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  • Parte de monografia/livro

    Análise dos modos semióticos de representação estrutural química: categorias emergentes na formação inicial de professores (2014)

    Aizawa, Alexandre; Silva Neto, Arcelino Bezerra da; Giordan, Marcelo

    Source: Linguagens e discursos na educação em ciências. Unidades: FE, ENSINO CIÊNCIAS

    Subjects: SEMIÓTICA, PRÁTICA DE ENSINO, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, QUÍMICA

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    • ABNT

      AIZAWA, Alexandre e SILVA NETO, Arcelino Bezerra da e GIORDAN, Marcelo. Análise dos modos semióticos de representação estrutural química: categorias emergentes na formação inicial de professores. Linguagens e discursos na educação em ciências. Tradução . Rio de Janeiro: Multifoco, 2014. . . Acesso em: 06 maio 2024.

    • APA

      Aizawa, A., Silva Neto, A. B. da, & Giordan, M. (2014). Análise dos modos semióticos de representação estrutural química: categorias emergentes na formação inicial de professores. In Linguagens e discursos na educação em ciências. Rio de Janeiro: Multifoco.

    • NLM

      Aizawa A, Silva Neto AB da, Giordan M. Análise dos modos semióticos de representação estrutural química: categorias emergentes na formação inicial de professores. In: Linguagens e discursos na educação em ciências. Rio de Janeiro: Multifoco; 2014. [citado 2024 maio 06 ]

    • Vancouver

      Aizawa A, Silva Neto AB da, Giordan M. Análise dos modos semióticos de representação estrutural química: categorias emergentes na formação inicial de professores. In: Linguagens e discursos na educação em ciências. Rio de Janeiro: Multifoco; 2014. [citado 2024 maio 06 ]

  • Tese (Doutorado)

    As questões do sentido e do amor em educação: considerações a partir de Arendt e Agostinho (2014)

    Dominguez, Hamilton Piva; Jacobi, Pedro Roberto (Orientador)

    Unidade: FE

    Subjects: AMOR, FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO

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    • ABNT

      DOMINGUEZ, Hamilton Piva. As questões do sentido e do amor em educação: considerações a partir de Arendt e Agostinho. 2014. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2014. . Acesso em: 06 maio 2024.

    • APA

      Dominguez, H. P. (2014). As questões do sentido e do amor em educação: considerações a partir de Arendt e Agostinho (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo.

    • NLM

      Dominguez HP. As questões do sentido e do amor em educação: considerações a partir de Arendt e Agostinho. 2014 ;[citado 2024 maio 06 ]

    • Vancouver

      Dominguez HP. As questões do sentido e do amor em educação: considerações a partir de Arendt e Agostinho. 2014 ;[citado 2024 maio 06 ]

  • Tese (Doutorado)

    O cinema como mediador na (re)construção de crenças de professores de espanhol-língua estrangeira em formação inicial (2014)

    Souza, Fabio Marques de; Catani, Afrânio Mendes (Orientador)

    Unidade: FE

    Subjects: CINEMA, LÍNGUA ESPANHOLA, FORMAÇÃO DE PROFESSORES

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    • ABNT

      SOUZA, Fabio Marques de. O cinema como mediador na (re)construção de crenças de professores de espanhol-língua estrangeira em formação inicial. 2014. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2014. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-25092014-145658/. Acesso em: 06 maio 2024.

    • APA

      Souza, F. M. de. (2014). O cinema como mediador na (re)construção de crenças de professores de espanhol-língua estrangeira em formação inicial (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-25092014-145658/

    • NLM

      Souza FM de. O cinema como mediador na (re)construção de crenças de professores de espanhol-língua estrangeira em formação inicial [Internet]. 2014 ;[citado 2024 maio 06 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-25092014-145658/

    • Vancouver

      Souza FM de. O cinema como mediador na (re)construção de crenças de professores de espanhol-língua estrangeira em formação inicial [Internet]. 2014 ;[citado 2024 maio 06 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-25092014-145658/

  • Dissertação (Mestrado)

    Programa Alfabetiza São Paulo: análise da política estadual de alfabetização de jovens e adultos (1997/2013) (2014)

    Pastore, Juliana Dias; Pierro, Maria Clara di (Orientador)

    Unidade: FE

    Subjects: PROGRAMA EDUCATIVO, ENSINO FUNDAMENTAL, ALFABETIZAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS, POLÍTICAS PÚBLICAS

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    • ABNT

      PASTORE, Juliana Dias. Programa Alfabetiza São Paulo: análise da política estadual de alfabetização de jovens e adultos (1997/2013). 2014. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2014. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-25092014-143251/. Acesso em: 06 maio 2024.

    • APA

      Pastore, J. D. (2014). Programa Alfabetiza São Paulo: análise da política estadual de alfabetização de jovens e adultos (1997/2013) (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-25092014-143251/

    • NLM

      Pastore JD. Programa Alfabetiza São Paulo: análise da política estadual de alfabetização de jovens e adultos (1997/2013) [Internet]. 2014 ;[citado 2024 maio 06 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-25092014-143251/

    • Vancouver

      Pastore JD. Programa Alfabetiza São Paulo: análise da política estadual de alfabetização de jovens e adultos (1997/2013) [Internet]. 2014 ;[citado 2024 maio 06 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-25092014-143251/

  • Tese (Doutorado)

    A atividade pedagógica da educação física: a proposição dos objetos de ensino e o desenvolvimento das atividades da cultura corporal (2014)

    Nascimento, Carolina Picchetti; Moura, Manoel Oriosvaldo de (Orientador)

    Unidade: FE

    Subjects: ATIVIDADE ESCOLAR, CORPO (EDUCAÇÃO FÍSICA), EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR, EDUCAÇÃO FÍSICA (TEORIA;HISTÓRIA;ASPECTOS CULTURAIS)

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    • ABNT

      NASCIMENTO, Carolina Picchetti. A atividade pedagógica da educação física: a proposição dos objetos de ensino e o desenvolvimento das atividades da cultura corporal. 2014. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2014. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-01102014-105809/. Acesso em: 06 maio 2024.

    • APA

      Nascimento, C. P. (2014). A atividade pedagógica da educação física: a proposição dos objetos de ensino e o desenvolvimento das atividades da cultura corporal (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-01102014-105809/

    • NLM

      Nascimento CP. A atividade pedagógica da educação física: a proposição dos objetos de ensino e o desenvolvimento das atividades da cultura corporal [Internet]. 2014 ;[citado 2024 maio 06 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-01102014-105809/

    • Vancouver

      Nascimento CP. A atividade pedagógica da educação física: a proposição dos objetos de ensino e o desenvolvimento das atividades da cultura corporal [Internet]. 2014 ;[citado 2024 maio 06 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-01102014-105809/

  • Tese (Doutorado)

    O movimento histórico e lógico dos conceitos algébricos como princípio para constituição do objeto de ensino da álgebra (2014)

    Panossian, Maria Lúcia; Moura, Manoel Oriosvaldo de (Orientador)

    Unidade: FE

    Subjects: ÁLGEBRA (ENSINO), FILOSOFIA DA MATEMÁTICA

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    • ABNT

      PANOSSIAN, Maria Lúcia. O movimento histórico e lógico dos conceitos algébricos como princípio para constituição do objeto de ensino da álgebra. 2014. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2014. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-14052014-153038/. Acesso em: 06 maio 2024.

    • APA

      Panossian, M. L. (2014). O movimento histórico e lógico dos conceitos algébricos como princípio para constituição do objeto de ensino da álgebra (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-14052014-153038/

    • NLM

      Panossian ML. O movimento histórico e lógico dos conceitos algébricos como princípio para constituição do objeto de ensino da álgebra [Internet]. 2014 ;[citado 2024 maio 06 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-14052014-153038/

    • Vancouver

      Panossian ML. O movimento histórico e lógico dos conceitos algébricos como princípio para constituição do objeto de ensino da álgebra [Internet]. 2014 ;[citado 2024 maio 06 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-14052014-153038/

  • Dissertação (Mestrado)

    Aquilo pelo que se luta nos discursos sobre TDAH dirigidos a professores e pais (2014)

    Galhardo, Nathaly Dironze; Barzotto, Valdir Heitor (Orientador)

    Unidade: FE

    Subjects: LINGUAGEM, HIPERATIVIDADE, DISCURSO

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    • ABNT

      GALHARDO, Nathaly Dironze. Aquilo pelo que se luta nos discursos sobre TDAH dirigidos a professores e pais. 2014. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2014. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-05052014-151453/. Acesso em: 06 maio 2024.

    • APA

      Galhardo, N. D. (2014). Aquilo pelo que se luta nos discursos sobre TDAH dirigidos a professores e pais (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-05052014-151453/

    • NLM

      Galhardo ND. Aquilo pelo que se luta nos discursos sobre TDAH dirigidos a professores e pais [Internet]. 2014 ;[citado 2024 maio 06 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-05052014-151453/

    • Vancouver

      Galhardo ND. Aquilo pelo que se luta nos discursos sobre TDAH dirigidos a professores e pais [Internet]. 2014 ;[citado 2024 maio 06 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-05052014-151453/

  • Tese (Doutorado)

    Escrever bem aprendendo matemática: tecendo fios para uma aprendizagem matemática escolar (2014)

    Ripardo, Ronaldo Barros; Domite, Maria do Carmo Santos (Orientador)

    Unidade: FE

    Subjects: MATEMÁTICA (ENSINO;ROTINAS), DISCURSO, GÊNEROS TEXTUAIS, DIDÁTICA, ESCOLA PÚBLICA

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    • ABNT

      RIPARDO, Ronaldo Barros. Escrever bem aprendendo matemática: tecendo fios para uma aprendizagem matemática escolar. 2014. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2014. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-25062015-130813/. Acesso em: 06 maio 2024.

    • APA

      Ripardo, R. B. (2014). Escrever bem aprendendo matemática: tecendo fios para uma aprendizagem matemática escolar (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-25062015-130813/

    • NLM

      Ripardo RB. Escrever bem aprendendo matemática: tecendo fios para uma aprendizagem matemática escolar [Internet]. 2014 ;[citado 2024 maio 06 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-25062015-130813/

    • Vancouver

      Ripardo RB. Escrever bem aprendendo matemática: tecendo fios para uma aprendizagem matemática escolar [Internet]. 2014 ;[citado 2024 maio 06 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-25062015-130813/

  • Dissertação (Mestrado)

    Os jogos de linguagem e o ensino de filosofia: uma abordagem wittgensteiniana (2014)

    Pereira, Rafael; Gottschalk, Cristiane Maria Cornelia (Orientador)

    Unidade: FE

    Subjects: FILOSOFIA (ENSINO), FILOSOFIA DA LINGUAGEM, FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO, PERSUASÃO

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    • ABNT

      PEREIRA, Rafael. Os jogos de linguagem e o ensino de filosofia: uma abordagem wittgensteiniana. 2014. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2014. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-01042015-141345/. Acesso em: 06 maio 2024.

    • APA

      Pereira, R. (2014). Os jogos de linguagem e o ensino de filosofia: uma abordagem wittgensteiniana (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-01042015-141345/

    • NLM

      Pereira R. Os jogos de linguagem e o ensino de filosofia: uma abordagem wittgensteiniana [Internet]. 2014 ;[citado 2024 maio 06 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-01042015-141345/

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      Pereira R. Os jogos de linguagem e o ensino de filosofia: uma abordagem wittgensteiniana [Internet]. 2014 ;[citado 2024 maio 06 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-01042015-141345/

  • Tese (Doutorado)

    Educação em jardins botânicos na perspectiva da alfabetização científica: análise de uma exposição e público (2014)

    Cerati, Tania Maria; Marandino, Martha (Orientador)

    Unidade: FE

    Subjects: CIÊNCIA, ALFABETIZAÇÃO, MUSEUS, JARDINS BOTÂNICOS (EDUCAÇÃO), EXPOSIÇÕES (EDUCAÇÃO), EXPOSIÇÕES (EDUCAÇÃO)

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    • ABNT

      CERATI, Tania Maria. Educação em jardins botânicos na perspectiva da alfabetização científica: análise de uma exposição e público. 2014. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2014. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-02042015-114915/. Acesso em: 06 maio 2024.

    • APA

      Cerati, T. M. (2014). Educação em jardins botânicos na perspectiva da alfabetização científica: análise de uma exposição e público (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-02042015-114915/

    • NLM

      Cerati TM. Educação em jardins botânicos na perspectiva da alfabetização científica: análise de uma exposição e público [Internet]. 2014 ;[citado 2024 maio 06 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-02042015-114915/

    • Vancouver

      Cerati TM. Educação em jardins botânicos na perspectiva da alfabetização científica: análise de uma exposição e público [Internet]. 2014 ;[citado 2024 maio 06 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-02042015-114915/

  • Dissertação (Mestrado)

    Ouvidos abertos: a oralidade, a escrita e a canção (2014)

    Silva, Evandro Rodrigues da; Belintane, Claudemir (Orientador)

    Unidade: FE

    Subjects: ORALIDADE, ESCRITA, HISTÓRIA, CRÍTICA, MÚSICA POPULAR, CANÇÃO

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    • ABNT

      SILVA, Evandro Rodrigues da. Ouvidos abertos: a oralidade, a escrita e a canção. 2014. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2014. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-02042015-112400/. Acesso em: 06 maio 2024.

    • APA

      Silva, E. R. da. (2014). Ouvidos abertos: a oralidade, a escrita e a canção (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-02042015-112400/

    • NLM

      Silva ER da. Ouvidos abertos: a oralidade, a escrita e a canção [Internet]. 2014 ;[citado 2024 maio 06 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-02042015-112400/

    • Vancouver

      Silva ER da. Ouvidos abertos: a oralidade, a escrita e a canção [Internet]. 2014 ;[citado 2024 maio 06 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-02042015-112400/

  • Dissertação (Mestrado)

    Deleuze-Guattarinianas: experimentações educacionais com o pensamento de Gilles Deleuze e Félix Guattari (1990-2013) (2014)

    Vinci, Christian Fernando Ribeiro Guimarães; Ribeiro, Cintya Regina (Orientador)

    Unidade: FE

    Subjects: ESTRUTURALISMO, FILOSOFIA

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    • ABNT

      VINCI, Christian Fernando Ribeiro Guimarães. Deleuze-Guattarinianas: experimentações educacionais com o pensamento de Gilles Deleuze e Félix Guattari (1990-2013). 2014. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2014. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-01042015-134108/. Acesso em: 06 maio 2024.

    • APA

      Vinci, C. F. R. G. (2014). Deleuze-Guattarinianas: experimentações educacionais com o pensamento de Gilles Deleuze e Félix Guattari (1990-2013) (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-01042015-134108/

    • NLM

      Vinci CFRG. Deleuze-Guattarinianas: experimentações educacionais com o pensamento de Gilles Deleuze e Félix Guattari (1990-2013) [Internet]. 2014 ;[citado 2024 maio 06 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-01042015-134108/

    • Vancouver

      Vinci CFRG. Deleuze-Guattarinianas: experimentações educacionais com o pensamento de Gilles Deleuze e Félix Guattari (1990-2013) [Internet]. 2014 ;[citado 2024 maio 06 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-01042015-134108/

  • Tese (Livre Docência)

    A língua espraiada: responsabilidade subjetiva na formação de professores (2014)

    Riolfi, Claudia Rosa

    Unidade: FE

    Subjects: LÍNGUA PORTUGUESA (ENSINO), FORMAÇÃO DE PROFESSORES, PSICANÁLISE, ESCRITA

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    • ABNT

      RIOLFI, Claudia Rosa. A língua espraiada: responsabilidade subjetiva na formação de professores. 2014. Tese (Livre Docência) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2014. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/livredocencia/48/tde-27072015-155603/. Acesso em: 06 maio 2024.

    • APA

      Riolfi, C. R. (2014). A língua espraiada: responsabilidade subjetiva na formação de professores (Tese (Livre Docência). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/livredocencia/48/tde-27072015-155603/

    • NLM

      Riolfi CR. A língua espraiada: responsabilidade subjetiva na formação de professores [Internet]. 2014 ;[citado 2024 maio 06 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/livredocencia/48/tde-27072015-155603/

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      Riolfi CR. A língua espraiada: responsabilidade subjetiva na formação de professores [Internet]. 2014 ;[citado 2024 maio 06 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/livredocencia/48/tde-27072015-155603/

  • Tese (Doutorado)

    Ètica e educação em John Dewey: o homem comum e a imaginação moral na sociedade democrática (2014)

    Trindade, Christiane Coutheux; Carvalho, José Sérgio Fonseca de (Orientador)

    Unidade: FE

    Subjects: ÉTICA, MORAL, FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO, DEMOCRACIA, IMAGINAÇÃO, HOMENS

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    • ABNT

      TRINDADE, Christiane Coutheux. Ètica e educação em John Dewey: o homem comum e a imaginação moral na sociedade democrática. 2014. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2014. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-10112014-110608/. Acesso em: 06 maio 2024.

    • APA

      Trindade, C. C. (2014). Ètica e educação em John Dewey: o homem comum e a imaginação moral na sociedade democrática (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-10112014-110608/

    • NLM

      Trindade CC. Ètica e educação em John Dewey: o homem comum e a imaginação moral na sociedade democrática [Internet]. 2014 ;[citado 2024 maio 06 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-10112014-110608/

    • Vancouver

      Trindade CC. Ètica e educação em John Dewey: o homem comum e a imaginação moral na sociedade democrática [Internet]. 2014 ;[citado 2024 maio 06 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-10112014-110608/

  • Dissertação (Mestrado)

    O que os discursos sobre bullying podem nos dizer a respeito do mal-estar contemporâneo na educação?: evidências de um sintoma social (2014)

    Natalo, Samanta Pedroso; Voltolini, Rinaldo (Orientador)

    Unidade: FE

    Subjects: BULLYING, DISCURSO, VIOLÊNCIA ESCOLAR

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    • ABNT

      NATALO, Samanta Pedroso. O que os discursos sobre bullying podem nos dizer a respeito do mal-estar contemporâneo na educação?: evidências de um sintoma social. 2014. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2014. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-10112014-110044/. Acesso em: 06 maio 2024.

    • APA

      Natalo, S. P. (2014). O que os discursos sobre bullying podem nos dizer a respeito do mal-estar contemporâneo na educação?: evidências de um sintoma social (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-10112014-110044/

    • NLM

      Natalo SP. O que os discursos sobre bullying podem nos dizer a respeito do mal-estar contemporâneo na educação?: evidências de um sintoma social [Internet]. 2014 ;[citado 2024 maio 06 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-10112014-110044/

    • Vancouver

      Natalo SP. O que os discursos sobre bullying podem nos dizer a respeito do mal-estar contemporâneo na educação?: evidências de um sintoma social [Internet]. 2014 ;[citado 2024 maio 06 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-10112014-110044/

  • Tese (Doutorado)

    Africanidade, matemática e resistência (2014)

    Silva, Vanisio Luiz da; Domite, Maria do Carmo Santos (Orientador)

    Unidade: FE

    Subjects: EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, AFRICANISMO, ETNOMATEMÁTICA, CULTURA AFRO-BRASILEIRA

    Acesso à fonteHow to cite
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    • ABNT

      SILVA, Vanisio Luiz da. Africanidade, matemática e resistência. 2014. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2014. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-09122014-114244/. Acesso em: 06 maio 2024.

    • APA

      Silva, V. L. da. (2014). Africanidade, matemática e resistência (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-09122014-114244/

    • NLM

      Silva VL da. Africanidade, matemática e resistência [Internet]. 2014 ;[citado 2024 maio 06 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-09122014-114244/

    • Vancouver

      Silva VL da. Africanidade, matemática e resistência [Internet]. 2014 ;[citado 2024 maio 06 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-09122014-114244/

  • Dissertação (Mestrado)

    Exames para certificação de conclusão de escolaridade: os casos do Encceja e do Enem (2014)

    Serrao, Luis Felipe Soares; Alavarse, Ocimar Munhoz (Orientador)

    Unidade: FE

    Subjects: ENSINO SUPLETIVO, EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS, POLÍTICA EDUCACIONAL, AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO

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    • ABNT

      SERRAO, Luis Felipe Soares. Exames para certificação de conclusão de escolaridade: os casos do Encceja e do Enem. 2014. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2014. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-01122014-103636/. Acesso em: 06 maio 2024.

    • APA

      Serrao, L. F. S. (2014). Exames para certificação de conclusão de escolaridade: os casos do Encceja e do Enem (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-01122014-103636/

    • NLM

      Serrao LFS. Exames para certificação de conclusão de escolaridade: os casos do Encceja e do Enem [Internet]. 2014 ;[citado 2024 maio 06 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-01122014-103636/

    • Vancouver

      Serrao LFS. Exames para certificação de conclusão de escolaridade: os casos do Encceja e do Enem [Internet]. 2014 ;[citado 2024 maio 06 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-01122014-103636/

  • Dissertação (Mestrado)

    A constituição do discurso construtivista em documentos oficiais de referência curricular para a alfabetização produzidos nas décadas de 1980 e 1990 (2014)

    Pesirani, Mariana Maíra Albuquerque; Pietri, Émerson de (Orientador)

    Unidade: FE

    Subjects: ANÁLISE DO DISCURSO, ALFABETIZAÇÃO, CONSTRUTIVISMO (EDUCAÇÃO), CURRÍCULOS E PROGRAMAS, DOCUMENTOS

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    • ABNT

      PESIRANI, Mariana Maíra Albuquerque. A constituição do discurso construtivista em documentos oficiais de referência curricular para a alfabetização produzidos nas décadas de 1980 e 1990. 2014. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2014. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-08122014-110151/. Acesso em: 06 maio 2024.

    • APA

      Pesirani, M. M. A. (2014). A constituição do discurso construtivista em documentos oficiais de referência curricular para a alfabetização produzidos nas décadas de 1980 e 1990 (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-08122014-110151/

    • NLM

      Pesirani MMA. A constituição do discurso construtivista em documentos oficiais de referência curricular para a alfabetização produzidos nas décadas de 1980 e 1990 [Internet]. 2014 ;[citado 2024 maio 06 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-08122014-110151/

    • Vancouver

      Pesirani MMA. A constituição do discurso construtivista em documentos oficiais de referência curricular para a alfabetização produzidos nas décadas de 1980 e 1990 [Internet]. 2014 ;[citado 2024 maio 06 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-08122014-110151/

  • Tese (Doutorado)

    A formação dos gestores escolares nos cursos de pedagogia (2014)

    Franco, Alexandre de Paula; Almeida, Maria Isabel de (Orientador)

    Unidade: FE

    Subjects: PEDAGOGIA, CURSO DE GRADUAÇÃO, INSTITUIÇÕES DE ENSINO, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, ADMINISTRAÇÃO DA EDUCAÇÃO

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    • ABNT

      FRANCO, Alexandre de Paula. A formação dos gestores escolares nos cursos de pedagogia. 2014. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2014. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-08122014-111456/. Acesso em: 06 maio 2024.

    • APA

      Franco, A. de P. (2014). A formação dos gestores escolares nos cursos de pedagogia (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-08122014-111456/

    • NLM

      Franco A de P. A formação dos gestores escolares nos cursos de pedagogia [Internet]. 2014 ;[citado 2024 maio 06 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-08122014-111456/

    • Vancouver

      Franco A de P. A formação dos gestores escolares nos cursos de pedagogia [Internet]. 2014 ;[citado 2024 maio 06 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-08122014-111456/

  • Dissertação (Mestrado)

    Tempo livre e lazer: usos e opiniões da juventude local sobre equipamentos públicos do Lajeado (2014)

    Martins, Thaís Blasio; Esposito, Marilia Pontes (Orientador)

    Unidade: FE

    Subjects: SOCIABILIDADE, LAZER, TEMPO LIVRE, EQUIPAMENTO URBANO, JOVENS

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    • ABNT

      MARTINS, Thaís Blasio. Tempo livre e lazer: usos e opiniões da juventude local sobre equipamentos públicos do Lajeado. 2014. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2014. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-14102014-100922/. Acesso em: 06 maio 2024.

    • APA

      Martins, T. B. (2014). Tempo livre e lazer: usos e opiniões da juventude local sobre equipamentos públicos do Lajeado (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-14102014-100922/

    • NLM

      Martins TB. Tempo livre e lazer: usos e opiniões da juventude local sobre equipamentos públicos do Lajeado [Internet]. 2014 ;[citado 2024 maio 06 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-14102014-100922/

    • Vancouver

      Martins TB. Tempo livre e lazer: usos e opiniões da juventude local sobre equipamentos públicos do Lajeado [Internet]. 2014 ;[citado 2024 maio 06 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-14102014-100922/

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