Cherchiglia (Orientador)
Unidade: FFLCH
Assuntos: APRENDIZAGEM, METACOGNIÇÃO, LÍNGUA ALEMÃ
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ABNT
JULIANO, Mariana de Lima Feitosa. Estratégias de aprendizagem de alemão como língua estrangeira: perspectivas de estudantes de Letras da Universidade de São Paulo. 2023. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2023. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8144/tde-20062024-184803/. Acesso em: 05 nov. 2024.
APA
Juliano, M. de L. F. (2023). Estratégias de aprendizagem de alemão como língua estrangeira: perspectivas de estudantes de Letras da Universidade de São Paulo (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8144/tde-20062024-184803/
NLM
Juliano M de LF. Estratégias de aprendizagem de alemão como língua estrangeira: perspectivas de estudantes de Letras da Universidade de São Paulo [Internet]. 2023 ;[citado 2024 nov. 05 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8144/tde-20062024-184803/
Vancouver
Juliano M de LF. Estratégias de aprendizagem de alemão como língua estrangeira: perspectivas de estudantes de Letras da Universidade de São Paulo [Internet]. 2023 ;[citado 2024 nov. 05 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8144/tde-20062024-184803/
Artigo de periodico
Nuclear communicative function as teaching strategy for german modal particles: relevance of the minimalist approach (2023)
Aquino, Marceli
Fonte: SciELO Preprints. Unidade: FFLCH
Assunto: LÍNGUA ALEMÃ
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ABNT
AQUINO, Marceli. Nuclear communicative function as teaching strategy for german modal particles: relevance of the minimalist approach. SciELO Preprints, 2023Tradução . . Disponível em: https://biblio.fflch.usp.br/Aquino_M_3175356_NuclearCommunicativeFunctionAsTeachingStrategyForGermanModalParticles.pdf. Acesso em: 05 nov. 2024.
APA
Aquino, M. (2023). Nuclear communicative function as teaching strategy for german modal particles: relevance of the minimalist approach. SciELO Preprints. doi:10.1590/SciELOPreprints.5906
NLM
Aquino M. Nuclear communicative function as teaching strategy for german modal particles: relevance of the minimalist approach [Internet]. SciELO Preprints. 2023 ;[citado 2024 nov. 05 ] Available from: https://biblio.fflch.usp.br/Aquino_M_3175356_NuclearCommunicativeFunctionAsTeachingStrategyForGermanModalParticles.pdf
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Aquino M. Nuclear communicative function as teaching strategy for german modal particles: relevance of the minimalist approach [Internet]. SciELO Preprints. 2023 ;[citado 2024 nov. 05 ] Available from: https://biblio.fflch.usp.br/Aquino_M_3175356_NuclearCommunicativeFunctionAsTeachingStrategyForGermanModalParticles.pdf
Artigo de periodico
A description of the pragmatic function of mas and aí in brazilian portuguese: analysis on the functional equivalents of german modal particles (2023)
Aquino, Marceli
Fonte: Diálogo das Letras. Unidade: FFLCH
Assuntos: MODALIDADE (LINGUAGEM), LÍNGUA ALEMÃ, LÍNGUA PORTUGUESA
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ABNT
AQUINO, Marceli. A description of the pragmatic function of mas and aí in brazilian portuguese: analysis on the functional equivalents of german modal particles. Diálogo das Letras, v. 12, p. [ 1-17], 2023Tradução . . Disponível em: https://biblio.fflch.usp.br/Aquino_M_3153618_ADescriptionOfThePragmaticFunctionOfMasAndAiInBrazilianPortugueseConstrastiveAnalysisOnTheFunctionalEquivalentsOfGermanModalParticles.pdf. Acesso em: 05 nov. 2024.
APA
Aquino, M. (2023). A description of the pragmatic function of mas and aí in brazilian portuguese: analysis on the functional equivalents of german modal particles. Diálogo das Letras, 12, [ 1-17]. doi:10.22297/2316-17952023v12e02304
NLM
Aquino M. A description of the pragmatic function of mas and aí in brazilian portuguese: analysis on the functional equivalents of german modal particles [Internet]. Diálogo das Letras. 2023 ; 12 [ 1-17].[citado 2024 nov. 05 ] Available from: https://biblio.fflch.usp.br/Aquino_M_3153618_ADescriptionOfThePragmaticFunctionOfMasAndAiInBrazilianPortugueseConstrastiveAnalysisOnTheFunctionalEquivalentsOfGermanModalParticles.pdf
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Aquino M. A description of the pragmatic function of mas and aí in brazilian portuguese: analysis on the functional equivalents of german modal particles [Internet]. Diálogo das Letras. 2023 ; 12 [ 1-17].[citado 2024 nov. 05 ] Available from: https://biblio.fflch.usp.br/Aquino_M_3153618_ADescriptionOfThePragmaticFunctionOfMasAndAiInBrazilianPortugueseConstrastiveAnalysisOnTheFunctionalEquivalentsOfGermanModalParticles.pdf
Artigo de periodico
Das sieht ja ganz anders aus, wie fühlst du dich denn? Teaching Modal Particles ja and denn with the Queer Eye Germany series: a didactic model based on a Descriptive Format (2023)
Aquino, Marceli Cherchiglia
Fonte: Pandemonium Germanicum: Revista de Estudos Germanísticos. Unidade: FFLCH
Assunto: LÍNGUA ALEMÃ
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ABNT
AQUINO, Marceli Cherchiglia. Das sieht ja ganz anders aus, wie fühlst du dich denn? Teaching Modal Particles ja and denn with the Queer Eye Germany series: a didactic model based on a Descriptive Format. Pandemonium Germanicum: Revista de Estudos Germanísticos, v. 26, n. 49, p. 170-195, 2023Tradução . . Disponível em: https://biblio.fflch.usp.br/Aquino_MC_3128455_DasSiehtJaGanzAndersAusWieFuhlstDuDichDenn.pdf. Acesso em: 05 nov. 2024.
APA
Aquino, M. C. (2023). Das sieht ja ganz anders aus, wie fühlst du dich denn? Teaching Modal Particles ja and denn with the Queer Eye Germany series: a didactic model based on a Descriptive Format. Pandemonium Germanicum: Revista de Estudos Germanísticos, 26( 49), 170-195. doi:10.11606/1982-88372649170
NLM
Aquino MC. Das sieht ja ganz anders aus, wie fühlst du dich denn? Teaching Modal Particles ja and denn with the Queer Eye Germany series: a didactic model based on a Descriptive Format [Internet]. Pandemonium Germanicum: Revista de Estudos Germanísticos. 2023 ; 26( 49): 170-195.[citado 2024 nov. 05 ] Available from: https://biblio.fflch.usp.br/Aquino_MC_3128455_DasSiehtJaGanzAndersAusWieFuhlstDuDichDenn.pdf
Vancouver
Aquino MC. Das sieht ja ganz anders aus, wie fühlst du dich denn? Teaching Modal Particles ja and denn with the Queer Eye Germany series: a didactic model based on a Descriptive Format [Internet]. Pandemonium Germanicum: Revista de Estudos Germanísticos. 2023 ; 26( 49): 170-195.[citado 2024 nov. 05 ] Available from: https://biblio.fflch.usp.br/Aquino_MC_3128455_DasSiehtJaGanzAndersAusWieFuhlstDuDichDenn.pdf
Artigo de periodico
Mudando os termos da conversa: questões decoloniais na produção de materiais didáticos para o ensino de alemão (2023)
Uphoff, Dörthe ; Arantes, Poliana Coeli Costa
Fonte: Revista Interdisciplinar Sulear. Unidade: FFLCH
Assuntos: DECOLONIALIDADE, LÍNGUA ALEMÃ, MATERIAL DIDÁTICO
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ABNT
UPHOFF, Dörthe e ARANTES, Poliana Coeli Costa. Mudando os termos da conversa: questões decoloniais na produção de materiais didáticos para o ensino de alemão. Revista Interdisciplinar Sulear, n. 14, p. 28-44, 2023Tradução . . Disponível em: https://biblio.fflch.usp.br/Uphoff_D_3145133_MudandoOsTermosDaConversaQuestoesDecoloniaisNaProducaoDeMateriaisDidaticosParaOEnsinoDeAlemao.pdf. Acesso em: 05 nov. 2024.
APA
Uphoff, D., & Arantes, P. C. C. (2023). Mudando os termos da conversa: questões decoloniais na produção de materiais didáticos para o ensino de alemão. Revista Interdisciplinar Sulear, ( 14), 28-44. doi:10.36704/sulear.v14i
NLM
Uphoff D, Arantes PCC. Mudando os termos da conversa: questões decoloniais na produção de materiais didáticos para o ensino de alemão [Internet]. Revista Interdisciplinar Sulear. 2023 ;( 14): 28-44.[citado 2024 nov. 05 ] Available from: https://biblio.fflch.usp.br/Uphoff_D_3145133_MudandoOsTermosDaConversaQuestoesDecoloniaisNaProducaoDeMateriaisDidaticosParaOEnsinoDeAlemao.pdf
Vancouver
Uphoff D, Arantes PCC. Mudando os termos da conversa: questões decoloniais na produção de materiais didáticos para o ensino de alemão [Internet]. Revista Interdisciplinar Sulear. 2023 ;( 14): 28-44.[citado 2024 nov. 05 ] Available from: https://biblio.fflch.usp.br/Uphoff_D_3145133_MudandoOsTermosDaConversaQuestoesDecoloniaisNaProducaoDeMateriaisDidaticosParaOEnsinoDeAlemao.pdf
Dissertação (Mestrado)
Um estudo sobre os fatores influenciadores na motivação no ensino-aprendizagem de alemão em ambiente virtual (2022)
Martins, Maria Zimmermann da Silva; Simões, Jose da Silva (Orientador)
Unidade: FFLCH
Assuntos: LÍNGUA ALEMÃ, APRENDIZAGEM DE LÍNGUA ESTRANGEIRA, MOTIVAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MARTINS, Maria Zimmermann da Silva. Um estudo sobre os fatores influenciadores na motivação no ensino-aprendizagem de alemão em ambiente virtual. 2022. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2022. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8144/tde-05102022-203427/. Acesso em: 05 nov. 2024.
APA
Martins, M. Z. da S. (2022). Um estudo sobre os fatores influenciadores na motivação no ensino-aprendizagem de alemão em ambiente virtual (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8144/tde-05102022-203427/
NLM
Martins MZ da S. Um estudo sobre os fatores influenciadores na motivação no ensino-aprendizagem de alemão em ambiente virtual [Internet]. 2022 ;[citado 2024 nov. 05 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8144/tde-05102022-203427/
Vancouver
Martins MZ da S. Um estudo sobre os fatores influenciadores na motivação no ensino-aprendizagem de alemão em ambiente virtual [Internet]. 2022 ;[citado 2024 nov. 05 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8144/tde-05102022-203427/
Parte de monografia/livro
Sobre a importância da interação no ensino de línguas adicionais: reflexões em tempo de pandemia (2022)
Uphoff, Dörthe ; Arantes, Poliana Coeli Costa
Fonte: Ensinar alemão em tempos de (pós-) pandemia: impactos e construção de novos saberes. Unidade: FFLCH
Assuntos: LÍNGUA ALEMÃ, ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
UPHOFF, Dörthe e ARANTES, Poliana Coeli Costa. Sobre a importância da interação no ensino de línguas adicionais: reflexões em tempo de pandemia. Ensinar alemão em tempos de (pós-) pandemia: impactos e construção de novos saberes. Tradução . Campinas, SP: Mercado das Letras, 2022. . Disponível em: https://biblio.fflch.usp.br/Uphoff_D_3144041_SobreAImportancia.pdf. Acesso em: 05 nov. 2024.
APA
Uphoff, D., & Arantes, P. C. C. (2022). Sobre a importância da interação no ensino de línguas adicionais: reflexões em tempo de pandemia. In Ensinar alemão em tempos de (pós-) pandemia: impactos e construção de novos saberes. Campinas, SP: Mercado das Letras. Recuperado de https://biblio.fflch.usp.br/Uphoff_D_3144041_SobreAImportancia.pdf
NLM
Uphoff D, Arantes PCC. Sobre a importância da interação no ensino de línguas adicionais: reflexões em tempo de pandemia [Internet]. In: Ensinar alemão em tempos de (pós-) pandemia: impactos e construção de novos saberes. Campinas, SP: Mercado das Letras; 2022. [citado 2024 nov. 05 ] Available from: https://biblio.fflch.usp.br/Uphoff_D_3144041_SobreAImportancia.pdf
Vancouver
Uphoff D, Arantes PCC. Sobre a importância da interação no ensino de línguas adicionais: reflexões em tempo de pandemia [Internet]. In: Ensinar alemão em tempos de (pós-) pandemia: impactos e construção de novos saberes. Campinas, SP: Mercado das Letras; 2022. [citado 2024 nov. 05 ] Available from: https://biblio.fflch.usp.br/Uphoff_D_3144041_SobreAImportancia.pdf
Dissertação (Mestrado)
Ensino de alemão para fins profissionais: uma análise do trabalho com a comunicação escrita em livros didáticos de alemão para enfermeiros (2022)
Tanaka, Victor Almeida; Aquino, Marceli Cherchiglia (Orientador)
Unidade: FFLCH
Assuntos: LÍNGUA ALEMÃ, COMUNICAÇÃO ESCRITA, MATERIAL DIDÁTICO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
TANAKA, Victor Almeida. Ensino de alemão para fins profissionais: uma análise do trabalho com a comunicação escrita em livros didáticos de alemão para enfermeiros. 2022. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2022. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8144/tde-24022023-130500/. Acesso em: 05 nov. 2024.
APA
Tanaka, V. A. (2022). Ensino de alemão para fins profissionais: uma análise do trabalho com a comunicação escrita em livros didáticos de alemão para enfermeiros (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8144/tde-24022023-130500/
NLM
Tanaka VA. Ensino de alemão para fins profissionais: uma análise do trabalho com a comunicação escrita em livros didáticos de alemão para enfermeiros [Internet]. 2022 ;[citado 2024 nov. 05 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8144/tde-24022023-130500/
Vancouver
Tanaka VA. Ensino de alemão para fins profissionais: uma análise do trabalho com a comunicação escrita em livros didáticos de alemão para enfermeiros [Internet]. 2022 ;[citado 2024 nov. 05 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8144/tde-24022023-130500/
Parte de monografia/livro-apres/pref/posf
O distanciamento social, em 2020 e 2021, necessário para conter os índices de transmissão da COVID-19 ... [Apresentação] (2022)
Arantes, Poliana Coeli Costa; Uphoff, Dörthe
Fonte: Ensinar alemão em tempos de (pós-) pandemia: impactos e construção de novos saberes. Unidade: FFLCH
Assuntos: LÍNGUA ALEMÃ, ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ARANTES, Poliana Coeli Costa e UPHOFF, Dörthe. O distanciamento social, em 2020 e 2021, necessário para conter os índices de transmissão da COVID-19 .. [Apresentação]. Ensinar alemão em tempos de (pós-) pandemia: impactos e construção de novos saberes. Campinas, SP: Mercado das Letras. Disponível em: https://biblio.fflch.usp.br/Uphoff_D_3144039_ODistanciamentoSocial.pdf. Acesso em: 05 nov. 2024. , 2022
APA
Arantes, P. C. C., & Uphoff, D. (2022). O distanciamento social, em 2020 e 2021, necessário para conter os índices de transmissão da COVID-19 .. [Apresentação]. Ensinar alemão em tempos de (pós-) pandemia: impactos e construção de novos saberes. Campinas, SP: Mercado das Letras. Recuperado de https://biblio.fflch.usp.br/Uphoff_D_3144039_ODistanciamentoSocial.pdf
NLM
Arantes PCC, Uphoff D. O distanciamento social, em 2020 e 2021, necessário para conter os índices de transmissão da COVID-19 .. [Apresentação] [Internet]. Ensinar alemão em tempos de (pós-) pandemia: impactos e construção de novos saberes. 2022 ;[citado 2024 nov. 05 ] Available from: https://biblio.fflch.usp.br/Uphoff_D_3144039_ODistanciamentoSocial.pdf
Vancouver
Arantes PCC, Uphoff D. O distanciamento social, em 2020 e 2021, necessário para conter os índices de transmissão da COVID-19 .. [Apresentação] [Internet]. Ensinar alemão em tempos de (pós-) pandemia: impactos e construção de novos saberes. 2022 ;[citado 2024 nov. 05 ] Available from: https://biblio.fflch.usp.br/Uphoff_D_3144039_ODistanciamentoSocial.pdf
Monografia/livro-ed/org
Ensinar alemão em tempos de (pós-) pandemia: impactos e construção de novos saberes (2022)
Arantes, Poliana Coeli Costa (Organizador); Uphoff, Dörthe (Organizador)
Unidade: FFLCH
Assuntos: LÍNGUA ALEMÃ, ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
Ensinar alemão em tempos de (pós-) pandemia: impactos e construção de novos saberes. . Campinas, SP: Mercado das Letras. . Acesso em: 05 nov. 2024. , 2022
APA
Ensinar alemão em tempos de (pós-) pandemia: impactos e construção de novos saberes. (2022). Ensinar alemão em tempos de (pós-) pandemia: impactos e construção de novos saberes. Campinas, SP: Mercado das Letras.
NLM
Ensinar alemão em tempos de (pós-) pandemia: impactos e construção de novos saberes. 2022 ;[citado 2024 nov. 05 ]
Vancouver
Ensinar alemão em tempos de (pós-) pandemia: impactos e construção de novos saberes. 2022 ;[citado 2024 nov. 05 ]
Parte de monografia/livro
Ensino remoto, interação e autenticidade: relato de algumas possibilidades (2022)
Silva, Mariana Kuntz de Andrade e
Fonte: Ensinar alemão em tempos de (pós-) pandemia: impactos e construção de novos saberes. Unidade: FFLCH
Assuntos: LÍNGUA ALEMÃ, ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SILVA, Mariana Kuntz de Andrade e. Ensino remoto, interação e autenticidade: relato de algumas possibilidades. Ensinar alemão em tempos de (pós-) pandemia: impactos e construção de novos saberes. Tradução . Campinas, SP: Mercado das Letras, 2022. . Disponível em: https://biblio.fflch.usp.br/Silva_MKA_3144042_EnsinoRemotoInteracao.pdf. Acesso em: 05 nov. 2024.
APA
Silva, M. K. de A. e. (2022). Ensino remoto, interação e autenticidade: relato de algumas possibilidades. In Ensinar alemão em tempos de (pós-) pandemia: impactos e construção de novos saberes. Campinas, SP: Mercado das Letras. Recuperado de https://biblio.fflch.usp.br/Silva_MKA_3144042_EnsinoRemotoInteracao.pdf
NLM
Silva MK de A e. Ensino remoto, interação e autenticidade: relato de algumas possibilidades [Internet]. In: Ensinar alemão em tempos de (pós-) pandemia: impactos e construção de novos saberes. Campinas, SP: Mercado das Letras; 2022. [citado 2024 nov. 05 ] Available from: https://biblio.fflch.usp.br/Silva_MKA_3144042_EnsinoRemotoInteracao.pdf
Vancouver
Silva MK de A e. Ensino remoto, interação e autenticidade: relato de algumas possibilidades [Internet]. In: Ensinar alemão em tempos de (pós-) pandemia: impactos e construção de novos saberes. Campinas, SP: Mercado das Letras; 2022. [citado 2024 nov. 05 ] Available from: https://biblio.fflch.usp.br/Silva_MKA_3144042_EnsinoRemotoInteracao.pdf
Artigo de periodico
Fremdsprachenlernen im Teletandem: Ein deutsch-brasilianisches Kollaborationsprojekt aus der Sicht teilnehmender Studierender (2022)
Aquino, Marceli Cherchiglia ; Mechtenberg, Franz; Tassinari, Maria Giovanna
Fonte: Pandemonium Germanicum: Revista de Estudos Germanísticos. Unidade: FFLCH
Assuntos: LÍNGUA ALEMÃ, MOTIVAÇÃO DO ALUNO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
AQUINO, Marceli Cherchiglia e MECHTENBERG, Franz e TASSINARI, Maria Giovanna. Fremdsprachenlernen im Teletandem: Ein deutsch-brasilianisches Kollaborationsprojekt aus der Sicht teilnehmender Studierender. Pandemonium Germanicum: Revista de Estudos Germanísticos, v. 25, n. 47, p. 122-147, 2022Tradução . . Disponível em: https://biblio.fflch.usp.br/Aquino_MC_3128696_FremdsprachenlernenImTeletandem.pdf. Acesso em: 05 nov. 2024.
APA
Aquino, M. C., Mechtenberg, F., & Tassinari, M. G. (2022). Fremdsprachenlernen im Teletandem: Ein deutsch-brasilianisches Kollaborationsprojekt aus der Sicht teilnehmender Studierender. Pandemonium Germanicum: Revista de Estudos Germanísticos, 25( 47), 122-147. Recuperado de https://biblio.fflch.usp.br/Aquino_MC_3128696_FremdsprachenlernenImTeletandem.pdf
NLM
Aquino MC, Mechtenberg F, Tassinari MG. Fremdsprachenlernen im Teletandem: Ein deutsch-brasilianisches Kollaborationsprojekt aus der Sicht teilnehmender Studierender [Internet]. Pandemonium Germanicum: Revista de Estudos Germanísticos. 2022 ; 25( 47): 122-147.[citado 2024 nov. 05 ] Available from: https://biblio.fflch.usp.br/Aquino_MC_3128696_FremdsprachenlernenImTeletandem.pdf
Vancouver
Aquino MC, Mechtenberg F, Tassinari MG. Fremdsprachenlernen im Teletandem: Ein deutsch-brasilianisches Kollaborationsprojekt aus der Sicht teilnehmender Studierender [Internet]. Pandemonium Germanicum: Revista de Estudos Germanísticos. 2022 ; 25( 47): 122-147.[citado 2024 nov. 05 ] Available from: https://biblio.fflch.usp.br/Aquino_MC_3128696_FremdsprachenlernenImTeletandem.pdf
Artigo de periodico
Estratégias de aprendizagem individual no ensino de alemão como Língua Adicional: um projeto de consultoria acadêmica (2022)
Aquino, Marceli Cherchiglia ; Schmidt, Camila Marcucci ; Feitosa, Mariana de Lima
Fonte: Revista do Gel. Unidade: FFLCH
Assuntos: APRENDIZAGEM, LÍNGUA ALEMÃ
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
AQUINO, Marceli Cherchiglia e SCHMIDT, Camila Marcucci e FEITOSA, Mariana de Lima. Estratégias de aprendizagem individual no ensino de alemão como Língua Adicional: um projeto de consultoria acadêmica. Revista do Gel, v. 19, n. 1, p. 11-34, 2022Tradução . . Disponível em: https://biblio.fflch.usp.br/Aquino_MC_3139867_EstrategiasDeAprendizagemIndividualNoEnsinoDeAlemaoComoLinguaAdicional.pdf. Acesso em: 05 nov. 2024.
APA
Aquino, M. C., Schmidt, C. M., & Feitosa, M. de L. (2022). Estratégias de aprendizagem individual no ensino de alemão como Língua Adicional: um projeto de consultoria acadêmica. Revista do Gel, 19( 1), 11-34. doi:10.21165/gel.v19i1.3301
NLM
Aquino MC, Schmidt CM, Feitosa M de L. Estratégias de aprendizagem individual no ensino de alemão como Língua Adicional: um projeto de consultoria acadêmica [Internet]. Revista do Gel. 2022 ; 19( 1): 11-34.[citado 2024 nov. 05 ] Available from: https://biblio.fflch.usp.br/Aquino_MC_3139867_EstrategiasDeAprendizagemIndividualNoEnsinoDeAlemaoComoLinguaAdicional.pdf
Vancouver
Aquino MC, Schmidt CM, Feitosa M de L. Estratégias de aprendizagem individual no ensino de alemão como Língua Adicional: um projeto de consultoria acadêmica [Internet]. Revista do Gel. 2022 ; 19( 1): 11-34.[citado 2024 nov. 05 ] Available from: https://biblio.fflch.usp.br/Aquino_MC_3139867_EstrategiasDeAprendizagemIndividualNoEnsinoDeAlemaoComoLinguaAdicional.pdf
Parte de monografia/livro
A sala de aula invertida no ensino do alemão como língua adicional em contexto acadêmico (2022)
Aquino, Marceli Cherchiglia ; Oliveira, Paulo
Fonte: Ensinar alemão em tempos de (pós-) pandemia: impactos e construção de novos saberes. Unidade: FFLCH
Assuntos: LÍNGUA ALEMÃ, ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
AQUINO, Marceli Cherchiglia e OLIVEIRA, Paulo. A sala de aula invertida no ensino do alemão como língua adicional em contexto acadêmico. Ensinar alemão em tempos de (pós-) pandemia: impactos e construção de novos saberes. Tradução . Campinas, SP: Mercado das Letras, 2022. . Disponível em: https://biblio.fflch.usp.br/Aquino_MC_3144040_ASalaDeAula.pdf. Acesso em: 05 nov. 2024.
APA
Aquino, M. C., & Oliveira, P. (2022). A sala de aula invertida no ensino do alemão como língua adicional em contexto acadêmico. In Ensinar alemão em tempos de (pós-) pandemia: impactos e construção de novos saberes. Campinas, SP: Mercado das Letras. Recuperado de https://biblio.fflch.usp.br/Aquino_MC_3144040_ASalaDeAula.pdf
NLM
Aquino MC, Oliveira P. A sala de aula invertida no ensino do alemão como língua adicional em contexto acadêmico [Internet]. In: Ensinar alemão em tempos de (pós-) pandemia: impactos e construção de novos saberes. Campinas, SP: Mercado das Letras; 2022. [citado 2024 nov. 05 ] Available from: https://biblio.fflch.usp.br/Aquino_MC_3144040_ASalaDeAula.pdf
Vancouver
Aquino MC, Oliveira P. A sala de aula invertida no ensino do alemão como língua adicional em contexto acadêmico [Internet]. In: Ensinar alemão em tempos de (pós-) pandemia: impactos e construção de novos saberes. Campinas, SP: Mercado das Letras; 2022. [citado 2024 nov. 05 ] Available from: https://biblio.fflch.usp.br/Aquino_MC_3144040_ASalaDeAula.pdf
Artigo de periodico
Text production as a form of expression and collaboration: reflections on a writing project in initial classes of german as an additional language (2022)
Aquino, Marceli
Fonte: Signum: Estudos da Linguagem. Unidade: FFLCH
Assuntos: LÍNGUA ALEMÃ, DIDÁTICA
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ABNT
AQUINO, Marceli. Text production as a form of expression and collaboration: reflections on a writing project in initial classes of german as an additional language. Signum: Estudos da Linguagem, v. 25, n. 2, p. 53-64, 2022Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.5433/2237-4876.2022v25n2p53. Acesso em: 05 nov. 2024.
APA
Aquino, M. (2022). Text production as a form of expression and collaboration: reflections on a writing project in initial classes of german as an additional language. Signum: Estudos da Linguagem, 25( 2), 53-64. doi:10.5433/2237-4876.2022v25n2p53
NLM
Aquino M. Text production as a form of expression and collaboration: reflections on a writing project in initial classes of german as an additional language [Internet]. Signum: Estudos da Linguagem. 2022 ; 25( 2): 53-64.[citado 2024 nov. 05 ] Available from: https://doi.org/10.5433/2237-4876.2022v25n2p53
Vancouver
Aquino M. Text production as a form of expression and collaboration: reflections on a writing project in initial classes of german as an additional language [Internet]. Signum: Estudos da Linguagem. 2022 ; 25( 2): 53-64.[citado 2024 nov. 05 ] Available from: https://doi.org/10.5433/2237-4876.2022v25n2p53
Artigo de periodico
A produção de textos como forma de expressão e colaboração: reflexões sobre um projeto de escrita em turmas iniciais de alemão como língua adicional (2022)
Aquino, Marceli
Fonte: Signum: Estudos da Linguagem. Unidade: FFLCH
Assunto: LÍNGUA ALEMÃ
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
AQUINO, Marceli. A produção de textos como forma de expressão e colaboração: reflexões sobre um projeto de escrita em turmas iniciais de alemão como língua adicional. Signum: Estudos da Linguagem, v. 25, n. 2, p. 53-64, 2022Tradução . . Disponível em: https://biblio.fflch.usp.br/Aquino_M_3143964_AProducaoDeTextosComoFormaDeExpressaoEColaboracao.pdf. Acesso em: 05 nov. 2024.
APA
Aquino, M. (2022). A produção de textos como forma de expressão e colaboração: reflexões sobre um projeto de escrita em turmas iniciais de alemão como língua adicional. Signum: Estudos da Linguagem, 25( 2), 53-64. doi:10.5433/2237-4876.2022v25n2p53
NLM
Aquino M. A produção de textos como forma de expressão e colaboração: reflexões sobre um projeto de escrita em turmas iniciais de alemão como língua adicional [Internet]. Signum: Estudos da Linguagem. 2022 ; 25( 2): 53-64.[citado 2024 nov. 05 ] Available from: https://biblio.fflch.usp.br/Aquino_M_3143964_AProducaoDeTextosComoFormaDeExpressaoEColaboracao.pdf
Vancouver
Aquino M. A produção de textos como forma de expressão e colaboração: reflexões sobre um projeto de escrita em turmas iniciais de alemão como língua adicional [Internet]. Signum: Estudos da Linguagem. 2022 ; 25( 2): 53-64.[citado 2024 nov. 05 ] Available from: https://biblio.fflch.usp.br/Aquino_M_3143964_AProducaoDeTextosComoFormaDeExpressaoEColaboracao.pdf
Artigo de periodico
Mudando o ritmo das aulas de alemão como língua adicional por meio de músicas e mídias digitais (2021)
Aquino, Marceli Cherchiglia
Fonte: Pandaemonium Germanicum. Unidade: FFLCH
Assuntos: LÍNGUA ALEMÃ, ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA, MATERIAL DIDÁTICO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
AQUINO, Marceli Cherchiglia. Mudando o ritmo das aulas de alemão como língua adicional por meio de músicas e mídias digitais. Pandaemonium Germanicum, v. 24, n. ja/abr. 2021, p. 22-47, 2021Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.11606/1982-8837244222. Acesso em: 05 nov. 2024.
APA
Aquino, M. C. (2021). Mudando o ritmo das aulas de alemão como língua adicional por meio de músicas e mídias digitais. Pandaemonium Germanicum, 24( ja/abr. 2021), 22-47. doi:10.11606/1982-8837244222
NLM
Aquino MC. Mudando o ritmo das aulas de alemão como língua adicional por meio de músicas e mídias digitais [Internet]. Pandaemonium Germanicum. 2021 ; 24( ja/abr. 2021): 22-47.[citado 2024 nov. 05 ] Available from: https://doi.org/10.11606/1982-8837244222
Vancouver
Aquino MC. Mudando o ritmo das aulas de alemão como língua adicional por meio de músicas e mídias digitais [Internet]. Pandaemonium Germanicum. 2021 ; 24( ja/abr. 2021): 22-47.[citado 2024 nov. 05 ] Available from: https://doi.org/10.11606/1982-8837244222
Parte de monografia/livro
Ensino orientado para a ação e o letramento crítico: interfaces possíveis (2021)
Uphoff, Dörthe
Fonte: Ensinar alemão no Brasil: percursos e procedimentos. Unidade: FFLCH
Assuntos: LÍNGUA ALEMÃ, APRENDIZAGEM DE LÍNGUA ESTRANGEIRA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
UPHOFF, Dörthe. Ensino orientado para a ação e o letramento crítico: interfaces possíveis. Ensinar alemão no Brasil: percursos e procedimentos. Tradução . Curitiba, PR: UFPR, 2021. . Disponível em: https://biblio.fflch.usp.br/Uphoff_D_3126429_EnsinoOrientado.pdf. Acesso em: 05 nov. 2024.
APA
Uphoff, D. (2021). Ensino orientado para a ação e o letramento crítico: interfaces possíveis. In Ensinar alemão no Brasil: percursos e procedimentos. Curitiba, PR: UFPR. Recuperado de https://biblio.fflch.usp.br/Uphoff_D_3126429_EnsinoOrientado.pdf
NLM
Uphoff D. Ensino orientado para a ação e o letramento crítico: interfaces possíveis [Internet]. In: Ensinar alemão no Brasil: percursos e procedimentos. Curitiba, PR: UFPR; 2021. [citado 2024 nov. 05 ] Available from: https://biblio.fflch.usp.br/Uphoff_D_3126429_EnsinoOrientado.pdf
Vancouver
Uphoff D. Ensino orientado para a ação e o letramento crítico: interfaces possíveis [Internet]. In: Ensinar alemão no Brasil: percursos e procedimentos. Curitiba, PR: UFPR; 2021. [citado 2024 nov. 05 ] Available from: https://biblio.fflch.usp.br/Uphoff_D_3126429_EnsinoOrientado.pdf

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