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Trabalho de evento
Um farol para criação e avaliação de cursos de Ciência de Dados: os referenciais curriculares da SBC (2024)
Brayner, Angelo ; Carvalho, Andre Carlos Ponce de Leon Ferreira de ; Ruiz, Duncan Dubugras Alcoba ; Ogasawara, Eduardo
Fonte: Anais. Nome do evento: Simpósio Brasileiro de Educação em Computação - EduComp. Unidade: ICMC
Assuntos: CURRÍCULO DE ENSINO SUPERIOR, GRADUAÇÃO, CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO
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ABNT
BRAYNER, Angelo et al. Um farol para criação e avaliação de cursos de Ciência de Dados: os referenciais curriculares da SBC. 2024, Anais.. Porto Alegre: SBC, 2024. Disponível em: https://doi.org/10.5753/educomp.2024.237484. Acesso em: 13 nov. 2024.
APA
Brayner, A., Carvalho, A. C. P. de L. F. de, Ruiz, D. D. A., & Ogasawara, E. (2024). Um farol para criação e avaliação de cursos de Ciência de Dados: os referenciais curriculares da SBC. In Anais. Porto Alegre: SBC. doi:10.5753/educomp.2024.237484
NLM
Brayner A, Carvalho ACP de LF de, Ruiz DDA, Ogasawara E. Um farol para criação e avaliação de cursos de Ciência de Dados: os referenciais curriculares da SBC [Internet]. Anais. 2024 ;[citado 2024 nov. 13 ] Available from: https://doi.org/10.5753/educomp.2024.237484
Vancouver
Brayner A, Carvalho ACP de LF de, Ruiz DDA, Ogasawara E. Um farol para criação e avaliação de cursos de Ciência de Dados: os referenciais curriculares da SBC [Internet]. Anais. 2024 ;[citado 2024 nov. 13 ] Available from: https://doi.org/10.5753/educomp.2024.237484
Artigo de periodico
From Sports Science to Sport Coaching Bachelor's Degree: Examining the International Context (2024)
Santos, Ana Lucia Padrão dos
Fonte: The International Journal of Sport and Society. Unidade: EEFE
Assuntos: EDUCAÇÃO FORMAL, OLIMPÍADA, DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL, CONSELHO PROFISSIONAL, CURRÍCULO DE ENSINO SUPERIOR
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ABNT
SANTOS, Ana Lucia Padrão dos. From Sports Science to Sport Coaching Bachelor's Degree: Examining the International Context. The International Journal of Sport and Society, v. 15, n. 2, p. 133-149, 2024Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.18848/2152-7857/CGP/V15I02/133-149. Acesso em: 13 nov. 2024.
APA
Santos, A. L. P. dos. (2024). From Sports Science to Sport Coaching Bachelor's Degree: Examining the International Context. The International Journal of Sport and Society, 15( 2), 133-149. doi:10.18848/2152-7857/CGP/V15I02/133-149
NLM
Santos ALP dos. From Sports Science to Sport Coaching Bachelor's Degree: Examining the International Context [Internet]. The International Journal of Sport and Society. 2024 ; 15( 2): 133-149.[citado 2024 nov. 13 ] Available from: https://doi.org/10.18848/2152-7857/CGP/V15I02/133-149
Vancouver
Santos ALP dos. From Sports Science to Sport Coaching Bachelor's Degree: Examining the International Context [Internet]. The International Journal of Sport and Society. 2024 ; 15( 2): 133-149.[citado 2024 nov. 13 ] Available from: https://doi.org/10.18848/2152-7857/CGP/V15I02/133-149
Dissertação (Mestrado)
Cursos de licenciatura da área de ciências exatas: um estudo a partir do programa de formação de professores da Universidade de São Paulo (2023)
Silva, Nayara Raimundo da; Rivas, Noeli Prestes Padilha (Orientador)
Unidade: FFCLRP
Assuntos: CURRÍCULO DE ENSINO SUPERIOR, CURSO DE GRADUAÇÃO, PEDAGOGIA, FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR
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ABNT
SILVA, Nayara Raimundo da. Cursos de licenciatura da área de ciências exatas: um estudo a partir do programa de formação de professores da Universidade de São Paulo. 2023. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2023. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-12062023-080203/. Acesso em: 13 nov. 2024.
APA
Silva, N. R. da. (2023). Cursos de licenciatura da área de ciências exatas: um estudo a partir do programa de formação de professores da Universidade de São Paulo (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-12062023-080203/
NLM
Silva NR da. Cursos de licenciatura da área de ciências exatas: um estudo a partir do programa de formação de professores da Universidade de São Paulo [Internet]. 2023 ;[citado 2024 nov. 13 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-12062023-080203/
Vancouver
Silva NR da. Cursos de licenciatura da área de ciências exatas: um estudo a partir do programa de formação de professores da Universidade de São Paulo [Internet]. 2023 ;[citado 2024 nov. 13 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-12062023-080203/
Artigo de periodico
Interprofessional education at a Brazilian public university: a document analysis (2023)
Mazzi, Nathália Romeu de; Barbosa, Stela Beatriz Moreira; Vasconcelos, Raíssa Ottes; Souza, Camila Mendes da Silva; Blanco, Vanessa Moreno; Germani, Ana Claudia Camargo Gonçalves; Leonello, Valeria Marli
Fonte: Heliyon. Unidades: FM, EE, FSP
Assuntos: EDUCAÇÃO INTERPROFISSIONAL, CURRÍCULO DE ENSINO SUPERIOR, CURRÍCULOS E PROGRAMAS, ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS, UNIVERSIDADE PÚBLICA, EDUCAÇÃO EM SAÚDE, BRASIL
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ABNT
MAZZI, Nathália Romeu de et al. Interprofessional education at a Brazilian public university: a document analysis. Heliyon, v. 9, n. 2, 2023Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2023.e13421. Acesso em: 13 nov. 2024.
APA
Mazzi, N. R. de, Barbosa, S. B. M., Vasconcelos, R. O., Souza, C. M. da S., Blanco, V. M., Germani, A. C. C. G., & Leonello, V. M. (2023). Interprofessional education at a Brazilian public university: a document analysis. Heliyon, 9( 2). doi:10.1016/j.heliyon.2023.e13421
NLM
Mazzi NR de, Barbosa SBM, Vasconcelos RO, Souza CM da S, Blanco VM, Germani ACCG, Leonello VM. Interprofessional education at a Brazilian public university: a document analysis [Internet]. Heliyon. 2023 ; 9( 2):[citado 2024 nov. 13 ] Available from: https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2023.e13421
Vancouver
Mazzi NR de, Barbosa SBM, Vasconcelos RO, Souza CM da S, Blanco VM, Germani ACCG, Leonello VM. Interprofessional education at a Brazilian public university: a document analysis [Internet]. Heliyon. 2023 ; 9( 2):[citado 2024 nov. 13 ] Available from: https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2023.e13421
Dissertação (Mestrado)
Ensino de BIM e interdisciplinaridade na graduação de arquitetura e urbanismo no Brasil (2023)
Antonoff, Felipe Freire; Moura, Norberto Corrêa da Silva (Orientador)
Unidade: FAU
Assuntos: BIM, CURRÍCULO DE ENSINO SUPERIOR, ARQUITETURA, INTERDISCIPLINARIDADE
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ABNT
ANTONOFF, Felipe Freire. Ensino de BIM e interdisciplinaridade na graduação de arquitetura e urbanismo no Brasil. 2023. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2023. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/16/16132/tde-05122023-102432/. Acesso em: 13 nov. 2024.
APA
Antonoff, F. F. (2023). Ensino de BIM e interdisciplinaridade na graduação de arquitetura e urbanismo no Brasil (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/16/16132/tde-05122023-102432/
NLM
Antonoff FF. Ensino de BIM e interdisciplinaridade na graduação de arquitetura e urbanismo no Brasil [Internet]. 2023 ;[citado 2024 nov. 13 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/16/16132/tde-05122023-102432/
Vancouver
Antonoff FF. Ensino de BIM e interdisciplinaridade na graduação de arquitetura e urbanismo no Brasil [Internet]. 2023 ;[citado 2024 nov. 13 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/16/16132/tde-05122023-102432/
Artigo de periodico
Why we need a Canonical Ecology Curriculum (2023)
Dormann, Carsten F ; Mello, Marco A. R
Fonte: Basic and Applied Ecology. Unidade: IB
Assuntos: CURRÍCULO DE ENSINO SUPERIOR, UNIVERSIDADE, EDUCAÇÃO
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ABNT
DORMANN, Carsten F e MELLO, Marco A. R. Why we need a Canonical Ecology Curriculum. Basic and Applied Ecology, v. 7, p. 98-109, 2023Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1016/j.baae.2023.05.009. Acesso em: 13 nov. 2024.
APA
Dormann, C. F., & Mello, M. A. R. (2023). Why we need a Canonical Ecology Curriculum. Basic and Applied Ecology, 7, 98-109. doi:10.1016/j.baae.2023.05.009
NLM
Dormann CF, Mello MAR. Why we need a Canonical Ecology Curriculum [Internet]. Basic and Applied Ecology. 2023 ; 7 98-109.[citado 2024 nov. 13 ] Available from: https://doi.org/10.1016/j.baae.2023.05.009
Vancouver
Dormann CF, Mello MAR. Why we need a Canonical Ecology Curriculum [Internet]. Basic and Applied Ecology. 2023 ; 7 98-109.[citado 2024 nov. 13 ] Available from: https://doi.org/10.1016/j.baae.2023.05.009
Tese (Doutorado)
El currículo de formación en la prevención y control de infecciones asociadas a la atención de salud en 25 carreras de enfermería del Ecuador. Propuesta de un currículo mínimo (2023)
Segovia Lizano, Giovanna Rocío Del Pilar; Menegueti, Mayra Gonçalves (Orientador)
Unidade: FMRP
Assuntos: CURRÍCULO DE ENSINO SUPERIOR, ENFERMAGEM, DOENÇAS OCUPACIONAIS, INFECÇÃO HOSPITALAR, ASSISTÊNCIA À SAÚDE
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ABNT
SEGOVIA LIZANO, Giovanna Rocío Del Pilar. El currículo de formación en la prevención y control de infecciones asociadas a la atención de salud en 25 carreras de enfermería del Ecuador. Propuesta de un currículo mínimo. 2023. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2023. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/17/17139/tde-26022024-093221/. Acesso em: 13 nov. 2024.
APA
Segovia Lizano, G. R. D. P. (2023). El currículo de formación en la prevención y control de infecciones asociadas a la atención de salud en 25 carreras de enfermería del Ecuador. Propuesta de un currículo mínimo (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/17/17139/tde-26022024-093221/
NLM
Segovia Lizano GRDP. El currículo de formación en la prevención y control de infecciones asociadas a la atención de salud en 25 carreras de enfermería del Ecuador. Propuesta de un currículo mínimo [Internet]. 2023 ;[citado 2024 nov. 13 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/17/17139/tde-26022024-093221/
Vancouver
Segovia Lizano GRDP. El currículo de formación en la prevención y control de infecciones asociadas a la atención de salud en 25 carreras de enfermería del Ecuador. Propuesta de un currículo mínimo [Internet]. 2023 ;[citado 2024 nov. 13 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/17/17139/tde-26022024-093221/
Artigo de jornal-dep/entr
Atividades de extensão passarão a ser obrigatórias no currículo dos cursos de graduação. [Depoimento] (2023)
Marcovitch, Jacques
Fonte: Jornal USP. Unidade: FEA
Assuntos: GRADUAÇÃO, CURRÍCULO DE ENSINO SUPERIOR
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ABNT
MARCOVITCH, Jacques. Atividades de extensão passarão a ser obrigatórias no currículo dos cursos de graduação. [Depoimento]. Jornal USP. São Paulo: Faculdade de Economia, Administração, Contabilidade e Atuária, Universidade de São Paulo. Disponível em: https://jornal.usp.br/institucional/atividades-de-extensao-passarao-a-ser-obrigatorias-no-Currículo-dos-cursos-de-graduacao/. Acesso em: 13 nov. 2024. , 2023
APA
Marcovitch, J. (2023). Atividades de extensão passarão a ser obrigatórias no currículo dos cursos de graduação. [Depoimento]. Jornal USP. São Paulo: Faculdade de Economia, Administração, Contabilidade e Atuária, Universidade de São Paulo. Recuperado de https://jornal.usp.br/institucional/atividades-de-extensao-passarao-a-ser-obrigatorias-no-Currículo-dos-cursos-de-graduacao/
NLM
Marcovitch J. Atividades de extensão passarão a ser obrigatórias no currículo dos cursos de graduação. [Depoimento] [Internet]. Jornal USP. 2023 ;14 fe 2023[citado 2024 nov. 13 ] Available from: https://jornal.usp.br/institucional/atividades-de-extensao-passarao-a-ser-obrigatorias-no-Currículo-dos-cursos-de-graduacao/
Vancouver
Marcovitch J. Atividades de extensão passarão a ser obrigatórias no currículo dos cursos de graduação. [Depoimento] [Internet]. Jornal USP. 2023 ;14 fe 2023[citado 2024 nov. 13 ] Available from: https://jornal.usp.br/institucional/atividades-de-extensao-passarao-a-ser-obrigatorias-no-Currículo-dos-cursos-de-graduacao/
Dissertação (Mestrado)
O teste de progresso como ferramenta de avaliação longitudinal de coortes de estudantes de medicina na Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo (2023)
Souza, Mariana Passos de ; Riberto, Marcelo (Orientador)
Unidade: FMRP
Assuntos: ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS, MEDICINA, CURRÍCULO DE ENSINO SUPERIOR, AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SOUZA, Mariana Passos de. O teste de progresso como ferramenta de avaliação longitudinal de coortes de estudantes de medicina na Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo. 2023. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2023. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/17/17142/tde-11042024-090932/. Acesso em: 13 nov. 2024.
APA
Souza, M. P. de. (2023). O teste de progresso como ferramenta de avaliação longitudinal de coortes de estudantes de medicina na Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/17/17142/tde-11042024-090932/
NLM
Souza MP de. O teste de progresso como ferramenta de avaliação longitudinal de coortes de estudantes de medicina na Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo [Internet]. 2023 ;[citado 2024 nov. 13 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/17/17142/tde-11042024-090932/
Vancouver
Souza MP de. O teste de progresso como ferramenta de avaliação longitudinal de coortes de estudantes de medicina na Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo [Internet]. 2023 ;[citado 2024 nov. 13 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/17/17142/tde-11042024-090932/
Artigo de periodico
Special care in dental curriculum: a transversal axis for integrating oral health with systemic health (2022)
Bezinelli, Leticia Mello ; Eduardo, Fernanda de Paula ; Palacio, Danielle da Costa; Heller, Débora; Ramos, Danielle Viana Ribeiro; Cavalcante, Denise de Fátima Barros ; Vasques, Mayra Torres; Cesar, Paulo Francisco ; Monte, Julio Cesar Martins; Campos, Alexandre Holthausen; Corrêa, Luciana
Fonte: Special Care in Dentistry. Unidade: FO
Assuntos: SAÚDE BUCAL, CURRÍCULO DE ENSINO SUPERIOR, MULTIDISCIPLINARIDADE
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
BEZINELLI, Leticia Mello et al. Special care in dental curriculum: a transversal axis for integrating oral health with systemic health. Special Care in Dentistry, p. 1 - 9, 2022Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1111/scd.12754. Acesso em: 13 nov. 2024.
APA
Bezinelli, L. M., Eduardo, F. de P., Palacio, D. da C., Heller, D., Ramos, D. V. R., Cavalcante, D. de F. B., et al. (2022). Special care in dental curriculum: a transversal axis for integrating oral health with systemic health. Special Care in Dentistry, 1 - 9. doi:10.1111/scd.12754
NLM
Bezinelli LM, Eduardo F de P, Palacio D da C, Heller D, Ramos DVR, Cavalcante D de FB, Vasques MT, Cesar PF, Monte JCM, Campos AH, Corrêa L. Special care in dental curriculum: a transversal axis for integrating oral health with systemic health [Internet]. Special Care in Dentistry. 2022 ; 1 - 9.[citado 2024 nov. 13 ] Available from: https://doi.org/10.1111/scd.12754
Vancouver
Bezinelli LM, Eduardo F de P, Palacio D da C, Heller D, Ramos DVR, Cavalcante D de FB, Vasques MT, Cesar PF, Monte JCM, Campos AH, Corrêa L. Special care in dental curriculum: a transversal axis for integrating oral health with systemic health [Internet]. Special Care in Dentistry. 2022 ; 1 - 9.[citado 2024 nov. 13 ] Available from: https://doi.org/10.1111/scd.12754
Artigo de periodico-carta/editorial
Teaching strategies for evidence-based health care: filling the gap between traditional academic curricula and health service prioritization (2022)
Lockwood, Craig; Santos, Kelli Borges dos; Püschel, Vilanice Alves de Araújo ; Khalil, Hanan
Fonte: JBI Evidence Implementation. Unidade: EE
Assuntos: ENFERMAGEM BASEADA EM EVIDÊNCIAS, CURRÍCULOS E PROGRAMAS, CURRÍCULO DE ENSINO SUPERIOR, ENSINO SUPERIOR
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
LOCKWOOD, Craig et al. Teaching strategies for evidence-based health care: filling the gap between traditional academic curricula and health service prioritization. JBI Evidence Implementation. Philadelphia: Escola de Enfermagem, Universidade de São Paulo. Disponível em: https://doi.org/10.1097/XEB.0000000000000313. Acesso em: 13 nov. 2024. , 2022
APA
Lockwood, C., Santos, K. B. dos, Püschel, V. A. de A., & Khalil, H. (2022). Teaching strategies for evidence-based health care: filling the gap between traditional academic curricula and health service prioritization. JBI Evidence Implementation. Philadelphia: Escola de Enfermagem, Universidade de São Paulo. doi:10.1097/XEB.0000000000000313
NLM
Lockwood C, Santos KB dos, Püschel VA de A, Khalil H. Teaching strategies for evidence-based health care: filling the gap between traditional academic curricula and health service prioritization [Internet]. JBI Evidence Implementation. 2022 ; 20( 1): 1-2.[citado 2024 nov. 13 ] Available from: https://doi.org/10.1097/XEB.0000000000000313
Vancouver
Lockwood C, Santos KB dos, Püschel VA de A, Khalil H. Teaching strategies for evidence-based health care: filling the gap between traditional academic curricula and health service prioritization [Internet]. JBI Evidence Implementation. 2022 ; 20( 1): 1-2.[citado 2024 nov. 13 ] Available from: https://doi.org/10.1097/XEB.0000000000000313
Dissertação (Mestrado)
Panorama e perspectivas teórico-metodológicos das práticas integrativas e complementares em saúde (PICS) na formação profissional em educação física em universidades públicas brasileiras (2022)
Barboni, Viviana Graziela de Almeida Vasconcelos; Carvalho, Yara Maria de (Orientador)
Unidade: EEFE
Assuntos: EDUCAÇÃO FÍSICA, EDUCAÇÃO FÍSICA, ENSINO SUPERIOR, CURRÍCULO DE ENSINO SUPERIOR, SAÚDE PÚBLICA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
BARBONI, Viviana Graziela de Almeida Vasconcelos. Panorama e perspectivas teórico-metodológicos das práticas integrativas e complementares em saúde (PICS) na formação profissional em educação física em universidades públicas brasileiras. 2022. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2022. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/39/39136/tde-21122022-173614/. Acesso em: 13 nov. 2024.
APA
Barboni, V. G. de A. V. (2022). Panorama e perspectivas teórico-metodológicos das práticas integrativas e complementares em saúde (PICS) na formação profissional em educação física em universidades públicas brasileiras (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/39/39136/tde-21122022-173614/
NLM
Barboni VG de AV. Panorama e perspectivas teórico-metodológicos das práticas integrativas e complementares em saúde (PICS) na formação profissional em educação física em universidades públicas brasileiras [Internet]. 2022 ;[citado 2024 nov. 13 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/39/39136/tde-21122022-173614/
Vancouver
Barboni VG de AV. Panorama e perspectivas teórico-metodológicos das práticas integrativas e complementares em saúde (PICS) na formação profissional em educação física em universidades públicas brasileiras [Internet]. 2022 ;[citado 2024 nov. 13 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/39/39136/tde-21122022-173614/
Mestrado Profissionalizante
Análise de objetos de conhecimento e habilidades de química em casos investigativos e construção de um ambiente virtual voltado para professores do ensino médio (2022)
Vilela, Ellen Diniz; Degrève, Glaucia Maria da Silva (Orientador)
Unidade: FFCLRP
Assuntos: CURRÍCULO DE ENSINO SUPERIOR, QUÍMICA, ESTUDO DE CASO, CONHECIMENTO, APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
VILELA, Ellen Diniz. Análise de objetos de conhecimento e habilidades de química em casos investigativos e construção de um ambiente virtual voltado para professores do ensino médio. 2022. Mestrado Profissionalizante – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2022. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59144/tde-09052022-080619/. Acesso em: 13 nov. 2024.
APA
Vilela, E. D. (2022). Análise de objetos de conhecimento e habilidades de química em casos investigativos e construção de um ambiente virtual voltado para professores do ensino médio (Mestrado Profissionalizante). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59144/tde-09052022-080619/
NLM
Vilela ED. Análise de objetos de conhecimento e habilidades de química em casos investigativos e construção de um ambiente virtual voltado para professores do ensino médio [Internet]. 2022 ;[citado 2024 nov. 13 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59144/tde-09052022-080619/
Vancouver
Vilela ED. Análise de objetos de conhecimento e habilidades de química em casos investigativos e construção de um ambiente virtual voltado para professores do ensino médio [Internet]. 2022 ;[citado 2024 nov. 13 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59144/tde-09052022-080619/
Artigo de periodico
Interprofessional education in the Dentistry curriculum: analysis of a teaching-service-community integration experience (2022)
Olsson, Thaís Ostroski; Dalmoro, Mateus; Costa, Marcelo Viana da; Peduzzi, Marina ; Toassi, Ramona Fernanda Ceriotti
Fonte: European Journal of Dental Education. Unidade: EE
Assuntos: CURRÍCULO DE ENSINO SUPERIOR, ODONTOLOGIA, ATENÇÃO PRIMÁRIA À SAÚDE
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
OLSSON, Thaís Ostroski et al. Interprofessional education in the Dentistry curriculum: analysis of a teaching-service-community integration experience. European Journal of Dental Education, v. 26, p. 174-181, 2022Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1111/eje.12686. Acesso em: 13 nov. 2024.
APA
Olsson, T. O., Dalmoro, M., Costa, M. V. da, Peduzzi, M., & Toassi, R. F. C. (2022). Interprofessional education in the Dentistry curriculum: analysis of a teaching-service-community integration experience. European Journal of Dental Education, 26, 174-181. doi:10.1111/eje.12686
NLM
Olsson TO, Dalmoro M, Costa MV da, Peduzzi M, Toassi RFC. Interprofessional education in the Dentistry curriculum: analysis of a teaching-service-community integration experience [Internet]. European Journal of Dental Education. 2022 ; 26 174-181.[citado 2024 nov. 13 ] Available from: https://doi.org/10.1111/eje.12686
Vancouver
Olsson TO, Dalmoro M, Costa MV da, Peduzzi M, Toassi RFC. Interprofessional education in the Dentistry curriculum: analysis of a teaching-service-community integration experience [Internet]. European Journal of Dental Education. 2022 ; 26 174-181.[citado 2024 nov. 13 ] Available from: https://doi.org/10.1111/eje.12686
Parte de monografia/livro
Memórias do currículo oculto no curso de medicina: o centro acadêmico, a atlética e as ligas acadêmicas (2022)
Carvalho, Antônio Carlos Duarte de ; Vidal, Davy Ferrari Rodrigues; Giassi, Denner José Gean; Martins, Luís Eduardo Moreira; Moraes, Vitor Ricardo Alves Pereira de; Carvalho, Igor Lorenzon de; Santos, João Gabriel Silva
Fonte: Educação e saúde : experiências de formação e trabalho. Unidade: FMRP
Assuntos: CURSO DE GRADUAÇÃO, MEDICINA, CURRÍCULO DE ENSINO SUPERIOR, EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA
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ABNT
CARVALHO, Antônio Carlos Duarte de et al. Memórias do currículo oculto no curso de medicina: o centro acadêmico, a atlética e as ligas acadêmicas. Educação e saúde : experiências de formação e trabalho. Tradução . Santa Cruz do Sul: EDUNISC, 2022. . Disponível em: https://www.unisc.br/images/upload/com_editora_livro/Ebook_Educacao_e_saude.pdf. Acesso em: 13 nov. 2024.
APA
Carvalho, A. C. D. de, Vidal, D. F. R., Giassi, D. J. G., Martins, L. E. M., Moraes, V. R. A. P. de, Carvalho, I. L. de, & Santos, J. G. S. (2022). Memórias do currículo oculto no curso de medicina: o centro acadêmico, a atlética e as ligas acadêmicas. In Educação e saúde : experiências de formação e trabalho. Santa Cruz do Sul: EDUNISC. Recuperado de https://www.unisc.br/images/upload/com_editora_livro/Ebook_Educacao_e_saude.pdf
NLM
Carvalho ACD de, Vidal DFR, Giassi DJG, Martins LEM, Moraes VRAP de, Carvalho IL de, Santos JGS. Memórias do currículo oculto no curso de medicina: o centro acadêmico, a atlética e as ligas acadêmicas [Internet]. In: Educação e saúde : experiências de formação e trabalho. Santa Cruz do Sul: EDUNISC; 2022. [citado 2024 nov. 13 ] Available from: https://www.unisc.br/images/upload/com_editora_livro/Ebook_Educacao_e_saude.pdf
Vancouver
Carvalho ACD de, Vidal DFR, Giassi DJG, Martins LEM, Moraes VRAP de, Carvalho IL de, Santos JGS. Memórias do currículo oculto no curso de medicina: o centro acadêmico, a atlética e as ligas acadêmicas [Internet]. In: Educação e saúde : experiências de formação e trabalho. Santa Cruz do Sul: EDUNISC; 2022. [citado 2024 nov. 13 ] Available from: https://www.unisc.br/images/upload/com_editora_livro/Ebook_Educacao_e_saude.pdf
Parte de monografia/livro
Gestão do Ensino de Graduação na Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto e o Curso de Medicina: 1982 - 1992 (2022)
Rodrigues, Maria de Lourdes Veronese; Bollela, Valdes Roberto; Troncon, Luiz Ernesto de Almeida
Fonte: Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto USP: quarta década. Unidade: FMRP
Assuntos: UNIVERSIDADE PÚBLICA, ENSINO SUPERIOR, MEDICINA, CURRÍCULO DE ENSINO SUPERIOR, POLÍTICA EDUCACIONAL
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ABNT
RODRIGUES, Maria de Lourdes Veronese e BOLLELA, Valdes Roberto e TRONCON, Luiz Ernesto de Almeida. Gestão do Ensino de Graduação na Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto e o Curso de Medicina: 1982 - 1992. Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto USP: quarta década. Tradução . Ribeirão Preto: FUNPEC Editora, 2022. . Disponível em: https://www.fmrp.usp.br/wp-content/uploads/sites/356/2022/10/USP_Quarta_Decada.pdf. Acesso em: 13 nov. 2024.
APA
Rodrigues, M. de L. V., Bollela, V. R., & Troncon, L. E. de A. (2022). Gestão do Ensino de Graduação na Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto e o Curso de Medicina: 1982 - 1992. In Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto USP: quarta década. Ribeirão Preto: FUNPEC Editora. Recuperado de https://www.fmrp.usp.br/wp-content/uploads/sites/356/2022/10/USP_Quarta_Decada.pdf
NLM
Rodrigues M de LV, Bollela VR, Troncon LE de A. Gestão do Ensino de Graduação na Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto e o Curso de Medicina: 1982 - 1992 [Internet]. In: Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto USP: quarta década. Ribeirão Preto: FUNPEC Editora; 2022. [citado 2024 nov. 13 ] Available from: https://www.fmrp.usp.br/wp-content/uploads/sites/356/2022/10/USP_Quarta_Decada.pdf
Vancouver
Rodrigues M de LV, Bollela VR, Troncon LE de A. Gestão do Ensino de Graduação na Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto e o Curso de Medicina: 1982 - 1992 [Internet]. In: Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto USP: quarta década. Ribeirão Preto: FUNPEC Editora; 2022. [citado 2024 nov. 13 ] Available from: https://www.fmrp.usp.br/wp-content/uploads/sites/356/2022/10/USP_Quarta_Decada.pdf
Artigo de periodico
Fórum Nacional de Cursos Superiores de Turismo, Hospitalidade e Lazer: relato de experiência (2022)
Catramby, Teresa Cristina Viveiros ; Silveira, Carlos Eduardo ; Almeida, Marcelo Vilela de ; Martins, Patrícia Cristina Statella ; Leal, Sergio Rodrigues ; Schulze, Thiago Rodrigues ; Quadros, Vânia Lúcia ; Bittencourt, Flora Thamiris Rodrigues
Fonte: Revista Brasileira dos Observatórios de Turismo. Unidade: EACH
Assuntos: TURISMO, CURRÍCULO DE ENSINO SUPERIOR, GRADUAÇÃO
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ABNT
CATRAMBY, Teresa Cristina Viveiros et al. Fórum Nacional de Cursos Superiores de Turismo, Hospitalidade e Lazer: relato de experiência. Revista Brasileira dos Observatórios de Turismo, v. 1, n. 2, p. 43-58, 2022Tradução . . Disponível em: https://periodicos.apps.uern.br/index.php/ReBOT/article/view/4605/3541. Acesso em: 13 nov. 2024.
APA
Catramby, T. C. V., Silveira, C. E., Almeida, M. V. de, Martins, P. C. S., Leal, S. R., Schulze, T. R., et al. (2022). Fórum Nacional de Cursos Superiores de Turismo, Hospitalidade e Lazer: relato de experiência. Revista Brasileira dos Observatórios de Turismo, 1( 2), 43-58. Recuperado de https://periodicos.apps.uern.br/index.php/ReBOT/article/view/4605/3541
NLM
Catramby TCV, Silveira CE, Almeida MV de, Martins PCS, Leal SR, Schulze TR, Quadros VL, Bittencourt FTR. Fórum Nacional de Cursos Superiores de Turismo, Hospitalidade e Lazer: relato de experiência [Internet]. Revista Brasileira dos Observatórios de Turismo. 2022 ; 1( 2): 43-58.[citado 2024 nov. 13 ] Available from: https://periodicos.apps.uern.br/index.php/ReBOT/article/view/4605/3541
Vancouver
Catramby TCV, Silveira CE, Almeida MV de, Martins PCS, Leal SR, Schulze TR, Quadros VL, Bittencourt FTR. Fórum Nacional de Cursos Superiores de Turismo, Hospitalidade e Lazer: relato de experiência [Internet]. Revista Brasileira dos Observatórios de Turismo. 2022 ; 1( 2): 43-58.[citado 2024 nov. 13 ] Available from: https://periodicos.apps.uern.br/index.php/ReBOT/article/view/4605/3541
Artigo de periodico
Genetics and genomics teaching in nursing programs in a Latin American country (2022)
Lopes Junior, Luis Carlos; Bomfim, Emiliana de Omena; Santos, Milena Jorge Simões Flória Lima
Fonte: Journal of Personalized Medicine. Unidade: EERP
Assuntos: ENSINO, GENÉTICA, GENÔMICA, CURSO DE GRADUAÇÃO, CURRÍCULO DE ENSINO SUPERIOR
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ABNT
LOPES JUNIOR, Luis Carlos e BOMFIM, Emiliana de Omena e SANTOS, Milena Jorge Simões Flória Lima. Genetics and genomics teaching in nursing programs in a Latin American country. Journal of Personalized Medicine, v. 12, n. 7, p. 1-17, 2022Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.3390/jpm12071128. Acesso em: 13 nov. 2024.
APA
Lopes Junior, L. C., Bomfim, E. de O., & Santos, M. J. S. F. L. (2022). Genetics and genomics teaching in nursing programs in a Latin American country. Journal of Personalized Medicine, 12( 7), 1-17. doi:10.3390/jpm12071128
NLM
Lopes Junior LC, Bomfim E de O, Santos MJSFL. Genetics and genomics teaching in nursing programs in a Latin American country [Internet]. Journal of Personalized Medicine. 2022 ; 12( 7): 1-17.[citado 2024 nov. 13 ] Available from: https://doi.org/10.3390/jpm12071128
Vancouver
Lopes Junior LC, Bomfim E de O, Santos MJSFL. Genetics and genomics teaching in nursing programs in a Latin American country [Internet]. Journal of Personalized Medicine. 2022 ; 12( 7): 1-17.[citado 2024 nov. 13 ] Available from: https://doi.org/10.3390/jpm12071128
Artigo de periodico
Abordagem para o desenvolvimento de disciplinas sobre informação em saúde em cursos de graduação (2022)
Galvao, Maria Cristiane Barbosa ; Sígolo, Brianda de Oliveira Ordonho ; Gualdani, Fabrício Amadeu ; Araújo, Francisco de Assis Noberto Galdino de
Fonte: Research, Society and Development. Unidades: FMRP, IAU
Assuntos: ENSINO SUPERIOR, INFORMAÇÃO EM SAÚDE, CURRÍCULO DE ENSINO SUPERIOR
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ABNT
GALVAO, Maria Cristiane Barbosa et al. Abordagem para o desenvolvimento de disciplinas sobre informação em saúde em cursos de graduação. Research, Society and Development, v. 11, n. 2, p. e49411226194, 2022Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.33448/rsd-v11i2.26194. Acesso em: 13 nov. 2024.
APA
Galvao, M. C. B., Sígolo, B. de O. O., Gualdani, F. A., & Araújo, F. de A. N. G. de. (2022). Abordagem para o desenvolvimento de disciplinas sobre informação em saúde em cursos de graduação. Research, Society and Development, 11( 2), e49411226194. doi:10.33448/rsd-v11i2.26194
NLM
Galvao MCB, Sígolo B de OO, Gualdani FA, Araújo F de ANG de. Abordagem para o desenvolvimento de disciplinas sobre informação em saúde em cursos de graduação [Internet]. Research, Society and Development. 2022 ; 11( 2): e49411226194.[citado 2024 nov. 13 ] Available from: https://doi.org/10.33448/rsd-v11i2.26194
Vancouver
Galvao MCB, Sígolo B de OO, Gualdani FA, Araújo F de ANG de. Abordagem para o desenvolvimento de disciplinas sobre informação em saúde em cursos de graduação [Internet]. Research, Society and Development. 2022 ; 11( 2): e49411226194.[citado 2024 nov. 13 ] Available from: https://doi.org/10.33448/rsd-v11i2.26194
Artigo de periodico-carta/editorial
Co-creating the future through design-based education in innovation hubs. [Editorial] (2022)
Joore, Peter ; Björklund, Tua ; Thong, Christine ; Zancul, Eduardo de Senzi
Fonte: CERN IdeaSquare Journal of Experimental Innovation. Unidade: EP
Assuntos: CURRÍCULO DE ENSINO SUPERIOR, INOVAÇÃO, CRIATIVIDADE, DESIGN
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
JOORE, Peter et al. Co-creating the future through design-based education in innovation hubs. [Editorial]. CERN IdeaSquare Journal of Experimental Innovation. Geneva: Escola Politécnica, Universidade de São Paulo. Disponível em: https://doi.org/10.23726/cij.2022.1413. Acesso em: 13 nov. 2024. , 2022
APA
Joore, P., Björklund, T., Thong, C., & Zancul, E. de S. (2022). Co-creating the future through design-based education in innovation hubs. [Editorial]. CERN IdeaSquare Journal of Experimental Innovation. Geneva: Escola Politécnica, Universidade de São Paulo. doi:10.23726/cij.2022.1413
NLM
Joore P, Björklund T, Thong C, Zancul E de S. Co-creating the future through design-based education in innovation hubs. [Editorial] [Internet]. CERN IdeaSquare Journal of Experimental Innovation. 2022 ; 6( 2): 1-3.[citado 2024 nov. 13 ] Available from: https://doi.org/10.23726/cij.2022.1413
Vancouver
Joore P, Björklund T, Thong C, Zancul E de S. Co-creating the future through design-based education in innovation hubs. [Editorial] [Internet]. CERN IdeaSquare Journal of Experimental Innovation. 2022 ; 6( 2): 1-3.[citado 2024 nov. 13 ] Available from: https://doi.org/10.23726/cij.2022.1413

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