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Dissertação (Mestrado)
Trajetórias do público-alvo da educação especial no ensino médio paulistano (2019)
Rosa, Marcos Rodrigo da; Prieto, Rosangela Gavioli (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: EDUCAÇÃO ESPECIAL, ENSINO MÉDIO, TRAJETÓRIA
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ABNT
ROSA, Marcos Rodrigo da. Trajetórias do público-alvo da educação especial no ensino médio paulistano. 2019. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2019. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-07122019-182427/. Acesso em: 15 jul. 2024.
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Rosa, M. R. da. (2019). Trajetórias do público-alvo da educação especial no ensino médio paulistano (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-07122019-182427/
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Rosa MR da. Trajetórias do público-alvo da educação especial no ensino médio paulistano [Internet]. 2019 ;[citado 2024 jul. 15 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-07122019-182427/
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Rosa MR da. Trajetórias do público-alvo da educação especial no ensino médio paulistano [Internet]. 2019 ;[citado 2024 jul. 15 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-07122019-182427/
Dissertação (Mestrado)
Possibilidades de construção de demandas sociais e indução de políticas públicas: análise de solicitações ao Ministério Público relativas ao direito das pessoas com deficiência à educação (2019)
Pedott, Larissa Gomes Ornelas; Angelucci, Carla Biancha (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: MINISTÉRIO PÚBLICO, EDUCAÇÃO ESPECIAL, EDUCAÇÃO INCLUSIVA, POLÍTICAS PÚBLICAS
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PEDOTT, Larissa Gomes Ornelas. Possibilidades de construção de demandas sociais e indução de políticas públicas: análise de solicitações ao Ministério Público relativas ao direito das pessoas com deficiência à educação. 2019. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2019. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-07122019-181334/. Acesso em: 15 jul. 2024.
APA
Pedott, L. G. O. (2019). Possibilidades de construção de demandas sociais e indução de políticas públicas: análise de solicitações ao Ministério Público relativas ao direito das pessoas com deficiência à educação (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-07122019-181334/
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Pedott LGO. Possibilidades de construção de demandas sociais e indução de políticas públicas: análise de solicitações ao Ministério Público relativas ao direito das pessoas com deficiência à educação [Internet]. 2019 ;[citado 2024 jul. 15 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-07122019-181334/
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Pedott LGO. Possibilidades de construção de demandas sociais e indução de políticas públicas: análise de solicitações ao Ministério Público relativas ao direito das pessoas com deficiência à educação [Internet]. 2019 ;[citado 2024 jul. 15 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-07122019-181334/
Dissertação (Mestrado)
Estado da arte sobre a formação de leitores surdos no Brasil de 2005 a 2015 (2018)
Mendonça, Eliane Marques; Molina, Karina Soledad Maldonado (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: EDUCAÇÃO ESPECIAL, SURDO
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MENDONÇA, Eliane Marques. Estado da arte sobre a formação de leitores surdos no Brasil de 2005 a 2015. 2018. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2018. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-12122018-142932/. Acesso em: 15 jul. 2024.
APA
Mendonça, E. M. (2018). Estado da arte sobre a formação de leitores surdos no Brasil de 2005 a 2015 (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-12122018-142932/
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Mendonça EM. Estado da arte sobre a formação de leitores surdos no Brasil de 2005 a 2015 [Internet]. 2018 ;[citado 2024 jul. 15 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-12122018-142932/
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Mendonça EM. Estado da arte sobre a formação de leitores surdos no Brasil de 2005 a 2015 [Internet]. 2018 ;[citado 2024 jul. 15 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-12122018-142932/
Dissertação (Mestrado)
A língua brasileira de sinais na educação de surdos: língua de instrução e disciplina curricular (2018)
Santos, Angélica Niero Mendes dos; Sofiato, Cassia Geciauskas (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS, CURRÍCULOS E PROGRAMAS, SURDO
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SANTOS, Angélica Niero Mendes dos. A língua brasileira de sinais na educação de surdos: língua de instrução e disciplina curricular. 2018. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2018. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-11122018-093511/. Acesso em: 15 jul. 2024.
APA
Santos, A. N. M. dos. (2018). A língua brasileira de sinais na educação de surdos: língua de instrução e disciplina curricular (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-11122018-093511/
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Santos ANM dos. A língua brasileira de sinais na educação de surdos: língua de instrução e disciplina curricular [Internet]. 2018 ;[citado 2024 jul. 15 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-11122018-093511/
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Santos ANM dos. A língua brasileira de sinais na educação de surdos: língua de instrução e disciplina curricular [Internet]. 2018 ;[citado 2024 jul. 15 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-11122018-093511/
Dissertação (Mestrado)
Educação profissional de pessoas com deficiência: política e produção acadêmica, no Brasil, pós Lei 8.213/1991 (2018)
Oliveira, Fábia Carvalho de; Angelucci, Carla Biancha (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: EDUCAÇÃO ESPECIAL, EDUCAÇÃO INCLUSIVA, PESSOAS COM DEFICIÊNCIA, POLÍTICA EDUCACIONAL, INCLUSÃO ESCOLAR
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OLIVEIRA, Fábia Carvalho de. Educação profissional de pessoas com deficiência: política e produção acadêmica, no Brasil, pós Lei 8.213/1991. 2018. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2018. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-28112018-151700/. Acesso em: 15 jul. 2024.
APA
Oliveira, F. C. de. (2018). Educação profissional de pessoas com deficiência: política e produção acadêmica, no Brasil, pós Lei 8.213/1991 (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-28112018-151700/
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Oliveira FC de. Educação profissional de pessoas com deficiência: política e produção acadêmica, no Brasil, pós Lei 8.213/1991 [Internet]. 2018 ;[citado 2024 jul. 15 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-28112018-151700/
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Oliveira FC de. Educação profissional de pessoas com deficiência: política e produção acadêmica, no Brasil, pós Lei 8.213/1991 [Internet]. 2018 ;[citado 2024 jul. 15 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-28112018-151700/
Dissertação (Mestrado)
(D)Efeitos da medicalização sobre a escolarização de crianças diagnosticadas com TEA (2018)
Rodrigues, Isabel de Barros; Angelucci, Carla Biancha (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: INCLUSÃO ESCOLAR, AUTISMO, EDUCAÇÃO ESPECIAL, DIAGNÓSTICO, MEDICALIZAÇÃO
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RODRIGUES, Isabel de Barros. (D)Efeitos da medicalização sobre a escolarização de crianças diagnosticadas com TEA. 2018. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2018. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-16042018-134903/. Acesso em: 15 jul. 2024.
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Rodrigues, I. de B. (2018). (D)Efeitos da medicalização sobre a escolarização de crianças diagnosticadas com TEA (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-16042018-134903/
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Rodrigues I de B. (D)Efeitos da medicalização sobre a escolarização de crianças diagnosticadas com TEA [Internet]. 2018 ;[citado 2024 jul. 15 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-16042018-134903/
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Rodrigues I de B. (D)Efeitos da medicalização sobre a escolarização de crianças diagnosticadas com TEA [Internet]. 2018 ;[citado 2024 jul. 15 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-16042018-134903/
Dissertação (Mestrado)
Escolarização e currículo: considerações no campo das deficiências (2017)
Santos, Fábio Junio da Silva; Silva, Shirley (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: ESCOLARIZAÇÃO, CURRÍCULOS E PROGRAMAS, DEFICIENTES, EDUCAÇÃO ESPECIAL
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SANTOS, Fábio Junio da Silva. Escolarização e currículo: considerações no campo das deficiências. 2017. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2017. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-16102017-111113/. Acesso em: 15 jul. 2024.
APA
Santos, F. J. da S. (2017). Escolarização e currículo: considerações no campo das deficiências (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-16102017-111113/
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Santos FJ da S. Escolarização e currículo: considerações no campo das deficiências [Internet]. 2017 ;[citado 2024 jul. 15 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-16102017-111113/
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Santos FJ da S. Escolarização e currículo: considerações no campo das deficiências [Internet]. 2017 ;[citado 2024 jul. 15 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-16102017-111113/
Dissertação (Mestrado)
Os processos perceptivos do aluno surdo: o universo da arte (2017)
Belaunde, Caroline Zimmermann; Sofiato, Cassia Geciauskas (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: EDUCAÇÃO ESPECIAL, ARTE-EDUCAÇÃO, SURDO, PERCEPÇÃO
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ABNT
BELAUNDE, Caroline Zimmermann. Os processos perceptivos do aluno surdo: o universo da arte. 2017. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2017. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-26072018-110940/. Acesso em: 15 jul. 2024.
APA
Belaunde, C. Z. (2017). Os processos perceptivos do aluno surdo: o universo da arte (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-26072018-110940/
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Belaunde CZ. Os processos perceptivos do aluno surdo: o universo da arte [Internet]. 2017 ;[citado 2024 jul. 15 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-26072018-110940/
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Belaunde CZ. Os processos perceptivos do aluno surdo: o universo da arte [Internet]. 2017 ;[citado 2024 jul. 15 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-26072018-110940/
Dissertação (Mestrado)
Inclusão de estudantes com diferenças funcionais: a construção de um currículo cultural da educação física no Cieja (2017)
Martins, Aline Toffoli; Angelucci, Carla Biancha (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: INCLUSÃO ESCOLAR, EDUCAÇÃO FÍSICA, EDUCAÇÃO ESPECIAL, DEFICIÊNCIAS, CURRÍCULOS E PROGRAMAS
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MARTINS, Aline Toffoli. Inclusão de estudantes com diferenças funcionais: a construção de um currículo cultural da educação física no Cieja. 2017. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2017. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-31102017-121309/. Acesso em: 15 jul. 2024.
APA
Martins, A. T. (2017). Inclusão de estudantes com diferenças funcionais: a construção de um currículo cultural da educação física no Cieja (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-31102017-121309/
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Martins AT. Inclusão de estudantes com diferenças funcionais: a construção de um currículo cultural da educação física no Cieja [Internet]. 2017 ;[citado 2024 jul. 15 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-31102017-121309/
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Martins AT. Inclusão de estudantes com diferenças funcionais: a construção de um currículo cultural da educação física no Cieja [Internet]. 2017 ;[citado 2024 jul. 15 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-31102017-121309/
Dissertação (Mestrado)
Ensino de história para cegos: investigando práticas com uso da iconografia (2017)
Leão, Gabriel Bertozzi de Oliveira e Sousa; Sofiato, Cassia Geciauskas (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: CEGUEIRA, HISTÓRIA, ICONOGRAFIA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
LEÃO, Gabriel Bertozzi de Oliveira e Sousa. Ensino de história para cegos: investigando práticas com uso da iconografia. 2017. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2017. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-05072017-153235/. Acesso em: 15 jul. 2024.
APA
Leão, G. B. de O. e S. (2017). Ensino de história para cegos: investigando práticas com uso da iconografia (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-05072017-153235/
NLM
Leão GB de O e S. Ensino de história para cegos: investigando práticas com uso da iconografia [Internet]. 2017 ;[citado 2024 jul. 15 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-05072017-153235/
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Leão GB de O e S. Ensino de história para cegos: investigando práticas com uso da iconografia [Internet]. 2017 ;[citado 2024 jul. 15 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-05072017-153235/
Dissertação (Mestrado)
O estado da arte da produção científica na área da surdocegueira no Brasil de 1999 a 2015 (2017)
Watanabe, Dalva Rosa; Molina, Karina Soledad Maldonado (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: EDUCAÇÃO ESPECIAL, SURDOCEGUEIRA, COMUNICAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
WATANABE, Dalva Rosa. O estado da arte da produção científica na área da surdocegueira no Brasil de 1999 a 2015. 2017. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2017. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-13062017-112304/. Acesso em: 15 jul. 2024.
APA
Watanabe, D. R. (2017). O estado da arte da produção científica na área da surdocegueira no Brasil de 1999 a 2015 (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-13062017-112304/
NLM
Watanabe DR. O estado da arte da produção científica na área da surdocegueira no Brasil de 1999 a 2015 [Internet]. 2017 ;[citado 2024 jul. 15 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-13062017-112304/
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Watanabe DR. O estado da arte da produção científica na área da surdocegueira no Brasil de 1999 a 2015 [Internet]. 2017 ;[citado 2024 jul. 15 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-13062017-112304/
Dissertação (Mestrado)
Educação e pessoas com deficiência - a transitoriedade entre a universalização e a focalização (2017)
Marino, Virginia Gonçalves de Oliveira; Silva, Shirley (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: POLÍTICA SOCIAL, DIREITO À EDUCAÇÃO, DEFICIENTES, EDUCAÇÃO ESPECIAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MARINO, Virginia Gonçalves de Oliveira. Educação e pessoas com deficiência - a transitoriedade entre a universalização e a focalização. 2017. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2017. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-16102017-121036/. Acesso em: 15 jul. 2024.
APA
Marino, V. G. de O. (2017). Educação e pessoas com deficiência - a transitoriedade entre a universalização e a focalização (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-16102017-121036/
NLM
Marino VG de O. Educação e pessoas com deficiência - a transitoriedade entre a universalização e a focalização [Internet]. 2017 ;[citado 2024 jul. 15 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-16102017-121036/
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Marino VG de O. Educação e pessoas com deficiência - a transitoriedade entre a universalização e a focalização [Internet]. 2017 ;[citado 2024 jul. 15 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-16102017-121036/
Dissertação (Mestrado)
Política paulistana de educação especial e infantil para crianças pequenas público-alvo da educação especial (2016)
Ribeiro, Raquel da Silva; Prieto, Rosangela Gavioli (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: POLÍTICA EDUCACIONAL, EDUCAÇÃO INFANTIL, EDUCAÇÃO ESPECIAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
RIBEIRO, Raquel da Silva. Política paulistana de educação especial e infantil para crianças pequenas público-alvo da educação especial. 2016. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2016. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-21122016-092046/. Acesso em: 15 jul. 2024.
APA
Ribeiro, R. da S. (2016). Política paulistana de educação especial e infantil para crianças pequenas público-alvo da educação especial (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-21122016-092046/
NLM
Ribeiro R da S. Política paulistana de educação especial e infantil para crianças pequenas público-alvo da educação especial [Internet]. 2016 ;[citado 2024 jul. 15 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-21122016-092046/
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Ribeiro R da S. Política paulistana de educação especial e infantil para crianças pequenas público-alvo da educação especial [Internet]. 2016 ;[citado 2024 jul. 15 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-21122016-092046/
Dissertação (Mestrado)
Inclusão escolar, sala de recursos multifuncionais e currículo: tecendo aproximações (2016)
Flóro, Lisiane Fonseca Diogo; Prieto, Rosangela Gavioli (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: INCLUSÃO ESCOLAR, EDUCAÇÃO ESPECIAL, CURRÍCULOS E PROGRAMAS
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
FLÓRO, Lisiane Fonseca Diogo. Inclusão escolar, sala de recursos multifuncionais e currículo: tecendo aproximações. 2016. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2016. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-02092016-164402/. Acesso em: 15 jul. 2024.
APA
Flóro, L. F. D. (2016). Inclusão escolar, sala de recursos multifuncionais e currículo: tecendo aproximações (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-02092016-164402/
NLM
Flóro LFD. Inclusão escolar, sala de recursos multifuncionais e currículo: tecendo aproximações [Internet]. 2016 ;[citado 2024 jul. 15 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-02092016-164402/
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Flóro LFD. Inclusão escolar, sala de recursos multifuncionais e currículo: tecendo aproximações [Internet]. 2016 ;[citado 2024 jul. 15 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-02092016-164402/
Dissertação (Mestrado)
Ensino de arte, educação de surdos e museus: interconexões possíveis (2016)
Zanellato, Daniella; Sofiato, Cassia Geciauskas (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: EDUCAÇÃO ESPECIAL, EDUCAÇÃO EM MUSEUS, AÇÃO EDUCATIVA-CULTURAL, INCLUSÃO SOCIAL, DEFICIENTE AUDITIVO (EDUCAÇÃO), ACESSO CULTURAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ZANELLATO, Daniella. Ensino de arte, educação de surdos e museus: interconexões possíveis. 2016. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2016. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-29112016-130436/. Acesso em: 15 jul. 2024.
APA
Zanellato, D. (2016). Ensino de arte, educação de surdos e museus: interconexões possíveis (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-29112016-130436/
NLM
Zanellato D. Ensino de arte, educação de surdos e museus: interconexões possíveis [Internet]. 2016 ;[citado 2024 jul. 15 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-29112016-130436/
Vancouver
Zanellato D. Ensino de arte, educação de surdos e museus: interconexões possíveis [Internet]. 2016 ;[citado 2024 jul. 15 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-29112016-130436/
Dissertação (Mestrado)
Formação de professores do Atendimento Educacional Especializado para alunos surdos em São Bernardo do Campo (2016)
Paixão, Elaine Cristina; Sofiato, Cássia Geciauskas (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: SURDO, EDUCAÇÃO ESPECIAL, EDUCAÇÃO INCLUSIVA, FORMAÇÃO DE PROFESSORES
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
PAIXÃO, Elaine Cristina. Formação de professores do Atendimento Educacional Especializado para alunos surdos em São Bernardo do Campo. 2016. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2016. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-30112016-110106/. Acesso em: 15 jul. 2024.
APA
Paixão, E. C. (2016). Formação de professores do Atendimento Educacional Especializado para alunos surdos em São Bernardo do Campo (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-30112016-110106/
NLM
Paixão EC. Formação de professores do Atendimento Educacional Especializado para alunos surdos em São Bernardo do Campo [Internet]. 2016 ;[citado 2024 jul. 15 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-30112016-110106/
Vancouver
Paixão EC. Formação de professores do Atendimento Educacional Especializado para alunos surdos em São Bernardo do Campo [Internet]. 2016 ;[citado 2024 jul. 15 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-30112016-110106/
Dissertação (Mestrado)
O olhar do professor para a inclusão escolar: possíveis aproximações entre educação e psicanálise (2015)
Lupinacci, Luciana Gimenez Ribeiro; Mrech, Leny Magalhães (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: INCLUSÃO ESCOLAR, OBJETO, PSICANÁLISE (EDUCAÇÃO)
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ABNT
LUPINACCI, Luciana Gimenez Ribeiro. O olhar do professor para a inclusão escolar: possíveis aproximações entre educação e psicanálise. 2015. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2015. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-22062015-134532/. Acesso em: 15 jul. 2024.
APA
Lupinacci, L. G. R. (2015). O olhar do professor para a inclusão escolar: possíveis aproximações entre educação e psicanálise (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-22062015-134532/
NLM
Lupinacci LGR. O olhar do professor para a inclusão escolar: possíveis aproximações entre educação e psicanálise [Internet]. 2015 ;[citado 2024 jul. 15 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-22062015-134532/
Vancouver
Lupinacci LGR. O olhar do professor para a inclusão escolar: possíveis aproximações entre educação e psicanálise [Internet]. 2015 ;[citado 2024 jul. 15 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-22062015-134532/
Dissertação (Mestrado)
Trajetórias escolares de estudantes com deficiência física no município de São Paulo (2014)
Davids, Claudine Esther Costa; Prieto, Rosângela Gavioli (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: DEFICIENTE FÍSICO (EDUCAÇÃO), EDUCAÇÃO ESPECIAL, INCLUSÃO ESCOLAR, DIREITO À EDUCAÇÃO, ESCOLA PÚBLICA, TRAJETÓRIA (EDUCAÇÃO)
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ABNT
DAVIDS, Claudine Esther Costa. Trajetórias escolares de estudantes com deficiência física no município de São Paulo. 2014. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2014. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-28012015-134511/. Acesso em: 15 jul. 2024.
APA
Davids, C. E. C. (2014). Trajetórias escolares de estudantes com deficiência física no município de São Paulo (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-28012015-134511/
NLM
Davids CEC. Trajetórias escolares de estudantes com deficiência física no município de São Paulo [Internet]. 2014 ;[citado 2024 jul. 15 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-28012015-134511/
Vancouver
Davids CEC. Trajetórias escolares de estudantes com deficiência física no município de São Paulo [Internet]. 2014 ;[citado 2024 jul. 15 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-28012015-134511/
Dissertação (Mestrado)
Política de educação especial da Secretaria Municipal de Educação de Campinas no período de 2005 a 2012 (2014)
Sotero, Mariana da Cunha; Prieto, Rosângela Gavioli (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: POLÍTICA EDUCACIONAL, EDUCAÇÃO INCLUSIVA, FEDERALISMO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SOTERO, Mariana da Cunha. Política de educação especial da Secretaria Municipal de Educação de Campinas no período de 2005 a 2012. 2014. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2014. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-17122014-113247/. Acesso em: 15 jul. 2024.
APA
Sotero, M. da C. (2014). Política de educação especial da Secretaria Municipal de Educação de Campinas no período de 2005 a 2012 (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-17122014-113247/
NLM
Sotero M da C. Política de educação especial da Secretaria Municipal de Educação de Campinas no período de 2005 a 2012 [Internet]. 2014 ;[citado 2024 jul. 15 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-17122014-113247/
Vancouver
Sotero M da C. Política de educação especial da Secretaria Municipal de Educação de Campinas no período de 2005 a 2012 [Internet]. 2014 ;[citado 2024 jul. 15 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-17122014-113247/
Dissertação (Mestrado)
Perfil da produção escrita e da trajetória escolar de alunos surdos de ensino médio (2004)
Gonçalo, Sheila Ferreira; Cárnio, Maria Sílvia (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: ESCRITA, SURDO (EDUCAÇÃO), EDUCAÇÃO ESPECIAL, EDUCAÇÃO INCLUSIVA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
GONÇALO, Sheila Ferreira. Perfil da produção escrita e da trajetória escolar de alunos surdos de ensino médio. 2004. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2004. . Acesso em: 15 jul. 2024.
APA
Gonçalo, S. F. (2004). Perfil da produção escrita e da trajetória escolar de alunos surdos de ensino médio (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Gonçalo SF. Perfil da produção escrita e da trajetória escolar de alunos surdos de ensino médio. 2004 ;[citado 2024 jul. 15 ]
Vancouver
Gonçalo SF. Perfil da produção escrita e da trajetória escolar de alunos surdos de ensino médio. 2004 ;[citado 2024 jul. 15 ]

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