ReP USP - Resultado da busca

Dissertação (Mestrado)
Sobre laços entre tratar e educar na obra freudiana: uma discussão a respeito da proximidade (2009)
Gavioli, Camille Apolinario; Voltolini, Rinaldo (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: PSICANÁLISE, PSICOLOGIA EDUCACIONAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
GAVIOLI, Camille Apolinario. Sobre laços entre tratar e educar na obra freudiana: uma discussão a respeito da proximidade. 2009. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2009. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-02092009-113517/. Acesso em: 25 abr. 2024.
APA
Gavioli, C. A. (2009). Sobre laços entre tratar e educar na obra freudiana: uma discussão a respeito da proximidade (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-02092009-113517/
NLM
Gavioli CA. Sobre laços entre tratar e educar na obra freudiana: uma discussão a respeito da proximidade [Internet]. 2009 ;[citado 2024 abr. 25 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-02092009-113517/
Vancouver
Gavioli CA. Sobre laços entre tratar e educar na obra freudiana: uma discussão a respeito da proximidade [Internet]. 2009 ;[citado 2024 abr. 25 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-02092009-113517/
Dissertação (Mestrado)
Sentidos dos cursos de formação continuada para professores: uma saída psicanalítica (2015)
Montanheiro, Aline Gasparini; Voltolini, Rinaldo (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR, PSICANÁLISE (EDUCAÇÃO), PSICOLOGIA EDUCACIONAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MONTANHEIRO, Aline Gasparini. Sentidos dos cursos de formação continuada para professores: uma saída psicanalítica. 2015. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2015. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-25112015-121831/. Acesso em: 25 abr. 2024.
APA
Montanheiro, A. G. (2015). Sentidos dos cursos de formação continuada para professores: uma saída psicanalítica (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-25112015-121831/
NLM
Montanheiro AG. Sentidos dos cursos de formação continuada para professores: uma saída psicanalítica [Internet]. 2015 ;[citado 2024 abr. 25 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-25112015-121831/
Vancouver
Montanheiro AG. Sentidos dos cursos de formação continuada para professores: uma saída psicanalítica [Internet]. 2015 ;[citado 2024 abr. 25 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-25112015-121831/
Dissertação (Mestrado)
Reflexões sobre grupos e um estudo de caso utilizando o dispositivo do cartel (2008)
Pessoa, Silvana Souza; Voltolini, Rinaldo (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: PSICANÁLISE DE GRUPO (EDUCAÇÃO), GRUPOS SOCIAIS (PSICOLOGIA)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
PESSOA, Silvana Souza. Reflexões sobre grupos e um estudo de caso utilizando o dispositivo do cartel. 2008. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2008. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-08102008-163638/. Acesso em: 25 abr. 2024.
APA
Pessoa, S. S. (2008). Reflexões sobre grupos e um estudo de caso utilizando o dispositivo do cartel (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-08102008-163638/
NLM
Pessoa SS. Reflexões sobre grupos e um estudo de caso utilizando o dispositivo do cartel [Internet]. 2008 ;[citado 2024 abr. 25 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-08102008-163638/
Vancouver
Pessoa SS. Reflexões sobre grupos e um estudo de caso utilizando o dispositivo do cartel [Internet]. 2008 ;[citado 2024 abr. 25 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-08102008-163638/
Trabalho de evento
Psicanálise, infância e educação (2014)
Fontes, Ana Maria Moraes; Vorcaro, Angela Maria Resende; Medeiros, Cynthia Pereira de (coord); Lima, Maria Cristina P; Kupfer, Maria Cristina Machado ; Lima, Nádia Laguárdia de; Voltolini, Rinaldo; Lerner, Rogério ; Cohen, Ruth Helena Pinto; Almeida, Sandra Francesca Conte de
Source: Anais. Conference titles: Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico da ANPEPP. Unidades: IP, FE
Subjects: PSICANÁLISE DA CRIANÇA, INFÂNCIA, EDUCAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
FONTES, Ana Maria Moraes et al. Psicanálise, infância e educação. 2014, Anais.. Bento Gonçalves, RS: Associação Nacional de Pesquisa e Pós-graduação em Psicologia- ANPEPP, 2014. Disponível em: http://www.anpepp.org.br/arquivo/download?ID_ARQUIVO=437. Acesso em: 25 abr. 2024.
APA
Fontes, A. M. M., Vorcaro, A. M. R., Lima, M. C. P., Kupfer, M. C. M., Lima, N. L. de, Voltolini, R., et al. (2014). Psicanálise, infância e educação. In Anais. Bento Gonçalves, RS: Associação Nacional de Pesquisa e Pós-graduação em Psicologia- ANPEPP. Recuperado de http://www.anpepp.org.br/arquivo/download?ID_ARQUIVO=437
NLM
Fontes AMM, Vorcaro AMR, Lima MCP, Kupfer MCM, Lima NL de, Voltolini R, Lerner R, Cohen RHP, Almeida SFC de. Psicanálise, infância e educação [Internet]. Anais. 2014 ;[citado 2024 abr. 25 ] Available from: http://www.anpepp.org.br/arquivo/download?ID_ARQUIVO=437
Vancouver
Fontes AMM, Vorcaro AMR, Lima MCP, Kupfer MCM, Lima NL de, Voltolini R, Lerner R, Cohen RHP, Almeida SFC de. Psicanálise, infância e educação [Internet]. Anais. 2014 ;[citado 2024 abr. 25 ] Available from: http://www.anpepp.org.br/arquivo/download?ID_ARQUIVO=437
Monografia/livro
Psicanálise e formação de professores: antiformação docente (2018)
Voltolini, Rinaldo
Unidade: FE
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, PSICANÁLISE
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
VOLTOLINI, Rinaldo. Psicanálise e formação de professores: antiformação docente. . São Paulo: Zagodoni. . Acesso em: 25 abr. 2024. , 2018
APA
Voltolini, R. (2018). Psicanálise e formação de professores: antiformação docente. São Paulo: Zagodoni.
NLM
Voltolini R. Psicanálise e formação de professores: antiformação docente. 2018 ;[citado 2024 abr. 25 ]
Vancouver
Voltolini R. Psicanálise e formação de professores: antiformação docente. 2018 ;[citado 2024 abr. 25 ]
Tese (Doutorado)
Psicanálise e educação: inquietações políticas - um debate a partir do encontro da psicanálise com a educação infantil no Brasil (2017)
Fonseca, Paula Fontana; Voltolini, Rinaldo (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: PSICANÁLISE, EDUCAÇÃO INFANTIL, POLÍTICA EDUCACIONAL, POLÍTICAS PÚBLICAS
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
FONSECA, Paula Fontana. Psicanálise e educação: inquietações políticas - um debate a partir do encontro da psicanálise com a educação infantil no Brasil. 2017. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2017. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-05122017-171022/. Acesso em: 25 abr. 2024.
APA
Fonseca, P. F. (2017). Psicanálise e educação: inquietações políticas - um debate a partir do encontro da psicanálise com a educação infantil no Brasil (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-05122017-171022/
NLM
Fonseca PF. Psicanálise e educação: inquietações políticas - um debate a partir do encontro da psicanálise com a educação infantil no Brasil [Internet]. 2017 ;[citado 2024 abr. 25 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-05122017-171022/
Vancouver
Fonseca PF. Psicanálise e educação: inquietações políticas - um debate a partir do encontro da psicanálise com a educação infantil no Brasil [Internet]. 2017 ;[citado 2024 abr. 25 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-05122017-171022/
Dissertação (Mestrado)
Psicanálise e educação: do "período de adaptação" ao (im)possível de adaptar (2019)
Bueno, Karina de Queiroz; Voltolini, Rinaldo (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: PSICANÁLISE, EDUCAÇÃO, ADAPTAÇÃO, CRECHES, INFÂNCIA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
BUENO, Karina de Queiroz. Psicanálise e educação: do "período de adaptação" ao (im)possível de adaptar. 2019. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2019. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-07122019-180548/. Acesso em: 25 abr. 2024.
APA
Bueno, K. de Q. (2019). Psicanálise e educação: do "período de adaptação" ao (im)possível de adaptar (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-07122019-180548/
NLM
Bueno K de Q. Psicanálise e educação: do "período de adaptação" ao (im)possível de adaptar [Internet]. 2019 ;[citado 2024 abr. 25 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-07122019-180548/
Vancouver
Bueno K de Q. Psicanálise e educação: do "período de adaptação" ao (im)possível de adaptar [Internet]. 2019 ;[citado 2024 abr. 25 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-07122019-180548/
Monografia/livro-ed/org
Práticas inclusivas em escolas transformadoras: acolhendo o aluno-sujeito (2017)
Kupfer, Maria Cristina Machado (Organizador) ; Patto, Maria Helena Souza (Organizador); Voltolini, Rinaldo (Organizador)
Unidade: FE
Subjects: INCLUSÃO ESCOLAR, PSICANÁLISE DA CRIANÇA, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, CLÍNICA PSICANALÍTICA, EDUCAÇÃO INFANTIL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
Práticas inclusivas em escolas transformadoras: acolhendo o aluno-sujeito. . São Paulo: Escuta. . Acesso em: 25 abr. 2024. , 2017
APA
Práticas inclusivas em escolas transformadoras: acolhendo o aluno-sujeito. (2017). Práticas inclusivas em escolas transformadoras: acolhendo o aluno-sujeito. São Paulo: Escuta.
NLM
Práticas inclusivas em escolas transformadoras: acolhendo o aluno-sujeito. 2017 ;[citado 2024 abr. 25 ]
Vancouver
Práticas inclusivas em escolas transformadoras: acolhendo o aluno-sujeito. 2017 ;[citado 2024 abr. 25 ]
Parte de monografia/livro
Princípios orientadores de práticas inclusivas (2017)
Kuper, Maria Critina; Pesaro, Maria Eugênia; Bernardino, Leda Mariza Fischer; Merletti, Cristina Keiko Inafuku de; Voltolini, Rinaldo
Source: Práticas inclusivas em escolas transformadoras: acolhendo o aluno-sujeito. Unidade: FE
Subjects: INCLUSÃO ESCOLAR, PSICANÁLISE DA CRIANÇA, EDUCAÇÃO INCLUSIVA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
KUPER, Maria Critina et al. Princípios orientadores de práticas inclusivas. Práticas inclusivas em escolas transformadoras: acolhendo o aluno-sujeito. Tradução . São Paulo: Escuta, 2017. . . Acesso em: 25 abr. 2024.
APA
Kuper, M. C., Pesaro, M. E., Bernardino, L. M. F., Merletti, C. K. I. de, & Voltolini, R. (2017). Princípios orientadores de práticas inclusivas. In Práticas inclusivas em escolas transformadoras: acolhendo o aluno-sujeito. São Paulo: Escuta.
NLM
Kuper MC, Pesaro ME, Bernardino LMF, Merletti CKI de, Voltolini R. Princípios orientadores de práticas inclusivas. In: Práticas inclusivas em escolas transformadoras: acolhendo o aluno-sujeito. São Paulo: Escuta; 2017. [citado 2024 abr. 25 ]
Vancouver
Kuper MC, Pesaro ME, Bernardino LMF, Merletti CKI de, Voltolini R. Princípios orientadores de práticas inclusivas. In: Práticas inclusivas em escolas transformadoras: acolhendo o aluno-sujeito. São Paulo: Escuta; 2017. [citado 2024 abr. 25 ]
Artigo de periodico
Pensar é desejar: o conhecimento serve para adaptar uma realidade ao que se quer fazer dela (2006)
Voltolini, Rinaldo
Source: Educação: Especial Freud pensa a educação.. Unidade: FE
Subjects: CONHECIMENTO, PSICANÁLISE
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
VOLTOLINI, Rinaldo. Pensar é desejar: o conhecimento serve para adaptar uma realidade ao que se quer fazer dela. Educação: Especial Freud pensa a educação., n. 1, p. 36-45, 2006Tradução . . Acesso em: 25 abr. 2024.
APA
Voltolini, R. (2006). Pensar é desejar: o conhecimento serve para adaptar uma realidade ao que se quer fazer dela. Educação: Especial Freud pensa a educação., ( 1), 36-45.
NLM
Voltolini R. Pensar é desejar: o conhecimento serve para adaptar uma realidade ao que se quer fazer dela. Educação: Especial Freud pensa a educação. 2006 ;( 1): 36-45.[citado 2024 abr. 25 ]
Vancouver
Voltolini R. Pensar é desejar: o conhecimento serve para adaptar uma realidade ao que se quer fazer dela. Educação: Especial Freud pensa a educação. 2006 ;( 1): 36-45.[citado 2024 abr. 25 ]
Parte de monografia/livro-apres/pref/posf
Para quem é a inclusão?.... [Prefácio] (2016)
Voltolini, Rinaldo
Source: Educação inclusiva: para todos ou para cada um? alguns paradoxos (in)convenientes. Unidade: FE
Assunto: EDUCAÇÃO INCLUSIVA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
VOLTOLINI, Rinaldo. Para quem é a inclusão?. [Prefácio]. Educação inclusiva: para todos ou para cada um? alguns paradoxos (in)convenientes. São Paulo: Escuta/Fapesp. . Acesso em: 25 abr. 2024. , 2016
APA
Voltolini, R. (2016). Para quem é a inclusão?. [Prefácio]. Educação inclusiva: para todos ou para cada um? alguns paradoxos (in)convenientes. São Paulo: Escuta/Fapesp.
NLM
Voltolini R. Para quem é a inclusão?. [Prefácio]. Educação inclusiva: para todos ou para cada um? alguns paradoxos (in)convenientes. 2016 ;[citado 2024 abr. 25 ]
Vancouver
Voltolini R. Para quem é a inclusão?. [Prefácio]. Educação inclusiva: para todos ou para cada um? alguns paradoxos (in)convenientes. 2016 ;[citado 2024 abr. 25 ]
Dissertação (Mestrado)
Para além do professor reflexivo: um professor implicado. A démarche da psicanálise na formação de professores (2021)
Pedreira, Maria Gabriela Guidugli; Voltolini, Rinaldo (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: EDUCAÇÃO, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, PSICANÁLISE
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
PEDREIRA, Maria Gabriela Guidugli. Para além do professor reflexivo: um professor implicado. A démarche da psicanálise na formação de professores. 2021. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2021. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-25062021-124732/. Acesso em: 25 abr. 2024.
APA
Pedreira, M. G. G. (2021). Para além do professor reflexivo: um professor implicado. A démarche da psicanálise na formação de professores (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-25062021-124732/
NLM
Pedreira MGG. Para além do professor reflexivo: um professor implicado. A démarche da psicanálise na formação de professores [Internet]. 2021 ;[citado 2024 abr. 25 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-25062021-124732/
Vancouver
Pedreira MGG. Para além do professor reflexivo: um professor implicado. A démarche da psicanálise na formação de professores [Internet]. 2021 ;[citado 2024 abr. 25 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-25062021-124732/
Monografia/livro-ed/org
Os adultos, seus saberes e a infância: anais do IV Colóquio do LEPSI (2004)
Kupfer, Maria Cristina Machado ; Lajonquière, Leandro de; Voltolini, Rinaldo
Conference titles: Colóquio do LEPSI. Unidades: IP, FE
Subjects: PSICOPEDAGOGIA, INFÂNCIA (EDUCAÇÃO), PSICANÁLISE DA CRIANÇA, EDUCAÇÃO INFANTIL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
KUPFER, Maria Cristina Machado e LAJONQUIÈRE, Leandro de e VOLTOLINI, Rinaldo. Os adultos, seus saberes e a infância: anais do IV Colóquio do LEPSI. . São Paulo: FEUSP. . Acesso em: 25 abr. 2024. , 2004
APA
Kupfer, M. C. M., Lajonquière, L. de, & Voltolini, R. (2004). Os adultos, seus saberes e a infância: anais do IV Colóquio do LEPSI. São Paulo: FEUSP.
NLM
Kupfer MCM, Lajonquière L de, Voltolini R. Os adultos, seus saberes e a infância: anais do IV Colóquio do LEPSI. 2004 ;[citado 2024 abr. 25 ]
Vancouver
Kupfer MCM, Lajonquière L de, Voltolini R. Os adultos, seus saberes e a infância: anais do IV Colóquio do LEPSI. 2004 ;[citado 2024 abr. 25 ]
Artigo de periodico
O que uma criança pode fazer por outra quando a heterogeneidade não tem lugar: sobre o efeito de Columbine nas escolas (2023)
Kupfer, Maria Cristina Machado ; Voltolini, Rinaldo
Source: ETD - Educação Temática Digital. Unidades: IP, FE
Subjects: INCLUSÃO ESCOLAR, INTEGRAÇÃO, COOPERAÇÃO, LAÇO SOCIAL, HETEROGENEIDADE, AMBIENTE ESCOLAR, PSICANÁLISE DA CRIANÇA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
KUPFER, Maria Cristina Machado e VOLTOLINI, Rinaldo. O que uma criança pode fazer por outra quando a heterogeneidade não tem lugar: sobre o efeito de Columbine nas escolas. ETD - Educação Temática Digital, v. 25, p. 1-16, 2023Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.20396/etd.v25i00.8666504. Acesso em: 25 abr. 2024.
APA
Kupfer, M. C. M., & Voltolini, R. (2023). O que uma criança pode fazer por outra quando a heterogeneidade não tem lugar: sobre o efeito de Columbine nas escolas. ETD - Educação Temática Digital, 25, 1-16. doi:10.20396/etd.v25i00.8666504
NLM
Kupfer MCM, Voltolini R. O que uma criança pode fazer por outra quando a heterogeneidade não tem lugar: sobre o efeito de Columbine nas escolas [Internet]. ETD - Educação Temática Digital. 2023 ; 25 1-16.[citado 2024 abr. 25 ] Available from: https://doi.org/10.20396/etd.v25i00.8666504
Vancouver
Kupfer MCM, Voltolini R. O que uma criança pode fazer por outra quando a heterogeneidade não tem lugar: sobre o efeito de Columbine nas escolas [Internet]. ETD - Educação Temática Digital. 2023 ; 25 1-16.[citado 2024 abr. 25 ] Available from: https://doi.org/10.20396/etd.v25i00.8666504
Tese (Doutorado)
O que quer um professor?: queixa, demanda e desejo na formação de professores (2023)
Arantes, Fernanda Ferrari; Voltolini, Rinaldo (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR, PSICANÁLISE, EDUCAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ARANTES, Fernanda Ferrari. O que quer um professor?: queixa, demanda e desejo na formação de professores. 2023. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2023. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-04052023-111113/. Acesso em: 25 abr. 2024.
APA
Arantes, F. F. (2023). O que quer um professor?: queixa, demanda e desejo na formação de professores (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-04052023-111113/
NLM
Arantes FF. O que quer um professor?: queixa, demanda e desejo na formação de professores [Internet]. 2023 ;[citado 2024 abr. 25 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-04052023-111113/
Vancouver
Arantes FF. O que quer um professor?: queixa, demanda e desejo na formação de professores [Internet]. 2023 ;[citado 2024 abr. 25 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-04052023-111113/
Dissertação (Mestrado)
O que os discursos sobre bullying podem nos dizer a respeito do mal-estar contemporâneo na educação?: evidências de um sintoma social (2014)
Natalo, Samanta Pedroso; Voltolini, Rinaldo (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: BULLYING, DISCURSO, VIOLÊNCIA ESCOLAR
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
NATALO, Samanta Pedroso. O que os discursos sobre bullying podem nos dizer a respeito do mal-estar contemporâneo na educação?: evidências de um sintoma social. 2014. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2014. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-10112014-110044/. Acesso em: 25 abr. 2024.
APA
Natalo, S. P. (2014). O que os discursos sobre bullying podem nos dizer a respeito do mal-estar contemporâneo na educação?: evidências de um sintoma social (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-10112014-110044/
NLM
Natalo SP. O que os discursos sobre bullying podem nos dizer a respeito do mal-estar contemporâneo na educação?: evidências de um sintoma social [Internet]. 2014 ;[citado 2024 abr. 25 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-10112014-110044/
Vancouver
Natalo SP. O que os discursos sobre bullying podem nos dizer a respeito do mal-estar contemporâneo na educação?: evidências de um sintoma social [Internet]. 2014 ;[citado 2024 abr. 25 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-10112014-110044/
Dissertação (Mestrado)
O que não tem remédio, remediado está: medicalização da vida e algumas implicações da presença do saber médico na educação (2008)
Guarido, Renata Lauretti; Voltolini, Rinaldo (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: EDUCAÇÃO, MEDICINA, PSICANÁLISE, SUBJETIVIDADE, MEDICALIZAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
GUARIDO, Renata Lauretti. O que não tem remédio, remediado está: medicalização da vida e algumas implicações da presença do saber médico na educação. 2008. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2008. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-16062008-140514/. Acesso em: 25 abr. 2024.
APA
Guarido, R. L. (2008). O que não tem remédio, remediado está: medicalização da vida e algumas implicações da presença do saber médico na educação (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-16062008-140514/
NLM
Guarido RL. O que não tem remédio, remediado está: medicalização da vida e algumas implicações da presença do saber médico na educação [Internet]. 2008 ;[citado 2024 abr. 25 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-16062008-140514/
Vancouver
Guarido RL. O que não tem remédio, remediado está: medicalização da vida e algumas implicações da presença do saber médico na educação [Internet]. 2008 ;[citado 2024 abr. 25 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-16062008-140514/
Artigo de periodico
O que não tem remédio, remediado está (2009)
Guarido, Renata; Voltolini, Rinaldo
Source: Educação em Revista.. Unidade: FE
Subjects: PSICANÁLISE, APRENDIZAGEM, PSICANÁLISE DA CRIANÇA, ANTIDEPRESSIVOS
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
GUARIDO, Renata e VOLTOLINI, Rinaldo. O que não tem remédio, remediado está. Educação em Revista., v. 25, n. ja/abr. 2009, p. 239-263, 2009Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/s0102-46982009000100014. Acesso em: 25 abr. 2024.
APA
Guarido, R., & Voltolini, R. (2009). O que não tem remédio, remediado está. Educação em Revista., 25( ja/abr. 2009), 239-263. doi:10.1590/s0102-46982009000100014
NLM
Guarido R, Voltolini R. O que não tem remédio, remediado está [Internet]. Educação em Revista. 2009 ; 25( ja/abr. 2009): 239-263.[citado 2024 abr. 25 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s0102-46982009000100014
Vancouver
Guarido R, Voltolini R. O que não tem remédio, remediado está [Internet]. Educação em Revista. 2009 ; 25( ja/abr. 2009): 239-263.[citado 2024 abr. 25 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s0102-46982009000100014
Tese (Doutorado)
O oficioso do discurso pedagógico sobre a autonomia: estudo de caso em uma escola democrática (2021)
Cezário, Vanessa Cardoso; Voltolini, Rinaldo (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: DEMOCRACIA, ESCOLAS, EDUCAÇÃO, DISCURSO, PSICANÁLISE
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CEZÁRIO, Vanessa Cardoso. O oficioso do discurso pedagógico sobre a autonomia: estudo de caso em uma escola democrática. 2021. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2021. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-21102021-110744/. Acesso em: 25 abr. 2024.
APA
Cezário, V. C. (2021). O oficioso do discurso pedagógico sobre a autonomia: estudo de caso em uma escola democrática (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-21102021-110744/
NLM
Cezário VC. O oficioso do discurso pedagógico sobre a autonomia: estudo de caso em uma escola democrática [Internet]. 2021 ;[citado 2024 abr. 25 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-21102021-110744/
Vancouver
Cezário VC. O oficioso do discurso pedagógico sobre a autonomia: estudo de caso em uma escola democrática [Internet]. 2021 ;[citado 2024 abr. 25 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-21102021-110744/
Dissertação (Mestrado)
O laço professor-aluno com entraves estruturais e a construção de um coletivo (2022)
Navarro, Nana Corrêa; Voltolini, Rinaldo (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: PSICANÁLISE, INTERAÇÃO PROFESSOR ALUNO, INCLUSÃO ESCOLAR
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
NAVARRO, Nana Corrêa. O laço professor-aluno com entraves estruturais e a construção de um coletivo. 2022. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2022. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-19012023-093209/. Acesso em: 25 abr. 2024.
APA
Navarro, N. C. (2022). O laço professor-aluno com entraves estruturais e a construção de um coletivo (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-19012023-093209/
NLM
Navarro NC. O laço professor-aluno com entraves estruturais e a construção de um coletivo [Internet]. 2022 ;[citado 2024 abr. 25 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-19012023-093209/
Vancouver
Navarro NC. O laço professor-aluno com entraves estruturais e a construção de um coletivo [Internet]. 2022 ;[citado 2024 abr. 25 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-19012023-093209/

USP Schools

ReP

Filtros

Document Types

Departament

Authors

USP affiliated authors

Date published

Subjects

Source title

Publisher

Indexado em

Non normalized affiliation

Área de concentração