Cassoni, Cynthia; Marturano, Edna Maria 
; Fontaine, Anne Marie; Leme, Vanessa Barbosa Romera
Fonte: Estudos de Psicologia (Campinas). Unidade: FMRP
Assuntos: ENSINO FUNDAMENTAL, ADAPTAÇÃO PSICOLÓGICA, AJUSTAMENTO EMOCIONAL, AJUSTAMENTO ESCOLAR, PSICOLOGIA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CASSONI, Cynthia et al. School context in the transition from the early years to the final years of elementary education. Estudos de Psicologia (Campinas), v. 37, p. 1-14, 2020Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/1982-0275202037e190049. Acesso em: 25 maio 2024.APA
Cassoni, C., Marturano, E. M., Fontaine, A. M., & Leme, V. B. R. (2020). School context in the transition from the early years to the final years of elementary education. Estudos de Psicologia (Campinas), 37, 1-14. doi:10.1590/1982-0275202037e190049NLM
Cassoni C, Marturano EM, Fontaine AM, Leme VBR. School context in the transition from the early years to the final years of elementary education [Internet]. Estudos de Psicologia (Campinas). 2020 ; 37 1-14.[citado 2024 maio 25 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1982-0275202037e190049Vancouver
Cassoni C, Marturano EM, Fontaine AM, Leme VBR. School context in the transition from the early years to the final years of elementary education [Internet]. Estudos de Psicologia (Campinas). 2020 ; 37 1-14.[citado 2024 maio 25 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1982-0275202037e190049
