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Mestrado Profissionalizante
A proporcionalidade por meio da cultura maker no ensino de matemática (2023)
Oliveira, Douglas Takasu Bomfim de; Brolezzi, Antonio Carlos (Orientador)
Unidade: IME
Assuntos: ENSINO E APRENDIZAGEM, EDUCAÇÃO MATEMÁTICA
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ABNT
OLIVEIRA, Douglas Takasu Bomfim de. A proporcionalidade por meio da cultura maker no ensino de matemática. 2023. Mestrado Profissionalizante – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2023. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-18072023-212900/. Acesso em: 23 abr. 2024.
APA
Oliveira, D. T. B. de. (2023). A proporcionalidade por meio da cultura maker no ensino de matemática (Mestrado Profissionalizante). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-18072023-212900/
NLM
Oliveira DTB de. A proporcionalidade por meio da cultura maker no ensino de matemática [Internet]. 2023 ;[citado 2024 abr. 23 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-18072023-212900/
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Oliveira DTB de. A proporcionalidade por meio da cultura maker no ensino de matemática [Internet]. 2023 ;[citado 2024 abr. 23 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-18072023-212900/
Mestrado Profissionalizante
A teoria da atividade e as construções geométricas na Educação de Jovens e Adultos sob o impacto da pandemia (2023)
Ota, Iuri Naoto Nobre; Brolezzi, Antonio Carlos (Orientador)
Unidade: IME
Assuntos: EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS, EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, CONSTRUÇÕES GEOMÉTRICAS
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ABNT
OTA, Iuri Naoto Nobre. A teoria da atividade e as construções geométricas na Educação de Jovens e Adultos sob o impacto da pandemia. 2023. Mestrado Profissionalizante – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2023. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-19122023-152144/. Acesso em: 23 abr. 2024.
APA
Ota, I. N. N. (2023). A teoria da atividade e as construções geométricas na Educação de Jovens e Adultos sob o impacto da pandemia (Mestrado Profissionalizante). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-19122023-152144/
NLM
Ota INN. A teoria da atividade e as construções geométricas na Educação de Jovens e Adultos sob o impacto da pandemia [Internet]. 2023 ;[citado 2024 abr. 23 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-19122023-152144/
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Ota INN. A teoria da atividade e as construções geométricas na Educação de Jovens e Adultos sob o impacto da pandemia [Internet]. 2023 ;[citado 2024 abr. 23 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-19122023-152144/
Mestrado Profissionalizante
Educação Financeira na escola: por uma perspectiva educacional ampliada (2023)
Moretta, Klaudia Craveiro da Cunha; Brolezzi, Antonio Carlos (Orientador)
Unidade: IME
Assuntos: EDUCAÇÃO ESCOLAR BÁSICA, EDUCAÇÃO FINANCEIRA, DÍVIDA, FINANÇAS
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MORETTA, Klaudia Craveiro da Cunha. Educação Financeira na escola: por uma perspectiva educacional ampliada. 2023. Mestrado Profissionalizante – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2023. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-24052023-204850/. Acesso em: 23 abr. 2024.
APA
Moretta, K. C. da C. (2023). Educação Financeira na escola: por uma perspectiva educacional ampliada (Mestrado Profissionalizante). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-24052023-204850/
NLM
Moretta KC da C. Educação Financeira na escola: por uma perspectiva educacional ampliada [Internet]. 2023 ;[citado 2024 abr. 23 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-24052023-204850/
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Moretta KC da C. Educação Financeira na escola: por uma perspectiva educacional ampliada [Internet]. 2023 ;[citado 2024 abr. 23 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-24052023-204850/
Mestrado Profissionalizante
Entre o formal e o intuitivo: atitudes dos estudantes em atividades de investigação matemática sobre pontos notáveis de triângulos (2022)
Amorim, Arlis dos Santos; Brolezzi, Antonio Carlos (Orientador)
Unidade: IME
Assuntos: SOFTWARES, GEOMETRIA, MATEMÁTICA
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AMORIM, Arlis dos Santos. Entre o formal e o intuitivo: atitudes dos estudantes em atividades de investigação matemática sobre pontos notáveis de triângulos. 2022. Mestrado Profissionalizante – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2022. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-27012023-114625/. Acesso em: 23 abr. 2024.
APA
Amorim, A. dos S. (2022). Entre o formal e o intuitivo: atitudes dos estudantes em atividades de investigação matemática sobre pontos notáveis de triângulos (Mestrado Profissionalizante). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-27012023-114625/
NLM
Amorim A dos S. Entre o formal e o intuitivo: atitudes dos estudantes em atividades de investigação matemática sobre pontos notáveis de triângulos [Internet]. 2022 ;[citado 2024 abr. 23 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-27012023-114625/
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Amorim A dos S. Entre o formal e o intuitivo: atitudes dos estudantes em atividades de investigação matemática sobre pontos notáveis de triângulos [Internet]. 2022 ;[citado 2024 abr. 23 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-27012023-114625/
Artigo de periodico
Empatia na formação inicial do professor de matemática (2022)
Brolezzi, Antonio Carlos
Fonte: Educação Matemática em Revista. Unidade: IME
Assunto: EDUCAÇÃO MATEMÁTICA
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ABNT
BROLEZZI, Antonio Carlos. Empatia na formação inicial do professor de matemática. Educação Matemática em Revista, v. 27, n. 74, p. 92-103, 2022Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.37001/emr.v27i74.2703. Acesso em: 23 abr. 2024.
APA
Brolezzi, A. C. (2022). Empatia na formação inicial do professor de matemática. Educação Matemática em Revista, 27( 74), 92-103. doi:10.37001/emr.v27i74.2703
NLM
Brolezzi AC. Empatia na formação inicial do professor de matemática [Internet]. Educação Matemática em Revista. 2022 ; 27( 74): 92-103.[citado 2024 abr. 23 ] Available from: https://doi.org/10.37001/emr.v27i74.2703
Vancouver
Brolezzi AC. Empatia na formação inicial do professor de matemática [Internet]. Educação Matemática em Revista. 2022 ; 27( 74): 92-103.[citado 2024 abr. 23 ] Available from: https://doi.org/10.37001/emr.v27i74.2703
Artigo de periodico
Investigando o desenvolvimento do pensamento algébrico por meio de sequências de padrões geométricos em Mirassol/MT (2021)
Borges, Marcos Francisco ; Almeida, Flávia Maria de ; Brolezzi, Antonio Carlos
Fonte: Boletim Cearense de Educação e História da Matemática - BOCEHM. Unidade: IME
Assuntos: EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, ENSINO E APRENDIZAGEM, ÁLGEBRA
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ABNT
BORGES, Marcos Francisco e ALMEIDA, Flávia Maria de e BROLEZZI, Antonio Carlos. Investigando o desenvolvimento do pensamento algébrico por meio de sequências de padrões geométricos em Mirassol/MT. Boletim Cearense de Educação e História da Matemática - BOCEHM, v. 8, n. 24, p. 104-118, 2021Tradução . . Disponível em: https://revistas.uece.br/index.php/BOCEHM/article/view/5497. Acesso em: 23 abr. 2024.
APA
Borges, M. F., Almeida, F. M. de, & Brolezzi, A. C. (2021). Investigando o desenvolvimento do pensamento algébrico por meio de sequências de padrões geométricos em Mirassol/MT. Boletim Cearense de Educação e História da Matemática - BOCEHM, 8( 24), 104-118. Recuperado de https://revistas.uece.br/index.php/BOCEHM/article/view/5497
NLM
Borges MF, Almeida FM de, Brolezzi AC. Investigando o desenvolvimento do pensamento algébrico por meio de sequências de padrões geométricos em Mirassol/MT [Internet]. Boletim Cearense de Educação e História da Matemática - BOCEHM. 2021 ; 8( 24): 104-118.[citado 2024 abr. 23 ] Available from: https://revistas.uece.br/index.php/BOCEHM/article/view/5497
Vancouver
Borges MF, Almeida FM de, Brolezzi AC. Investigando o desenvolvimento do pensamento algébrico por meio de sequências de padrões geométricos em Mirassol/MT [Internet]. Boletim Cearense de Educação e História da Matemática - BOCEHM. 2021 ; 8( 24): 104-118.[citado 2024 abr. 23 ] Available from: https://revistas.uece.br/index.php/BOCEHM/article/view/5497
Mestrado Profissionalizante
Al-jabr: atividades para vivenciar a introdução à álgebra (2020)
Abbas, Youssef Ahmed; Brolezzi, Antonio Carlos (Orientador)
Unidade: IME
Assunto: MATEMÁTICA (ENSINO)
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ABNT
ABBAS, Youssef Ahmed. Al-jabr: atividades para vivenciar a introdução à álgebra. 2020. Mestrado Profissionalizante – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2020. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-01092020-145615/. Acesso em: 23 abr. 2024.
APA
Abbas, Y. A. (2020). Al-jabr: atividades para vivenciar a introdução à álgebra (Mestrado Profissionalizante). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-01092020-145615/
NLM
Abbas YA. Al-jabr: atividades para vivenciar a introdução à álgebra [Internet]. 2020 ;[citado 2024 abr. 23 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-01092020-145615/
Vancouver
Abbas YA. Al-jabr: atividades para vivenciar a introdução à álgebra [Internet]. 2020 ;[citado 2024 abr. 23 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-01092020-145615/
Trabalho de evento
O currículo de matemática no Estado de São Paulo (2008): uma construção histórica (2019)
Oliveira, Rodrigo Batista de; Brolezzi, Antonio Carlos
Fonte: Anais. Nome do evento: Encontro do Mestrado Profissional em Ensino de Matemática. Unidade: IME
Assuntos: MATEMÁTICA, CURRÍCULOS E PROGRAMAS
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ABNT
OLIVEIRA, Rodrigo Batista de e BROLEZZI, Antonio Carlos. O currículo de matemática no Estado de São Paulo (2008): uma construção histórica. 2019, Anais.. São Paulo: IME-USP, 2019. Disponível em: https://www.ime.usp.br/images/arquivos/pos/MPEM/ebook_MPEM_2019_completo_15.04.2019.pdf. Acesso em: 23 abr. 2024.
APA
Oliveira, R. B. de, & Brolezzi, A. C. (2019). O currículo de matemática no Estado de São Paulo (2008): uma construção histórica. In Anais. São Paulo: IME-USP. Recuperado de https://www.ime.usp.br/images/arquivos/pos/MPEM/ebook_MPEM_2019_completo_15.04.2019.pdf
NLM
Oliveira RB de, Brolezzi AC. O currículo de matemática no Estado de São Paulo (2008): uma construção histórica [Internet]. Anais. 2019 ;[citado 2024 abr. 23 ] Available from: https://www.ime.usp.br/images/arquivos/pos/MPEM/ebook_MPEM_2019_completo_15.04.2019.pdf
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Oliveira RB de, Brolezzi AC. O currículo de matemática no Estado de São Paulo (2008): uma construção histórica [Internet]. Anais. 2019 ;[citado 2024 abr. 23 ] Available from: https://www.ime.usp.br/images/arquivos/pos/MPEM/ebook_MPEM_2019_completo_15.04.2019.pdf
Mestrado Profissionalizante
Construções dos Elementos na educação básica (2018)
Seerban, Ricardo Separovic; Brolezzi, Antonio Carlos (Orientador)
Unidade: IME
Assuntos: MATEMÁTICA, GEOMETRIA, DESENHO GEOMÉTRICO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SEERBAN, Ricardo Separovic. Construções dos Elementos na educação básica. 2018. Mestrado Profissionalizante – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2018. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-04062019-160325/. Acesso em: 23 abr. 2024.
APA
Seerban, R. S. (2018). Construções dos Elementos na educação básica (Mestrado Profissionalizante). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-04062019-160325/
NLM
Seerban RS. Construções dos Elementos na educação básica [Internet]. 2018 ;[citado 2024 abr. 23 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-04062019-160325/
Vancouver
Seerban RS. Construções dos Elementos na educação básica [Internet]. 2018 ;[citado 2024 abr. 23 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-04062019-160325/
Curadoria
Encontro do Mestrado Profissional em Ensino de Matemática, 4 (2018)
Brolezzi, Antonio Carlos (cur) ; Dias, David Pires (cur)
Unidade: IME
Assunto: MATEMÁTICA
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ABNT
Encontro do Mestrado Profissional em Ensino de Matemática, 4. . São Paulo: IME-USP. Disponível em: https://www.ime.usp.br/images/arquivos/pos/posmpemat/textos_4%C2%BA_encontro.pdf. Acesso em: 23 abr. 2024. , 2018
APA
Encontro do Mestrado Profissional em Ensino de Matemática, 4. (2018). Encontro do Mestrado Profissional em Ensino de Matemática, 4. São Paulo: IME-USP. Recuperado de https://www.ime.usp.br/images/arquivos/pos/posmpemat/textos_4%C2%BA_encontro.pdf
NLM
Encontro do Mestrado Profissional em Ensino de Matemática, 4 [Internet]. 2018 ;[citado 2024 abr. 23 ] Available from: https://www.ime.usp.br/images/arquivos/pos/posmpemat/textos_4%C2%BA_encontro.pdf
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Encontro do Mestrado Profissional em Ensino de Matemática, 4 [Internet]. 2018 ;[citado 2024 abr. 23 ] Available from: https://www.ime.usp.br/images/arquivos/pos/posmpemat/textos_4%C2%BA_encontro.pdf
Dissertação (Mestrado)
Aplicação e análise de uma sequência didática sobre frações no ensino fundamental II (2018)
Nascimento, Roney Lima do; Brolezzi, Antonio Carlos (Orientador)
Unidade: IME
Assuntos: MATEMÁTICA, ENSINO FUNDAMENTAL, MATEMÁTICA
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ABNT
NASCIMENTO, Roney Lima do. Aplicação e análise de uma sequência didática sobre frações no ensino fundamental II . 2018. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2018. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-24042018-124328/. Acesso em: 23 abr. 2024.
APA
Nascimento, R. L. do. (2018). Aplicação e análise de uma sequência didática sobre frações no ensino fundamental II (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-24042018-124328/
NLM
Nascimento RL do. Aplicação e análise de uma sequência didática sobre frações no ensino fundamental II [Internet]. 2018 ;[citado 2024 abr. 23 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-24042018-124328/
Vancouver
Nascimento RL do. Aplicação e análise de uma sequência didática sobre frações no ensino fundamental II [Internet]. 2018 ;[citado 2024 abr. 23 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-24042018-124328/
Mestrado Profissionalizante
O currículo de Matemática no estado de São Paulo (2008): uma construção histórica (2018)
Oliveira, Rodrigo Batista de; Brolezzi, Antonio Carlos (Orientador)
Unidade: IME
Assuntos: MATEMÁTICA, EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, CURRÍCULOS E PROGRAMAS
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
OLIVEIRA, Rodrigo Batista de. O currículo de Matemática no estado de São Paulo (2008): uma construção histórica. 2018. Mestrado Profissionalizante – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2018. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-10052019-131243/. Acesso em: 23 abr. 2024.
APA
Oliveira, R. B. de. (2018). O currículo de Matemática no estado de São Paulo (2008): uma construção histórica (Mestrado Profissionalizante). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-10052019-131243/
NLM
Oliveira RB de. O currículo de Matemática no estado de São Paulo (2008): uma construção histórica [Internet]. 2018 ;[citado 2024 abr. 23 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-10052019-131243/
Vancouver
Oliveira RB de. O currículo de Matemática no estado de São Paulo (2008): uma construção histórica [Internet]. 2018 ;[citado 2024 abr. 23 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-10052019-131243/
Artigo de periodico
Arte, educação matemática e empatia: algumas reflexões (2018)
Brolezzi, Antonio Carlos ; Ota, Iuri Naoto Nobre
Fonte: Revemat: Revista Eletrônica de Educação Matemática. Unidade: IME
Assuntos: ARTE, EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, ESTÉTICA, CRIATIVIDADE, EMPATIA, IMAGINAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
BROLEZZI, Antonio Carlos e OTA, Iuri Naoto Nobre. Arte, educação matemática e empatia: algumas reflexões. Revemat: Revista Eletrônica de Educação Matemática, v. 13, n. 2, p. 228-249, 2018Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.5007/1981-1322.2018v13n2p228. Acesso em: 23 abr. 2024.
APA
Brolezzi, A. C., & Ota, I. N. N. (2018). Arte, educação matemática e empatia: algumas reflexões. Revemat: Revista Eletrônica de Educação Matemática, 13( 2), 228-249. doi:10.5007/1981-1322.2018v13n2p228
NLM
Brolezzi AC, Ota INN. Arte, educação matemática e empatia: algumas reflexões [Internet]. Revemat: Revista Eletrônica de Educação Matemática. 2018 ; 13( 2): 228-249.[citado 2024 abr. 23 ] Available from: https://doi.org/10.5007/1981-1322.2018v13n2p228
Vancouver
Brolezzi AC, Ota INN. Arte, educação matemática e empatia: algumas reflexões [Internet]. Revemat: Revista Eletrônica de Educação Matemática. 2018 ; 13( 2): 228-249.[citado 2024 abr. 23 ] Available from: https://doi.org/10.5007/1981-1322.2018v13n2p228
Mestrado Profissionalizante
Argumentação e demonstração dos alunos do Ensino Médio: uma proposta de investigação matemática sobre crescimento e decrescimento de funções afins (2017)
Campos, Rodrigo Ruiz; Brolezzi, Antonio Carlos (Orientador)
Unidade: IME
Assuntos: ENSINO MÉDIO, RACIOCÍNIO, MATEMÁTICA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CAMPOS, Rodrigo Ruiz. Argumentação e demonstração dos alunos do Ensino Médio: uma proposta de investigação matemática sobre crescimento e decrescimento de funções afins. 2017. Mestrado Profissionalizante – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2017. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-13062018-213641/. Acesso em: 23 abr. 2024.
APA
Campos, R. R. (2017). Argumentação e demonstração dos alunos do Ensino Médio: uma proposta de investigação matemática sobre crescimento e decrescimento de funções afins (Mestrado Profissionalizante). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-13062018-213641/
NLM
Campos RR. Argumentação e demonstração dos alunos do Ensino Médio: uma proposta de investigação matemática sobre crescimento e decrescimento de funções afins [Internet]. 2017 ;[citado 2024 abr. 23 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-13062018-213641/
Vancouver
Campos RR. Argumentação e demonstração dos alunos do Ensino Médio: uma proposta de investigação matemática sobre crescimento e decrescimento de funções afins [Internet]. 2017 ;[citado 2024 abr. 23 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-13062018-213641/
Curadoria
Encontro do Mestrado Profissional em Ensino de Matemática, 3 (2017)
Brolezzi, Antonio Carlos (cur) ; Bianconi, Ricardo (cur)
Unidade: IME
Assunto: MATEMÁTICA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
Encontro do Mestrado Profissional em Ensino de Matemática, 3. . São Paulo: IME-USP. Disponível em: https://www.ime.usp.br/images/arquivos/pos/posmpemat/Textos_3o_Encontro.pdf. Acesso em: 23 abr. 2024. , 2017
APA
Encontro do Mestrado Profissional em Ensino de Matemática, 3. (2017). Encontro do Mestrado Profissional em Ensino de Matemática, 3. São Paulo: IME-USP. Recuperado de https://www.ime.usp.br/images/arquivos/pos/posmpemat/Textos_3o_Encontro.pdf
NLM
Encontro do Mestrado Profissional em Ensino de Matemática, 3 [Internet]. 2017 ;[citado 2024 abr. 23 ] Available from: https://www.ime.usp.br/images/arquivos/pos/posmpemat/Textos_3o_Encontro.pdf
Vancouver
Encontro do Mestrado Profissional em Ensino de Matemática, 3 [Internet]. 2017 ;[citado 2024 abr. 23 ] Available from: https://www.ime.usp.br/images/arquivos/pos/posmpemat/Textos_3o_Encontro.pdf
Dissertação (Mestrado)
História da Matemática e cinema: o caso da criptografia na introdução do ensino de álgebra (2017)
Bomfim, Fabiana de Souza; Brolezzi, Antonio Carlos (Orientador)
Unidade: IME
Assuntos: HISTÓRIA DA MATEMÁTICA, ENSINO FUNDAMENTAL, APRENDIZAGEM, CRIPTOLOGIA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
BOMFIM, Fabiana de Souza. História da Matemática e cinema: o caso da criptografia na introdução do ensino de álgebra. 2017. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2017. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-14112017-150631/. Acesso em: 23 abr. 2024.
APA
Bomfim, F. de S. (2017). História da Matemática e cinema: o caso da criptografia na introdução do ensino de álgebra (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-14112017-150631/
NLM
Bomfim F de S. História da Matemática e cinema: o caso da criptografia na introdução do ensino de álgebra [Internet]. 2017 ;[citado 2024 abr. 23 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-14112017-150631/
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Bomfim F de S. História da Matemática e cinema: o caso da criptografia na introdução do ensino de álgebra [Internet]. 2017 ;[citado 2024 abr. 23 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-14112017-150631/
Monografia/livro
Como ensinar análise combinatória (2016)
Trevizan, Wanessa Aparecida; Brolezzi, Antonio Carlos
Unidade: IME
Assuntos: MATEMÁTICA, COMBINATÓRIA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
TREVIZAN, Wanessa Aparecida e BROLEZZI, Antonio Carlos. Como ensinar análise combinatória. . São Paulo: Livraria da Física. . Acesso em: 23 abr. 2024. , 2016
APA
Trevizan, W. A., & Brolezzi, A. C. (2016). Como ensinar análise combinatória. São Paulo: Livraria da Física.
NLM
Trevizan WA, Brolezzi AC. Como ensinar análise combinatória. 2016 ;[citado 2024 abr. 23 ]
Vancouver
Trevizan WA, Brolezzi AC. Como ensinar análise combinatória. 2016 ;[citado 2024 abr. 23 ]
Monografia/livro
Empatia e história da matemática (2015)
Brolezzi, Antonio Carlos
Unidade: IME
Assuntos: MATEMÁTICA, HISTÓRIA DA MATEMÁTICA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
BROLEZZI, Antonio Carlos. Empatia e história da matemática. . São Paulo: Livraria da Física. . Acesso em: 23 abr. 2024. , 2015
APA
Brolezzi, A. C. (2015). Empatia e história da matemática. São Paulo: Livraria da Física.
NLM
Brolezzi AC. Empatia e história da matemática. 2015 ;[citado 2024 abr. 23 ]
Vancouver
Brolezzi AC. Empatia e história da matemática. 2015 ;[citado 2024 abr. 23 ]
Artigo de periodico
Criatividade, empatia e imaginação em Vigotski: ideias para trabalhar com resolução de problemas em matemática (2015)
Brolezzi, Antonio Carlos
Fonte: Educação Matemática Pesquisa. Unidade: IME
Assuntos: EDUCAÇÃO, ENSINO, MATEMÁTICA, EDUCAÇÃO MATEMÁTICA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
BROLEZZI, Antonio Carlos. Criatividade, empatia e imaginação em Vigotski: ideias para trabalhar com resolução de problemas em matemática. Educação Matemática Pesquisa, v. 17, n. 4, p. 791-815, 2015Tradução . . Disponível em: http://revistas.pucsp.br/index.php/emp/article/view/20296/pdf. Acesso em: 23 abr. 2024.
APA
Brolezzi, A. C. (2015). Criatividade, empatia e imaginação em Vigotski: ideias para trabalhar com resolução de problemas em matemática. Educação Matemática Pesquisa, 17( 4), 791-815. Recuperado de http://revistas.pucsp.br/index.php/emp/article/view/20296/pdf
NLM
Brolezzi AC. Criatividade, empatia e imaginação em Vigotski: ideias para trabalhar com resolução de problemas em matemática [Internet]. Educação Matemática Pesquisa. 2015 ; 17( 4): 791-815.[citado 2024 abr. 23 ] Available from: http://revistas.pucsp.br/index.php/emp/article/view/20296/pdf
Vancouver
Brolezzi AC. Criatividade, empatia e imaginação em Vigotski: ideias para trabalhar com resolução de problemas em matemática [Internet]. Educação Matemática Pesquisa. 2015 ; 17( 4): 791-815.[citado 2024 abr. 23 ] Available from: http://revistas.pucsp.br/index.php/emp/article/view/20296/pdf
Mestrado Profissionalizante
Ensinando matemática por meio de situações potencialmente adidáticas: estudo de casos envolvendo análie combinatória (2015)
Lima, Wanessa Aparecida Trevizan de; Brolezzi, Antonio Carlos (Orientador)
Unidade: IME
Assunto: ENSINO MÉDIO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
LIMA, Wanessa Aparecida Trevizan de. Ensinando matemática por meio de situações potencialmente adidáticas: estudo de casos envolvendo análie combinatória. 2015. Mestrado Profissionalizante – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2015. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-24092015-171120. Acesso em: 23 abr. 2024.
APA
Lima, W. A. T. de. (2015). Ensinando matemática por meio de situações potencialmente adidáticas: estudo de casos envolvendo análie combinatória (Mestrado Profissionalizante). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-24092015-171120
NLM
Lima WAT de. Ensinando matemática por meio de situações potencialmente adidáticas: estudo de casos envolvendo análie combinatória [Internet]. 2015 ;[citado 2024 abr. 23 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-24092015-171120
Vancouver
Lima WAT de. Ensinando matemática por meio de situações potencialmente adidáticas: estudo de casos envolvendo análie combinatória [Internet]. 2015 ;[citado 2024 abr. 23 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-24092015-171120

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