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Parte de monografia/livro
Ética na escola: a diferença que faz diferença (1998)
Aquino, Julio Roberto Groppa
Fonte: Diferenças e preconceito na escola. Unidade: FE
Assuntos: ÉTICA, ESCOLAS, SOCIOLOGIA EDUCACIONAL
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ABNT
AQUINO, Julio Roberto Groppa. Ética na escola: a diferença que faz diferença. Diferenças e preconceito na escola. Tradução . São Paulo: Summus, 1998. . . Acesso em: 25 set. 2024.
APA
Aquino, J. R. G. (1998). Ética na escola: a diferença que faz diferença. In Diferenças e preconceito na escola. São Paulo: Summus.
NLM
Aquino JRG. Ética na escola: a diferença que faz diferença. In: Diferenças e preconceito na escola. São Paulo: Summus; 1998. [citado 2024 set. 25 ]
Vancouver
Aquino JRG. Ética na escola: a diferença que faz diferença. In: Diferenças e preconceito na escola. São Paulo: Summus; 1998. [citado 2024 set. 25 ]
Monografia/livro
Ética na comunicação (2008)
Barros Filho, Clóvis de
Unidade: ECA
Assuntos: COMUNICAÇÃO, ÉTICA PROFISSIONAL, JORNALISMO
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ABNT
BARROS FILHO, Clóvis de. Ética na comunicação. . São Paulo: Summus. . Acesso em: 25 set. 2024. , 2008
APA
Barros Filho, C. de. (2008). Ética na comunicação. São Paulo: Summus.
NLM
Barros Filho C de. Ética na comunicação. 2008 ;[citado 2024 set. 25 ]
Vancouver
Barros Filho C de. Ética na comunicação. 2008 ;[citado 2024 set. 25 ]
Monografia/livro
Ética na comunicação (2003)
Barros Filho, Clóvis de; Bartolozzi, Pedro Lozano (colab)
Unidade: ECA
Assuntos: COMUNICAÇÃO, JORNALISMO, ÉTICA PROFISSIONAL
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ABNT
BARROS FILHO, Clóvis de. Ética na comunicação. . São Paulo: Summus. . Acesso em: 25 set. 2024. , 2003
APA
Barros Filho, C. de. (2003). Ética na comunicação. São Paulo: Summus.
NLM
Barros Filho C de. Ética na comunicação. 2003 ;[citado 2024 set. 25 ]
Vancouver
Barros Filho C de. Ética na comunicação. 2003 ;[citado 2024 set. 25 ]
Parte de monografia/livro
Vygotsky e o processo de formação de conceitos (2000)
Oliveira, Marta Kohl de
Fonte: Piaget, Vygotsky, Wallon: teorias psicogenéticas em discussão.. Unidade: FE
Assuntos: FORMAÇÃO DE CONCEITO, PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO, PSICOGÊNESE
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ABNT
OLIVEIRA, Marta Kohl de. Vygotsky e o processo de formação de conceitos. Piaget, Vygotsky, Wallon: teorias psicogenéticas em discussão. Tradução . São Paulo: Summus, 2000. . . Acesso em: 25 set. 2024.
APA
Oliveira, M. K. de. (2000). Vygotsky e o processo de formação de conceitos. In Piaget, Vygotsky, Wallon: teorias psicogenéticas em discussão.. São Paulo: Summus.
NLM
Oliveira MK de. Vygotsky e o processo de formação de conceitos. In: Piaget, Vygotsky, Wallon: teorias psicogenéticas em discussão. São Paulo: Summus; 2000. [citado 2024 set. 25 ]
Vancouver
Oliveira MK de. Vygotsky e o processo de formação de conceitos. In: Piaget, Vygotsky, Wallon: teorias psicogenéticas em discussão. São Paulo: Summus; 2000. [citado 2024 set. 25 ]
Parte de monografia/livro
Vygotsky e o processo de formação de conceitos (1992)
Oliveira, Marta Kohl de
Fonte: Piaget, Vygotsky, Wallon: teorias psicogenéticas em discussão. Unidade: FE
Assuntos: PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO, PSICOGÊNESE
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ABNT
OLIVEIRA, Marta Kohl de. Vygotsky e o processo de formação de conceitos. Piaget, Vygotsky, Wallon: teorias psicogenéticas em discussão. Tradução . São Paulo, SP: Summus, 1992. . . Acesso em: 25 set. 2024.
APA
Oliveira, M. K. de. (1992). Vygotsky e o processo de formação de conceitos. In Piaget, Vygotsky, Wallon: teorias psicogenéticas em discussão. São Paulo, SP: Summus.
NLM
Oliveira MK de. Vygotsky e o processo de formação de conceitos. In: Piaget, Vygotsky, Wallon: teorias psicogenéticas em discussão. São Paulo, SP: Summus; 1992. [citado 2024 set. 25 ]
Vancouver
Oliveira MK de. Vygotsky e o processo de formação de conceitos. In: Piaget, Vygotsky, Wallon: teorias psicogenéticas em discussão. São Paulo, SP: Summus; 1992. [citado 2024 set. 25 ]
Parte de monografia/livro
Vygotsky e o processo de formação de conceitos (1992)
Oliveira, Marta Kohl de
Fonte: Piaget, Vygotsky, Wallon: teorias psicogenéticas em discussão.. Unidade: FE
Assuntos: FORMAÇÃO DE CONCEITO, PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO, PSICOGÊNESE
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
OLIVEIRA, Marta Kohl de. Vygotsky e o processo de formação de conceitos. Piaget, Vygotsky, Wallon: teorias psicogenéticas em discussão. Tradução . São Paulo: Summus, 1992. . . Acesso em: 25 set. 2024.
APA
Oliveira, M. K. de. (1992). Vygotsky e o processo de formação de conceitos. In Piaget, Vygotsky, Wallon: teorias psicogenéticas em discussão.. São Paulo: Summus.
NLM
Oliveira MK de. Vygotsky e o processo de formação de conceitos. In: Piaget, Vygotsky, Wallon: teorias psicogenéticas em discussão. São Paulo: Summus; 1992. [citado 2024 set. 25 ]
Vancouver
Oliveira MK de. Vygotsky e o processo de formação de conceitos. In: Piaget, Vygotsky, Wallon: teorias psicogenéticas em discussão. São Paulo: Summus; 1992. [citado 2024 set. 25 ]
Parte de monografia/livro
Vygotsky e o processo de formação de conceitos (1992)
Oliveira, Marta Kohl de
Fonte: Piaget, Vygotsky, Wallon: teorias psicogenéticas em discussão.. Unidade: FE
Assuntos: PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO, PSICOGÊNESE
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
OLIVEIRA, Marta Kohl de. Vygotsky e o processo de formação de conceitos. Piaget, Vygotsky, Wallon: teorias psicogenéticas em discussão. Tradução . São Paulo: Summus, 1992. . . Acesso em: 25 set. 2024.
APA
Oliveira, M. K. de. (1992). Vygotsky e o processo de formação de conceitos. In Piaget, Vygotsky, Wallon: teorias psicogenéticas em discussão.. São Paulo: Summus.
NLM
Oliveira MK de. Vygotsky e o processo de formação de conceitos. In: Piaget, Vygotsky, Wallon: teorias psicogenéticas em discussão. São Paulo: Summus; 1992. [citado 2024 set. 25 ]
Vancouver
Oliveira MK de. Vygotsky e o processo de formação de conceitos. In: Piaget, Vygotsky, Wallon: teorias psicogenéticas em discussão. São Paulo: Summus; 1992. [citado 2024 set. 25 ]
Parte de monografia/livro
Vygotsky e o processo de formacao de conceitos (1992)
Oliveira, M K
Fonte: Piaget, Vygotsky, Wallon: Teorias Psicogeneticas em Discussao. Unidade: FE
Assuntos: PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO, PSICOGÊNESE
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
OLIVEIRA, M K. Vygotsky e o processo de formacao de conceitos. Piaget, Vygotsky, Wallon: Teorias Psicogeneticas em Discussao. Tradução . Sao Paulo: Summus, 1992. . . Acesso em: 25 set. 2024.
APA
Oliveira, M. K. (1992). Vygotsky e o processo de formacao de conceitos. In Piaget, Vygotsky, Wallon: Teorias Psicogeneticas em Discussao. Sao Paulo: Summus.
NLM
Oliveira MK. Vygotsky e o processo de formacao de conceitos. In: Piaget, Vygotsky, Wallon: Teorias Psicogeneticas em Discussao. Sao Paulo: Summus; 1992. [citado 2024 set. 25 ]
Vancouver
Oliveira MK. Vygotsky e o processo de formacao de conceitos. In: Piaget, Vygotsky, Wallon: Teorias Psicogeneticas em Discussao. Sao Paulo: Summus; 1992. [citado 2024 set. 25 ]
Parte de monografia/livro
Vygotsky e as complexas relações entre cognição e afeto (2003)
Oliveira, Marta Kohl de; Rego, Teresa Cristina
Fonte: Afetividade na escola: alternativas teóricas e práticas. Unidade: FE
Assuntos: COGNIÇÃO, AFEIÇÃO
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ABNT
OLIVEIRA, Marta Kohl de e REGO, Teresa Cristina. Vygotsky e as complexas relações entre cognição e afeto. Afetividade na escola: alternativas teóricas e práticas. Tradução . São Paulo, SP: Summus, 2003. . . Acesso em: 25 set. 2024.
APA
Oliveira, M. K. de, & Rego, T. C. (2003). Vygotsky e as complexas relações entre cognição e afeto. In Afetividade na escola: alternativas teóricas e práticas. São Paulo, SP: Summus.
NLM
Oliveira MK de, Rego TC. Vygotsky e as complexas relações entre cognição e afeto. In: Afetividade na escola: alternativas teóricas e práticas. São Paulo, SP: Summus; 2003. [citado 2024 set. 25 ]
Vancouver
Oliveira MK de, Rego TC. Vygotsky e as complexas relações entre cognição e afeto. In: Afetividade na escola: alternativas teóricas e práticas. São Paulo, SP: Summus; 2003. [citado 2024 set. 25 ]
Parte de monografia/livro
Vygotsky e as complexas relações entre cognição e afeto (2003)
Oliveira, Martha Kohl de; Rego, Teresa Cristina
Fonte: Afetiviade na escola: alternativas teóricas e práticas. Unidade: FE
Assuntos: PSICOLOGIA EDUCACIONAL, EMOÇÕES
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
OLIVEIRA, Martha Kohl de e REGO, Teresa Cristina. Vygotsky e as complexas relações entre cognição e afeto. Afetiviade na escola: alternativas teóricas e práticas. Tradução . São Paulo: Summus, 2003. . . Acesso em: 25 set. 2024.
APA
Oliveira, M. K. de, & Rego, T. C. (2003). Vygotsky e as complexas relações entre cognição e afeto. In Afetiviade na escola: alternativas teóricas e práticas. São Paulo: Summus.
NLM
Oliveira MK de, Rego TC. Vygotsky e as complexas relações entre cognição e afeto. In: Afetiviade na escola: alternativas teóricas e práticas. São Paulo: Summus; 2003. [citado 2024 set. 25 ]
Vancouver
Oliveira MK de, Rego TC. Vygotsky e as complexas relações entre cognição e afeto. In: Afetiviade na escola: alternativas teóricas e práticas. São Paulo: Summus; 2003. [citado 2024 set. 25 ]
Parte de monografia/livro
Você está abrindo...[Apresentação] (2008)
Leal, Lalo
Unidade: ECA
Assuntos: TELEJORNALISMO, ELEIÇÃO PRESIDENCIAL, ELEIÇÃO PRESIDENCIAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
LEAL, Lalo. Você está abrindo..[Apresentação]. Tradução . São Paulo: Summus, 2008. . . Acesso em: 25 set. 2024.
APA
Leal, L. (2008). Você está abrindo..[Apresentação]. In . São Paulo: Summus.
NLM
Leal L. Você está abrindo..[Apresentação]. São Paulo: Summus; 2008. [citado 2024 set. 25 ]
Vancouver
Leal L. Você está abrindo..[Apresentação]. São Paulo: Summus; 2008. [citado 2024 set. 25 ]
Parte de monografia/livro
Vivências de leitura: é possível superar a decodificação (2011)
Colello, Silvia de Mattos Gasparian
Fonte: Textos em contextos: reflexões sobre o ensino da língua escrita. Unidade: FE
Assuntos: LEITURA, EDUCAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
COLELLO, Silvia de Mattos Gasparian. Vivências de leitura: é possível superar a decodificação. Textos em contextos: reflexões sobre o ensino da língua escrita. Tradução . São Paulo, SP: Summus, 2011. . . Acesso em: 25 set. 2024.
APA
Colello, S. de M. G. (2011). Vivências de leitura: é possível superar a decodificação. In Textos em contextos: reflexões sobre o ensino da língua escrita. São Paulo, SP: Summus.
NLM
Colello S de MG. Vivências de leitura: é possível superar a decodificação. In: Textos em contextos: reflexões sobre o ensino da língua escrita. São Paulo, SP: Summus; 2011. [citado 2024 set. 25 ]
Vancouver
Colello S de MG. Vivências de leitura: é possível superar a decodificação. In: Textos em contextos: reflexões sobre o ensino da língua escrita. São Paulo, SP: Summus; 2011. [citado 2024 set. 25 ]
Parte de monografia/livro
Vivências de leitura: é possível superar a decodificação (2011)
Colello, Silvia de Mattos Gasparian
Fonte: Textos em contextos: reflexões sobre o ensino da língua escrita. Unidade: FE
Assuntos: LEITURA, EDUCAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
COLELLO, Silvia de Mattos Gasparian. Vivências de leitura: é possível superar a decodificação. Textos em contextos: reflexões sobre o ensino da língua escrita. Tradução . São Paulo, SP: Summus, 2011. . . Acesso em: 25 set. 2024.
APA
Colello, S. de M. G. (2011). Vivências de leitura: é possível superar a decodificação. In Textos em contextos: reflexões sobre o ensino da língua escrita. São Paulo, SP: Summus.
NLM
Colello S de MG. Vivências de leitura: é possível superar a decodificação. In: Textos em contextos: reflexões sobre o ensino da língua escrita. São Paulo, SP: Summus; 2011. [citado 2024 set. 25 ]
Vancouver
Colello S de MG. Vivências de leitura: é possível superar a decodificação. In: Textos em contextos: reflexões sobre o ensino da língua escrita. São Paulo, SP: Summus; 2011. [citado 2024 set. 25 ]
Parte de monografia/livro
Três perguntas a vygotskianos, wallonianos e piagetianos (1992)
La Taille, Yves Joel Jean Marie Rodolphe de ; Pinto, Heloysa Dantas de Souza; Oliveira, Marta Kohl de
Fonte: Piaget, Vygotsky, Wallon: teorias psicogenéticas em discussão.. Unidades: IP, FE
Assuntos: PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO, PSICOGÊNESE
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
LA TAILLE, Yves Joel Jean Marie Rodolphe de e PINTO, Heloysa Dantas de Souza e OLIVEIRA, Marta Kohl de. Três perguntas a vygotskianos, wallonianos e piagetianos. Piaget, Vygotsky, Wallon: teorias psicogenéticas em discussão. Tradução . São Paulo: Summus, 1992. . . Acesso em: 25 set. 2024.
APA
La Taille, Y. J. J. M. R. de, Pinto, H. D. de S., & Oliveira, M. K. de. (1992). Três perguntas a vygotskianos, wallonianos e piagetianos. In Piaget, Vygotsky, Wallon: teorias psicogenéticas em discussão.. São Paulo: Summus.
NLM
La Taille YJJMR de, Pinto HD de S, Oliveira MK de. Três perguntas a vygotskianos, wallonianos e piagetianos. In: Piaget, Vygotsky, Wallon: teorias psicogenéticas em discussão. São Paulo: Summus; 1992. [citado 2024 set. 25 ]
Vancouver
La Taille YJJMR de, Pinto HD de S, Oliveira MK de. Três perguntas a vygotskianos, wallonianos e piagetianos. In: Piaget, Vygotsky, Wallon: teorias psicogenéticas em discussão. São Paulo: Summus; 1992. [citado 2024 set. 25 ]
Parte de monografia/livro
Três perguntas a vygotskianos, wallonianos e piagetianos (1992)
La Taille, Yves Joel Jean Marie Rodolphe de ; Pinto, Heloysa Dantas de Souza; Oliveira, Marta Kohl de
Fonte: Piaget, Vygotsky, Wallon: teorias psicogenéticas em discussão.. Unidades: IP, FE
Assuntos: PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO, PSICOGÊNESE
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
LA TAILLE, Yves Joel Jean Marie Rodolphe de e PINTO, Heloysa Dantas de Souza e OLIVEIRA, Marta Kohl de. Três perguntas a vygotskianos, wallonianos e piagetianos. Piaget, Vygotsky, Wallon: teorias psicogenéticas em discussão. Tradução . São Paulo: Summus, 1992. . . Acesso em: 25 set. 2024.
APA
La Taille, Y. J. J. M. R. de, Pinto, H. D. de S., & Oliveira, M. K. de. (1992). Três perguntas a vygotskianos, wallonianos e piagetianos. In Piaget, Vygotsky, Wallon: teorias psicogenéticas em discussão.. São Paulo: Summus.
NLM
La Taille YJJMR de, Pinto HD de S, Oliveira MK de. Três perguntas a vygotskianos, wallonianos e piagetianos. In: Piaget, Vygotsky, Wallon: teorias psicogenéticas em discussão. São Paulo: Summus; 1992. [citado 2024 set. 25 ]
Vancouver
La Taille YJJMR de, Pinto HD de S, Oliveira MK de. Três perguntas a vygotskianos, wallonianos e piagetianos. In: Piaget, Vygotsky, Wallon: teorias psicogenéticas em discussão. São Paulo: Summus; 1992. [citado 2024 set. 25 ]
Parte de monografia/livro
Três perguntas a vygotskianos, wallonianos e piagetianos (1992)
La Taille, Yves Joel Jean Marie Rodolphe de ; Pinto, Heloysa Dantas de Souza; Oliveira, Marta Kohl de
Fonte: Piaget, Vygotsky, Wallon: teorias psicogenéticas em discussão.. Unidade: FE
Assuntos: PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO, PSICOGÊNESE
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
LA TAILLE, Yves Joel Jean Marie Rodolphe de e PINTO, Heloysa Dantas de Souza e OLIVEIRA, Marta Kohl de. Três perguntas a vygotskianos, wallonianos e piagetianos. Piaget, Vygotsky, Wallon: teorias psicogenéticas em discussão. Tradução . São Paulo: Summus, 1992. . . Acesso em: 25 set. 2024.
APA
La Taille, Y. J. J. M. R. de, Pinto, H. D. de S., & Oliveira, M. K. de. (1992). Três perguntas a vygotskianos, wallonianos e piagetianos. In Piaget, Vygotsky, Wallon: teorias psicogenéticas em discussão.. São Paulo: Summus.
NLM
La Taille YJJMR de, Pinto HD de S, Oliveira MK de. Três perguntas a vygotskianos, wallonianos e piagetianos. In: Piaget, Vygotsky, Wallon: teorias psicogenéticas em discussão. São Paulo: Summus; 1992. [citado 2024 set. 25 ]
Vancouver
La Taille YJJMR de, Pinto HD de S, Oliveira MK de. Três perguntas a vygotskianos, wallonianos e piagetianos. In: Piaget, Vygotsky, Wallon: teorias psicogenéticas em discussão. São Paulo: Summus; 1992. [citado 2024 set. 25 ]
Parte de monografia/livro
Tratamento multidisciplinar do doente com dor (1999)
Teixeira, Manoel Jacobsen; Figueiró, João Augusto Bertuol; Yeng, Lin Tchia; Pimenta, Cibele Andrucioli de Mattos
Fonte: Dor: um estudo multidisciplinar. Unidades: IP, FM, EE
Assunto: DOR
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
TEIXEIRA, Manoel Jacobsen et al. Tratamento multidisciplinar do doente com dor. Dor: um estudo multidisciplinar. Tradução . São Paulo: Summus, 1999. . . Acesso em: 25 set. 2024.
APA
Teixeira, M. J., Figueiró, J. A. B., Yeng, L. T., & Pimenta, C. A. de M. (1999). Tratamento multidisciplinar do doente com dor. In Dor: um estudo multidisciplinar. São Paulo: Summus.
NLM
Teixeira MJ, Figueiró JAB, Yeng LT, Pimenta CA de M. Tratamento multidisciplinar do doente com dor. In: Dor: um estudo multidisciplinar. São Paulo: Summus; 1999. [citado 2024 set. 25 ]
Vancouver
Teixeira MJ, Figueiró JAB, Yeng LT, Pimenta CA de M. Tratamento multidisciplinar do doente com dor. In: Dor: um estudo multidisciplinar. São Paulo: Summus; 1999. [citado 2024 set. 25 ]
Parte de monografia/livro
Transtornos emocionais na escola: da consternação à inclusão (1999)
Aquino, Julio Groppa
Fonte: Transtornos emocionais na escola : alternativas teóricas e práticas. Unidade: FE
Assunto: PSICOLOGIA EDUCACIONAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
AQUINO, Julio Groppa. Transtornos emocionais na escola: da consternação à inclusão. Transtornos emocionais na escola : alternativas teóricas e práticas. Tradução . São Paulo: Summus, 1999. . . Acesso em: 25 set. 2024.
APA
Aquino, J. G. (1999). Transtornos emocionais na escola: da consternação à inclusão. In Transtornos emocionais na escola : alternativas teóricas e práticas. São Paulo: Summus.
NLM
Aquino JG. Transtornos emocionais na escola: da consternação à inclusão. In: Transtornos emocionais na escola : alternativas teóricas e práticas. São Paulo: Summus; 1999. [citado 2024 set. 25 ]
Vancouver
Aquino JG. Transtornos emocionais na escola: da consternação à inclusão. In: Transtornos emocionais na escola : alternativas teóricas e práticas. São Paulo: Summus; 1999. [citado 2024 set. 25 ]
Parte de monografia/livro-apres/pref/posf
Trajetórias de um grupo, história de um livro. [Apresentação] (2011)
Colello, Silvia de Mattos Gasparian
Fonte: Textos em contextos: reflexões sobre o ensino da língua escrita. Unidade: FE
Assuntos: EDUCAÇÃO, PESQUISA, PRÁTICA DE ENSINO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
COLELLO, Silvia de Mattos Gasparian. Trajetórias de um grupo, história de um livro. [Apresentação]. Textos em contextos: reflexões sobre o ensino da língua escrita. São Paulo, SP: Summus. . Acesso em: 25 set. 2024. , 2011
APA
Colello, S. de M. G. (2011). Trajetórias de um grupo, história de um livro. [Apresentação]. Textos em contextos: reflexões sobre o ensino da língua escrita. São Paulo, SP: Summus.
NLM
Colello S de MG. Trajetórias de um grupo, história de um livro. [Apresentação]. Textos em contextos: reflexões sobre o ensino da língua escrita. 2011 ;[citado 2024 set. 25 ]
Vancouver
Colello S de MG. Trajetórias de um grupo, história de um livro. [Apresentação]. Textos em contextos: reflexões sobre o ensino da língua escrita. 2011 ;[citado 2024 set. 25 ]
Parte de monografia/livro-apres/pref/posf
Trajetórias de um grupo, história de um livro (2011)
Colello, Silvia de Mattos Gasparian
Fonte: Textos em contextos: reflexões sobre o ensino da língua escrita. Unidade: FE
Assuntos: EDUCAÇÃO, PESQUISA, PRÁTICA DE ENSINO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
COLELLO, Silvia de Mattos Gasparian. Trajetórias de um grupo, história de um livro. Textos em contextos: reflexões sobre o ensino da língua escrita. São Paulo, SP: Summus. . Acesso em: 25 set. 2024. , 2011
APA
Colello, S. de M. G. (2011). Trajetórias de um grupo, história de um livro. Textos em contextos: reflexões sobre o ensino da língua escrita. São Paulo, SP: Summus.
NLM
Colello S de MG. Trajetórias de um grupo, história de um livro. Textos em contextos: reflexões sobre o ensino da língua escrita. 2011 ;[citado 2024 set. 25 ]
Vancouver
Colello S de MG. Trajetórias de um grupo, história de um livro. Textos em contextos: reflexões sobre o ensino da língua escrita. 2011 ;[citado 2024 set. 25 ]

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