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Artigo de periodico
50 anos de Estocolmo’72 e 30 anos da Rio’92: reflexões sobre o Brasil contemporâneo e os desafios para um futuro sustentável (2022)
Kniess, Claudia Terezinha ; Sampaio, Carlos Alberto Cioce ; Philippi Júnior, Arlindo ; Plonski, Guilherme Ary ; Goldemberg, José ; Ricupero, Rubens ; Nobre, Carlos ; Mattei, Juliana Flavei; Ribeiro, Wagner Costa ; Buckeridge, Marcos
Fonte: Historia Ambiental Latinoamericana y Caribena. Unidades: IEA, FSP, EP, IEE, FFLCH, RUSP
Assuntos: MEIO AMBIENTE, SUSTENTABILIDADE, DIREITO AMBIENTAL
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ABNT
KNIESS, Claudia Terezinha et al. 50 anos de Estocolmo’72 e 30 anos da Rio’92: reflexões sobre o Brasil contemporâneo e os desafios para um futuro sustentável. Historia Ambiental Latinoamericana y Caribena, v. 12, n. 3, p. 406-437, 2022Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.32991/2237-2717.2022v12i3.p406-437. Acesso em: 14 jun. 2024.
APA
Kniess, C. T., Sampaio, C. A. C., Philippi Júnior, A., Plonski, G. A., Goldemberg, J., Ricupero, R., et al. (2022). 50 anos de Estocolmo’72 e 30 anos da Rio’92: reflexões sobre o Brasil contemporâneo e os desafios para um futuro sustentável. Historia Ambiental Latinoamericana y Caribena, 12( 3), 406-437. doi:10.32991/2237-2717.2022v12i3.p406-437
NLM
Kniess CT, Sampaio CAC, Philippi Júnior A, Plonski GA, Goldemberg J, Ricupero R, Nobre C, Mattei JF, Ribeiro WC, Buckeridge M. 50 anos de Estocolmo’72 e 30 anos da Rio’92: reflexões sobre o Brasil contemporâneo e os desafios para um futuro sustentável [Internet]. Historia Ambiental Latinoamericana y Caribena. 2022 ; 12( 3): 406-437.[citado 2024 jun. 14 ] Available from: https://doi.org/10.32991/2237-2717.2022v12i3.p406-437
Vancouver
Kniess CT, Sampaio CAC, Philippi Júnior A, Plonski GA, Goldemberg J, Ricupero R, Nobre C, Mattei JF, Ribeiro WC, Buckeridge M. 50 anos de Estocolmo’72 e 30 anos da Rio’92: reflexões sobre o Brasil contemporâneo e os desafios para um futuro sustentável [Internet]. Historia Ambiental Latinoamericana y Caribena. 2022 ; 12( 3): 406-437.[citado 2024 jun. 14 ] Available from: https://doi.org/10.32991/2237-2717.2022v12i3.p406-437
Artigo de periodico
O entorno da escola como território usado: uma escala de planejamento e ação (2022)
Braga, Mariane Marcia Barros; Juliasz, Paula Cristiane Strina
Fonte: Caminhos de Geografia. Unidades: FFLCH, RUSP
Assuntos: POLÍTICAS PÚBLICAS, POLÍTICA EDUCACIONAL
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ABNT
BRAGA, Mariane Marcia Barros e JULIASZ, Paula Cristiane Strina. O entorno da escola como território usado: uma escala de planejamento e ação. Caminhos de Geografia, v. 23, n. 89, p. 01–14, 2022Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.14393/RCG238959835. Acesso em: 14 jun. 2024.
APA
Braga, M. M. B., & Juliasz, P. C. S. (2022). O entorno da escola como território usado: uma escala de planejamento e ação. Caminhos de Geografia, 23( 89), 01–14. doi:10.14393/RCG238959835
NLM
Braga MMB, Juliasz PCS. O entorno da escola como território usado: uma escala de planejamento e ação [Internet]. Caminhos de Geografia. 2022 ; 23( 89): 01–14.[citado 2024 jun. 14 ] Available from: https://doi.org/10.14393/RCG238959835
Vancouver
Braga MMB, Juliasz PCS. O entorno da escola como território usado: uma escala de planejamento e ação [Internet]. Caminhos de Geografia. 2022 ; 23( 89): 01–14.[citado 2024 jun. 14 ] Available from: https://doi.org/10.14393/RCG238959835
Artigo de jornal-dep/entr
Cátedra José Bonifácio estudará os desafios da democracia na América Latina: Laura Chinchilla assume a Cátedra e define como tema os desafios da liderança e da democracia na América Latina. [Depoimento a Erika Yamamoto] (2018)
Dallari, Pedro Bohomoletz de Abreu ; Agopyan, Vahan ; Arruda, Maria Arminda do Nascimento
Fonte: Institucional. Unidades: IRI, RUSP, FFLCH
Assunto: DEMOCRACIA
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ABNT
DALLARI, Pedro Bohomoletz de Abreu e AGOPYAN, Vahan e ARRUDA, Maria Arminda do Nascimento. Cátedra José Bonifácio estudará os desafios da democracia na América Latina: Laura Chinchilla assume a Cátedra e define como tema os desafios da liderança e da democracia na América Latina. [Depoimento a Erika Yamamoto]. Institucional. São Paulo: Instituto de Relações Internacionais, Universidade de São Paulo. Disponível em: http://jornal.usp.br/?p=161001. Acesso em: 14 jun. 2024. , 2018
APA
Dallari, P. B. de A., Agopyan, V., & Arruda, M. A. do N. (2018). Cátedra José Bonifácio estudará os desafios da democracia na América Latina: Laura Chinchilla assume a Cátedra e define como tema os desafios da liderança e da democracia na América Latina. [Depoimento a Erika Yamamoto]. Institucional. São Paulo: Instituto de Relações Internacionais, Universidade de São Paulo. Recuperado de http://jornal.usp.br/?p=161001
NLM
Dallari PB de A, Agopyan V, Arruda MA do N. Cátedra José Bonifácio estudará os desafios da democracia na América Latina: Laura Chinchilla assume a Cátedra e define como tema os desafios da liderança e da democracia na América Latina. [Depoimento a Erika Yamamoto] [Internet]. Institucional. 2018 ;[citado 2024 jun. 14 ] Available from: http://jornal.usp.br/?p=161001
Vancouver
Dallari PB de A, Agopyan V, Arruda MA do N. Cátedra José Bonifácio estudará os desafios da democracia na América Latina: Laura Chinchilla assume a Cátedra e define como tema os desafios da liderança e da democracia na América Latina. [Depoimento a Erika Yamamoto] [Internet]. Institucional. 2018 ;[citado 2024 jun. 14 ] Available from: http://jornal.usp.br/?p=161001
Trabalho de evento
Concepção e gerencimento de projeto: a ampliação de atividades e de pesquisas em monumento universitário tombado (o Monumento Nacional Ruínas Engenho São Jorge dos Erasmos - PRCEU-USP) (2015)
Ferlini, Vera Lúcia Amaral; Chritofoletti, Rodrigo; Mello, André Muller de; Campos, Anna Maria Coelho Silva de; Silva, Tathianni Cristini da; Jordão, Beatriz
Fonte: Anais. Nome do evento: Colóquio Internacional de Gestão Universitária. Unidades: FFLCH, RUSP, IB
Assuntos: MONUMENTOS (CONSERVAÇÃO;RESTAURAÇÃO), PROJETO EDUCACIONAL, ENGENHOS, EDUCAÇÃO AMBIENTAL
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ABNT
FERLINI, Vera Lúcia Amaral et al. Concepção e gerencimento de projeto: a ampliação de atividades e de pesquisas em monumento universitário tombado (o Monumento Nacional Ruínas Engenho São Jorge dos Erasmos - PRCEU-USP). 2015, Anais.. Mar del Plata: Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, Universidade de São Paulo, 2015. . Acesso em: 14 jun. 2024.
APA
Ferlini, V. L. A., Chritofoletti, R., Mello, A. M. de, Campos, A. M. C. S. de, Silva, T. C. da, & Jordão, B. (2015). Concepção e gerencimento de projeto: a ampliação de atividades e de pesquisas em monumento universitário tombado (o Monumento Nacional Ruínas Engenho São Jorge dos Erasmos - PRCEU-USP). In Anais. Mar del Plata: Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, Universidade de São Paulo.
NLM
Ferlini VLA, Chritofoletti R, Mello AM de, Campos AMCS de, Silva TC da, Jordão B. Concepção e gerencimento de projeto: a ampliação de atividades e de pesquisas em monumento universitário tombado (o Monumento Nacional Ruínas Engenho São Jorge dos Erasmos - PRCEU-USP). Anais. 2015 ;[citado 2024 jun. 14 ]
Vancouver
Ferlini VLA, Chritofoletti R, Mello AM de, Campos AMCS de, Silva TC da, Jordão B. Concepção e gerencimento de projeto: a ampliação de atividades e de pesquisas em monumento universitário tombado (o Monumento Nacional Ruínas Engenho São Jorge dos Erasmos - PRCEU-USP). Anais. 2015 ;[citado 2024 jun. 14 ]
Folheto
O curso programado: um método de ensino em questão (1976)
Witter, Geraldina Porto; Witter, José Sebastião
Unidades: RUSP, FFLCH
Assuntos: MÉTODOS DE ENSINO, ENSINO INDIVIDUALIZADO, INSTRUÇÃO INDIVIDUALIZADA, PSICOLOGIA EDUCACIONAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
WITTER, Geraldina Porto e WITTER, José Sebastião. O curso programado: um método de ensino em questão. . São Paulo: Instituto de Geografia, Universidade de Sao Paulo. . Acesso em: 14 jun. 2024. , 1976
APA
Witter, G. P., & Witter, J. S. (1976). O curso programado: um método de ensino em questão. São Paulo: Instituto de Geografia, Universidade de Sao Paulo.
NLM
Witter GP, Witter JS. O curso programado: um método de ensino em questão. 1976 ;[citado 2024 jun. 14 ]
Vancouver
Witter GP, Witter JS. O curso programado: um método de ensino em questão. 1976 ;[citado 2024 jun. 14 ]

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