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Parte de monografia/livro
Do ensino médio prometido à escola ainda mais distante (2022)
Galian, Cláudia Valentina Assumpção
Source: Corajosas transgressões: reflexões e relatos de experiências de educadores. Unidade: FE
Subjects: ENSINO MÉDIO, REFORMA DO ENSINO
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ABNT
GALIAN, Cláudia Valentina Assumpção. Do ensino médio prometido à escola ainda mais distante. Corajosas transgressões: reflexões e relatos de experiências de educadores. Tradução . São Paulo: Livraria da Física, 2022. . . Acesso em: 12 out. 2024.
APA
Galian, C. V. A. (2022). Do ensino médio prometido à escola ainda mais distante. In Corajosas transgressões: reflexões e relatos de experiências de educadores. São Paulo: Livraria da Física.
NLM
Galian CVA. Do ensino médio prometido à escola ainda mais distante. In: Corajosas transgressões: reflexões e relatos de experiências de educadores. São Paulo: Livraria da Física; 2022. [citado 2024 out. 12 ]
Vancouver
Galian CVA. Do ensino médio prometido à escola ainda mais distante. In: Corajosas transgressões: reflexões e relatos de experiências de educadores. São Paulo: Livraria da Física; 2022. [citado 2024 out. 12 ]
Artigo de periodico
Modelos de professor e aluno sustentados em documentos oficiais: dos pcns à bncc (2021)
Galian, Cláudia Valentina Assumpção ; Pietri, Emerson de ; Sasseron, Lúcia Helena
Source: Educação em Revista. Unidade: FE
Subjects: POLÍTICA EDUCACIONAL, ENSINO FUNDAMENTAL, CURRÍCULO DE ENSINO FUNDAMENTAL, CURRÍCULOS E PROGRAMAS, ANÁLISE DO DISCURSO
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ABNT
GALIAN, Cláudia Valentina Assumpção e PIETRI, Emerson de e SASSERON, Lúcia Helena. Modelos de professor e aluno sustentados em documentos oficiais: dos pcns à bncc. Educação em Revista, v. 37, 2021Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/0102-469825551. Acesso em: 12 out. 2024.
APA
Galian, C. V. A., Pietri, E. de, & Sasseron, L. H. (2021). Modelos de professor e aluno sustentados em documentos oficiais: dos pcns à bncc. Educação em Revista, 37. doi:10.1590/0102-469825551
NLM
Galian CVA, Pietri E de, Sasseron LH. Modelos de professor e aluno sustentados em documentos oficiais: dos pcns à bncc [Internet]. Educação em Revista. 2021 ;37[citado 2024 out. 12 ] Available from: https://doi.org/10.1590/0102-469825551
Vancouver
Galian CVA, Pietri E de, Sasseron LH. Modelos de professor e aluno sustentados em documentos oficiais: dos pcns à bncc [Internet]. Educação em Revista. 2021 ;37[citado 2024 out. 12 ] Available from: https://doi.org/10.1590/0102-469825551
Parte de monografia/livro
Concepções em disputa nos debates sobre a BNCC: educação, escola, professor e conhecimento (2018)
Galian, Cláudia Valentina Assumpção; Santos, Vinicio de Macedo
Source: Currículos de matemática em debate: questões para políticas educacionais e para a pesquisa em educação matemática. Unidade: FE
Subjects: SABERES DO DOCENTE, PROJETO EDUCACIONAL
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ABNT
GALIAN, Cláudia Valentina Assumpção e SANTOS, Vinicio de Macedo. Concepções em disputa nos debates sobre a BNCC: educação, escola, professor e conhecimento. Currículos de matemática em debate: questões para políticas educacionais e para a pesquisa em educação matemática. Tradução . São Paulo: Livraria da Física, 2018. . . Acesso em: 12 out. 2024.
APA
Galian, C. V. A., & Santos, V. de M. (2018). Concepções em disputa nos debates sobre a BNCC: educação, escola, professor e conhecimento. In Currículos de matemática em debate: questões para políticas educacionais e para a pesquisa em educação matemática. São Paulo: Livraria da Física.
NLM
Galian CVA, Santos V de M. Concepções em disputa nos debates sobre a BNCC: educação, escola, professor e conhecimento. In: Currículos de matemática em debate: questões para políticas educacionais e para a pesquisa em educação matemática. São Paulo: Livraria da Física; 2018. [citado 2024 out. 12 ]
Vancouver
Galian CVA, Santos V de M. Concepções em disputa nos debates sobre a BNCC: educação, escola, professor e conhecimento. In: Currículos de matemática em debate: questões para políticas educacionais e para a pesquisa em educação matemática. São Paulo: Livraria da Física; 2018. [citado 2024 out. 12 ]
Dissertação (Mestrado)
O curso de pedagogia: permanências e novas tensões (2017)
Micheletti, Elisângela Lisboa; Galian, Cláudia Valentina Assumpção (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: PEDAGOGIA, ENSINO SUPERIOR, CURRÍCULOS E PROGRAMAS
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ABNT
MICHELETTI, Elisângela Lisboa. O curso de pedagogia: permanências e novas tensões. 2017. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2017. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-14072017-164631/. Acesso em: 12 out. 2024.
APA
Micheletti, E. L. (2017). O curso de pedagogia: permanências e novas tensões (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-14072017-164631/
NLM
Micheletti EL. O curso de pedagogia: permanências e novas tensões [Internet]. 2017 ;[citado 2024 out. 12 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-14072017-164631/
Vancouver
Micheletti EL. O curso de pedagogia: permanências e novas tensões [Internet]. 2017 ;[citado 2024 out. 12 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-14072017-164631/
Artigo de periodico
A seleção do conhecimento em documentos curriculares: ciências naturais e arte (2016)
Galian, Cláudia Valentina Assumpção
Source: Revista Brasileira de Educação. Unidade: FE
Subjects: CURRÍCULO, CONHECIMENTO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
GALIAN, Cláudia Valentina Assumpção. A seleção do conhecimento em documentos curriculares: ciências naturais e arte. Revista Brasileira de Educação, v. 21, n. 67, p. 989-1007, 2016Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/S1413-24782016216750. Acesso em: 12 out. 2024.
APA
Galian, C. V. A. (2016). A seleção do conhecimento em documentos curriculares: ciências naturais e arte. Revista Brasileira de Educação, 21( 67), 989-1007. doi:10.1590/S1413-24782016216750
NLM
Galian CVA. A seleção do conhecimento em documentos curriculares: ciências naturais e arte [Internet]. Revista Brasileira de Educação. 2016 ; 21( 67): 989-1007.[citado 2024 out. 12 ] Available from: https://doi.org/10.1590/S1413-24782016216750
Vancouver
Galian CVA. A seleção do conhecimento em documentos curriculares: ciências naturais e arte [Internet]. Revista Brasileira de Educação. 2016 ; 21( 67): 989-1007.[citado 2024 out. 12 ] Available from: https://doi.org/10.1590/S1413-24782016216750
Artigo de periodico
Norbert Elias e o conhecimento: contribuições para o debate sobre currículo (2016)
Sampaio, Maria das Mercês Ferreira; Galian, Cláudia Valentina Assumpção
Source: Cadernos de Pesquisa. Unidade: FE
Subjects: DESENVOLVIMENTO HUMANO, CONHECIMENTO, CURRÍCULOS E PROGRAMAS, PLANEJAMENTO EDUCACIONAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SAMPAIO, Maria das Mercês Ferreira e GALIAN, Cláudia Valentina Assumpção. Norbert Elias e o conhecimento: contribuições para o debate sobre currículo. Cadernos de Pesquisa, v. 46, n. ja/mar. 2016, p. 132-157, 2016Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/198053143514. Acesso em: 12 out. 2024.
APA
Sampaio, M. das M. F., & Galian, C. V. A. (2016). Norbert Elias e o conhecimento: contribuições para o debate sobre currículo. Cadernos de Pesquisa, 46( ja/mar. 2016), 132-157. doi:10.1590/198053143514
NLM
Sampaio M das MF, Galian CVA. Norbert Elias e o conhecimento: contribuições para o debate sobre currículo [Internet]. Cadernos de Pesquisa. 2016 ; 46( ja/mar. 2016): 132-157.[citado 2024 out. 12 ] Available from: https://doi.org/10.1590/198053143514
Vancouver
Sampaio M das MF, Galian CVA. Norbert Elias e o conhecimento: contribuições para o debate sobre currículo [Internet]. Cadernos de Pesquisa. 2016 ; 46( ja/mar. 2016): 132-157.[citado 2024 out. 12 ] Available from: https://doi.org/10.1590/198053143514
Artigo de periodico-carta/editorial
Valores, intenções e condições para a educação e o ensino. [Editorial] (2016)
Galian, Cláudia Valentina Assumpção ; Sasseron, Lúcia Helena
Source: Educação e Pesquisa: Revista da Faculdade de Educação da USP. Unidade: FE
Subjects: REVISTAS UNIVERSITÁRIAS, EDITORIAL, PERIÓDICOS CIENTÍFICOS (EDUCAÇÃO)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
GALIAN, Cláudia Valentina Assumpção e SASSERON, Lúcia Helena. Valores, intenções e condições para a educação e o ensino. [Editorial]. Educação e Pesquisa: Revista da Faculdade de Educação da USP. São Paulo, SP: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. Disponível em: https://doi.org/10.1590/S1517-970220164202001. Acesso em: 12 out. 2024. , 2016
APA
Galian, C. V. A., & Sasseron, L. H. (2016). Valores, intenções e condições para a educação e o ensino. [Editorial]. Educação e Pesquisa: Revista da Faculdade de Educação da USP. São Paulo, SP: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. doi:10.1590/S1517-970220164202001
NLM
Galian CVA, Sasseron LH. Valores, intenções e condições para a educação e o ensino. [Editorial] [Internet]. Educação e Pesquisa: Revista da Faculdade de Educação da USP. 2016 ; 42( abr./ju 2016.): 303-309.[citado 2024 out. 12 ] Available from: https://doi.org/10.1590/S1517-970220164202001
Vancouver
Galian CVA, Sasseron LH. Valores, intenções e condições para a educação e o ensino. [Editorial] [Internet]. Educação e Pesquisa: Revista da Faculdade de Educação da USP. 2016 ; 42( abr./ju 2016.): 303-309.[citado 2024 out. 12 ] Available from: https://doi.org/10.1590/S1517-970220164202001
Artigo de periodico
As ações docentes e o conhecimento escolar de ciências: um estudo de caso (2011)
Galian, Cláudia Valentina Assumpção
Source: Revista de Educação Pública. Unidade: FE
Subjects: PRÁTICA DE ENSINO, CIÊNCIA (ENSINO), ESCOLAS
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
GALIAN, Cláudia Valentina Assumpção. As ações docentes e o conhecimento escolar de ciências: um estudo de caso. Revista de Educação Pública, v. 20, n. ja/abr. 2011., p. 163-179, 2011Tradução . . Disponível em: http://educa.fcc.org.br/pdf/repub/v20n42/v20n42a10.pdf. Acesso em: 12 out. 2024.
APA
Galian, C. V. A. (2011). As ações docentes e o conhecimento escolar de ciências: um estudo de caso. Revista de Educação Pública, 20( ja/abr. 2011.), 163-179. Recuperado de http://educa.fcc.org.br/pdf/repub/v20n42/v20n42a10.pdf
NLM
Galian CVA. As ações docentes e o conhecimento escolar de ciências: um estudo de caso [Internet]. Revista de Educação Pública. 2011 ; 20( ja/abr. 2011.): 163-179.[citado 2024 out. 12 ] Available from: http://educa.fcc.org.br/pdf/repub/v20n42/v20n42a10.pdf
Vancouver
Galian CVA. As ações docentes e o conhecimento escolar de ciências: um estudo de caso [Internet]. Revista de Educação Pública. 2011 ; 20( ja/abr. 2011.): 163-179.[citado 2024 out. 12 ] Available from: http://educa.fcc.org.br/pdf/repub/v20n42/v20n42a10.pdf
Artigo de periodico
A recontextualização e o nível da exigência conceitual do conhecimento escolar (2011)
Galian, Cláudia Valentina Assumpção
Source: Educação e Pesquisa. Unidade: FE
Subjects: ESCOLAS, AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM, CONHECIMENTO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
GALIAN, Cláudia Valentina Assumpção. A recontextualização e o nível da exigência conceitual do conhecimento escolar. Educação e Pesquisa, v. 37, n. 4, p. 763-777, 2011Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/s1517-97022011000400006. Acesso em: 12 out. 2024.
APA
Galian, C. V. A. (2011). A recontextualização e o nível da exigência conceitual do conhecimento escolar. Educação e Pesquisa, 37( 4), 763-777. doi:10.1590/s1517-97022011000400006
NLM
Galian CVA. A recontextualização e o nível da exigência conceitual do conhecimento escolar [Internet]. Educação e Pesquisa. 2011 ; 37( 4): 763-777.[citado 2024 out. 12 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s1517-97022011000400006
Vancouver
Galian CVA. A recontextualização e o nível da exigência conceitual do conhecimento escolar [Internet]. Educação e Pesquisa. 2011 ; 37( 4): 763-777.[citado 2024 out. 12 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s1517-97022011000400006

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