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Artigo de periodico
Science Education in the USA During the Cold War (2024)
Lopez, Felipe Sanches ; Mattos, Cristiano Rodrigues de
Fonte: Science & Education. Unidades: IF, ENSINO CIÊNCIAS
Assunto: EDUCAÇÃO
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ABNT
LOPEZ, Felipe Sanches e MATTOS, Cristiano Rodrigues de. Science Education in the USA During the Cold War. Science & Education, 2024Tradução . . Disponível em: https://repositorio.usp.br/directbitstream/51e23284-c1db-4976-a5d1-3af8a1d261ab/s11191-024-00502-6.pdf. Acesso em: 18 set. 2024.
APA
Lopez, F. S., & Mattos, C. R. de. (2024). Science Education in the USA During the Cold War. Science & Education. doi:10.1007/s11191-024-00502-6
NLM
Lopez FS, Mattos CR de. Science Education in the USA During the Cold War [Internet]. Science & Education. 2024 ;[citado 2024 set. 18 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/51e23284-c1db-4976-a5d1-3af8a1d261ab/s11191-024-00502-6.pdf
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Lopez FS, Mattos CR de. Science Education in the USA During the Cold War [Internet]. Science & Education. 2024 ;[citado 2024 set. 18 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/51e23284-c1db-4976-a5d1-3af8a1d261ab/s11191-024-00502-6.pdf
Artigo de periodico
The Public Discussion on Flat Earth Movement (2022)
Mattos, Cristiano Rodrigues de ; Lopez, Felipe Sanches ; Ortega, José Luís Nami Adum ; Rodrigues, André
Fonte: Science and Education. Unidades: IF, ENSINO CIÊNCIAS
Assuntos: FÍSICA, CIÊNCIA, POLÍTICA EDUCACIONAL, DISCURSO DO SUJEITO COLETIVO
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ABNT
MATTOS, Cristiano Rodrigues de et al. The Public Discussion on Flat Earth Movement. Science and Education, 2022Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1007/s11191-022-00321-7. Acesso em: 18 set. 2024.
APA
Mattos, C. R. de, Lopez, F. S., Ortega, J. L. N. A., & Rodrigues, A. (2022). The Public Discussion on Flat Earth Movement. Science and Education. doi:10.1007/s11191-022-00321-7
NLM
Mattos CR de, Lopez FS, Ortega JLNA, Rodrigues A. The Public Discussion on Flat Earth Movement [Internet]. Science and Education. 2022 ;[citado 2024 set. 18 ] Available from: https://doi.org/10.1007/s11191-022-00321-7
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Mattos CR de, Lopez FS, Ortega JLNA, Rodrigues A. The Public Discussion on Flat Earth Movement [Internet]. Science and Education. 2022 ;[citado 2024 set. 18 ] Available from: https://doi.org/10.1007/s11191-022-00321-7
Curadoria
Encontro de Pesquisa em Ensino de Física - EPEF, 19 (2022)
Barros, Marcelo Alves (cur) ; Pietrocola, Mauricio (cur) ; Sasseron, Lúcia Helena (cur) ; Mattos, Cristiano (cur) ; Leite, Cristina (cur)
Unidades: IFSC, FE, IF
Assuntos: FÍSICA, ENSINO E APRENDIZAGEM, CIÊNCIA
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ABNT
Encontro de Pesquisa em Ensino de Física - EPEF, 19. . São Paulo: Sociedade Brasileira de Física - SBF. . Acesso em: 18 set. 2024. , 2022
APA
Encontro de Pesquisa em Ensino de Física - EPEF, 19. (2022). Encontro de Pesquisa em Ensino de Física - EPEF, 19. São Paulo: Sociedade Brasileira de Física - SBF.
NLM
Encontro de Pesquisa em Ensino de Física - EPEF, 19. 2022 ;[citado 2024 set. 18 ]
Vancouver
Encontro de Pesquisa em Ensino de Física - EPEF, 19. 2022 ;[citado 2024 set. 18 ]
Trabalho de evento-resumo
Física e rapel: uma proposta de investigação científico-cultural no ensino de física (2022)
Montbeller, Alexandre; Ortega, José Luis; Sodré, Fernanda; Mattos, Cristiano Rodrigues de
Fonte: Resumos. Nome do evento: Encontro de Pesquisa em Ensino de Física. Unidade: IF
Assunto: ENSINO (FÍSICA)
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ABNT
MONTBELLER, Alexandre et al. Física e rapel: uma proposta de investigação científico-cultural no ensino de física. 2022, Anais.. São Paulo: Sociedade Brasileira de Física, 2022. . Acesso em: 18 set. 2024.
APA
Montbeller, A., Ortega, J. L., Sodré, F., & Mattos, C. R. de. (2022). Física e rapel: uma proposta de investigação científico-cultural no ensino de física. In Resumos. São Paulo: Sociedade Brasileira de Física.
NLM
Montbeller A, Ortega JL, Sodré F, Mattos CR de. Física e rapel: uma proposta de investigação científico-cultural no ensino de física. Resumos. 2022 ;[citado 2024 set. 18 ]
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Montbeller A, Ortega JL, Sodré F, Mattos CR de. Física e rapel: uma proposta de investigação científico-cultural no ensino de física. Resumos. 2022 ;[citado 2024 set. 18 ]
Artigo de periodico
Beginning a teaching career: Contradictions and alienations (2022)
Rabelo, Leandro de Oliveira; Mattos, Cristiano Rodrigues de ; Abib, Maria Lucia Vital dos Santos
Fonte: Teaching and Teacher Education. Unidades: IF, FE
Assunto: FORMAÇÃO DE PROFESSORES
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ABNT
RABELO, Leandro de Oliveira e MATTOS, Cristiano Rodrigues de e ABIB, Maria Lucia Vital dos Santos. Beginning a teaching career: Contradictions and alienations. Teaching and Teacher Education, v. 119, 2022Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1016/j.tate.2022.103872. Acesso em: 18 set. 2024.
APA
Rabelo, L. de O., Mattos, C. R. de, & Abib, M. L. V. dos S. (2022). Beginning a teaching career: Contradictions and alienations. Teaching and Teacher Education, 119. doi:10.1016/j.tate.2022.103872
NLM
Rabelo L de O, Mattos CR de, Abib MLV dos S. Beginning a teaching career: Contradictions and alienations [Internet]. Teaching and Teacher Education. 2022 ; 119[citado 2024 set. 18 ] Available from: https://doi.org/10.1016/j.tate.2022.103872
Vancouver
Rabelo L de O, Mattos CR de, Abib MLV dos S. Beginning a teaching career: Contradictions and alienations [Internet]. Teaching and Teacher Education. 2022 ; 119[citado 2024 set. 18 ] Available from: https://doi.org/10.1016/j.tate.2022.103872
Trabalho de evento-resumo
Ensino de física inclusivo bilíngue na licenciatura: orientação de estágio supervisionado para uma surda (2022)
Gomes, Danila Ribeiro; Jacinto, Carlos Antonio; Mattos, Cristiano Rodrigues de
Fonte: Resumos. Nome do evento: Encontro de Pesquisa em Ensino de Física. Unidade: IF
Assunto: ENSINO (FÍSICA)
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ABNT
GOMES, Danila Ribeiro e JACINTO, Carlos Antonio e MATTOS, Cristiano Rodrigues de. Ensino de física inclusivo bilíngue na licenciatura: orientação de estágio supervisionado para uma surda. 2022, Anais.. São Paulo: Sociedade Brasileira de Física, 2022. . Acesso em: 18 set. 2024.
APA
Gomes, D. R., Jacinto, C. A., & Mattos, C. R. de. (2022). Ensino de física inclusivo bilíngue na licenciatura: orientação de estágio supervisionado para uma surda. In Resumos. São Paulo: Sociedade Brasileira de Física.
NLM
Gomes DR, Jacinto CA, Mattos CR de. Ensino de física inclusivo bilíngue na licenciatura: orientação de estágio supervisionado para uma surda. Resumos. 2022 ;[citado 2024 set. 18 ]
Vancouver
Gomes DR, Jacinto CA, Mattos CR de. Ensino de física inclusivo bilíngue na licenciatura: orientação de estágio supervisionado para uma surda. Resumos. 2022 ;[citado 2024 set. 18 ]
Artigo de periodico
Energy education: Reflections over the last fifteen years (2021)
Dias, Rubens Alves; Paula, Marília Rios de; Rizol, Paloma Maria Silva Rocha; Matelli, José Alexandre; Mattos, Cristiano ; Balestieri, José Antonio Perrella
Fonte: Renewable and Sustainable Energy Reviews. Unidade: IF
Assuntos: CIÊNCIA, FÍSICA, POLÍTICA ENERGÉTICA, EFICIÊNCIA ENERGÉTICA, PLANEJAMENTO ENERGÉTICO, CIÊNCIA AMBIENTAL
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ABNT
DIAS, Rubens Alves et al. Energy education: Reflections over the last fifteen years. Renewable and Sustainable Energy Reviews, v. 141, 2021Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1016/j.rser.2021.110845. Acesso em: 18 set. 2024.
APA
Dias, R. A., Paula, M. R. de, Rizol, P. M. S. R., Matelli, J. A., Mattos, C., & Balestieri, J. A. P. (2021). Energy education: Reflections over the last fifteen years. Renewable and Sustainable Energy Reviews, 141. doi:10.1016/j.rser.2021.110845
NLM
Dias RA, Paula MR de, Rizol PMSR, Matelli JA, Mattos C, Balestieri JAP. Energy education: Reflections over the last fifteen years [Internet]. Renewable and Sustainable Energy Reviews. 2021 ; 141[citado 2024 set. 18 ] Available from: https://doi.org/10.1016/j.rser.2021.110845
Vancouver
Dias RA, Paula MR de, Rizol PMSR, Matelli JA, Mattos C, Balestieri JAP. Energy education: Reflections over the last fifteen years [Internet]. Renewable and Sustainable Energy Reviews. 2021 ; 141[citado 2024 set. 18 ] Available from: https://doi.org/10.1016/j.rser.2021.110845
Apresentacao sonora/cenica/entrevista
História e Filosofia da Ciência e Teoria da Atividade [Palestra] (2020)
Gurgel, Ivã ; Mattos, Cristiano
Fonte: Canal do Instituto de Física da USP. Nome do evento: Encontro da Licenciatura IFUSP. Unidade: IF
Assuntos: DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA, FÍSICA, CIÊNCIA, LICENCIATURA, FILOSOFIA DA CIÊNCIA, HISTÓRIA DA CIÊNCIA, APRENDIZAGEM
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ABNT
GURGEL, Ivã e MATTOS, Cristiano. História e Filosofia da Ciência e Teoria da Atividade [Palestra]. Canal do Instituto de Física da USP. São Paulo: IFUSP. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=EIbfr9EkMeY&fbclid=IwAR2c2DumZlfO9-4Wnr_b1BeT77Q28RicbWjSHeBJ1MdAOZjf1nZgxUENktE. Acesso em: 18 set. 2024. , 2020
APA
Gurgel, I., & Mattos, C. (2020). História e Filosofia da Ciência e Teoria da Atividade [Palestra]. Canal do Instituto de Física da USP. São Paulo: IFUSP. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=EIbfr9EkMeY&fbclid=IwAR2c2DumZlfO9-4Wnr_b1BeT77Q28RicbWjSHeBJ1MdAOZjf1nZgxUENktE
NLM
Gurgel I, Mattos C. História e Filosofia da Ciência e Teoria da Atividade [Palestra] [Internet]. Canal do Instituto de Física da USP. 2020 ;[citado 2024 set. 18 ] Available from: https://www.youtube.com/watch?v=EIbfr9EkMeY&fbclid=IwAR2c2DumZlfO9-4Wnr_b1BeT77Q28RicbWjSHeBJ1MdAOZjf1nZgxUENktE
Vancouver
Gurgel I, Mattos C. História e Filosofia da Ciência e Teoria da Atividade [Palestra] [Internet]. Canal do Instituto de Física da USP. 2020 ;[citado 2024 set. 18 ] Available from: https://www.youtube.com/watch?v=EIbfr9EkMeY&fbclid=IwAR2c2DumZlfO9-4Wnr_b1BeT77Q28RicbWjSHeBJ1MdAOZjf1nZgxUENktE
Artigo de periodico
O modelo genético e o movimento dinâmico entre abstrato e concreto como instrumentos para o planejamento de sequências didáticas para o ensino de ciências (2020)
Lago, Leonardo; Ortega, José Luis; Mattos, Cristiano
Fonte: Alexandria: Revista de Educação em Ciência e Tecnologia. Unidades: IF, ENSINO CIÊNCIAS, IAG
Assuntos: CIÊNCIA, FÍSICA, TEORIA DA APRENDIZAGEM, ABSTRAÇÃO (PENSAMENTO), ASTRONOMIA
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ABNT
LAGO, Leonardo e ORTEGA, José Luis e MATTOS, Cristiano. O modelo genético e o movimento dinâmico entre abstrato e concreto como instrumentos para o planejamento de sequências didáticas para o ensino de ciências. Alexandria: Revista de Educação em Ciência e Tecnologia, v. 13, n. 1, p. 123-153, 2020Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.5007/1982-5153.2020v13n1p123. Acesso em: 18 set. 2024.
APA
Lago, L., Ortega, J. L., & Mattos, C. (2020). O modelo genético e o movimento dinâmico entre abstrato e concreto como instrumentos para o planejamento de sequências didáticas para o ensino de ciências. Alexandria: Revista de Educação em Ciência e Tecnologia, 13( 1), 123-153. doi:10.5007/1982-5153.2020v13n1p123
NLM
Lago L, Ortega JL, Mattos C. O modelo genético e o movimento dinâmico entre abstrato e concreto como instrumentos para o planejamento de sequências didáticas para o ensino de ciências [Internet]. Alexandria: Revista de Educação em Ciência e Tecnologia. 2020 ; 13( 1): 123-153.[citado 2024 set. 18 ] Available from: https://doi.org/10.5007/1982-5153.2020v13n1p123
Vancouver
Lago L, Ortega JL, Mattos C. O modelo genético e o movimento dinâmico entre abstrato e concreto como instrumentos para o planejamento de sequências didáticas para o ensino de ciências [Internet]. Alexandria: Revista de Educação em Ciência e Tecnologia. 2020 ; 13( 1): 123-153.[citado 2024 set. 18 ] Available from: https://doi.org/10.5007/1982-5153.2020v13n1p123
Parte de monografia/livro
A Reflection on Research-Based Alternatives of Physics Teaching on Educational Activity System (2019)
Mattos, Cristiano Rodrigues de
Fonte: Upgrading Physics Education to Meet the Needs of Society. Unidade: IF
Assuntos: CIÊNCIA, APRENDIZAGEM, FÍSICA, ENSINO SUPERIOR
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MATTOS, Cristiano Rodrigues de. A Reflection on Research-Based Alternatives of Physics Teaching on Educational Activity System. Upgrading Physics Education to Meet the Needs of Society. Tradução . Cham: Springer Nature Switzerland, 2019. p. 133-140. Disponível em: https://doi-org.ez67.periodicos.capes.gov.br/10.1007/978-3-319-96163-7_8. Acesso em: 18 set. 2024.
APA
Mattos, C. R. de. (2019). A Reflection on Research-Based Alternatives of Physics Teaching on Educational Activity System. In Upgrading Physics Education to Meet the Needs of Society (p. 133-140). Cham: Springer Nature Switzerland. doi:10.1007/978-3-319-96163-7_8
NLM
Mattos CR de. A Reflection on Research-Based Alternatives of Physics Teaching on Educational Activity System [Internet]. In: Upgrading Physics Education to Meet the Needs of Society. Cham: Springer Nature Switzerland; 2019. p. 133-140.[citado 2024 set. 18 ] Available from: https://doi-org.ez67.periodicos.capes.gov.br/10.1007/978-3-319-96163-7_8
Vancouver
Mattos CR de. A Reflection on Research-Based Alternatives of Physics Teaching on Educational Activity System [Internet]. In: Upgrading Physics Education to Meet the Needs of Society. Cham: Springer Nature Switzerland; 2019. p. 133-140.[citado 2024 set. 18 ] Available from: https://doi-org.ez67.periodicos.capes.gov.br/10.1007/978-3-319-96163-7_8
Artigo de periodico
Análise da atividade de codocência na prática de ensino na formação inicial de professores de física (2019)
Silva, Glauco S. F. ; Mattos, Cristiano
Fonte: Revista Brasileira da Pesquisa Sócio-Histórico-Cultural e da Atividade. Unidade: IF
Assuntos: FÍSICA, CIÊNCIA, ENSINO SUPERIOR, ESTÁGIOS SUPERVISIONADOS, LICENCIATURA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SILVA, Glauco S. F. e MATTOS, Cristiano. Análise da atividade de codocência na prática de ensino na formação inicial de professores de física. Revista Brasileira da Pesquisa Sócio-Histórico-Cultural e da Atividade, v. 1, n. 2, p. 1-21, 2019Tradução . . Disponível em: http://revistashc.org/index.php/shc/article/view/52/13. Acesso em: 18 set. 2024.
APA
Silva, G. S. F., & Mattos, C. (2019). Análise da atividade de codocência na prática de ensino na formação inicial de professores de física. Revista Brasileira da Pesquisa Sócio-Histórico-Cultural e da Atividade, 1( 2), 1-21. Recuperado de http://revistashc.org/index.php/shc/article/view/52/13
NLM
Silva GSF, Mattos C. Análise da atividade de codocência na prática de ensino na formação inicial de professores de física [Internet]. Revista Brasileira da Pesquisa Sócio-Histórico-Cultural e da Atividade. 2019 ; 1( 2): 1-21.[citado 2024 set. 18 ] Available from: http://revistashc.org/index.php/shc/article/view/52/13
Vancouver
Silva GSF, Mattos C. Análise da atividade de codocência na prática de ensino na formação inicial de professores de física [Internet]. Revista Brasileira da Pesquisa Sócio-Histórico-Cultural e da Atividade. 2019 ; 1( 2): 1-21.[citado 2024 set. 18 ] Available from: http://revistashc.org/index.php/shc/article/view/52/13
Tese (Livre Docência)
Racionalidades na educação científica (2019)
Mattos, Cristiano Rodrigues de
Unidade: IF
Assuntos: FÍSICA, ENSINO E APRENDIZAGEM, EDUCAÇÃO, CIÊNCIA COGNITIVA, EPISTEMOLOGIA, RACIONALIDADE
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MATTOS, Cristiano Rodrigues de. Racionalidades na educação científica. 2019. Tese (Livre Docência) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2019. . Acesso em: 18 set. 2024.
APA
Mattos, C. R. de. (2019). Racionalidades na educação científica (Tese (Livre Docência). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Mattos CR de. Racionalidades na educação científica. 2019 ;[citado 2024 set. 18 ]
Vancouver
Mattos CR de. Racionalidades na educação científica. 2019 ;[citado 2024 set. 18 ]
Trabalho de evento-resumo
O movimento deutsche physik e o ensino de física na alemanha nazista (2019)
Lopez, Felipe; Ortega, José Luis; Mattos, Cristiano Rodrigues de
Fonte: Resumo. Nome do evento: XXIII Simpósio Nacional de Ensino de Física. Unidade: IF
Assuntos: FÍSICA, PERCEPÇÃO DE COR, FLUORESCÊNCIA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
LOPEZ, Felipe e ORTEGA, José Luis e MATTOS, Cristiano Rodrigues de. O movimento deutsche physik e o ensino de física na alemanha nazista. 2019, Anais.. São Paulo: SBF, 2019. . Acesso em: 18 set. 2024.
APA
Lopez, F., Ortega, J. L., & Mattos, C. R. de. (2019). O movimento deutsche physik e o ensino de física na alemanha nazista. In Resumo. São Paulo: SBF.
NLM
Lopez F, Ortega JL, Mattos CR de. O movimento deutsche physik e o ensino de física na alemanha nazista. Resumo. 2019 ;[citado 2024 set. 18 ]
Vancouver
Lopez F, Ortega JL, Mattos CR de. O movimento deutsche physik e o ensino de física na alemanha nazista. Resumo. 2019 ;[citado 2024 set. 18 ]
Trabalho de evento-resumo
Teoria histórico-cultural nas pesquisas em ensino de física (2018)
Camillo, Juliano; Mattos, Cristiano Rodrigues de
Fonte: Cursos-Resumos. Nome do evento: Encontro Nacional de Física de Partículas e Campos. Unidade: IF
Assuntos: FÍSICA, ENSINO E APRENDIZAGEM, CONHECIMENTO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CAMILLO, Juliano e MATTOS, Cristiano Rodrigues de. Teoria histórico-cultural nas pesquisas em ensino de física. 2018, Anais.. São Paulo: SBF, 2018. Disponível em: https://sec.sbfisica.org.br/eventos/epef/xvii/sys/cursos/popup_curso.asp?curId=3. Acesso em: 18 set. 2024.
APA
Camillo, J., & Mattos, C. R. de. (2018). Teoria histórico-cultural nas pesquisas em ensino de física. In Cursos-Resumos. São Paulo: SBF. Recuperado de https://sec.sbfisica.org.br/eventos/epef/xvii/sys/cursos/popup_curso.asp?curId=3
NLM
Camillo J, Mattos CR de. Teoria histórico-cultural nas pesquisas em ensino de física [Internet]. Cursos-Resumos. 2018 ;[citado 2024 set. 18 ] Available from: https://sec.sbfisica.org.br/eventos/epef/xvii/sys/cursos/popup_curso.asp?curId=3
Vancouver
Camillo J, Mattos CR de. Teoria histórico-cultural nas pesquisas em ensino de física [Internet]. Cursos-Resumos. 2018 ;[citado 2024 set. 18 ] Available from: https://sec.sbfisica.org.br/eventos/epef/xvii/sys/cursos/popup_curso.asp?curId=3
Trabalho de evento-resumo
Ensino de física no nazismo como forma de controle (2018)
Lopez, Felipe Sanches; Ortega, José Luis Nami Adum; Mattos, Cristiano Rodrigues de
Fonte: Resumos. Nome do evento: Encontro de Pesquisa em Ensino de Física. Unidade: IF
Assuntos: FÍSICA, CURRÍCULO, NAZISMO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
LOPEZ, Felipe Sanches e ORTEGA, José Luis Nami Adum e MATTOS, Cristiano Rodrigues de. Ensino de física no nazismo como forma de controle. 2018, Anais.. São Paulo: SBF, 2018. Disponível em: https://sec.sbfisica.org.br/eventos/epef/xvii/sys/resumos/T0158-1.pdf. Acesso em: 18 set. 2024.
APA
Lopez, F. S., Ortega, J. L. N. A., & Mattos, C. R. de. (2018). Ensino de física no nazismo como forma de controle. In Resumos. São Paulo: SBF. Recuperado de https://sec.sbfisica.org.br/eventos/epef/xvii/sys/resumos/T0158-1.pdf
NLM
Lopez FS, Ortega JLNA, Mattos CR de. Ensino de física no nazismo como forma de controle [Internet]. Resumos. 2018 ;[citado 2024 set. 18 ] Available from: https://sec.sbfisica.org.br/eventos/epef/xvii/sys/resumos/T0158-1.pdf
Vancouver
Lopez FS, Ortega JLNA, Mattos CR de. Ensino de física no nazismo como forma de controle [Internet]. Resumos. 2018 ;[citado 2024 set. 18 ] Available from: https://sec.sbfisica.org.br/eventos/epef/xvii/sys/resumos/T0158-1.pdf
Trabalho de evento-resumo
Proposição de um instrumento para investigar o perfil conceitual complexo de tempo em professores de física em formação (2018)
Sodré, Fernanda Cavaliere Ribeiro; Mattos, Cristiano Rodrigues de
Fonte: Resumos. Nome do evento: Encontro de Pesquisa em Ensino de Física. Unidade: IF
Assuntos: FÍSICA, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, TEMPO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SODRÉ, Fernanda Cavaliere Ribeiro e MATTOS, Cristiano Rodrigues de. Proposição de um instrumento para investigar o perfil conceitual complexo de tempo em professores de física em formação. 2018, Anais.. São Paulo: SBF, 2018. Disponível em: https://sec.sbfisica.org.br/eventos/epef/xvii/sys/resumos/T0170-1.pdf. Acesso em: 18 set. 2024.
APA
Sodré, F. C. R., & Mattos, C. R. de. (2018). Proposição de um instrumento para investigar o perfil conceitual complexo de tempo em professores de física em formação. In Resumos. São Paulo: SBF. Recuperado de https://sec.sbfisica.org.br/eventos/epef/xvii/sys/resumos/T0170-1.pdf
NLM
Sodré FCR, Mattos CR de. Proposição de um instrumento para investigar o perfil conceitual complexo de tempo em professores de física em formação [Internet]. Resumos. 2018 ;[citado 2024 set. 18 ] Available from: https://sec.sbfisica.org.br/eventos/epef/xvii/sys/resumos/T0170-1.pdf
Vancouver
Sodré FCR, Mattos CR de. Proposição de um instrumento para investigar o perfil conceitual complexo de tempo em professores de física em formação [Internet]. Resumos. 2018 ;[citado 2024 set. 18 ] Available from: https://sec.sbfisica.org.br/eventos/epef/xvii/sys/resumos/T0170-1.pdf
Artigo de periodico
The contradictory nature of teacher education in the partnership between university and school (2018)
Rodrigues, Andre Machado; Mattos, Cristiano Rodrigues de
Fonte: Problems of Education in the 21st Century. Unidade: IF
Assuntos: ENSINO (FÍSICA), PROFESSOR REFLEXIVO, APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
RODRIGUES, Andre Machado e MATTOS, Cristiano Rodrigues de. The contradictory nature of teacher education in the partnership between university and school. Problems of Education in the 21st Century, v. 76, n. 1, p. 87-99, 2018Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.33225/pec/18.76.87. Acesso em: 18 set. 2024.
APA
Rodrigues, A. M., & Mattos, C. R. de. (2018). The contradictory nature of teacher education in the partnership between university and school. Problems of Education in the 21st Century, 76( 1), 87-99. doi:10.33225/pec/18.76.87
NLM
Rodrigues AM, Mattos CR de. The contradictory nature of teacher education in the partnership between university and school [Internet]. Problems of Education in the 21st Century. 2018 ; 76( 1): 87-99.[citado 2024 set. 18 ] Available from: https://doi.org/10.33225/pec/18.76.87
Vancouver
Rodrigues AM, Mattos CR de. The contradictory nature of teacher education in the partnership between university and school [Internet]. Problems of Education in the 21st Century. 2018 ; 76( 1): 87-99.[citado 2024 set. 18 ] Available from: https://doi.org/10.33225/pec/18.76.87
Trabalho de evento-resumo
Pesquisa em Ensino-Aprendizagem:: tendências e desafios (2018)
Villani, Alberto; Martins, Isabel Gomes Rodrigues; Mattos, Cristiano Rodrigues de; Hosoume, Yassuko
Fonte: Resumos. Nome do evento: Encontro Nacional de Física de Partículas e Campos. Unidade: IF
Assuntos: FÍSICA, PESQUISA, ENSINO E APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
VILLANI, Alberto et al. Pesquisa em Ensino-Aprendizagem:: tendências e desafios. 2018, Anais.. São Paulo: SBF, 2018. Disponível em: https://sec.sbfisica.org.br/eventos/epef/xvii/programa/resumo.asp?insId=313&traId=3. Acesso em: 18 set. 2024.
APA
Villani, A., Martins, I. G. R., Mattos, C. R. de, & Hosoume, Y. (2018). Pesquisa em Ensino-Aprendizagem:: tendências e desafios. In Resumos. São Paulo: SBF. Recuperado de https://sec.sbfisica.org.br/eventos/epef/xvii/programa/resumo.asp?insId=313&traId=3
NLM
Villani A, Martins IGR, Mattos CR de, Hosoume Y. Pesquisa em Ensino-Aprendizagem:: tendências e desafios [Internet]. Resumos. 2018 ;[citado 2024 set. 18 ] Available from: https://sec.sbfisica.org.br/eventos/epef/xvii/programa/resumo.asp?insId=313&traId=3
Vancouver
Villani A, Martins IGR, Mattos CR de, Hosoume Y. Pesquisa em Ensino-Aprendizagem:: tendências e desafios [Internet]. Resumos. 2018 ;[citado 2024 set. 18 ] Available from: https://sec.sbfisica.org.br/eventos/epef/xvii/programa/resumo.asp?insId=313&traId=3
Curadoria
Simpósio Nacional de Ensino de Física - SNEF, 22 (2017)
Catunda, Tomaz (cur) ; Munhoz, Marcelo Gameiro (cur); Mattos, Cristiano Rodrigues de (cur); João, Herbert Alexandre (cur); Silva, Cibelle Celestino (cur); Muniz, João Renato Carvalho (cur); Barros, Marcelo Alves (cur) ; Paiva, Fernando Fernandes (cur)
Unidades: IFSC, IF
Assuntos: ENSINO E APRENDIZAGEM, FÍSICA (ESTUDO E ENSINO)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
Simpósio Nacional de Ensino de Física - SNEF, 22. . São Paulo: Sociedade Brasileira de Física - SBF. . Acesso em: 18 set. 2024. , 2017
APA
Simpósio Nacional de Ensino de Física - SNEF, 22. (2017). Simpósio Nacional de Ensino de Física - SNEF, 22. São Paulo: Sociedade Brasileira de Física - SBF.
NLM
Simpósio Nacional de Ensino de Física - SNEF, 22. 2017 ;[citado 2024 set. 18 ]
Vancouver
Simpósio Nacional de Ensino de Física - SNEF, 22. 2017 ;[citado 2024 set. 18 ]
Trabalho de evento
O papel da observação astronômica na ressignificação do conceito estrela (2016)
Santiago, Arthur Vinícius Resek; Mattos, Cristiano Rodrigues de
Fonte: Oral Session. Nome do evento: Encontro de Física. Unidade: IF
Assuntos: FÍSICA, ASTRONOMIA, ESTRELAS
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SANTIAGO, Arthur Vinícius Resek e MATTOS, Cristiano Rodrigues de. O papel da observação astronômica na ressignificação do conceito estrela. 2016, Anais.. São Paulo: SBF, 2016. Disponível em: http://www1.sbfisica.org.br/eventos/enf/2016/sys/resumos/T1831-1.pdf. Acesso em: 18 set. 2024.
APA
Santiago, A. V. R., & Mattos, C. R. de. (2016). O papel da observação astronômica na ressignificação do conceito estrela. In Oral Session. São Paulo: SBF. Recuperado de http://www1.sbfisica.org.br/eventos/enf/2016/sys/resumos/T1831-1.pdf
NLM
Santiago AVR, Mattos CR de. O papel da observação astronômica na ressignificação do conceito estrela [Internet]. Oral Session. 2016 ;[citado 2024 set. 18 ] Available from: http://www1.sbfisica.org.br/eventos/enf/2016/sys/resumos/T1831-1.pdf
Vancouver
Santiago AVR, Mattos CR de. O papel da observação astronômica na ressignificação do conceito estrela [Internet]. Oral Session. 2016 ;[citado 2024 set. 18 ] Available from: http://www1.sbfisica.org.br/eventos/enf/2016/sys/resumos/T1831-1.pdf

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