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  • Dissertação (Mestrado)

    Comparação entre dispositivos de interação real e virtual durante uma tarefa de timing coincidente em pessoas com esclerose múltipla (2021)

    Ferrero, Giulianna Mendes; Monteiro, Carlos Bandeira de Mello (Orientador)

    Unidade: EACH

    Subjects: CONTROLE MOTOR, APRENDIZAGEM MOTORA, REALIDADE VIRTUAL, REABILITAÇÃO, ESCLEROSE MÚLTIPLA

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
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    • ABNT

      FERRERO, Giulianna Mendes. Comparação entre dispositivos de interação real e virtual durante uma tarefa de timing coincidente em pessoas com esclerose múltipla. 2021. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2021. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100139/tde-04082021-155544/. Acesso em: 24 abr. 2024.

    • APA

      Ferrero, G. M. (2021). Comparação entre dispositivos de interação real e virtual durante uma tarefa de timing coincidente em pessoas com esclerose múltipla (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100139/tde-04082021-155544/

    • NLM

      Ferrero GM. Comparação entre dispositivos de interação real e virtual durante uma tarefa de timing coincidente em pessoas com esclerose múltipla [Internet]. 2021 ;[citado 2024 abr. 24 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100139/tde-04082021-155544/

    • Vancouver

      Ferrero GM. Comparação entre dispositivos de interação real e virtual durante uma tarefa de timing coincidente em pessoas com esclerose múltipla [Internet]. 2021 ;[citado 2024 abr. 24 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100139/tde-04082021-155544/

  • Tese (Doutorado)

    O desenvolvimento da exploração locomotora e o processo de transição do bebê à creche: (pro)posições, negociações e percursos (2021)

    Costa, Natália Meireles Santos da; Amorim, Kátia de Souza (Orientador)

    Unidade: FFCLRP

    Subjects: BEBÊS, CRECHES, LOCOMOÇÃO, APRENDIZAGEM MOTORA

    Acesso à fonteHow to cite
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    • ABNT

      COSTA, Natália Meireles Santos da. O desenvolvimento da exploração locomotora e o processo de transição do bebê à creche: (pro)posições, negociações e percursos. 2021. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2021. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59141/tde-21022022-115541/. Acesso em: 24 abr. 2024.

    • APA

      Costa, N. M. S. da. (2021). O desenvolvimento da exploração locomotora e o processo de transição do bebê à creche: (pro)posições, negociações e percursos (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59141/tde-21022022-115541/

    • NLM

      Costa NMS da. O desenvolvimento da exploração locomotora e o processo de transição do bebê à creche: (pro)posições, negociações e percursos [Internet]. 2021 ;[citado 2024 abr. 24 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59141/tde-21022022-115541/

    • Vancouver

      Costa NMS da. O desenvolvimento da exploração locomotora e o processo de transição do bebê à creche: (pro)posições, negociações e percursos [Internet]. 2021 ;[citado 2024 abr. 24 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59141/tde-21022022-115541/

  • Artigo de periodico

    Descriptive versus prescriptive feedback in the learning of golf putting by older persons (2021)

    Nunes, Marcelo Eduardo de Souza; Corrêa, Umberto Cesar ; Souza, Marina Gusman Thomazi Xavier de; Santos, Suely

    Source: International Journal of Sport and Exercise Psychology. Unidade: EEFE

    Subjects: APRENDIZAGEM MOTORA, HABILIDADES MOTORAS, GOLFE, IDOSOS, TESTES DE DESEMPENHO

    Acesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      NUNES, Marcelo Eduardo de Souza et al. Descriptive versus prescriptive feedback in the learning of golf putting by older persons. International Journal of Sport and Exercise Psychology, v. 19, n. 4, p. 709-721, 2021Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1080/1612197X.2020.1717579. Acesso em: 24 abr. 2024.

    • APA

      Nunes, M. E. de S., Corrêa, U. C., Souza, M. G. T. X. de, & Santos, S. (2021). Descriptive versus prescriptive feedback in the learning of golf putting by older persons. International Journal of Sport and Exercise Psychology, 19( 4), 709-721. doi:10.1080/1612197X.2020.1717579

    • NLM

      Nunes ME de S, Corrêa UC, Souza MGTX de, Santos S. Descriptive versus prescriptive feedback in the learning of golf putting by older persons [Internet]. International Journal of Sport and Exercise Psychology. 2021 ; 19( 4): 709-721.[citado 2024 abr. 24 ] Available from: https://doi.org/10.1080/1612197X.2020.1717579

    • Vancouver

      Nunes ME de S, Corrêa UC, Souza MGTX de, Santos S. Descriptive versus prescriptive feedback in the learning of golf putting by older persons [Internet]. International Journal of Sport and Exercise Psychology. 2021 ; 19( 4): 709-721.[citado 2024 abr. 24 ] Available from: https://doi.org/10.1080/1612197X.2020.1717579

  • Tese (Doutorado)

    Estimativa de erro e conhecimento de resultados autocontrolado na aprendizagem motora (2021)

    Marques, Maria Teresa da Silva Pinto; Tani, Go (Orientador)

    Unidade: EEFE

    Subjects: APRENDIZAGEM MOTORA, FEEDBACK

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      MARQUES, Maria Teresa da Silva Pinto. Estimativa de erro e conhecimento de resultados autocontrolado na aprendizagem motora. 2021. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2021. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/39/39136/tde-17052021-194349/. Acesso em: 24 abr. 2024.

    • APA

      Marques, M. T. da S. P. (2021). Estimativa de erro e conhecimento de resultados autocontrolado na aprendizagem motora (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/39/39136/tde-17052021-194349/

    • NLM

      Marques MT da SP. Estimativa de erro e conhecimento de resultados autocontrolado na aprendizagem motora [Internet]. 2021 ;[citado 2024 abr. 24 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/39/39136/tde-17052021-194349/

    • Vancouver

      Marques MT da SP. Estimativa de erro e conhecimento de resultados autocontrolado na aprendizagem motora [Internet]. 2021 ;[citado 2024 abr. 24 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/39/39136/tde-17052021-194349/

  • Dissertação (Mestrado)

    Transferência de desempenho entre ambiente real e virtual em pessoas pós-acidente vascular cerebral (2021)

    Silva, Deise Mara Mota; Monteiro, Carlos Bandeira de Mello (Orientador)

    Unidade: EACH

    Subjects: CONTROLE MOTOR, APRENDIZAGEM MOTORA, REALIDADE VIRTUAL, REABILITAÇÃO, ACIDENTE VASCULAR CEREBRAL

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      SILVA, Deise Mara Mota. Transferência de desempenho entre ambiente real e virtual em pessoas pós-acidente vascular cerebral. 2021. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2021. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100139/tde-08082021-154117/. Acesso em: 24 abr. 2024.

    • APA

      Silva, D. M. M. (2021). Transferência de desempenho entre ambiente real e virtual em pessoas pós-acidente vascular cerebral (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100139/tde-08082021-154117/

    • NLM

      Silva DMM. Transferência de desempenho entre ambiente real e virtual em pessoas pós-acidente vascular cerebral [Internet]. 2021 ;[citado 2024 abr. 24 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100139/tde-08082021-154117/

    • Vancouver

      Silva DMM. Transferência de desempenho entre ambiente real e virtual em pessoas pós-acidente vascular cerebral [Internet]. 2021 ;[citado 2024 abr. 24 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100139/tde-08082021-154117/

  • Artigo de periodico

    Effects of Contextual Interference on Learning of Falling Techniques (2021)

    Krstulovic, Saša; Giorgio, Andrea De; Castillo Andrés, Óscar Del; Franchini, Emerson ; Kuvacic, Goran

    Source: Motor Control. Unidade: EEFE

    Subjects: JUDÔ, APRENDIZAGEM MOTORA, CINESIOLOGIA

    Acesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      KRSTULOVIC, Saša et al. Effects of Contextual Interference on Learning of Falling Techniques. Motor Control, v. 25, n. 1, p. 117-135, 2021Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1123/mc.2020-0066. Acesso em: 24 abr. 2024.

    • APA

      Krstulovic, S., Giorgio, A. D., Castillo Andrés, Ó. D., Franchini, E., & Kuvacic, G. (2021). Effects of Contextual Interference on Learning of Falling Techniques. Motor Control, 25( 1), 117-135. doi:10.1123/mc.2020-0066

    • NLM

      Krstulovic S, Giorgio AD, Castillo Andrés ÓD, Franchini E, Kuvacic G. Effects of Contextual Interference on Learning of Falling Techniques [Internet]. Motor Control. 2021 ; 25( 1): 117-135.[citado 2024 abr. 24 ] Available from: https://doi.org/10.1123/mc.2020-0066

    • Vancouver

      Krstulovic S, Giorgio AD, Castillo Andrés ÓD, Franchini E, Kuvacic G. Effects of Contextual Interference on Learning of Falling Techniques [Internet]. Motor Control. 2021 ; 25( 1): 117-135.[citado 2024 abr. 24 ] Available from: https://doi.org/10.1123/mc.2020-0066

  • Artigo de periodico

    Effects of normative feedback on motor learning are dependent on the frequency of knowledge of results (2021)

    Drews, Ricardo ; Pacheco, Matheus Maia ; Bastos Flavio Henrique ; Tani, Go

    Source: Psychology of Sport and Exercise. Unidade: EEFE

    Subjects: HABILIDADES MOTORAS, MOTIVAÇÃO, APRENDIZAGEM MOTORA, FEEDBACK

    Acesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      DREWS, Ricardo et al. Effects of normative feedback on motor learning are dependent on the frequency of knowledge of results. Psychology of Sport and Exercise, v. 55, 2021Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1016/j.psychsport.2021.101950. Acesso em: 24 abr. 2024.

    • APA

      Drews, R., Pacheco, M. M., Bastos Flavio Henrique,, & Tani, G. (2021). Effects of normative feedback on motor learning are dependent on the frequency of knowledge of results. Psychology of Sport and Exercise, 55. doi:10.1016/j.psychsport.2021.101950

    • NLM

      Drews R, Pacheco MM, Bastos Flavio Henrique, Tani G. Effects of normative feedback on motor learning are dependent on the frequency of knowledge of results [Internet]. Psychology of Sport and Exercise. 2021 ; 55[citado 2024 abr. 24 ] Available from: https://doi.org/10.1016/j.psychsport.2021.101950

    • Vancouver

      Drews R, Pacheco MM, Bastos Flavio Henrique, Tani G. Effects of normative feedback on motor learning are dependent on the frequency of knowledge of results [Internet]. Psychology of Sport and Exercise. 2021 ; 55[citado 2024 abr. 24 ] Available from: https://doi.org/10.1016/j.psychsport.2021.101950

  • Artigo de periodico

    The effects of perceived competence and self-controlled goal setting on motor learning (2021)

    Carvalhais, Carolina Komiyama de Almeida; Silva, Silvia Leticia da ; Tani, Go ; Corrêa, Umberto Cesar

    Source: Human Movement. Unidades: EEFE, FMRP

    Subjects: HABILIDADES MOTORAS, TÊNIS, MOTIVAÇÃO, AUTOCONTROLE, APRENDIZAGEM MOTORA

    Acesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      CARVALHAIS, Carolina Komiyama de Almeida et al. The effects of perceived competence and self-controlled goal setting on motor learning. Human Movement, v. 22, n. 4, p. 56-67, 2021Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.5114/hm.2021.103290. Acesso em: 24 abr. 2024.

    • APA

      Carvalhais, C. K. de A., Silva, S. L. da, Tani, G., & Corrêa, U. C. (2021). The effects of perceived competence and self-controlled goal setting on motor learning. Human Movement, 22( 4), 56-67. doi:10.5114/hm.2021.103290

    • NLM

      Carvalhais CK de A, Silva SL da, Tani G, Corrêa UC. The effects of perceived competence and self-controlled goal setting on motor learning [Internet]. Human Movement. 2021 ; 22( 4): 56-67.[citado 2024 abr. 24 ] Available from: https://doi.org/10.5114/hm.2021.103290

    • Vancouver

      Carvalhais CK de A, Silva SL da, Tani G, Corrêa UC. The effects of perceived competence and self-controlled goal setting on motor learning [Internet]. Human Movement. 2021 ; 22( 4): 56-67.[citado 2024 abr. 24 ] Available from: https://doi.org/10.5114/hm.2021.103290

  • Artigo de periodico

    Handlebar robotic system for bimanual motor control and learning research (2021)

    Cardoso, Lucas Ribeiro Lopes; Pedro, Leonardo Marquez ; Forner Cordero, Arturo

    Source: Sensors. Unidades: EP, BIOENGENHARIA

    Subjects: APRENDIZAGEM MOTORA, CONTROLE MOTOR, ROBÓTICA, APRENDIZADO COMPUTACIONAL

    Versão PublicadaAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      CARDOSO, Lucas Ribeiro Lopes e PEDRO, Leonardo Marquez e FORNER CORDERO, Arturo. Handlebar robotic system for bimanual motor control and learning research. Sensors, v. 21, n. 18, p. 1-20, 2021Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.3390/s21185991. Acesso em: 24 abr. 2024.

    • APA

      Cardoso, L. R. L., Pedro, L. M., & Forner Cordero, A. (2021). Handlebar robotic system for bimanual motor control and learning research. Sensors, 21( 18), 1-20. doi:10.3390/s21185991

    • NLM

      Cardoso LRL, Pedro LM, Forner Cordero A. Handlebar robotic system for bimanual motor control and learning research [Internet]. Sensors. 2021 ; 21( 18): 1-20.[citado 2024 abr. 24 ] Available from: https://doi.org/10.3390/s21185991

    • Vancouver

      Cardoso LRL, Pedro LM, Forner Cordero A. Handlebar robotic system for bimanual motor control and learning research [Internet]. Sensors. 2021 ; 21( 18): 1-20.[citado 2024 abr. 24 ] Available from: https://doi.org/10.3390/s21185991

  • Dissertação (Mestrado)

    Dispositivo robótico instrumentado para reabilitação bimanual: estudo de caso com aprendizagem motora em pessoas típicas (2020)

    Cardoso, Lucas Ribeiro Lopes; Pedro, Leonardo Marquez (Orientador)

    Unidade: BIOENGENHARIA

    Subjects: ACIDENTE VASCULAR CEREBRAL, REABILITAÇÃO, APRENDIZAGEM MOTORA, ROBÓTICA

    Acesso à fonteHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      CARDOSO, Lucas Ribeiro Lopes. Dispositivo robótico instrumentado para reabilitação bimanual: estudo de caso com aprendizagem motora em pessoas típicas. 2020. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Carlos, 2020. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/82/82131/tde-26082021-174222/. Acesso em: 24 abr. 2024.

    • APA

      Cardoso, L. R. L. (2020). Dispositivo robótico instrumentado para reabilitação bimanual: estudo de caso com aprendizagem motora em pessoas típicas (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Carlos. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/82/82131/tde-26082021-174222/

    • NLM

      Cardoso LRL. Dispositivo robótico instrumentado para reabilitação bimanual: estudo de caso com aprendizagem motora em pessoas típicas [Internet]. 2020 ;[citado 2024 abr. 24 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/82/82131/tde-26082021-174222/

    • Vancouver

      Cardoso LRL. Dispositivo robótico instrumentado para reabilitação bimanual: estudo de caso com aprendizagem motora em pessoas típicas [Internet]. 2020 ;[citado 2024 abr. 24 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/82/82131/tde-26082021-174222/

  • Dissertação (Mestrado)

    Identificação do tipo de preensão e dominância lateral da habilidade motora manual de indivíduos com transtorno do espectro do autismo na perspectiva ecológica: um estudo de caso (2020)

    Santos, Sandra Katayama dos; Oliveira, Jorge Alberto de (Orientador)

    Unidade: EEFE

    Subjects: TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA, AUTISMO, APRENDIZAGEM MOTORA, TRANSTORNO AUTÍSTICO, HABILIDADES MOTORAS, ATIVIDADE MOTORA

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      SANTOS, Sandra Katayama dos. Identificação do tipo de preensão e dominância lateral da habilidade motora manual de indivíduos com transtorno do espectro do autismo na perspectiva ecológica: um estudo de caso. 2020. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2020. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/39/39136/tde-14052021-175645/. Acesso em: 24 abr. 2024.

    • APA

      Santos, S. K. dos. (2020). Identificação do tipo de preensão e dominância lateral da habilidade motora manual de indivíduos com transtorno do espectro do autismo na perspectiva ecológica: um estudo de caso (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/39/39136/tde-14052021-175645/

    • NLM

      Santos SK dos. Identificação do tipo de preensão e dominância lateral da habilidade motora manual de indivíduos com transtorno do espectro do autismo na perspectiva ecológica: um estudo de caso [Internet]. 2020 ;[citado 2024 abr. 24 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/39/39136/tde-14052021-175645/

    • Vancouver

      Santos SK dos. Identificação do tipo de preensão e dominância lateral da habilidade motora manual de indivíduos com transtorno do espectro do autismo na perspectiva ecológica: um estudo de caso [Internet]. 2020 ;[citado 2024 abr. 24 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/39/39136/tde-14052021-175645/

  • Artigo de periodico

    Positive feedback praising good performance does not alter the learning of an intrinsically motivating task in 10-year-old children (2020)

    Drews, Ricardo ; Tani, Go ; Cardozo, Priscila; Chiviacowsky, Suzete

    Source: European Journal of Human Movement. Unidade: EEFE

    Subjects: APRENDIZAGEM MOTORA, MOTIVAÇÃO INTRÍNSECA, PRAZER, EXPECTATIVAS, INFÂNCIA

    Acesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      DREWS, Ricardo et al. Positive feedback praising good performance does not alter the learning of an intrinsically motivating task in 10-year-old children. European Journal of Human Movement, v. 45, p. , 2020Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.21134/eurjhm.2020.45.5. Acesso em: 24 abr. 2024.

    • APA

      Drews, R., Tani, G., Cardozo, P., & Chiviacowsky, S. (2020). Positive feedback praising good performance does not alter the learning of an intrinsically motivating task in 10-year-old children. European Journal of Human Movement, 45, . doi:10.21134/eurjhm.2020.45.5

    • NLM

      Drews R, Tani G, Cardozo P, Chiviacowsky S. Positive feedback praising good performance does not alter the learning of an intrinsically motivating task in 10-year-old children [Internet]. European Journal of Human Movement. 2020 ; 45 .[citado 2024 abr. 24 ] Available from: https://doi.org/10.21134/eurjhm.2020.45.5

    • Vancouver

      Drews R, Tani G, Cardozo P, Chiviacowsky S. Positive feedback praising good performance does not alter the learning of an intrinsically motivating task in 10-year-old children [Internet]. European Journal of Human Movement. 2020 ; 45 .[citado 2024 abr. 24 ] Available from: https://doi.org/10.21134/eurjhm.2020.45.5

  • Artigo de periodico

    Asymmetric interlateral transfer of motor learning in unipedal dynamic balance (2020)

    Marcori, Alexandre Jehan ; Teixeira, Luis Augusto ; Mathias, Kelyn R; Dascal, Juliana Bayeux ; Okazaki, Victor Hugo Alves

    Source: Experimental Brain Research. Unidade: EEFE

    Subjects: APRENDIZAGEM MOTORA, EQUILÍBRIO, LATERALIDADE, EQUILÍBRIO MUSCULOSQUELÉTICO

    Acesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      MARCORI, Alexandre Jehan et al. Asymmetric interlateral transfer of motor learning in unipedal dynamic balance. Experimental Brain Research, v. 238, n. 12, p. 2745-2751, 2020Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1007/s00221-020-05930-8. Acesso em: 24 abr. 2024.

    • APA

      Marcori, A. J., Teixeira, L. A., Mathias, K. R., Dascal, J. B., & Okazaki, V. H. A. (2020). Asymmetric interlateral transfer of motor learning in unipedal dynamic balance. Experimental Brain Research, 238( 12), 2745-2751. doi:10.1007/s00221-020-05930-8

    • NLM

      Marcori AJ, Teixeira LA, Mathias KR, Dascal JB, Okazaki VHA. Asymmetric interlateral transfer of motor learning in unipedal dynamic balance [Internet]. Experimental Brain Research. 2020 ; 238( 12): 2745-2751.[citado 2024 abr. 24 ] Available from: https://doi.org/10.1007/s00221-020-05930-8

    • Vancouver

      Marcori AJ, Teixeira LA, Mathias KR, Dascal JB, Okazaki VHA. Asymmetric interlateral transfer of motor learning in unipedal dynamic balance [Internet]. Experimental Brain Research. 2020 ; 238( 12): 2745-2751.[citado 2024 abr. 24 ] Available from: https://doi.org/10.1007/s00221-020-05930-8

  • Artigo de periodico

    Motor Learning of a cognitive-motor task after stroke (2020)

    Torriani-Pasin, Camila ; Palma, Gisele Carla dos Santos ; Jakabi, Cristiane Matsumoto; Walter, Cinthya; Freudenheim, Andrea Michele ; Corrêa, Umberto Cesar

    Source: Revista Brasileira de Educação Física e Esporte - RBEFE. Unidade: EEFE

    Subjects: APRENDIZAGEM MOTORA, ACIDENTE VASCULAR CEREBRAL, COGNIÇÃO

    Acesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      TORRIANI-PASIN, Camila et al. Motor Learning of a cognitive-motor task after stroke. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte - RBEFE, v. 34, n. 1, p. 1-9, 2020Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.11606/1807-5509202000010001. Acesso em: 24 abr. 2024.

    • APA

      Torriani-Pasin, C., Palma, G. C. dos S., Jakabi, C. M., Walter, C., Freudenheim, A. M., & Corrêa, U. C. (2020). Motor Learning of a cognitive-motor task after stroke. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte - RBEFE, 34( 1), 1-9. doi:10.11606/1807-5509202000010001

    • NLM

      Torriani-Pasin C, Palma GC dos S, Jakabi CM, Walter C, Freudenheim AM, Corrêa UC. Motor Learning of a cognitive-motor task after stroke [Internet]. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte - RBEFE. 2020 ; 34( 1): 1-9.[citado 2024 abr. 24 ] Available from: https://doi.org/10.11606/1807-5509202000010001

    • Vancouver

      Torriani-Pasin C, Palma GC dos S, Jakabi CM, Walter C, Freudenheim AM, Corrêa UC. Motor Learning of a cognitive-motor task after stroke [Internet]. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte - RBEFE. 2020 ; 34( 1): 1-9.[citado 2024 abr. 24 ] Available from: https://doi.org/10.11606/1807-5509202000010001

  • Tese (Doutorado)

    Efeitos do exercício aeróbio na aprendizagem implícita de indivíduos pós-acidente vascular cerebral (2020)

    Bonuzzi, Giordano Márcio Gatinho; Torriani-Pasin, Camila (Orientador)

    Unidade: EEFE

    Subjects: APRENDIZAGEM MOTORA, REABILITAÇÃO, ACIDENTE VASCULAR CEREBRAL (TRATAMENTO)

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      BONUZZI, Giordano Márcio Gatinho. Efeitos do exercício aeróbio na aprendizagem implícita de indivíduos pós-acidente vascular cerebral. 2020. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2020. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/39/39135/tde-21052021-100545/. Acesso em: 24 abr. 2024.

    • APA

      Bonuzzi, G. M. G. (2020). Efeitos do exercício aeróbio na aprendizagem implícita de indivíduos pós-acidente vascular cerebral (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/39/39135/tde-21052021-100545/

    • NLM

      Bonuzzi GMG. Efeitos do exercício aeróbio na aprendizagem implícita de indivíduos pós-acidente vascular cerebral [Internet]. 2020 ;[citado 2024 abr. 24 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/39/39135/tde-21052021-100545/

    • Vancouver

      Bonuzzi GMG. Efeitos do exercício aeróbio na aprendizagem implícita de indivíduos pós-acidente vascular cerebral [Internet]. 2020 ;[citado 2024 abr. 24 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/39/39135/tde-21052021-100545/

  • Artigo de periodico

    The differentiated effect of the task complexity on retention and transfer of stroke survivors (2020)

    Palma, Gisele Carla dos Santos ; Corrêa, Umberto Cesar ; Torriani-Pasin, Camila

    Source: Human Movement Science. Unidade: EEFE

    Subjects: APRENDIZAGEM MOTORA, ACIDENTE VASCULAR CEREBRAL, EQUILÍBRIO, TESTES DE DESEMPENHO

    Acesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      PALMA, Gisele Carla dos Santos e CORRÊA, Umberto Cesar e TORRIANI-PASIN, Camila. The differentiated effect of the task complexity on retention and transfer of stroke survivors. Human Movement Science, v. fe 2020, p. 7 , 2020Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1016/j.humov.2019.102545. Acesso em: 24 abr. 2024.

    • APA

      Palma, G. C. dos S., Corrêa, U. C., & Torriani-Pasin, C. (2020). The differentiated effect of the task complexity on retention and transfer of stroke survivors. Human Movement Science, fe 2020, 7 . doi:10.1016/j.humov.2019.102545

    • NLM

      Palma GC dos S, Corrêa UC, Torriani-Pasin C. The differentiated effect of the task complexity on retention and transfer of stroke survivors [Internet]. Human Movement Science. 2020 ; fe 2020 7 .[citado 2024 abr. 24 ] Available from: https://doi.org/10.1016/j.humov.2019.102545

    • Vancouver

      Palma GC dos S, Corrêa UC, Torriani-Pasin C. The differentiated effect of the task complexity on retention and transfer of stroke survivors [Internet]. Human Movement Science. 2020 ; fe 2020 7 .[citado 2024 abr. 24 ] Available from: https://doi.org/10.1016/j.humov.2019.102545

  • Dissertação (Mestrado)

    Análise do desempenho de tarefa virtual em pessoas com Síndrome de Down (2020)

    Pimentel, Maely Pedrosa; Magalhães, Fernando Henrique (Orientador)

    Unidade: EACH

    Subjects: DESEMPENHO MOTOR, HABILIDADES MOTORAS, SÍNDROME DE DOWN, REALIDADE VIRTUAL, APRENDIZAGEM MOTORA

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      PIMENTEL, Maely Pedrosa. Análise do desempenho de tarefa virtual em pessoas com Síndrome de Down. 2020. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2020. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100139/tde-12022021-141437/. Acesso em: 24 abr. 2024.

    • APA

      Pimentel, M. P. (2020). Análise do desempenho de tarefa virtual em pessoas com Síndrome de Down (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100139/tde-12022021-141437/

    • NLM

      Pimentel MP. Análise do desempenho de tarefa virtual em pessoas com Síndrome de Down [Internet]. 2020 ;[citado 2024 abr. 24 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100139/tde-12022021-141437/

    • Vancouver

      Pimentel MP. Análise do desempenho de tarefa virtual em pessoas com Síndrome de Down [Internet]. 2020 ;[citado 2024 abr. 24 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100139/tde-12022021-141437/

  • Artigo de periodico

    Knowledge of Results do not Affect Self-Efficacy and Skill Acquisition on an Anticipatory Timing Task (2020)

    Drews, Ricardo ; Pacheco, Matheus Maia ; Bastos Flavio Henrique ; Tani, Go

    Source: Journal of Motor Behavior. Unidade: EEFE

    Subjects: APRENDIZAGEM MOTORA, MOTIVAÇÃO, AUTOCONTROLE, INFORMAÇÃO

    Acesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      DREWS, Ricardo et al. Knowledge of Results do not Affect Self-Efficacy and Skill Acquisition on an Anticipatory Timing Task. Journal of Motor Behavior, p. 12 , 2020Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1080/00222895.2020.1772711. Acesso em: 24 abr. 2024.

    • APA

      Drews, R., Pacheco, M. M., Bastos Flavio Henrique,, & Tani, G. (2020). Knowledge of Results do not Affect Self-Efficacy and Skill Acquisition on an Anticipatory Timing Task. Journal of Motor Behavior, 12 . doi:10.1080/00222895.2020.1772711

    • NLM

      Drews R, Pacheco MM, Bastos Flavio Henrique, Tani G. Knowledge of Results do not Affect Self-Efficacy and Skill Acquisition on an Anticipatory Timing Task [Internet]. Journal of Motor Behavior. 2020 ; 12 .[citado 2024 abr. 24 ] Available from: https://doi.org/10.1080/00222895.2020.1772711

    • Vancouver

      Drews R, Pacheco MM, Bastos Flavio Henrique, Tani G. Knowledge of Results do not Affect Self-Efficacy and Skill Acquisition on an Anticipatory Timing Task [Internet]. Journal of Motor Behavior. 2020 ; 12 .[citado 2024 abr. 24 ] Available from: https://doi.org/10.1080/00222895.2020.1772711

  • Artigo de periodico

    Practice schedules and hierarchical organization in the adaptive process of motor learning (2020)

    Souza, Thiago Oliveira; Corrêa, Umberto Cesar

    Source: European Journal of Human Movement. Unidade: EEFE

    Subjects: APRENDIZAGEM MOTORA, CONTROLE ADAPTATIVO, GOLFE

    Acesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      SOUZA, Thiago Oliveira e CORRÊA, Umberto Cesar. Practice schedules and hierarchical organization in the adaptive process of motor learning. European Journal of Human Movement, v. 44, p. 111-128, 2020Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.21134/eurjhm.2020.44.536. Acesso em: 24 abr. 2024.

    • APA

      Souza, T. O., & Corrêa, U. C. (2020). Practice schedules and hierarchical organization in the adaptive process of motor learning. European Journal of Human Movement, 44, 111-128. doi:10.21134/eurjhm.2020.44.536

    • NLM

      Souza TO, Corrêa UC. Practice schedules and hierarchical organization in the adaptive process of motor learning [Internet]. European Journal of Human Movement. 2020 ;44 111-128.[citado 2024 abr. 24 ] Available from: https://doi.org/10.21134/eurjhm.2020.44.536

    • Vancouver

      Souza TO, Corrêa UC. Practice schedules and hierarchical organization in the adaptive process of motor learning [Internet]. European Journal of Human Movement. 2020 ;44 111-128.[citado 2024 abr. 24 ] Available from: https://doi.org/10.21134/eurjhm.2020.44.536

  • Artigo de periodico

    Higher variability in dyadic interaction plays a positive role in the decision making of futsal passing (2020)

    Corrêa, Umberto Cesar ; Bastos Flavio Henrique ; Silva, Sílvia Letícia; Clavijo, Fabian Alberto Romero ; Torriani-Pasin, Camila

    Source: Kinesiology. Unidade: EEFE

    Subjects: APRENDIZAGEM MOTORA, ADAPTAÇÃO, FUTEBOL DE SALÃO

    Acesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      CORRÊA, Umberto Cesar et al. Higher variability in dyadic interaction plays a positive role in the decision making of futsal passing. Kinesiology, v. 52, n. 2, p. 290-298, 2020Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.26582/k.52.2.17. Acesso em: 24 abr. 2024.

    • APA

      Corrêa, U. C., Bastos Flavio Henrique,, Silva, S. L., Clavijo, F. A. R., & Torriani-Pasin, C. (2020). Higher variability in dyadic interaction plays a positive role in the decision making of futsal passing. Kinesiology, 52( 2), 290-298. doi:10.26582/k.52.2.17

    • NLM

      Corrêa UC, Bastos Flavio Henrique, Silva SL, Clavijo FAR, Torriani-Pasin C. Higher variability in dyadic interaction plays a positive role in the decision making of futsal passing [Internet]. Kinesiology. 2020 ; 52( 2): 290-298.[citado 2024 abr. 24 ] Available from: https://doi.org/10.26582/k.52.2.17

    • Vancouver

      Corrêa UC, Bastos Flavio Henrique, Silva SL, Clavijo FAR, Torriani-Pasin C. Higher variability in dyadic interaction plays a positive role in the decision making of futsal passing [Internet]. Kinesiology. 2020 ; 52( 2): 290-298.[citado 2024 abr. 24 ] Available from: https://doi.org/10.26582/k.52.2.17

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