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  • Tese (Doutorado)

    Significações de nexos conceituais em uma atividade de ensino de medida de tempo (2023)

    Fraga, Moisés Alves; Moura, Manoel Oriosvaldo de (Orientador)

    Unidade: FE

    Subjects: MATEMÁTICA, ENSINO E APRENDIZAGEM, PRÁTICA DE ENSINO, FORMAÇÃO DE PROFESSORES

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
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    • ABNT

      FRAGA, Moisés Alves. Significações de nexos conceituais em uma atividade de ensino de medida de tempo. 2023. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2023. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48136/tde-15042024-105350/. Acesso em: 26 abr. 2024.

    • APA

      Fraga, M. A. (2023). Significações de nexos conceituais em uma atividade de ensino de medida de tempo (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48136/tde-15042024-105350/

    • NLM

      Fraga MA. Significações de nexos conceituais em uma atividade de ensino de medida de tempo [Internet]. 2023 ;[citado 2024 abr. 26 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48136/tde-15042024-105350/

    • Vancouver

      Fraga MA. Significações de nexos conceituais em uma atividade de ensino de medida de tempo [Internet]. 2023 ;[citado 2024 abr. 26 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48136/tde-15042024-105350/

  • Parte de monografia/livro

    Uma carta para a querida Selma (2023)

    Moura, Manoel Oriosvaldo de

    Source: Pedagogia, didática e escola pública: itinerâncias da vida de Selma Garrido Pimenta. Unidade: FE

    Subjects: BIOGRAFIAS, MEMORIALISMO

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    • ABNT

      MOURA, Manoel Oriosvaldo de. Uma carta para a querida Selma. Pedagogia, didática e escola pública: itinerâncias da vida de Selma Garrido Pimenta. Tradução . Jundiaí, SP: Paco Editorial, 2023. . . Acesso em: 26 abr. 2024.

    • APA

      Moura, M. O. de. (2023). Uma carta para a querida Selma. In Pedagogia, didática e escola pública: itinerâncias da vida de Selma Garrido Pimenta. Jundiaí, SP: Paco Editorial.

    • NLM

      Moura MO de. Uma carta para a querida Selma. In: Pedagogia, didática e escola pública: itinerâncias da vida de Selma Garrido Pimenta. Jundiaí, SP: Paco Editorial; 2023. [citado 2024 abr. 26 ]

    • Vancouver

      Moura MO de. Uma carta para a querida Selma. In: Pedagogia, didática e escola pública: itinerâncias da vida de Selma Garrido Pimenta. Jundiaí, SP: Paco Editorial; 2023. [citado 2024 abr. 26 ]

  • Monografia/livro-ed/org

    Controle da variação de quantidades: iniciação à linguagem numérica (2023)

    Moura, Manoel Oriosvaldo de (Organizador)

    Unidade: FE

    Subjects: MATEMÁTICA (ESTUDO E ENSINO), EDUCAÇÃO INFANTIL

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
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    • ABNT

      Controle da variação de quantidades: iniciação à linguagem numérica. . São Paulo: FEUSP. Disponível em: https://doi.org/10.11606/9786587047447. Acesso em: 26 abr. 2024. , 2023

    • APA

      Controle da variação de quantidades: iniciação à linguagem numérica. (2023). Controle da variação de quantidades: iniciação à linguagem numérica. São Paulo: FEUSP. doi:10.11606/9786587047447

    • NLM

      Controle da variação de quantidades: iniciação à linguagem numérica [Internet]. 2023 ;[citado 2024 abr. 26 ] Available from: https://doi.org/10.11606/9786587047447

    • Vancouver

      Controle da variação de quantidades: iniciação à linguagem numérica [Internet]. 2023 ;[citado 2024 abr. 26 ] Available from: https://doi.org/10.11606/9786587047447

  • Dissertação (Mestrado)

    O Clube de Matemática como espaço de aprendizagem da docência (2022)

    Schuck, Daniela Grätner; Moura, Manoel Oriosvaldo de (Orientador)

    Unidade: FE

    Subjects: MATEMÁTICA, ENSINO E APRENDIZAGEM, PRÁTICA DE ENSINO, FORMAÇÃO DE PROFESSORES

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
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    • ABNT

      SCHUCK, Daniela Grätner. O Clube de Matemática como espaço de aprendizagem da docência. 2022. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2022. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48136/tde-19102022-165928/. Acesso em: 26 abr. 2024.

    • APA

      Schuck, D. G. (2022). O Clube de Matemática como espaço de aprendizagem da docência (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48136/tde-19102022-165928/

    • NLM

      Schuck DG. O Clube de Matemática como espaço de aprendizagem da docência [Internet]. 2022 ;[citado 2024 abr. 26 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48136/tde-19102022-165928/

    • Vancouver

      Schuck DG. O Clube de Matemática como espaço de aprendizagem da docência [Internet]. 2022 ;[citado 2024 abr. 26 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48136/tde-19102022-165928/

  • Tese (Doutorado)

    Significação de conceitos de geometria plana por professores em atividade de formação (2020)

    Moura, Kelly Cristine Rodrigues de; Moura, Manoel Oriosvaldo de (Orientador)

    Unidade: FE

    Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, GEOMETRIA

    Acesso à fonteHow to cite
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    • ABNT

      MOURA, Kelly Cristine Rodrigues de. Significação de conceitos de geometria plana por professores em atividade de formação. 2020. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2020. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-17122020-110849/. Acesso em: 26 abr. 2024.

    • APA

      Moura, K. C. R. de. (2020). Significação de conceitos de geometria plana por professores em atividade de formação (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-17122020-110849/

    • NLM

      Moura KCR de. Significação de conceitos de geometria plana por professores em atividade de formação [Internet]. 2020 ;[citado 2024 abr. 26 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-17122020-110849/

    • Vancouver

      Moura KCR de. Significação de conceitos de geometria plana por professores em atividade de formação [Internet]. 2020 ;[citado 2024 abr. 26 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-17122020-110849/

  • Artigo de periodico

    Atividade de formação de professores de matemática mediada pela atividade orientadora de ensino (2020)

    Munhoz, Ana Paula Gladcheff ; Moura, Manoel Oriosvaldo de

    Source: Obutchénie. Revista de Didática e Psicologia Pedagógica. Unidade: FE

    Subjects: MATEMÁTICA, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, ENSINO FUNDAMENTAL

    Versão PublicadaAcesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
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    • ABNT

      MUNHOZ, Ana Paula Gladcheff e MOURA, Manoel Oriosvaldo de. Atividade de formação de professores de matemática mediada pela atividade orientadora de ensino. Obutchénie. Revista de Didática e Psicologia Pedagógica, v. 4, n. 2, p. 355-381, 2020Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.14393/OBv4n2.a2020-57487. Acesso em: 26 abr. 2024.

    • APA

      Munhoz, A. P. G., & Moura, M. O. de. (2020). Atividade de formação de professores de matemática mediada pela atividade orientadora de ensino. Obutchénie. Revista de Didática e Psicologia Pedagógica, 4( 2), 355-381. doi:10.14393/OBv4n2.a2020-57487

    • NLM

      Munhoz APG, Moura MO de. Atividade de formação de professores de matemática mediada pela atividade orientadora de ensino [Internet]. Obutchénie. Revista de Didática e Psicologia Pedagógica. 2020 ;4( 2): 355-381.[citado 2024 abr. 26 ] Available from: https://doi.org/10.14393/OBv4n2.a2020-57487

    • Vancouver

      Munhoz APG, Moura MO de. Atividade de formação de professores de matemática mediada pela atividade orientadora de ensino [Internet]. Obutchénie. Revista de Didática e Psicologia Pedagógica. 2020 ;4( 2): 355-381.[citado 2024 abr. 26 ] Available from: https://doi.org/10.14393/OBv4n2.a2020-57487

  • Laudo/parecer tecnico/consultoria/projetos

    Filosofia da educação na América Latina: aproximações, diálogos e perspectivas (2019)

    Schilling, Flavia Ines (consult); Moura, Manoel Oriosvaldo de (consult); Fischmann, Roseli (consult); Barzotto, Valdir Heitor (consult)

    Source: Filosofia da educação na América Latina: aproximações, diálogos e perspectivas. Unidade: FE

    Subjects: FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO, EDUCAÇÃO

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    • ABNT

      Filosofia da educação na América Latina: aproximações, diálogos e perspectivas. Filosofia da educação na América Latina: aproximações, diálogos e perspectivas. São Paulo: Cartago. . Acesso em: 26 abr. 2024. , 2019

    • APA

      Filosofia da educação na América Latina: aproximações, diálogos e perspectivas. (2019). Filosofia da educação na América Latina: aproximações, diálogos e perspectivas. Filosofia da educação na América Latina: aproximações, diálogos e perspectivas. São Paulo: Cartago.

    • NLM

      Filosofia da educação na América Latina: aproximações, diálogos e perspectivas. Filosofia da educação na América Latina: aproximações, diálogos e perspectivas. 2019 ;[citado 2024 abr. 26 ]

    • Vancouver

      Filosofia da educação na América Latina: aproximações, diálogos e perspectivas. Filosofia da educação na América Latina: aproximações, diálogos e perspectivas. 2019 ;[citado 2024 abr. 26 ]

  • Tese (Doutorado)

    O desenvolvimento lógico-histórico do conceito de medida e o processo de significação na atividade pedagógica (2019)

    Sarmento, Alan Kardec Carvalho; Moura, Manoel Oriosvaldo de (Orientador)

    Unidade: FE

    Assunto: MATEMÁTICA

    Acesso à fonteHow to cite
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    • ABNT

      SARMENTO, Alan Kardec Carvalho. O desenvolvimento lógico-histórico do conceito de medida e o processo de significação na atividade pedagógica. 2019. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2019. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-10122019-094300/. Acesso em: 26 abr. 2024.

    • APA

      Sarmento, A. K. C. (2019). O desenvolvimento lógico-histórico do conceito de medida e o processo de significação na atividade pedagógica (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-10122019-094300/

    • NLM

      Sarmento AKC. O desenvolvimento lógico-histórico do conceito de medida e o processo de significação na atividade pedagógica [Internet]. 2019 ;[citado 2024 abr. 26 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-10122019-094300/

    • Vancouver

      Sarmento AKC. O desenvolvimento lógico-histórico do conceito de medida e o processo de significação na atividade pedagógica [Internet]. 2019 ;[citado 2024 abr. 26 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-10122019-094300/

  • Parte de monografia/livro

    A atividade de ensino como ação formadora (2018)

    Moura, Manoel Oriosvaldo de

    Source: Ensinar a ensinar: didática para a escola fundamental e média. 2. ed. Unidade: FE

    Subjects: SALA DE AULA, DIDÁTICA, MATEMÁTICA, DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL, ENSINO E APRENDIZAGEM, FORMAÇÃO DE PROFESSORES

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    • ABNT

      MOURA, Manoel Oriosvaldo de. A atividade de ensino como ação formadora. Ensinar a ensinar: didática para a escola fundamental e média. 2. ed. Tradução . São Paulo: Cengage Learning, 2018. . . Acesso em: 26 abr. 2024.

    • APA

      Moura, M. O. de. (2018). A atividade de ensino como ação formadora. In Ensinar a ensinar: didática para a escola fundamental e média. 2. ed. São Paulo: Cengage Learning.

    • NLM

      Moura MO de. A atividade de ensino como ação formadora. In: Ensinar a ensinar: didática para a escola fundamental e média. 2. ed. São Paulo: Cengage Learning; 2018. [citado 2024 abr. 26 ]

    • Vancouver

      Moura MO de. A atividade de ensino como ação formadora. In: Ensinar a ensinar: didática para a escola fundamental e média. 2. ed. São Paulo: Cengage Learning; 2018. [citado 2024 abr. 26 ]

  • Dissertação (Mestrado)

    Ações formadoras e significação da docência na atividade de ensino (2018)

    Biella, Marina Salles; Moura, Manoel Oriosvaldo de (Orientador)

    Unidade: FE

    Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, PRÁTICA DE ENSINO

    Acesso à fonteHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      BIELLA, Marina Salles. Ações formadoras e significação da docência na atividade de ensino. 2018. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2018. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-14122018-091235/. Acesso em: 26 abr. 2024.

    • APA

      Biella, M. S. (2018). Ações formadoras e significação da docência na atividade de ensino (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-14122018-091235/

    • NLM

      Biella MS. Ações formadoras e significação da docência na atividade de ensino [Internet]. 2018 ;[citado 2024 abr. 26 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-14122018-091235/

    • Vancouver

      Biella MS. Ações formadoras e significação da docência na atividade de ensino [Internet]. 2018 ;[citado 2024 abr. 26 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-14122018-091235/

  • Artigo de periodico

    A altivez da ignorância matemática: superbia ignorantiam mathematicae (2018)

    Attie, João Paulo; Moura, Manoel Oriosvaldo de

    Source: Educação e Pesquisa. Unidade: FE

    Subjects: PRÁTICA DE ENSINO, MATEMÁTICA, APRENDIZAGEM

    Versão PublicadaAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      ATTIE, João Paulo e MOURA, Manoel Oriosvaldo de. A altivez da ignorância matemática: superbia ignorantiam mathematicae. Educação e Pesquisa, 2018Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/S1517-9702201702152362. Acesso em: 26 abr. 2024.

    • APA

      Attie, J. P., & Moura, M. O. de. (2018). A altivez da ignorância matemática: superbia ignorantiam mathematicae. Educação e Pesquisa. doi:10.1590/S1517-9702201702152362

    • NLM

      Attie JP, Moura MO de. A altivez da ignorância matemática: superbia ignorantiam mathematicae [Internet]. Educação e Pesquisa. 2018 ;[citado 2024 abr. 26 ] Available from: https://doi.org/10.1590/S1517-9702201702152362

    • Vancouver

      Attie JP, Moura MO de. A altivez da ignorância matemática: superbia ignorantiam mathematicae [Internet]. Educação e Pesquisa. 2018 ;[citado 2024 abr. 26 ] Available from: https://doi.org/10.1590/S1517-9702201702152362

  • Parte de monografia/livro

    A objetivação do currículo na atividade pedagógica (2018)

    Moura, Manoel Oriosvaldo de

    Source: Currículos de matemática em debate: questões para políticas educacionais e para a pesquisa em educação matemática. Unidade: FE

    Subjects: CURRÍCULOS E PROGRAMAS, MATEMÁTICA (ESTUDO E ENSINO)

    How to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      MOURA, Manoel Oriosvaldo de. A objetivação do currículo na atividade pedagógica. Currículos de matemática em debate: questões para políticas educacionais e para a pesquisa em educação matemática. Tradução . São Paulo: Livraria da Física, 2018. . . Acesso em: 26 abr. 2024.

    • APA

      Moura, M. O. de. (2018). A objetivação do currículo na atividade pedagógica. In Currículos de matemática em debate: questões para políticas educacionais e para a pesquisa em educação matemática. São Paulo: Livraria da Física.

    • NLM

      Moura MO de. A objetivação do currículo na atividade pedagógica. In: Currículos de matemática em debate: questões para políticas educacionais e para a pesquisa em educação matemática. São Paulo: Livraria da Física; 2018. [citado 2024 abr. 26 ]

    • Vancouver

      Moura MO de. A objetivação do currículo na atividade pedagógica. In: Currículos de matemática em debate: questões para políticas educacionais e para a pesquisa em educação matemática. São Paulo: Livraria da Física; 2018. [citado 2024 abr. 26 ]

  • Parte de monografia/livro

    A objetivação do ensino e o desenvolvimento do modo geral da aprendizagem da atividade pedagógica (2017)

    Moura, Manoel Oriosvaldo de; Sforni, Marta Sueli de Faria; Lopes, Anemari Roesler Luersen Vieira

    Source: Educação escolar e pesquisa na teoria histórico-cultural. Unidade: FE

    Subjects: PEDAGOGIA, ENSINO E APRENDIZAGEM, EDUCAÇÃO ESCOLAR

    How to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      MOURA, Manoel Oriosvaldo de e SFORNI, Marta Sueli de Faria e LOPES, Anemari Roesler Luersen Vieira. A objetivação do ensino e o desenvolvimento do modo geral da aprendizagem da atividade pedagógica. Educação escolar e pesquisa na teoria histórico-cultural. Tradução . São Paulo: Loyola, 2017. . . Acesso em: 26 abr. 2024.

    • APA

      Moura, M. O. de, Sforni, M. S. de F., & Lopes, A. R. L. V. (2017). A objetivação do ensino e o desenvolvimento do modo geral da aprendizagem da atividade pedagógica. In Educação escolar e pesquisa na teoria histórico-cultural. São Paulo: Loyola.

    • NLM

      Moura MO de, Sforni MS de F, Lopes ARLV. A objetivação do ensino e o desenvolvimento do modo geral da aprendizagem da atividade pedagógica. In: Educação escolar e pesquisa na teoria histórico-cultural. São Paulo: Loyola; 2017. [citado 2024 abr. 26 ]

    • Vancouver

      Moura MO de, Sforni MS de F, Lopes ARLV. A objetivação do ensino e o desenvolvimento do modo geral da aprendizagem da atividade pedagógica. In: Educação escolar e pesquisa na teoria histórico-cultural. São Paulo: Loyola; 2017. [citado 2024 abr. 26 ]

  • Monografia/livro

    Educação escolar e pesquisa na teoria histórico-cultural (2017)

    Moura, Manoel Oriosvaldo de (Organizador)

    Unidade: FE

    Subjects: PEDAGOGIA, ENSINO E APRENDIZAGEM, EDUCAÇÃO ESCOLAR

    How to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      Educação escolar e pesquisa na teoria histórico-cultural. . São Paulo: Loyola. . Acesso em: 26 abr. 2024. , 2017

    • APA

      Educação escolar e pesquisa na teoria histórico-cultural. (2017). Educação escolar e pesquisa na teoria histórico-cultural. São Paulo: Loyola.

    • NLM

      Educação escolar e pesquisa na teoria histórico-cultural. 2017 ;[citado 2024 abr. 26 ]

    • Vancouver

      Educação escolar e pesquisa na teoria histórico-cultural. 2017 ;[citado 2024 abr. 26 ]

  • Tese (Doutorado)

    Materiais didáticos na atividade de ensino de matemática: significação dos artefatos mediadores por professores em formação contínua (2016)

    Costa, Ronaldo Campelo da; Moura, Manoel Oriosvaldo de (Orientador)

    Unidade: FE

    Subjects: MATERIAL DIDÁTICO, EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, ATIVIDADE ESCOLAR

    Acesso à fonteHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      COSTA, Ronaldo Campelo da. Materiais didáticos na atividade de ensino de matemática: significação dos artefatos mediadores por professores em formação contínua. 2016. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2016. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-15082016-162337/. Acesso em: 26 abr. 2024.

    • APA

      Costa, R. C. da. (2016). Materiais didáticos na atividade de ensino de matemática: significação dos artefatos mediadores por professores em formação contínua (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-15082016-162337/

    • NLM

      Costa RC da. Materiais didáticos na atividade de ensino de matemática: significação dos artefatos mediadores por professores em formação contínua [Internet]. 2016 ;[citado 2024 abr. 26 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-15082016-162337/

    • Vancouver

      Costa RC da. Materiais didáticos na atividade de ensino de matemática: significação dos artefatos mediadores por professores em formação contínua [Internet]. 2016 ;[citado 2024 abr. 26 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-15082016-162337/

  • Artigo de periodico

    Trabalho coletivo e organização do ensino de matemática: princípios e práticas (2016)

    Lopes, Anemari Roesler Luersen Vieira; Araujo, Elaine Sampaio; Cedro, Wellington Lima; Moura, Manoel Oriosvaldo de

    Source: Zetetiké. Unidades: FFCLRP, FE

    Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, TRABALHO COLETIVO NA ESCOLA, ORGANIZAÇÃO ESCOLAR

    Acesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      LOPES, Anemari Roesler Luersen Vieira et al. Trabalho coletivo e organização do ensino de matemática: princípios e práticas. Zetetiké, v. 24, n. 1, p. 13-28, 2016Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.20396/zet.v24i45.8646526. Acesso em: 26 abr. 2024.

    • APA

      Lopes, A. R. L. V., Araujo, E. S., Cedro, W. L., & Moura, M. O. de. (2016). Trabalho coletivo e organização do ensino de matemática: princípios e práticas. Zetetiké, 24( 1), 13-28. doi:10.20396/zet.v24i45.8646526

    • NLM

      Lopes ARLV, Araujo ES, Cedro WL, Moura MO de. Trabalho coletivo e organização do ensino de matemática: princípios e práticas [Internet]. Zetetiké. 2016 ; 24( 1): 13-28.[citado 2024 abr. 26 ] Available from: https://doi.org/10.20396/zet.v24i45.8646526

    • Vancouver

      Lopes ARLV, Araujo ES, Cedro WL, Moura MO de. Trabalho coletivo e organização do ensino de matemática: princípios e práticas [Internet]. Zetetiké. 2016 ; 24( 1): 13-28.[citado 2024 abr. 26 ] Available from: https://doi.org/10.20396/zet.v24i45.8646526

  • Parte de monografia/livro

    A atividade orientadora de ensino como unidade entre ensino e aprendizagem (2016)

    Moura, Manoel Oriosvaldo de; Araújo, Elaine Sampaio; Souza, Flávia Dias de; Panossian, Maria Lucia; Moretti, Vanessa Dias

    Source: A atividade pedagógica na teoria histórico-cultural. 2. ed. Unidade: FE

    Subjects: ENSINO E APRENDIZAGEM, PEDAGOGIA

    How to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      MOURA, Manoel Oriosvaldo de et al. A atividade orientadora de ensino como unidade entre ensino e aprendizagem. A atividade pedagógica na teoria histórico-cultural. 2. ed. Tradução . Campinas: Autores Associados, 2016. . . Acesso em: 26 abr. 2024.

    • APA

      Moura, M. O. de, Araújo, E. S., Souza, F. D. de, Panossian, M. L., & Moretti, V. D. (2016). A atividade orientadora de ensino como unidade entre ensino e aprendizagem. In A atividade pedagógica na teoria histórico-cultural. 2. ed. Campinas: Autores Associados.

    • NLM

      Moura MO de, Araújo ES, Souza FD de, Panossian ML, Moretti VD. A atividade orientadora de ensino como unidade entre ensino e aprendizagem. In: A atividade pedagógica na teoria histórico-cultural. 2. ed. Campinas: Autores Associados; 2016. [citado 2024 abr. 26 ]

    • Vancouver

      Moura MO de, Araújo ES, Souza FD de, Panossian ML, Moretti VD. A atividade orientadora de ensino como unidade entre ensino e aprendizagem. In: A atividade pedagógica na teoria histórico-cultural. 2. ed. Campinas: Autores Associados; 2016. [citado 2024 abr. 26 ]

  • Monografia/livro-ed/org

    A atividade pedagógica na teoria histórico-cultural (2016)

    Moura, Manoel Oriosvaldo de (Organizador)

    Unidade: FE

    Subjects: PEDAGOGIA, ENSINO E APRENDIZAGEM

    How to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      A atividade pedagógica na teoria histórico-cultural. . Campinas: Autores Associados. . Acesso em: 26 abr. 2024. , 2016

    • APA

      A atividade pedagógica na teoria histórico-cultural. (2016). A atividade pedagógica na teoria histórico-cultural. Campinas: Autores Associados.

    • NLM

      A atividade pedagógica na teoria histórico-cultural. 2016 ;[citado 2024 abr. 26 ]

    • Vancouver

      A atividade pedagógica na teoria histórico-cultural. 2016 ;[citado 2024 abr. 26 ]

  • Monografia/livro

    Educar com a matemática: fundamentos (2016)

    Moura, Anna Regina L. de; Lima, Luciano Castro; Moura, Manoel Oriosvaldo de; Moisés, Roberto Perides

    Unidade: FE

    Subjects: MATEMÁTICA (ESTUDO E ENSINO), FORMAÇÃO DE PROFESSORES

    How to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      MOURA, Anna Regina L. de et al. Educar com a matemática: fundamentos. . São Paulo: Cortez. . Acesso em: 26 abr. 2024. , 2016

    • APA

      Moura, A. R. L. de, Lima, L. C., Moura, M. O. de, & Moisés, R. P. (2016). Educar com a matemática: fundamentos. São Paulo: Cortez.

    • NLM

      Moura ARL de, Lima LC, Moura MO de, Moisés RP. Educar com a matemática: fundamentos. 2016 ;[citado 2024 abr. 26 ]

    • Vancouver

      Moura ARL de, Lima LC, Moura MO de, Moisés RP. Educar com a matemática: fundamentos. 2016 ;[citado 2024 abr. 26 ]

  • Dissertação (Mestrado)

    Significação do ângulo: indícios do conceito em atividades de localização (2016)

    Fraga, Moisés Alves; Moura, Manoel Oriosvaldo de (Orientador)

    Unidade: FE

    Assunto: MATEMÁTICA

    Acesso à fonteHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      FRAGA, Moisés Alves. Significação do ângulo: indícios do conceito em atividades de localização. 2016. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2016. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-18032019-155339/. Acesso em: 26 abr. 2024.

    • APA

      Fraga, M. A. (2016). Significação do ângulo: indícios do conceito em atividades de localização (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-18032019-155339/

    • NLM

      Fraga MA. Significação do ângulo: indícios do conceito em atividades de localização [Internet]. 2016 ;[citado 2024 abr. 26 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-18032019-155339/

    • Vancouver

      Fraga MA. Significação do ângulo: indícios do conceito em atividades de localização [Internet]. 2016 ;[citado 2024 abr. 26 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-18032019-155339/

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