ReP USP - Resultado da busca

Editor de periodico
Science and Education (2024)
Erduran, Sibel (Editor); Pietrocola, Mauricio (Editor) ; Martins, Lilian Al-Chueyr Pereira (Editor) ; Prestes, Maria Elice Brzezinski (Editor) ; Silva, Cibelle Celestino (Editor)
Unidades: FFCLRP, FE, IB, IFSC
Subjects: EDUCAÇÃO, CIÊNCIA
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ABNT
Science and Education. . Dordrecht: Springer. . Acesso em: 12 jun. 2024. , 2024
APA
Science and Education. (2024). Science and Education. Dordrecht: Springer.
NLM
Science and Education. 2024 ;[citado 2024 jun. 12 ]
Vancouver
Science and Education. 2024 ;[citado 2024 jun. 12 ]
Parte de monografia/livro
Programa residência pedagógica e os estágios nas aulas de física na pandemia: possibilidade e desafios (2023)
Leite, Cristina ; Pietrocola, Mauricio
Source: Os desafios para a formação inicial na pandemia de Covid-19 : PIBID e PRP USP : caminhos e conquistas. Unidades: IF, FE
Subjects: FÍSICA, ESTÁGIOS SUPERVISIONADOS, FORMAÇÃO DE PROFESSORES
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ABNT
LEITE, Cristina e PIETROCOLA, Mauricio. Programa residência pedagógica e os estágios nas aulas de física na pandemia: possibilidade e desafios. Os desafios para a formação inicial na pandemia de Covid-19 : PIBID e PRP USP : caminhos e conquistas. Tradução . Piracicaba: ESALQ-USP, 2023. . Disponível em: https://doi.org/10.11606/9786587391373. Acesso em: 12 jun. 2024.
APA
Leite, C., & Pietrocola, M. (2023). Programa residência pedagógica e os estágios nas aulas de física na pandemia: possibilidade e desafios. In Os desafios para a formação inicial na pandemia de Covid-19 : PIBID e PRP USP : caminhos e conquistas. Piracicaba: ESALQ-USP. doi:10.11606/9786587391373
NLM
Leite C, Pietrocola M. Programa residência pedagógica e os estágios nas aulas de física na pandemia: possibilidade e desafios [Internet]. In: Os desafios para a formação inicial na pandemia de Covid-19 : PIBID e PRP USP : caminhos e conquistas. Piracicaba: ESALQ-USP; 2023. [citado 2024 jun. 12 ] Available from: https://doi.org/10.11606/9786587391373
Vancouver
Leite C, Pietrocola M. Programa residência pedagógica e os estágios nas aulas de física na pandemia: possibilidade e desafios [Internet]. In: Os desafios para a formação inicial na pandemia de Covid-19 : PIBID e PRP USP : caminhos e conquistas. Piracicaba: ESALQ-USP; 2023. [citado 2024 jun. 12 ] Available from: https://doi.org/10.11606/9786587391373
Curadoria
Encontro de Pesquisa em Ensino de Física - EPEF, 19 (2022)
Barros, Marcelo Alves (cur) ; Pietrocola, Mauricio (cur) ; Sasseron, Lúcia Helena (cur) ; Mattos, Cristiano (cur) ; Leite, Cristina (cur)
Unidades: IFSC, FE, IF
Subjects: FÍSICA, ENSINO E APRENDIZAGEM, CIÊNCIA
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ABNT
Encontro de Pesquisa em Ensino de Física - EPEF, 19. . São Paulo: Sociedade Brasileira de Física - SBF. . Acesso em: 12 jun. 2024. , 2022
APA
Encontro de Pesquisa em Ensino de Física - EPEF, 19. (2022). Encontro de Pesquisa em Ensino de Física - EPEF, 19. São Paulo: Sociedade Brasileira de Física - SBF.
NLM
Encontro de Pesquisa em Ensino de Física - EPEF, 19. 2022 ;[citado 2024 jun. 12 ]
Vancouver
Encontro de Pesquisa em Ensino de Física - EPEF, 19. 2022 ;[citado 2024 jun. 12 ]
Dissertação (Mestrado)
Emoções e os rituais de interação colocados em prática por professore de física em formação durante abordagem conceitual (2018)
Silva, Edison Amaro da; Pietrocola, Mauricio (Orientador)
Unidade: ENSINO CIÊNCIAS
Subjects: FÍSICA, EMOÇÕES, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, INTERAÇÃO PROFESSOR ALUNO
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ABNT
SILVA, Edison Amaro da. Emoções e os rituais de interação colocados em prática por professore de física em formação durante abordagem conceitual. 2018. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2018. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-23112018-143548/. Acesso em: 12 jun. 2024.
APA
Silva, E. A. da. (2018). Emoções e os rituais de interação colocados em prática por professore de física em formação durante abordagem conceitual (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-23112018-143548/
NLM
Silva EA da. Emoções e os rituais de interação colocados em prática por professore de física em formação durante abordagem conceitual [Internet]. 2018 ;[citado 2024 jun. 12 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-23112018-143548/
Vancouver
Silva EA da. Emoções e os rituais de interação colocados em prática por professore de física em formação durante abordagem conceitual [Internet]. 2018 ;[citado 2024 jun. 12 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-23112018-143548/
Monografia/livro-ed/org
Alfabetização científica na prática: inovando a forma de ensinar física (2017)
Pietrocola, Mauricio (Organizador)
Source: Alfabetização científica na prática: inovando a forma de ensinar física. Unidade: FE
Subjects: CIÊNCIA, ENSINO E APRENDIZAGEM, PRÁTICA DE ENSINO, SALA DE AULA
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ABNT
Alfabetização científica na prática: inovando a forma de ensinar física. Alfabetização científica na prática: inovando a forma de ensinar física. São Paulo: Livraria da Física. . Acesso em: 12 jun. 2024. , 2017
APA
Alfabetização científica na prática: inovando a forma de ensinar física. (2017). Alfabetização científica na prática: inovando a forma de ensinar física. Alfabetização científica na prática: inovando a forma de ensinar física. São Paulo: Livraria da Física.
NLM
Alfabetização científica na prática: inovando a forma de ensinar física. Alfabetização científica na prática: inovando a forma de ensinar física. 2017 ;[citado 2024 jun. 12 ]
Vancouver
Alfabetização científica na prática: inovando a forma de ensinar física. Alfabetização científica na prática: inovando a forma de ensinar física. 2017 ;[citado 2024 jun. 12 ]
Monografia/livro-ed/org
Divulgação científica na sala de aula: perspectiva e possibilidades (2015)
Giordan, Marcelo (Editor); Cunha, Marcia Borin da (Organizador); Pietrocola, Mauricio (coord); Arroio, Agnaldo (consult); Carvalho, Anna Maria Pessoa de (consult); Roberto, Lúcia Helena Sasseron (consult); Marandino, Martha (consult); Krasilchik, Myriam (consult)
Source: Divulgação científica na sala de aula: perspectivas e possibilidades. Unidade: FE
Subjects: DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA, SALA DE AULA, CIÊNCIA (ENSINO), PROFESSORES
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ABNT
Divulgação científica na sala de aula: perspectiva e possibilidades. Divulgação científica na sala de aula: perspectivas e possibilidades. Ijuí: Editora Inijui. . Acesso em: 12 jun. 2024. , 2015
APA
Divulgação científica na sala de aula: perspectiva e possibilidades. (2015). Divulgação científica na sala de aula: perspectiva e possibilidades. Divulgação científica na sala de aula: perspectivas e possibilidades. Ijuí: Editora Inijui.
NLM
Divulgação científica na sala de aula: perspectiva e possibilidades. Divulgação científica na sala de aula: perspectivas e possibilidades. 2015 ;[citado 2024 jun. 12 ]
Vancouver
Divulgação científica na sala de aula: perspectiva e possibilidades. Divulgação científica na sala de aula: perspectivas e possibilidades. 2015 ;[citado 2024 jun. 12 ]
Parte de monografia/livro
O papel do pensamento narrativo na elaboração da ciência: uma proposta a partir da obra de Galileu Galilei (2015)
Gurgel, Ivã; Pietrocola, Mauricio
Source: Da educação infantil ao ensino fundamental : formação docente, inovação e aprendizagem significativa. Unidades: IF, FE
Subjects: ENSINO E APRENDIZAGEM, CIÊNCIA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
GURGEL, Ivã e PIETROCOLA, Mauricio. O papel do pensamento narrativo na elaboração da ciência: uma proposta a partir da obra de Galileu Galilei. Da educação infantil ao ensino fundamental : formação docente, inovação e aprendizagem significativa. Tradução . São Paulo: Cengage Learning, 2015. . . Acesso em: 12 jun. 2024.
APA
Gurgel, I., & Pietrocola, M. (2015). O papel do pensamento narrativo na elaboração da ciência: uma proposta a partir da obra de Galileu Galilei. In Da educação infantil ao ensino fundamental : formação docente, inovação e aprendizagem significativa. São Paulo: Cengage Learning.
NLM
Gurgel I, Pietrocola M. O papel do pensamento narrativo na elaboração da ciência: uma proposta a partir da obra de Galileu Galilei. In: Da educação infantil ao ensino fundamental : formação docente, inovação e aprendizagem significativa. São Paulo: Cengage Learning; 2015. [citado 2024 jun. 12 ]
Vancouver
Gurgel I, Pietrocola M. O papel do pensamento narrativo na elaboração da ciência: uma proposta a partir da obra de Galileu Galilei. In: Da educação infantil ao ensino fundamental : formação docente, inovação e aprendizagem significativa. São Paulo: Cengage Learning; 2015. [citado 2024 jun. 12 ]
Dissertação (Mestrado)
Saberes docentes desenvolvidos na inserção de física moderna no ensino médio: um estudo de caso (2015)
Sabino, Aline Ribeiro; Pietrocola, Mauricio (Orientador)
Unidade: ENSINO CIÊNCIAS
Subjects: FÍSICA (ESTUDO E ENSINO), FÍSICA MODERNA (ESTUDO E ENSINO), FORMAÇÃO DE PROFESSORES, SABERES DO DOCENTE, PESQUISA EDUCACIONAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SABINO, Aline Ribeiro. Saberes docentes desenvolvidos na inserção de física moderna no ensino médio: um estudo de caso. 2015. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2015. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-20072015-101848/. Acesso em: 12 jun. 2024.
APA
Sabino, A. R. (2015). Saberes docentes desenvolvidos na inserção de física moderna no ensino médio: um estudo de caso (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-20072015-101848/
NLM
Sabino AR. Saberes docentes desenvolvidos na inserção de física moderna no ensino médio: um estudo de caso [Internet]. 2015 ;[citado 2024 jun. 12 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-20072015-101848/
Vancouver
Sabino AR. Saberes docentes desenvolvidos na inserção de física moderna no ensino médio: um estudo de caso [Internet]. 2015 ;[citado 2024 jun. 12 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-20072015-101848/
Artigo de periodico
Experiências emocionais de estudantes de graduação como motivação para se tornarem professores de física (2013)
Custódio, José Francisco; Pietrocola, Mauricio; Cruz, Frederico Firmo de Souza
Source: Caderno Brasileiro de Ensino de Física. Unidade: FE
Subjects: ENSINO, LINGUAGEM, CIÊNCIA (ENSINO)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CUSTÓDIO, José Francisco e PIETROCOLA, Mauricio e CRUZ, Frederico Firmo de Souza. Experiências emocionais de estudantes de graduação como motivação para se tornarem professores de física. Caderno Brasileiro de Ensino de Física, v. 30, n. 1, p. 25-57, 2013Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.5007/2175-7941.2013v30n1p25. Acesso em: 12 jun. 2024.
APA
Custódio, J. F., Pietrocola, M., & Cruz, F. F. de S. (2013). Experiências emocionais de estudantes de graduação como motivação para se tornarem professores de física. Caderno Brasileiro de Ensino de Física, 30( 1), 25-57. doi:10.5007/2175-7941.2013v30n1p25
NLM
Custódio JF, Pietrocola M, Cruz FF de S. Experiências emocionais de estudantes de graduação como motivação para se tornarem professores de física [Internet]. Caderno Brasileiro de Ensino de Física. 2013 ; 30( 1): 25-57.[citado 2024 jun. 12 ] Available from: https://doi.org/10.5007/2175-7941.2013v30n1p25
Vancouver
Custódio JF, Pietrocola M, Cruz FF de S. Experiências emocionais de estudantes de graduação como motivação para se tornarem professores de física [Internet]. Caderno Brasileiro de Ensino de Física. 2013 ; 30( 1): 25-57.[citado 2024 jun. 12 ] Available from: https://doi.org/10.5007/2175-7941.2013v30n1p25
Texto na web
Projeto insere conceitos de física moderna no ensino médio [Depoimento] (2012)
Pietrocola, Mauricio
Source: oreporter.com. Unidade: FE
Subjects: FÍSICA (ENSINO), ENSINO MÉDIO, PESQUISA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
PIETROCOLA, Mauricio. Projeto insere conceitos de física moderna no ensino médio [Depoimento]. oreporter.com. São Paulo, SP: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. Disponível em: http://oreporter.com/detalhes.php?id=71632. Acesso em: 12 jun. 2024. , 2012
APA
Pietrocola, M. (2012). Projeto insere conceitos de física moderna no ensino médio [Depoimento]. oreporter.com. São Paulo, SP: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. Recuperado de http://oreporter.com/detalhes.php?id=71632
NLM
Pietrocola M. Projeto insere conceitos de física moderna no ensino médio [Depoimento] [Internet]. oreporter.com. 2012 ;09 fe 2012. 1 p.[citado 2024 jun. 12 ] Available from: http://oreporter.com/detalhes.php?id=71632
Vancouver
Pietrocola M. Projeto insere conceitos de física moderna no ensino médio [Depoimento] [Internet]. oreporter.com. 2012 ;09 fe 2012. 1 p.[citado 2024 jun. 12 ] Available from: http://oreporter.com/detalhes.php?id=71632
Artigo de periodico-dep/entr
Física moderna na escola [Depoimento a Marta Avancini] (2012)
Pietrocola, Mauricio
Source: Quanta. Unidade: FE
Subjects: FÍSICA (ENSINO), FÍSICA MODERNA (ENSINO), TECNOLOGIA (EDUCAÇÃO), CIÊNCIA (EDUCAÇÃO), ESCOLAS
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
PIETROCOLA, Mauricio. Física moderna na escola [Depoimento a Marta Avancini]. Quanta. São Paulo: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. . Acesso em: 12 jun. 2024. , 2012
APA
Pietrocola, M. (2012). Física moderna na escola [Depoimento a Marta Avancini]. Quanta. São Paulo: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo.
NLM
Pietrocola M. Física moderna na escola [Depoimento a Marta Avancini]. Quanta. 2012 ; 1( mai./ju 2012): 40-43.[citado 2024 jun. 12 ]
Vancouver
Pietrocola M. Física moderna na escola [Depoimento a Marta Avancini]. Quanta. 2012 ; 1( mai./ju 2012): 40-43.[citado 2024 jun. 12 ]
Artigo de periodico
Historiografia e natureza da ciência na sala de aula (2011)
Forato, Thaís Cyrino de Mello; Pietrocola, Mauricio; Martins, Roberto de Andrade
Source: Caderno Brasileiro de Ensino de Física. Unidade: FE
Subjects: HISTORIOGRAFIA, CIÊNCIA (ENSINO), SABERES ESCOLARES, HISTÓRIA DA CIÊNCIA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
FORATO, Thaís Cyrino de Mello e PIETROCOLA, Mauricio e MARTINS, Roberto de Andrade. Historiografia e natureza da ciência na sala de aula. Caderno Brasileiro de Ensino de Física, v. 28, n. 1, p. 27-59, 2011Tradução . . Disponível em: http://www.periodicos.ufsc.br/index.php/fisica/article/view/2175-7941.2011v28n1p27/18162. Acesso em: 12 jun. 2024.
APA
Forato, T. C. de M., Pietrocola, M., & Martins, R. de A. (2011). Historiografia e natureza da ciência na sala de aula. Caderno Brasileiro de Ensino de Física, 28( 1), 27-59. Recuperado de http://www.periodicos.ufsc.br/index.php/fisica/article/view/2175-7941.2011v28n1p27/18162
NLM
Forato TC de M, Pietrocola M, Martins R de A. Historiografia e natureza da ciência na sala de aula [Internet]. Caderno Brasileiro de Ensino de Física. 2011 ; 28( 1): 27-59.[citado 2024 jun. 12 ] Available from: http://www.periodicos.ufsc.br/index.php/fisica/article/view/2175-7941.2011v28n1p27/18162
Vancouver
Forato TC de M, Pietrocola M, Martins R de A. Historiografia e natureza da ciência na sala de aula [Internet]. Caderno Brasileiro de Ensino de Física. 2011 ; 28( 1): 27-59.[citado 2024 jun. 12 ] Available from: http://www.periodicos.ufsc.br/index.php/fisica/article/view/2175-7941.2011v28n1p27/18162
Artigo de periodico
O papel da imaginação no pensamento científico: análise da criação científica de estudantes em uma atividade didática sobre o espalhamento de Rutherford (2011)
Gurgel, Ivan; Pietrocola, Mauricio
Source: Caderno Brasileiro de Ensino de Física. Unidade: FE
Subjects: IMAGINAÇÃO, FÍSICA (ENSINO)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
GURGEL, Ivan e PIETROCOLA, Mauricio. O papel da imaginação no pensamento científico: análise da criação científica de estudantes em uma atividade didática sobre o espalhamento de Rutherford. Caderno Brasileiro de Ensino de Física, v. 28, n. 1, p. 91-122, 2011Tradução . . Acesso em: 12 jun. 2024.
APA
Gurgel, I., & Pietrocola, M. (2011). O papel da imaginação no pensamento científico: análise da criação científica de estudantes em uma atividade didática sobre o espalhamento de Rutherford. Caderno Brasileiro de Ensino de Física, 28( 1), 91-122.
NLM
Gurgel I, Pietrocola M. O papel da imaginação no pensamento científico: análise da criação científica de estudantes em uma atividade didática sobre o espalhamento de Rutherford. Caderno Brasileiro de Ensino de Física. 2011 ; 28( 1): 91-122.[citado 2024 jun. 12 ]
Vancouver
Gurgel I, Pietrocola M. O papel da imaginação no pensamento científico: análise da criação científica de estudantes em uma atividade didática sobre o espalhamento de Rutherford. Caderno Brasileiro de Ensino de Física. 2011 ; 28( 1): 91-122.[citado 2024 jun. 12 ]
Parte de monografia/livro
Alguns debates históricos sobre a natureza da luz: discutindo a natureza da ciência no ensino (2010)
Pietrocola, Mauricio
Source: Filosofia e História da Ciência no Cone Sul: seleção de trabalhos do 6º encontro. Unidade: FE
Subjects: ENSINO E APRENDIZAGEM, EDUCAÇÃO, CIÊNCIA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
PIETROCOLA, Mauricio. Alguns debates históricos sobre a natureza da luz: discutindo a natureza da ciência no ensino. Filosofia e História da Ciência no Cone Sul: seleção de trabalhos do 6º encontro. Tradução . Campinas, SP: Associação de Filosofia e História da Ciência do Cone Sul (AFHIC), 2010. . . Acesso em: 12 jun. 2024.
APA
Pietrocola, M. (2010). Alguns debates históricos sobre a natureza da luz: discutindo a natureza da ciência no ensino. In Filosofia e História da Ciência no Cone Sul: seleção de trabalhos do 6º encontro. Campinas, SP: Associação de Filosofia e História da Ciência do Cone Sul (AFHIC).
NLM
Pietrocola M. Alguns debates históricos sobre a natureza da luz: discutindo a natureza da ciência no ensino. In: Filosofia e História da Ciência no Cone Sul: seleção de trabalhos do 6º encontro. Campinas, SP: Associação de Filosofia e História da Ciência do Cone Sul (AFHIC); 2010. [citado 2024 jun. 12 ]
Vancouver
Pietrocola M. Alguns debates históricos sobre a natureza da luz: discutindo a natureza da ciência no ensino. In: Filosofia e História da Ciência no Cone Sul: seleção de trabalhos do 6º encontro. Campinas, SP: Associação de Filosofia e História da Ciência do Cone Sul (AFHIC); 2010. [citado 2024 jun. 12 ]
Laudo/parecer tecnico/consultoria/projetos
Programa juventude e programa juventude complementar (2010)
Pietrocola, Mauricio (coord)
Source: Fafe : Relatório anual : 2010. Unidade: FE
Assunto: JOVENS (EDUCAÇÃO)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
Programa juventude e programa juventude complementar. Fafe : Relatório anual : 2010. São Paulo: FAFE. . Acesso em: 12 jun. 2024. , 2010
APA
Programa juventude e programa juventude complementar. (2010). Programa juventude e programa juventude complementar. Fafe : Relatório anual : 2010. São Paulo: FAFE.
NLM
Programa juventude e programa juventude complementar. Fafe : Relatório anual : 2010. 2010 ;68 .[citado 2024 jun. 12 ]
Vancouver
Programa juventude e programa juventude complementar. Fafe : Relatório anual : 2010. 2010 ;68 .[citado 2024 jun. 12 ]
Laudo/parecer tecnico/consultoria/projetos
Concurso Think Quest (2010)
Pietrocola, Mauricio (coord)
Source: Fafe : Relatório anual : 2010. Unidade: FE
Assunto: PROJETO EDUCACIONAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
Concurso Think Quest. Fafe : Relatório anual : 2010. São Paulo: FAFE. . Acesso em: 12 jun. 2024. , 2010
APA
Concurso Think Quest. (2010). Concurso Think Quest. Fafe : Relatório anual : 2010. São Paulo: FAFE.
NLM
Concurso Think Quest. Fafe : Relatório anual : 2010. 2010 ;68 .[citado 2024 jun. 12 ]
Vancouver
Concurso Think Quest. Fafe : Relatório anual : 2010. 2010 ;68 .[citado 2024 jun. 12 ]
Laudo/parecer tecnico/consultoria/projetos
Revista Ciência e Educação (2010)
Carvalho, Anna Maria Pessoa de (consult); Jacobi, Pedro Roberto (consult); Sasseron, Lúcia Helena (consult); Arroio, Agnaldo (consult); Moura, Manoel Oriosvaldo de (consult); Giordan, Marcelo (consult); Abib, Maria Lúcia Vital dos Santos (consult); Pietrocola, Mauricio (consult); Krasilchik, Myriam (consult); Trivelato, Sílvia Luzia Frateschi (consult); Marandino, Martha (consult); Bizzo, Nélio Marco Vincenzo (consult)
Unidade: FE
Subjects: CIÊNCIA, CIÊNCIA (ENSINO)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
Revista Ciência e Educação. . Bauru, SP: Unesp. . Acesso em: 12 jun. 2024. , 2010
APA
Revista Ciência e Educação. (2010). Revista Ciência e Educação. Bauru, SP: Unesp.
NLM
Revista Ciência e Educação. 2010 ;[citado 2024 jun. 12 ]
Vancouver
Revista Ciência e Educação. 2010 ;[citado 2024 jun. 12 ]
Trabalho de evento-resumo
Estrutura didática em uma sequência de Ensino-Aprendizagem sobre Espectroscopia Estelar (2010)
Pietrocola, Mauricio; Oliveira, Renata C. de Andrade
Source: Encontro do Programa de Pós-graduação Interunidades em Ensino de Ciências, 5: resumos. Conference titles: Encontro do Programa de Pós-graduação Interunidades em Ensino de Ciências. Unidade: FE
Subjects: ENSINO E APRENDIZAGEM, FÍSICA MODERNA, ENSINO MÉDIO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
PIETROCOLA, Mauricio e OLIVEIRA, Renata C. de Andrade. Estrutura didática em uma sequência de Ensino-Aprendizagem sobre Espectroscopia Estelar. 2010, Anais.. São Paulo, SP: Gráfica do Instituto de Física, 2010. . Acesso em: 12 jun. 2024.
APA
Pietrocola, M., & Oliveira, R. C. de A. (2010). Estrutura didática em uma sequência de Ensino-Aprendizagem sobre Espectroscopia Estelar. In Encontro do Programa de Pós-graduação Interunidades em Ensino de Ciências, 5: resumos. São Paulo, SP: Gráfica do Instituto de Física.
NLM
Pietrocola M, Oliveira RC de A. Estrutura didática em uma sequência de Ensino-Aprendizagem sobre Espectroscopia Estelar. Encontro do Programa de Pós-graduação Interunidades em Ensino de Ciências, 5: resumos. 2010 ;[citado 2024 jun. 12 ]
Vancouver
Pietrocola M, Oliveira RC de A. Estrutura didática em uma sequência de Ensino-Aprendizagem sobre Espectroscopia Estelar. Encontro do Programa de Pós-graduação Interunidades em Ensino de Ciências, 5: resumos. 2010 ;[citado 2024 jun. 12 ]
Parte de monografia/livro
Inovação curricular em Física: transposição didática e a sobrevivência dos saberes (2010)
Pietrocola, Mauricio
Source: A pesquisa em ensino de Física e a sala de aula: articulações necessárias. Unidade: FE
Subjects: DIDÁTICA, FÍSICA (ENSINO)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
PIETROCOLA, Mauricio. Inovação curricular em Física: transposição didática e a sobrevivência dos saberes. A pesquisa em ensino de Física e a sala de aula: articulações necessárias. Tradução . São Paulo, SP: Sociedade Brasileira de Física, 2010. . . Acesso em: 12 jun. 2024.
APA
Pietrocola, M. (2010). Inovação curricular em Física: transposição didática e a sobrevivência dos saberes. In A pesquisa em ensino de Física e a sala de aula: articulações necessárias. São Paulo, SP: Sociedade Brasileira de Física.
NLM
Pietrocola M. Inovação curricular em Física: transposição didática e a sobrevivência dos saberes. In: A pesquisa em ensino de Física e a sala de aula: articulações necessárias. São Paulo, SP: Sociedade Brasileira de Física; 2010. [citado 2024 jun. 12 ]
Vancouver
Pietrocola M. Inovação curricular em Física: transposição didática e a sobrevivência dos saberes. In: A pesquisa em ensino de Física e a sala de aula: articulações necessárias. São Paulo, SP: Sociedade Brasileira de Física; 2010. [citado 2024 jun. 12 ]
Laudo/parecer tecnico/consultoria/projetos
Projovem urbano (2010)
Pietrocola, Mauricio (coord)
Source: Fafe : Relatório anual : 2010. Unidade: FE
Subjects: JOVENS (EDUCAÇÃO), URBANIZAÇÃO
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ABNT
Projovem urbano. Fafe : Relatório anual : 2010. São Paulo: FAFE. . Acesso em: 12 jun. 2024. , 2010
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Projovem urbano. (2010). Projovem urbano. Fafe : Relatório anual : 2010. São Paulo: FAFE.
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Projovem urbano. Fafe : Relatório anual : 2010. 2010 ;68 .[citado 2024 jun. 12 ]
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Projovem urbano. Fafe : Relatório anual : 2010. 2010 ;68 .[citado 2024 jun. 12 ]

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