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Artigo de periodico
A educação profissional técnica de nível médio na área da saúde no estado de São Paulo: algumas reflexões sobre as modalidades de oferta (2022)
Corrêa, Adriana Kátia; Feitosa, André Elias Fidelis; Souza, Maria Conceição Bernardo de Mello e; Clapis, Maria José
Fonte: Ensino & Pesquisa. Unidade: EERP
Assuntos: ENSINO PROFISSIONAL E TÉCNICO, FORMAÇÃO E CAPACITAÇÃO DE RECURSOS HUMANOS, POLÍTICA EDUCACIONAL, SAÚDE
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ABNT
CORRÊA, Adriana Kátia et al. A educação profissional técnica de nível médio na área da saúde no estado de São Paulo: algumas reflexões sobre as modalidades de oferta. Ensino & Pesquisa, v. 20, n. 1, p. 58-72, 2022Tradução . . Disponível em: https://periodicos.unespar.edu.br/index.php/ensinoepesquisa/article/view/4411/3201. Acesso em: 18 jun. 2024.
APA
Corrêa, A. K., Feitosa, A. E. F., Souza, M. C. B. de M. e, & Clapis, M. J. (2022). A educação profissional técnica de nível médio na área da saúde no estado de São Paulo: algumas reflexões sobre as modalidades de oferta. Ensino & Pesquisa, 20( 1), 58-72. Recuperado de https://periodicos.unespar.edu.br/index.php/ensinoepesquisa/article/view/4411/3201
NLM
Corrêa AK, Feitosa AEF, Souza MCB de M e, Clapis MJ. A educação profissional técnica de nível médio na área da saúde no estado de São Paulo: algumas reflexões sobre as modalidades de oferta [Internet]. Ensino & Pesquisa. 2022 ; 20( 1): 58-72.[citado 2024 jun. 18 ] Available from: https://periodicos.unespar.edu.br/index.php/ensinoepesquisa/article/view/4411/3201
Vancouver
Corrêa AK, Feitosa AEF, Souza MCB de M e, Clapis MJ. A educação profissional técnica de nível médio na área da saúde no estado de São Paulo: algumas reflexões sobre as modalidades de oferta [Internet]. Ensino & Pesquisa. 2022 ; 20( 1): 58-72.[citado 2024 jun. 18 ] Available from: https://periodicos.unespar.edu.br/index.php/ensinoepesquisa/article/view/4411/3201
Tese (Doutorado)
O processo de constituir-se docente na educação profissional técnica de nível médio em enfermagem (2021)
Tesolin, Raquel Cequalini Frozoni; Souza, Maria Conceição Bernardo de Mello e (Orientador)
Unidade: EERP
Assuntos: ENSINO PROFISSIONAL E TÉCNICO, ESCOLHA PROFISSIONAL, CARREIRA PROFISSIONAL, ENFERMAGEM, FORMAÇÃO DE PROFESSORES
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ABNT
TESOLIN, Raquel Cequalini Frozoni. O processo de constituir-se docente na educação profissional técnica de nível médio em enfermagem. 2021. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2021. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/22/22131/tde-07052021-152142/. Acesso em: 18 jun. 2024.
APA
Tesolin, R. C. F. (2021). O processo de constituir-se docente na educação profissional técnica de nível médio em enfermagem (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/22/22131/tde-07052021-152142/
NLM
Tesolin RCF. O processo de constituir-se docente na educação profissional técnica de nível médio em enfermagem [Internet]. 2021 ;[citado 2024 jun. 18 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/22/22131/tde-07052021-152142/
Vancouver
Tesolin RCF. O processo de constituir-se docente na educação profissional técnica de nível médio em enfermagem [Internet]. 2021 ;[citado 2024 jun. 18 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/22/22131/tde-07052021-152142/
Artigo de periodico
Educação profissional técnica de nível médio em saúde/enfermagem no Sistema Único de Saúde (2021)
Corrêa, Adriana Kátia; Souza, Maria Conceição Bernardo de Mello e; Clapis, Maria José
Fonte: Research, Society and Development. Unidade: EERP
Assuntos: ENSINO PROFISSIONAL E TÉCNICO, ENFERMAGEM, SISTEMA ÚNICO DE SAÚDE, FORMAÇÃO E CAPACITAÇÃO DE RECURSOS HUMANOS, SAÚDE
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ABNT
CORRÊA, Adriana Kátia e SOUZA, Maria Conceição Bernardo de Mello e e CLAPIS, Maria José. Educação profissional técnica de nível médio em saúde/enfermagem no Sistema Único de Saúde. Research, Society and Development, v. 10, n. 10, p. e401101019068, 2021Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.33448/rsd-v10i10.19068. Acesso em: 18 jun. 2024.
APA
Corrêa, A. K., Souza, M. C. B. de M. e, & Clapis, M. J. (2021). Educação profissional técnica de nível médio em saúde/enfermagem no Sistema Único de Saúde. Research, Society and Development, 10( 10), e401101019068. doi:10.33448/rsd-v10i10.19068
NLM
Corrêa AK, Souza MCB de M e, Clapis MJ. Educação profissional técnica de nível médio em saúde/enfermagem no Sistema Único de Saúde [Internet]. Research, Society and Development. 2021 ; 10( 10): e401101019068.[citado 2024 jun. 18 ] Available from: https://doi.org/10.33448/rsd-v10i10.19068
Vancouver
Corrêa AK, Souza MCB de M e, Clapis MJ. Educação profissional técnica de nível médio em saúde/enfermagem no Sistema Único de Saúde [Internet]. Research, Society and Development. 2021 ; 10( 10): e401101019068.[citado 2024 jun. 18 ] Available from: https://doi.org/10.33448/rsd-v10i10.19068
Artigo de periodico
A inserção profissional de enfermeiros licenciados: um estudo de egressos (2021)
Clapis, Maria José ; Corrêa, Adriana Kátia; Aredes, Natália Del' Angelo; Lunardello, Rafaela Beatriz Vigatto; Souza, Maria Conceição Bernardo de Mello e
Fonte: Revista da Escola de Enfermagem da USP. Unidade: EERP
Assuntos: ENFERMAGEM, EDUCAÇÃO, ENSINO SUPERIOR, ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS
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ABNT
CLAPIS, Maria José et al. A inserção profissional de enfermeiros licenciados: um estudo de egressos. Revista da Escola de Enfermagem da USP, v. 55, p. 1-9, 2021Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/S1980-220X2020013003745. Acesso em: 18 jun. 2024.
APA
Clapis, M. J., Corrêa, A. K., Aredes, N. D. ' A., Lunardello, R. B. V., & Souza, M. C. B. de M. e. (2021). A inserção profissional de enfermeiros licenciados: um estudo de egressos. Revista da Escola de Enfermagem da USP, 55, 1-9. doi:10.1590/S1980-220X2020013003745
NLM
Clapis MJ, Corrêa AK, Aredes ND' A, Lunardello RBV, Souza MCB de M e. A inserção profissional de enfermeiros licenciados: um estudo de egressos [Internet]. Revista da Escola de Enfermagem da USP. 2021 ; 55 1-9.[citado 2024 jun. 18 ] Available from: https://doi.org/10.1590/S1980-220X2020013003745
Vancouver
Clapis MJ, Corrêa AK, Aredes ND' A, Lunardello RBV, Souza MCB de M e. A inserção profissional de enfermeiros licenciados: um estudo de egressos [Internet]. Revista da Escola de Enfermagem da USP. 2021 ; 55 1-9.[citado 2024 jun. 18 ] Available from: https://doi.org/10.1590/S1980-220X2020013003745
Dissertação (Mestrado)
Publicações de enfermagem após implantação da Política Nacional de Humanização do SUS: estudo bibliográfico (2019)
Silva, Claudio Luiz da; Souza, Maria Conceição Bernardo de Mello e (Orientador)
Unidade: EERP
Assuntos: HUMANIZAÇÃO, SISTEMA ÚNICO DE SAÚDE, ENFERMAGEM, TRABALHO, ASSISTÊNCIA À SAÚDE
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ABNT
SILVA, Claudio Luiz da. Publicações de enfermagem após implantação da Política Nacional de Humanização do SUS: estudo bibliográfico. 2019. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2019. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/22/22131/tde-03062019-153641/. Acesso em: 18 jun. 2024.
APA
Silva, C. L. da. (2019). Publicações de enfermagem após implantação da Política Nacional de Humanização do SUS: estudo bibliográfico (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/22/22131/tde-03062019-153641/
NLM
Silva CL da. Publicações de enfermagem após implantação da Política Nacional de Humanização do SUS: estudo bibliográfico [Internet]. 2019 ;[citado 2024 jun. 18 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/22/22131/tde-03062019-153641/
Vancouver
Silva CL da. Publicações de enfermagem após implantação da Política Nacional de Humanização do SUS: estudo bibliográfico [Internet]. 2019 ;[citado 2024 jun. 18 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/22/22131/tde-03062019-153641/
Artigo de periodico
Metodologia da problematização no ensino de atenção primária à saúde (2018)
Clapis, Maria José; Marques, Estefânia Andréia; Corrêa, Adriana Katia; Souza, Maria Conceição Bernardo de Mello e; Borba, Kátia Pereira de
Fonte: Revista Brasileira de Enfermagem - REBEn. Unidade: EERP
Assuntos: ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS, EDUCAÇÃO EM SAÚDE, ATENÇÃO PRIMÁRIA À SAÚDE, ENSINO SUPERIOR, APRENDIZAGEM
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ABNT
CLAPIS, Maria José et al. Metodologia da problematização no ensino de atenção primária à saúde. Revista Brasileira de Enfermagem - REBEn, v. 71, p. 1768-1774, 2018Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/0034-7167-2017-0157. Acesso em: 18 jun. 2024.
APA
Clapis, M. J., Marques, E. A., Corrêa, A. K., Souza, M. C. B. de M. e, & Borba, K. P. de. (2018). Metodologia da problematização no ensino de atenção primária à saúde. Revista Brasileira de Enfermagem - REBEn, 71, 1768-1774. doi:10.1590/0034-7167-2017-0157
NLM
Clapis MJ, Marques EA, Corrêa AK, Souza MCB de M e, Borba KP de. Metodologia da problematização no ensino de atenção primária à saúde [Internet]. Revista Brasileira de Enfermagem - REBEn. 2018 ; 71 1768-1774.[citado 2024 jun. 18 ] Available from: https://doi.org/10.1590/0034-7167-2017-0157
Vancouver
Clapis MJ, Marques EA, Corrêa AK, Souza MCB de M e, Borba KP de. Metodologia da problematização no ensino de atenção primária à saúde [Internet]. Revista Brasileira de Enfermagem - REBEn. 2018 ; 71 1768-1774.[citado 2024 jun. 18 ] Available from: https://doi.org/10.1590/0034-7167-2017-0157
Artigo de periodico
First-year student profile in the "bachelor's degree with a teaching credential in nursing" program at a Brazilian public university (2018)
Corrêa, Adriana Katia; Prebill, Gabriela Maria; Ruiz, Jéssica Cristina; Souza, Maria Conceição Bernardo de Mello e; Santos, Ronildo Alves dos
Fonte: EDUR - Educação em Revista. Unidade: EERP
Assuntos: ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, ENSINO SUPERIOR, LICENCIATURA
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ABNT
CORRÊA, Adriana Katia et al. First-year student profile in the "bachelor's degree with a teaching credential in nursing" program at a Brazilian public university. EDUR - Educação em Revista, v. 34, p. art. e185913 [34 ], 2018Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/0102-4698185913. Acesso em: 18 jun. 2024.
APA
Corrêa, A. K., Prebill, G. M., Ruiz, J. C., Souza, M. C. B. de M. e, & Santos, R. A. dos. (2018). First-year student profile in the "bachelor's degree with a teaching credential in nursing" program at a Brazilian public university. EDUR - Educação em Revista, 34, art. e185913 [34 ]. doi:10.1590/0102-4698185913
NLM
Corrêa AK, Prebill GM, Ruiz JC, Souza MCB de M e, Santos RA dos. First-year student profile in the "bachelor's degree with a teaching credential in nursing" program at a Brazilian public university [Internet]. EDUR - Educação em Revista. 2018 ; 34 art. e185913 [34 ].[citado 2024 jun. 18 ] Available from: https://doi.org/10.1590/0102-4698185913
Vancouver
Corrêa AK, Prebill GM, Ruiz JC, Souza MCB de M e, Santos RA dos. First-year student profile in the "bachelor's degree with a teaching credential in nursing" program at a Brazilian public university [Internet]. EDUR - Educação em Revista. 2018 ; 34 art. e185913 [34 ].[citado 2024 jun. 18 ] Available from: https://doi.org/10.1590/0102-4698185913
Artigo de periodico
Docência no ensino superior em enfermagem e constituição identitária: ingresso, trajetória e permanência (2017)
Fernandes, Carla Natalina da Silva; Souza, Maria Conceição Bernardo de Mello e
Fonte: Revista Gaúcha de Enfermagem. Unidade: EERP
Assuntos: ENSINO SUPERIOR, ENFERMAGEM
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ABNT
FERNANDES, Carla Natalina da Silva e SOUZA, Maria Conceição Bernardo de Mello e. Docência no ensino superior em enfermagem e constituição identitária: ingresso, trajetória e permanência. Revista Gaúcha de Enfermagem, v. 38, n. 1, 2017Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/1983-1447.2017.01.64495. Acesso em: 18 jun. 2024.
APA
Fernandes, C. N. da S., & Souza, M. C. B. de M. e. (2017). Docência no ensino superior em enfermagem e constituição identitária: ingresso, trajetória e permanência. Revista Gaúcha de Enfermagem, 38( 1). doi:10.1590/1983-1447.2017.01.64495
NLM
Fernandes CN da S, Souza MCB de M e. Docência no ensino superior em enfermagem e constituição identitária: ingresso, trajetória e permanência [Internet]. Revista Gaúcha de Enfermagem. 2017 ; 38( 1):[citado 2024 jun. 18 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1983-1447.2017.01.64495
Vancouver
Fernandes CN da S, Souza MCB de M e. Docência no ensino superior em enfermagem e constituição identitária: ingresso, trajetória e permanência [Internet]. Revista Gaúcha de Enfermagem. 2017 ; 38( 1):[citado 2024 jun. 18 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1983-1447.2017.01.64495
Artigo de periodico
Reflexões sobre a formação docente: seus determinantes e suas implicações identitárias (2017)
Fernandes, Carla Natalina da Silva; Vicentine, Fernanda Bergamini; Silva, Natália Michelato; Carvalho, Tássia Aparecida Martins de; Mundin, Tainy Benassi; Souza, Maria Conceição Bernardo de Mello e; Goes, Fernanda dos Santos Nogueira de; Silva, Marta Angélica Iossi
Fonte: Revista Contrapontos. Unidade: EERP
Assuntos: APRENDIZAGEM, CONHECIMENTO
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ABNT
FERNANDES, Carla Natalina da Silva et al. Reflexões sobre a formação docente: seus determinantes e suas implicações identitárias. Revista Contrapontos, v. 17, n. 1, p. 416-425, 2017Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.14210/contrapontos.v17n2.p416-425. Acesso em: 18 jun. 2024.
APA
Fernandes, C. N. da S., Vicentine, F. B., Silva, N. M., Carvalho, T. A. M. de, Mundin, T. B., Souza, M. C. B. de M. e, et al. (2017). Reflexões sobre a formação docente: seus determinantes e suas implicações identitárias. Revista Contrapontos, 17( 1), 416-425. doi:10.14210/contrapontos.v17n2.p416-425
NLM
Fernandes CN da S, Vicentine FB, Silva NM, Carvalho TAM de, Mundin TB, Souza MCB de M e, Goes F dos SN de, Silva MAI. Reflexões sobre a formação docente: seus determinantes e suas implicações identitárias [Internet]. Revista Contrapontos. 2017 ; 17( 1): 416-425.[citado 2024 jun. 18 ] Available from: https://doi.org/10.14210/contrapontos.v17n2.p416-425
Vancouver
Fernandes CN da S, Vicentine FB, Silva NM, Carvalho TAM de, Mundin TB, Souza MCB de M e, Goes F dos SN de, Silva MAI. Reflexões sobre a formação docente: seus determinantes e suas implicações identitárias [Internet]. Revista Contrapontos. 2017 ; 17( 1): 416-425.[citado 2024 jun. 18 ] Available from: https://doi.org/10.14210/contrapontos.v17n2.p416-425
Artigo de periodico
Institutional strategies for the teacher training at a brazilian public University in Brazil: elements of reflection (2017)
Corrêa, Adriana Kátia; Catirse, Alma Blasida Concepcion Elizaur B; Soares, Edson Garcia; Silva, Glaucia Maria da; Souza, Maria Conceição Bernardo de Mello e; Gonçalves, Marlene Fagundes Carvalho; Rivas, Noeli Prestes Padilha; Iamamoto, Yassuko
Fonte: International Education Studies. Unidades: EERP, FORP, FMRP, FFCLRP
Assuntos: ENSINO SUPERIOR, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, PEDAGOGIA, UNIVERSIDADE, APERFEIÇOAMENTO DE PROFESSORES
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CORRÊA, Adriana Kátia et al. Institutional strategies for the teacher training at a brazilian public University in Brazil: elements of reflection. International Education Studies, v. 10, n. 3, p. 1-10, 2017Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.5539/ies.v10n3p1. Acesso em: 18 jun. 2024.
APA
Corrêa, A. K., Catirse, A. B. C. E. B., Soares, E. G., Silva, G. M. da, Souza, M. C. B. de M. e, Gonçalves, M. F. C., et al. (2017). Institutional strategies for the teacher training at a brazilian public University in Brazil: elements of reflection. International Education Studies, 10( 3), 1-10. doi:10.5539/ies.v10n3p1
NLM
Corrêa AK, Catirse ABCEB, Soares EG, Silva GM da, Souza MCB de M e, Gonçalves MFC, Rivas NPP, Iamamoto Y. Institutional strategies for the teacher training at a brazilian public University in Brazil: elements of reflection [Internet]. International Education Studies. 2017 ; 10( 3): 1-10.[citado 2024 jun. 18 ] Available from: https://doi.org/10.5539/ies.v10n3p1
Vancouver
Corrêa AK, Catirse ABCEB, Soares EG, Silva GM da, Souza MCB de M e, Gonçalves MFC, Rivas NPP, Iamamoto Y. Institutional strategies for the teacher training at a brazilian public University in Brazil: elements of reflection [Internet]. International Education Studies. 2017 ; 10( 3): 1-10.[citado 2024 jun. 18 ] Available from: https://doi.org/10.5539/ies.v10n3p1
Artigo de periodico
E-book planejamento do ensino: apoio para a formação de estudantes do Curso de Bacharelado e Licenciatura em Enfermagem (2017)
Góes, Fernanda dos Santos Nogueira; Andrade, Luciane Sá de; Corrêa, Adriana Kátia; Souza, Maria Conceição Bernardo de Mello e; Clapis, Maria José; Goncalves, Marlene Fagundes Carvalho; Silva, Marta Angélica Iossi da; Camargo, Rosângela Andrade Aukar de
Fonte: Revista de Graduação da USP. Unidade: EERP
Assuntos: EDUCAÇÃO EM SAÚDE, PLANEJAMENTO EDUCACIONAL, LIVROS ELETRÔNICOS
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
GÓES, Fernanda dos Santos Nogueira et al. E-book planejamento do ensino: apoio para a formação de estudantes do Curso de Bacharelado e Licenciatura em Enfermagem. Revista de Graduação da USP, v. 2, n. 2, p. 47-53, 2017Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.11606/issn.2525-376x.v2i2p47-53. Acesso em: 18 jun. 2024.
APA
Góes, F. dos S. N., Andrade, L. S. de, Corrêa, A. K., Souza, M. C. B. de M. e, Clapis, M. J., Goncalves, M. F. C., et al. (2017). E-book planejamento do ensino: apoio para a formação de estudantes do Curso de Bacharelado e Licenciatura em Enfermagem. Revista de Graduação da USP, 2( 2), 47-53. doi:10.11606/issn.2525-376x.v2i2p47-53
NLM
Góes F dos SN, Andrade LS de, Corrêa AK, Souza MCB de M e, Clapis MJ, Goncalves MFC, Silva MAI da, Camargo RAA de. E-book planejamento do ensino: apoio para a formação de estudantes do Curso de Bacharelado e Licenciatura em Enfermagem [Internet]. Revista de Graduação da USP. 2017 ; 2( 2): 47-53.[citado 2024 jun. 18 ] Available from: https://doi.org/10.11606/issn.2525-376x.v2i2p47-53
Vancouver
Góes F dos SN, Andrade LS de, Corrêa AK, Souza MCB de M e, Clapis MJ, Goncalves MFC, Silva MAI da, Camargo RAA de. E-book planejamento do ensino: apoio para a formação de estudantes do Curso de Bacharelado e Licenciatura em Enfermagem [Internet]. Revista de Graduação da USP. 2017 ; 2( 2): 47-53.[citado 2024 jun. 18 ] Available from: https://doi.org/10.11606/issn.2525-376x.v2i2p47-53
Artigo de periodico
Formação permanente de professores de educação profissional técnica de nível médio: parceria Universidade e Escola Técnica (2017)
Corrêa, Adriana Katia; Souza, Maria Conceição Bernardo de Mello e; Clapis, Maria José; Fornazieri, Debora Silva
Fonte: Revista de Cultura e Extensão USP. Unidade: EERP
Assuntos: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, ENSINO PROFISSIONAL E TÉCNICO, ENSINO MÉDIO, ENFERMAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CORRÊA, Adriana Katia et al. Formação permanente de professores de educação profissional técnica de nível médio: parceria Universidade e Escola Técnica. Revista de Cultura e Extensão USP, v. 17, p. 57-66, 2017Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.11606/issn.2316-9060.v17i0p57-66. Acesso em: 18 jun. 2024.
APA
Corrêa, A. K., Souza, M. C. B. de M. e, Clapis, M. J., & Fornazieri, D. S. (2017). Formação permanente de professores de educação profissional técnica de nível médio: parceria Universidade e Escola Técnica. Revista de Cultura e Extensão USP, 17, 57-66. doi:10.11606/issn.2316-9060.v17i0p57-66
NLM
Corrêa AK, Souza MCB de M e, Clapis MJ, Fornazieri DS. Formação permanente de professores de educação profissional técnica de nível médio: parceria Universidade e Escola Técnica [Internet]. Revista de Cultura e Extensão USP. 2017 ; 17 57-66.[citado 2024 jun. 18 ] Available from: https://doi.org/10.11606/issn.2316-9060.v17i0p57-66
Vancouver
Corrêa AK, Souza MCB de M e, Clapis MJ, Fornazieri DS. Formação permanente de professores de educação profissional técnica de nível médio: parceria Universidade e Escola Técnica [Internet]. Revista de Cultura e Extensão USP. 2017 ; 17 57-66.[citado 2024 jun. 18 ] Available from: https://doi.org/10.11606/issn.2316-9060.v17i0p57-66
Artigo de periodico
Reflexões de professores participantes em um Curso de Pedagogia Universitária (2017)
Corrêa, Adriana Kátia; Catirse, Alma Blasida Concepcion Elizaur B; Soares, Edson Garcia; Silva, Glaucia Maria da; Souza, Maria Conceição Bernardo de Mello e; Gonçalves, Marlene Fagundes Carvalho; Rivas, Noeli Prestes Padilha; Iamamoto, Yassuko
Fonte: Revista Diálogo Educacional. Unidades: EERP, FORP, FMRP, FFCLRP
Assuntos: ENSINO SUPERIOR, PEDAGOGIA, UNIVERSIDADE
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CORRÊA, Adriana Kátia et al. Reflexões de professores participantes em um Curso de Pedagogia Universitária. Revista Diálogo Educacional, v. 17, n. 52, p. 555-574, 2017Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.7213/1981-416x.17.052.ao02. Acesso em: 18 jun. 2024.
APA
Corrêa, A. K., Catirse, A. B. C. E. B., Soares, E. G., Silva, G. M. da, Souza, M. C. B. de M. e, Gonçalves, M. F. C., et al. (2017). Reflexões de professores participantes em um Curso de Pedagogia Universitária. Revista Diálogo Educacional, 17( 52), 555-574. doi:10.7213/1981-416x.17.052.ao02
NLM
Corrêa AK, Catirse ABCEB, Soares EG, Silva GM da, Souza MCB de M e, Gonçalves MFC, Rivas NPP, Iamamoto Y. Reflexões de professores participantes em um Curso de Pedagogia Universitária [Internet]. Revista Diálogo Educacional. 2017 ; 17( 52): 555-574.[citado 2024 jun. 18 ] Available from: https://doi.org/10.7213/1981-416x.17.052.ao02
Vancouver
Corrêa AK, Catirse ABCEB, Soares EG, Silva GM da, Souza MCB de M e, Gonçalves MFC, Rivas NPP, Iamamoto Y. Reflexões de professores participantes em um Curso de Pedagogia Universitária [Internet]. Revista Diálogo Educacional. 2017 ; 17( 52): 555-574.[citado 2024 jun. 18 ] Available from: https://doi.org/10.7213/1981-416x.17.052.ao02
Tese (Doutorado)
Identidade profissional docente no ensino superior: caminhos de constituição na enfermagem (2016)
Fernandes, Carla Natalina da Silva; Souza, Maria Conceição Bernardo de Mello e (Orientador)
Unidade: EERP
Assuntos: ENSINO SUPERIOR, ENFERMAGEM, IDENTIDADE PROFISSIONAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
FERNANDES, Carla Natalina da Silva. Identidade profissional docente no ensino superior: caminhos de constituição na enfermagem. 2016. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2016. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/22/22131/tde-16012017-162323/. Acesso em: 18 jun. 2024.
APA
Fernandes, C. N. da S. (2016). Identidade profissional docente no ensino superior: caminhos de constituição na enfermagem (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/22/22131/tde-16012017-162323/
NLM
Fernandes CN da S. Identidade profissional docente no ensino superior: caminhos de constituição na enfermagem [Internet]. 2016 ;[citado 2024 jun. 18 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/22/22131/tde-16012017-162323/
Vancouver
Fernandes CN da S. Identidade profissional docente no ensino superior: caminhos de constituição na enfermagem [Internet]. 2016 ;[citado 2024 jun. 18 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/22/22131/tde-16012017-162323/
Parte de monografia/livro-apres/pref/posf
Este livro é produto do trabalho coletivo de dois grupos: o Grupo de Pesquisa Educação em Saúde/Enfermagem, da ... [Apresentação] (2016)
Corrêa, Adriana Kátia; Souza, Maria Conceição Bernardo de Mello e
Fonte: Formação de professores em debate: educação superior, educação profissional e licenciatura em enfermagem. Unidade: EERP
Assuntos: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, EDUCAÇÃO, ENFERMAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CORRÊA, Adriana Kátia e SOUZA, Maria Conceição Bernardo de Mello e. Este livro é produto do trabalho coletivo de dois grupos: o Grupo de Pesquisa Educação em Saúde/Enfermagem, da .. [Apresentação]. Formação de professores em debate: educação superior, educação profissional e licenciatura em enfermagem. Curitiba: CRV. . Acesso em: 18 jun. 2024. , 2016
APA
Corrêa, A. K., & Souza, M. C. B. de M. e. (2016). Este livro é produto do trabalho coletivo de dois grupos: o Grupo de Pesquisa Educação em Saúde/Enfermagem, da .. [Apresentação]. Formação de professores em debate: educação superior, educação profissional e licenciatura em enfermagem. Curitiba: CRV.
NLM
Corrêa AK, Souza MCB de M e. Este livro é produto do trabalho coletivo de dois grupos: o Grupo de Pesquisa Educação em Saúde/Enfermagem, da .. [Apresentação]. Formação de professores em debate: educação superior, educação profissional e licenciatura em enfermagem. 2016 ;[citado 2024 jun. 18 ]
Vancouver
Corrêa AK, Souza MCB de M e. Este livro é produto do trabalho coletivo de dois grupos: o Grupo de Pesquisa Educação em Saúde/Enfermagem, da .. [Apresentação]. Formação de professores em debate: educação superior, educação profissional e licenciatura em enfermagem. 2016 ;[citado 2024 jun. 18 ]
Parte de monografia/livro
Desenvolvimento de um projeto de apoio à pesquisa e ao ensino: pró-ensino na Saúde/CAPES (2016)
Corrêa, Adriana Kátia; Souza, Maria Conceição Bernardo de Mello e
Fonte: Formação de professores em debate: educação superior, educação profissional e licenciatura em enfermagem. Unidade: EERP
Assuntos: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, EDUCAÇÃO, ENFERMAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CORRÊA, Adriana Kátia e SOUZA, Maria Conceição Bernardo de Mello e. Desenvolvimento de um projeto de apoio à pesquisa e ao ensino: pró-ensino na Saúde/CAPES. Formação de professores em debate: educação superior, educação profissional e licenciatura em enfermagem. Tradução . Curitiba: CRV, 2016. . . Acesso em: 18 jun. 2024.
APA
Corrêa, A. K., & Souza, M. C. B. de M. e. (2016). Desenvolvimento de um projeto de apoio à pesquisa e ao ensino: pró-ensino na Saúde/CAPES. In Formação de professores em debate: educação superior, educação profissional e licenciatura em enfermagem. Curitiba: CRV.
NLM
Corrêa AK, Souza MCB de M e. Desenvolvimento de um projeto de apoio à pesquisa e ao ensino: pró-ensino na Saúde/CAPES. In: Formação de professores em debate: educação superior, educação profissional e licenciatura em enfermagem. Curitiba: CRV; 2016. [citado 2024 jun. 18 ]
Vancouver
Corrêa AK, Souza MCB de M e. Desenvolvimento de um projeto de apoio à pesquisa e ao ensino: pró-ensino na Saúde/CAPES. In: Formação de professores em debate: educação superior, educação profissional e licenciatura em enfermagem. Curitiba: CRV; 2016. [citado 2024 jun. 18 ]
Parte de monografia/livro
A subjetividade dos professores da educação profissional em enfermagem: experiências de sobrecarga e reconhecimento (2016)
Lima, Marcello Antonio Benedini; Souza, Maria Conceição Bernardo de Mello e
Fonte: Formação de professores em debate: educação superior, educação profissional e licenciatura em enfermagem. Unidade: EERP
Assuntos: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, EDUCAÇÃO, ENFERMAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
LIMA, Marcello Antonio Benedini e SOUZA, Maria Conceição Bernardo de Mello e. A subjetividade dos professores da educação profissional em enfermagem: experiências de sobrecarga e reconhecimento. Formação de professores em debate: educação superior, educação profissional e licenciatura em enfermagem. Tradução . Curitiba: CRV, 2016. . . Acesso em: 18 jun. 2024.
APA
Lima, M. A. B., & Souza, M. C. B. de M. e. (2016). A subjetividade dos professores da educação profissional em enfermagem: experiências de sobrecarga e reconhecimento. In Formação de professores em debate: educação superior, educação profissional e licenciatura em enfermagem. Curitiba: CRV.
NLM
Lima MAB, Souza MCB de M e. A subjetividade dos professores da educação profissional em enfermagem: experiências de sobrecarga e reconhecimento. In: Formação de professores em debate: educação superior, educação profissional e licenciatura em enfermagem. Curitiba: CRV; 2016. [citado 2024 jun. 18 ]
Vancouver
Lima MAB, Souza MCB de M e. A subjetividade dos professores da educação profissional em enfermagem: experiências de sobrecarga e reconhecimento. In: Formação de professores em debate: educação superior, educação profissional e licenciatura em enfermagem. Curitiba: CRV; 2016. [citado 2024 jun. 18 ]
Trabalho de evento-resumo
A inserção de enfermeiros licenciados no mercado de trabalho na área da saúde: fragilidades e potencialidades (2016)
Clapis, Maria José; Corrêa, Adriana Kátia; Souza, Maria Conceição Bernardo de Mello e; Lunardello, Rafaela Beatriz Vigatto
Fonte: Anais. Nome do evento: Seminário Nacional de Diretrizes para a Educação em Enfermagem (SENADEn). Unidade: EERP
Assuntos: ENFERMAGEM, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, MERCADO DE TRABALHO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CLAPIS, Maria José et al. A inserção de enfermeiros licenciados no mercado de trabalho na área da saúde: fragilidades e potencialidades. 2016, Anais.. Curitiba: ABEn, 2016. Disponível em: http://abeneventos.com.br/15senaden/anais/busca.htm?query=a+inser%E7%E3o+de+enfermeiros+licenciados+no+mercado+de+trabalho. Acesso em: 18 jun. 2024.
APA
Clapis, M. J., Corrêa, A. K., Souza, M. C. B. de M. e, & Lunardello, R. B. V. (2016). A inserção de enfermeiros licenciados no mercado de trabalho na área da saúde: fragilidades e potencialidades. In Anais. Curitiba: ABEn. Recuperado de http://abeneventos.com.br/15senaden/anais/busca.htm?query=a+inser%E7%E3o+de+enfermeiros+licenciados+no+mercado+de+trabalho
NLM
Clapis MJ, Corrêa AK, Souza MCB de M e, Lunardello RBV. A inserção de enfermeiros licenciados no mercado de trabalho na área da saúde: fragilidades e potencialidades [Internet]. Anais. 2016 ;[citado 2024 jun. 18 ] Available from: http://abeneventos.com.br/15senaden/anais/busca.htm?query=a+inser%E7%E3o+de+enfermeiros+licenciados+no+mercado+de+trabalho
Vancouver
Clapis MJ, Corrêa AK, Souza MCB de M e, Lunardello RBV. A inserção de enfermeiros licenciados no mercado de trabalho na área da saúde: fragilidades e potencialidades [Internet]. Anais. 2016 ;[citado 2024 jun. 18 ] Available from: http://abeneventos.com.br/15senaden/anais/busca.htm?query=a+inser%E7%E3o+de+enfermeiros+licenciados+no+mercado+de+trabalho
Parte de monografia/livro
A licenciatura em enfermagem: interfaces com a formação docente para educação profissional técnica de nível médio (2016)
Corrêa, Adriana Kátia; Souza, Maria Conceição Bernardo de Mello e; Clapis, Maria José
Fonte: Formação de professores para a educação profissional. Unidade: EERP
Assuntos: LICENCIATURA, ENFERMAGEM, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, ENSINO PROFISSIONAL E TÉCNICO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CORRÊA, Adriana Kátia e SOUZA, Maria Conceição Bernardo de Mello e e CLAPIS, Maria José. A licenciatura em enfermagem: interfaces com a formação docente para educação profissional técnica de nível médio. Formação de professores para a educação profissional. Tradução . Curitiba: CRV, 2016. . . Acesso em: 18 jun. 2024.
APA
Corrêa, A. K., Souza, M. C. B. de M. e, & Clapis, M. J. (2016). A licenciatura em enfermagem: interfaces com a formação docente para educação profissional técnica de nível médio. In Formação de professores para a educação profissional. Curitiba: CRV.
NLM
Corrêa AK, Souza MCB de M e, Clapis MJ. A licenciatura em enfermagem: interfaces com a formação docente para educação profissional técnica de nível médio. In: Formação de professores para a educação profissional. Curitiba: CRV; 2016. [citado 2024 jun. 18 ]
Vancouver
Corrêa AK, Souza MCB de M e, Clapis MJ. A licenciatura em enfermagem: interfaces com a formação docente para educação profissional técnica de nível médio. In: Formação de professores para a educação profissional. Curitiba: CRV; 2016. [citado 2024 jun. 18 ]
Tese (Doutorado)
A formação de profissionais de saúde: um olhar para o eixo da atenção primária à saúde (2016)
Veloso, Tatiana Maria Coelho; Souza, Maria Conceição Bernardo de Mello e (Orientador)
Unidade: EERP
Assuntos: ENSINO SUPERIOR, ATENÇÃO PRIMÁRIA À SAÚDE, EDUCAÇÃO EM SAÚDE
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
VELOSO, Tatiana Maria Coelho. A formação de profissionais de saúde: um olhar para o eixo da atenção primária à saúde. 2016. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2016. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/22/22131/tde-30092016-160025/. Acesso em: 18 jun. 2024.
APA
Veloso, T. M. C. (2016). A formação de profissionais de saúde: um olhar para o eixo da atenção primária à saúde (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/22/22131/tde-30092016-160025/
NLM
Veloso TMC. A formação de profissionais de saúde: um olhar para o eixo da atenção primária à saúde [Internet]. 2016 ;[citado 2024 jun. 18 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/22/22131/tde-30092016-160025/
Vancouver
Veloso TMC. A formação de profissionais de saúde: um olhar para o eixo da atenção primária à saúde [Internet]. 2016 ;[citado 2024 jun. 18 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/22/22131/tde-30092016-160025/

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