ReP USP - Resultado da busca

Editor de periodico
Science and Education (2023)
Erduran, Sibel (Editor); Pietrocola, Maurício (Editor); Martins, Lilian Al-Chueyr Pereira (Editor) ; Prestes, Maria Elice Brzezinski (Editor) ; Silva, Cibelle Celestino (Editor)
Unidades: FFCLRP, FE, IB, IFSC
Subjects: EDUCAÇÃO, CIÊNCIA
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ABNT
Science and Education. . Dordrecht : Springer. . Acesso em: 01 jun. 2024. , 2023
APA
Science and Education. (2023). Science and Education. Dordrecht : Springer.
NLM
Science and Education. 2023 ;[citado 2024 jun. 01 ]
Vancouver
Science and Education. 2023 ;[citado 2024 jun. 01 ]
Editor de periodico
Science and Education (2022)
Erduran, Sibel (Editor); Pietrocola, Maurício (Editor); Martins, Lilian Al-Chueyr Pereira (Editor) ; Prestes, Maria Elice Brzezinski (Editor) ; Silva, Cibelle Celestino (Editor)
Unidades: FFCLRP, FE, IB, IFSC
Subjects: EDUCAÇÃO, CIÊNCIA
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ABNT
Science and Education. . Dordrecht : Springer. . Acesso em: 01 jun. 2024. , 2022
APA
Science and Education. (2022). Science and Education. Dordrecht : Springer.
NLM
Science and Education. 2022 ;[citado 2024 jun. 01 ]
Vancouver
Science and Education. 2022 ;[citado 2024 jun. 01 ]
Editor de periodico
Science and Education (2021)
Erduran, Sibel (Editor); Martins, Lilian Al-Chueyr Pereira (Editor) ; Martins, Roberto de Andrade (Editor); Pietrocola, Maurício (Editor); Prestes, Maria Elice Brzezinski (Editor) ; Silva, Cibelle Celestino (Editor)
Unidades: FFCLRP, FE, IB, IFSC
Subjects: CIÊNCIA, EDUCAÇÃO
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ABNT
Science and Education. . Dordrecht : Springer. . Acesso em: 01 jun. 2024. , 2021
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Science and Education. (2021). Science and Education. Dordrecht : Springer.
NLM
Science and Education. 2021 ;[citado 2024 jun. 01 ]
Vancouver
Science and Education. 2021 ;[citado 2024 jun. 01 ]
Parte de monografia/livro
History, didactics, and the transformation os scientific content: epistemological surveillance and science education commitments (2020)
Pietrocola, Maurício ; Ricardo, Elio Carlos ; Forato, Thaís Cyrino de Mello
Source: Science education research in Latin America. Unidade: FE
Assunto: CIÊNCIA
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ABNT
PIETROCOLA, Maurício e RICARDO, Elio Carlos e FORATO, Thaís Cyrino de Mello. History, didactics, and the transformation os scientific content: epistemological surveillance and science education commitments. Science education research in Latin America. Tradução . Leiden,: Brill Sense, 2020. . . Acesso em: 01 jun. 2024.
APA
Pietrocola, M., Ricardo, E. C., & Forato, T. C. de M. (2020). History, didactics, and the transformation os scientific content: epistemological surveillance and science education commitments. In Science education research in Latin America. Leiden,: Brill Sense.
NLM
Pietrocola M, Ricardo EC, Forato TC de M. History, didactics, and the transformation os scientific content: epistemological surveillance and science education commitments. In: Science education research in Latin America. Leiden,: Brill Sense; 2020. [citado 2024 jun. 01 ]
Vancouver
Pietrocola M, Ricardo EC, Forato TC de M. History, didactics, and the transformation os scientific content: epistemological surveillance and science education commitments. In: Science education research in Latin America. Leiden,: Brill Sense; 2020. [citado 2024 jun. 01 ]
Editor de periodico
Science and Education (2020)
Erduran, Sibel (Editor); Martins, Lilian Al-Chueyr Pereira (Editor); Martins, Roberto de Andrade (Editor); Pietrocola, Maurício (Editor); Prestes, Maria Elice Brzezinski (Editor) ; Silva, Cibelle Celestino (Editor)
Unidades: FFCLRP, FE, IB, IFSC
Subjects: EDUCAÇÃO, CIÊNCIA
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ABNT
Science and Education. . Dordrecht : Springer. . Acesso em: 01 jun. 2024. , 2020
APA
Science and Education. (2020). Science and Education. Dordrecht : Springer.
NLM
Science and Education. 2020 ;[citado 2024 jun. 01 ]
Vancouver
Science and Education. 2020 ;[citado 2024 jun. 01 ]
Artigo de periodico
Between social and semantic networks: a case study on classroom complexity (2020)
Rodrigues, Ernani ; Pietrocola, Maurício
Source: Education Sciences. Unidade: FE
Subjects: REPRESENTAÇÕES SOCIAIS, REDES SOCIAIS, INTERAÇÃO INTERPESSOAL
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ABNT
RODRIGUES, Ernani e PIETROCOLA, Maurício. Between social and semantic networks: a case study on classroom complexity. Education Sciences, v. 10, n. 2, p. 1-16, 2020Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.3390/educsci10020030. Acesso em: 01 jun. 2024.
APA
Rodrigues, E., & Pietrocola, M. (2020). Between social and semantic networks: a case study on classroom complexity. Education Sciences, 10( 2), 1-16. doi:10.3390/educsci10020030
NLM
Rodrigues E, Pietrocola M. Between social and semantic networks: a case study on classroom complexity [Internet]. Education Sciences. 2020 ; 10( 2): 1-16.[citado 2024 jun. 01 ] Available from: https://doi.org/10.3390/educsci10020030
Vancouver
Rodrigues E, Pietrocola M. Between social and semantic networks: a case study on classroom complexity [Internet]. Education Sciences. 2020 ; 10( 2): 1-16.[citado 2024 jun. 01 ] Available from: https://doi.org/10.3390/educsci10020030
Monografia/livro-ed/org
Science education research in Latin America (2020)
El-Hani, Charbel Nino (Editor); Mortimer, Eduardo Fleury (Editor) ; Pietrocola, Maurício (Editor) ; Otero, Maria Rita (Editor)
Unidade: FE
Subjects: CIÊNCIA, PESQUISA EDUCACIONAL
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ABNT
Science education research in Latin America. . Leiden,: Brill Sense. . Acesso em: 01 jun. 2024. , 2020
APA
Science education research in Latin America. (2020). Science education research in Latin America. Leiden,: Brill Sense.
NLM
Science education research in Latin America. 2020 ;[citado 2024 jun. 01 ]
Vancouver
Science education research in Latin America. 2020 ;[citado 2024 jun. 01 ]
Artigo de periodico
A pesquisa em educação em ciências e matemática com Michel Foucault: propagação da teorização foucaultiana na área (1990 a 2016) (2020)
Schnorr, Samuel Molina ; Pietrocola, Maurício
Source: Investigações em Ensino de Ciências. Unidade: FE
Subjects: PERIÓDICOS CIENTÍFICOS, PESQUISA CIENTÍFICA, CIÊNCIA, MATEMÁTICA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SCHNORR, Samuel Molina e PIETROCOLA, Maurício. A pesquisa em educação em ciências e matemática com Michel Foucault: propagação da teorização foucaultiana na área (1990 a 2016). Investigações em Ensino de Ciências, v. 25, n. 2, p. 148-162, 2020Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.22600/1518-8795.ienci2020v25n2p148. Acesso em: 01 jun. 2024.
APA
Schnorr, S. M., & Pietrocola, M. (2020). A pesquisa em educação em ciências e matemática com Michel Foucault: propagação da teorização foucaultiana na área (1990 a 2016). Investigações em Ensino de Ciências, 25( 2), 148-162. doi:10.22600/1518-8795.ienci2020v25n2p148
NLM
Schnorr SM, Pietrocola M. A pesquisa em educação em ciências e matemática com Michel Foucault: propagação da teorização foucaultiana na área (1990 a 2016) [Internet]. Investigações em Ensino de Ciências. 2020 ; 25( 2): 148-162.[citado 2024 jun. 01 ] Available from: https://doi.org/10.22600/1518-8795.ienci2020v25n2p148
Vancouver
Schnorr SM, Pietrocola M. A pesquisa em educação em ciências e matemática com Michel Foucault: propagação da teorização foucaultiana na área (1990 a 2016) [Internet]. Investigações em Ensino de Ciências. 2020 ; 25( 2): 148-162.[citado 2024 jun. 01 ] Available from: https://doi.org/10.22600/1518-8795.ienci2020v25n2p148
Editor de periodico
Science and Education (2019)
Kampourakis, Kostas (Editor); Martins, Lilian Al-Chueyr Pereira (Editor); Martins, Roberto de Andrade (Editor); Pietrocola, Maurício (Editor); Prestes, Maria Elice Brzezinski (Editor) ; Silva, Cibelle Celestino (Editor)
Unidades: FFCLRP, FE, IB, IFSC
Subjects: EDUCAÇÃO, CIÊNCIA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
Science and Education. . Dordrecht : Springer. . Acesso em: 01 jun. 2024. , 2019
APA
Science and Education. (2019). Science and Education. Dordrecht : Springer.
NLM
Science and Education. 2019 ;[citado 2024 jun. 01 ]
Vancouver
Science and Education. 2019 ;[citado 2024 jun. 01 ]
Artigo de periodico
Uma crítica epistemológica sobre as bases do currículo: a interdisciplinaridade como um saber de segunda ordem (2019)
Pietrocola, Maurício
Source: Educação, Sociedade & Culturas. Unidade: FE
Subjects: CURRÍCULO, INTERDISCIPLINARIDADE, EPISTEMOLOGIA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
PIETROCOLA, Maurício. Uma crítica epistemológica sobre as bases do currículo: a interdisciplinaridade como um saber de segunda ordem. Educação, Sociedade & Culturas, n. 55, p. 31–51, 2019Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.34626/esc.vi55.37. Acesso em: 01 jun. 2024.
APA
Pietrocola, M. (2019). Uma crítica epistemológica sobre as bases do currículo: a interdisciplinaridade como um saber de segunda ordem. Educação, Sociedade & Culturas, ( 55), 31–51. doi:10.34626/esc.vi55.37
NLM
Pietrocola M. Uma crítica epistemológica sobre as bases do currículo: a interdisciplinaridade como um saber de segunda ordem [Internet]. Educação, Sociedade & Culturas. 2019 ;( 55): 31–51.[citado 2024 jun. 01 ] Available from: https://doi.org/10.34626/esc.vi55.37
Vancouver
Pietrocola M. Uma crítica epistemológica sobre as bases do currículo: a interdisciplinaridade como um saber de segunda ordem [Internet]. Educação, Sociedade & Culturas. 2019 ;( 55): 31–51.[citado 2024 jun. 01 ] Available from: https://doi.org/10.34626/esc.vi55.37
Artigo de periodico
A sociedade de risco e a noção de cidadania: desafios para a educação científica e tecnológica (2019)
Pietrocola, Maurício ; Souza, Carolina Rodrigues de
Source: Linhas Críticas. Unidade: FE
Subjects: SOCIEDADE, MODERNIDADE, CIDADANIA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
PIETROCOLA, Maurício e SOUZA, Carolina Rodrigues de. A sociedade de risco e a noção de cidadania: desafios para a educação científica e tecnológica. Linhas Críticas, v. 25, n. ja/dez.2019, p. 56-73, 2019Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.26512/lc.v25.2019.19844. Acesso em: 01 jun. 2024.
APA
Pietrocola, M., & Souza, C. R. de. (2019). A sociedade de risco e a noção de cidadania: desafios para a educação científica e tecnológica. Linhas Críticas, 25( ja/dez.2019), 56-73. doi:10.26512/lc.v25.2019.19844
NLM
Pietrocola M, Souza CR de. A sociedade de risco e a noção de cidadania: desafios para a educação científica e tecnológica [Internet]. Linhas Críticas. 2019 ;25( ja/dez.2019): 56-73.[citado 2024 jun. 01 ] Available from: https://doi.org/10.26512/lc.v25.2019.19844
Vancouver
Pietrocola M, Souza CR de. A sociedade de risco e a noção de cidadania: desafios para a educação científica e tecnológica [Internet]. Linhas Críticas. 2019 ;25( ja/dez.2019): 56-73.[citado 2024 jun. 01 ] Available from: https://doi.org/10.26512/lc.v25.2019.19844
Artigo de periodico
Características de pesquisas nacionais e internacionais sobre temas controversos na Educação Científica (2019)
Saucedo, Kellys Regina Rodio ; Pietrocola, Maurício
Source: Ciência & Educação. Unidade: FE
Subjects: PESQUISA CIENTÍFICA, DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA, ENSINO FUNDAMENTAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SAUCEDO, Kellys Regina Rodio e PIETROCOLA, Maurício. Características de pesquisas nacionais e internacionais sobre temas controversos na Educação Científica. Ciência & Educação, v. 25, n. 1, p. 215-233, 2019Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/1516-731320190010014. Acesso em: 01 jun. 2024.
APA
Saucedo, K. R. R., & Pietrocola, M. (2019). Características de pesquisas nacionais e internacionais sobre temas controversos na Educação Científica. Ciência & Educação, 25( 1), 215-233. doi:10.1590/1516-731320190010014
NLM
Saucedo KRR, Pietrocola M. Características de pesquisas nacionais e internacionais sobre temas controversos na Educação Científica [Internet]. Ciência & Educação. 2019 ; 25( 1): 215-233.[citado 2024 jun. 01 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1516-731320190010014
Vancouver
Saucedo KRR, Pietrocola M. Características de pesquisas nacionais e internacionais sobre temas controversos na Educação Científica [Internet]. Ciência & Educação. 2019 ; 25( 1): 215-233.[citado 2024 jun. 01 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1516-731320190010014
Artigo de periodico
Uma análise sobre a realidade das entidades científicas em um livro de física do ensino superior (2018)
Marineli, Fábio ; Pietrocola, Maurício
Source: Investigações em Ensino de Ciências. Unidade: FE
Subjects: LIVRO DIDÁTICO, REALIDADE, FÍSICA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MARINELI, Fábio e PIETROCOLA, Maurício. Uma análise sobre a realidade das entidades científicas em um livro de física do ensino superior. Investigações em Ensino de Ciências, v. 23, n. 3, p. 232-257, 2018Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.22600/1518-8795.ienci2018v23n3p232. Acesso em: 01 jun. 2024.
APA
Marineli, F., & Pietrocola, M. (2018). Uma análise sobre a realidade das entidades científicas em um livro de física do ensino superior. Investigações em Ensino de Ciências, 23( 3), 232-257. doi:10.22600/1518-8795.ienci2018v23n3p232
NLM
Marineli F, Pietrocola M. Uma análise sobre a realidade das entidades científicas em um livro de física do ensino superior [Internet]. Investigações em Ensino de Ciências. 2018 ; 23( 3): 232-257.[citado 2024 jun. 01 ] Available from: https://doi.org/10.22600/1518-8795.ienci2018v23n3p232
Vancouver
Marineli F, Pietrocola M. Uma análise sobre a realidade das entidades científicas em um livro de física do ensino superior [Internet]. Investigações em Ensino de Ciências. 2018 ; 23( 3): 232-257.[citado 2024 jun. 01 ] Available from: https://doi.org/10.22600/1518-8795.ienci2018v23n3p232
Editor de periodico
Science and Education (2018)
Kampourakis, Kostas (Editor); Martins, Lilian Al-Chueyr Pereira (Editor); Martins, Roberto de Andrade (Editor); Pietrocola, Maurício (Editor); Prestes, Maria Elice Brzezinski (Editor) ; Silva, Cibelle Celestino (Editor)
Unidades: FFCLRP, FE, IB, IFSC
Subjects: EDUCAÇÃO, CIÊNCIA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
Science and Education. . Dordrecht : Springer. . Acesso em: 01 jun. 2024. , 2018
APA
Science and Education. (2018). Science and Education. Dordrecht : Springer.
NLM
Science and Education. 2018 ;[citado 2024 jun. 01 ]
Vancouver
Science and Education. 2018 ;[citado 2024 jun. 01 ]
Artigo de periodico
A pesquisa baseada em design: visão geral e contribuições para o ensino de ciências (2017)
Kneubil, Fabiana Botelho ; Pietrocola, Maurício
Source: Investigações em Ensino de Ciências. Unidade: FE
Subjects: CIÊNCIA, ENSINO E APRENDIZAGEM, PRÁTICA DE ENSINO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
KNEUBIL, Fabiana Botelho e PIETROCOLA, Maurício. A pesquisa baseada em design: visão geral e contribuições para o ensino de ciências. Investigações em Ensino de Ciências, v. 22, n. 2, p. 1-16, 2017Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.22600/1518-8795.ienci2017v22n2p01. Acesso em: 01 jun. 2024.
APA
Kneubil, F. B., & Pietrocola, M. (2017). A pesquisa baseada em design: visão geral e contribuições para o ensino de ciências. Investigações em Ensino de Ciências, 22( 2), 1-16. doi:10.22600/1518-8795.ienci2017v22n2p01
NLM
Kneubil FB, Pietrocola M. A pesquisa baseada em design: visão geral e contribuições para o ensino de ciências [Internet]. Investigações em Ensino de Ciências. 2017 ;22( 2): 1-16.[citado 2024 jun. 01 ] Available from: https://doi.org/10.22600/1518-8795.ienci2017v22n2p01
Vancouver
Kneubil FB, Pietrocola M. A pesquisa baseada em design: visão geral e contribuições para o ensino de ciências [Internet]. Investigações em Ensino de Ciências. 2017 ;22( 2): 1-16.[citado 2024 jun. 01 ] Available from: https://doi.org/10.22600/1518-8795.ienci2017v22n2p01
Parte de monografia/livro
Teaching-learning sequence on the concept of mass and required skills for teaching relativity (2017)
Kneubil, Fabiana B.; Pietrocola, Maurício
Source: Crossing the border of the traditional science curriculum: innovative teaching and learning in basic science education. Unidade: FE
Subjects: ENSINO E APRENDIZAGEM, PRÁTICA DE ENSINO, FÍSICA, RELATIVIDADE (FÍSICA)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
KNEUBIL, Fabiana B. e PIETROCOLA, Maurício. Teaching-learning sequence on the concept of mass and required skills for teaching relativity. Crossing the border of the traditional science curriculum: innovative teaching and learning in basic science education. Tradução . Rotterdam: Sense, 2017. . . Acesso em: 01 jun. 2024.
APA
Kneubil, F. B., & Pietrocola, M. (2017). Teaching-learning sequence on the concept of mass and required skills for teaching relativity. In Crossing the border of the traditional science curriculum: innovative teaching and learning in basic science education. Rotterdam: Sense.
NLM
Kneubil FB, Pietrocola M. Teaching-learning sequence on the concept of mass and required skills for teaching relativity. In: Crossing the border of the traditional science curriculum: innovative teaching and learning in basic science education. Rotterdam: Sense; 2017. [citado 2024 jun. 01 ]
Vancouver
Kneubil FB, Pietrocola M. Teaching-learning sequence on the concept of mass and required skills for teaching relativity. In: Crossing the border of the traditional science curriculum: innovative teaching and learning in basic science education. Rotterdam: Sense; 2017. [citado 2024 jun. 01 ]
Parte de monografia/livro
Particle accelarators and didactic obstacles: a teachingand learning experience in São Paulo and Cataluña (2017)
Pessanha, Márlon; Pietrocola, Maurício
Source: Crossing the border of the traditional science curriculum: innovative teaching and learning in basic science education. Unidade: FE
Subjects: ENSINO E APRENDIZAGEM, PRÁTICA DE ENSINO, FÍSICA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
PESSANHA, Márlon e PIETROCOLA, Maurício. Particle accelarators and didactic obstacles: a teachingand learning experience in São Paulo and Cataluña. Crossing the border of the traditional science curriculum: innovative teaching and learning in basic science education. Tradução . Rotterdam: Sense, 2017. . . Acesso em: 01 jun. 2024.
APA
Pessanha, M., & Pietrocola, M. (2017). Particle accelarators and didactic obstacles: a teachingand learning experience in São Paulo and Cataluña. In Crossing the border of the traditional science curriculum: innovative teaching and learning in basic science education. Rotterdam: Sense.
NLM
Pessanha M, Pietrocola M. Particle accelarators and didactic obstacles: a teachingand learning experience in São Paulo and Cataluña. In: Crossing the border of the traditional science curriculum: innovative teaching and learning in basic science education. Rotterdam: Sense; 2017. [citado 2024 jun. 01 ]
Vancouver
Pessanha M, Pietrocola M. Particle accelarators and didactic obstacles: a teachingand learning experience in São Paulo and Cataluña. In: Crossing the border of the traditional science curriculum: innovative teaching and learning in basic science education. Rotterdam: Sense; 2017. [citado 2024 jun. 01 ]
Artigo de periodico
A importância da reflexão no estágio curricular na licenciatura em enfermagem: uso de heurísticos (2017)
Vaz, Débora Rodrigues ; Pietrocola, Maurício ; Almeida, Denise Maria de ; Prado, Cláudia ; Oliveira, Alfredo Almeida Pina de ; Fernandes, Maria de Fátima Prado
Source: Revista de Graduação USP. Unidade: FE
Subjects: ENSINO SUPERIOR, ESTÁGIOS SUPERVISIONADOS, LICENCIATURA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
VAZ, Débora Rodrigues et al. A importância da reflexão no estágio curricular na licenciatura em enfermagem: uso de heurísticos. Revista de Graduação USP, v. 2, n. ju 2017, p. 65-73, 2017Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.11606/issn.2525-376X.v2i2p65-73. Acesso em: 01 jun. 2024.
APA
Vaz, D. R., Pietrocola, M., Almeida, D. M. de, Prado, C., Oliveira, A. A. P. de, & Fernandes, M. de F. P. (2017). A importância da reflexão no estágio curricular na licenciatura em enfermagem: uso de heurísticos. Revista de Graduação USP, 2( ju 2017), 65-73. doi:10.11606/issn.2525-376X.v2i2p65-73
NLM
Vaz DR, Pietrocola M, Almeida DM de, Prado C, Oliveira AAP de, Fernandes M de FP. A importância da reflexão no estágio curricular na licenciatura em enfermagem: uso de heurísticos [Internet]. Revista de Graduação USP. 2017 ; 2( ju 2017): 65-73.[citado 2024 jun. 01 ] Available from: https://doi.org/10.11606/issn.2525-376X.v2i2p65-73
Vancouver
Vaz DR, Pietrocola M, Almeida DM de, Prado C, Oliveira AAP de, Fernandes M de FP. A importância da reflexão no estágio curricular na licenciatura em enfermagem: uso de heurísticos [Internet]. Revista de Graduação USP. 2017 ; 2( ju 2017): 65-73.[citado 2024 jun. 01 ] Available from: https://doi.org/10.11606/issn.2525-376X.v2i2p65-73
Parte de monografia/livro
Curricular innovation and didactic-pedagogical risk management: teaching modern and contemporary physics in high schools (2017)
Pietrocola, Maurício
Source: Crossing the border of the traditional science curriculum: innovative teaching and learning in basic science education. Unidade: FE
Subjects: CURRÍCULOS E PROGRAMAS, CURRÍCULO DE ENSINO MÉDIO, FÍSICA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
PIETROCOLA, Maurício. Curricular innovation and didactic-pedagogical risk management: teaching modern and contemporary physics in high schools. Crossing the border of the traditional science curriculum: innovative teaching and learning in basic science education. Tradução . Rotterdam: Sense, 2017. . Disponível em: https://doi.org/10.1007/9789463510417_002. Acesso em: 01 jun. 2024.
APA
Pietrocola, M. (2017). Curricular innovation and didactic-pedagogical risk management: teaching modern and contemporary physics in high schools. In Crossing the border of the traditional science curriculum: innovative teaching and learning in basic science education. Rotterdam: Sense. doi:10.1007/9789463510417_002
NLM
Pietrocola M. Curricular innovation and didactic-pedagogical risk management: teaching modern and contemporary physics in high schools [Internet]. In: Crossing the border of the traditional science curriculum: innovative teaching and learning in basic science education. Rotterdam: Sense; 2017. [citado 2024 jun. 01 ] Available from: https://doi.org/10.1007/9789463510417_002
Vancouver
Pietrocola M. Curricular innovation and didactic-pedagogical risk management: teaching modern and contemporary physics in high schools [Internet]. In: Crossing the border of the traditional science curriculum: innovative teaching and learning in basic science education. Rotterdam: Sense; 2017. [citado 2024 jun. 01 ] Available from: https://doi.org/10.1007/9789463510417_002
Monografia/livro-ed/org
Crossing the border of the traditional science curriculum: innovative teaching and learning in basic science education (2017)
Pietrocola, Maurício (Editor); Gurgel, Ivã (Editor)
Unidades: FE, IF
Subjects: CURRÍCULOS E PROGRAMAS, CURRÍCULO DE ENSINO MÉDIO, CIÊNCIA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
Crossing the border of the traditional science curriculum: innovative teaching and learning in basic science education. . Rotterdam: Sense. . Acesso em: 01 jun. 2024. , 2017
APA
Crossing the border of the traditional science curriculum: innovative teaching and learning in basic science education. (2017). Crossing the border of the traditional science curriculum: innovative teaching and learning in basic science education. Rotterdam: Sense.
NLM
Crossing the border of the traditional science curriculum: innovative teaching and learning in basic science education. 2017 ;[citado 2024 jun. 01 ]
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Crossing the border of the traditional science curriculum: innovative teaching and learning in basic science education. 2017 ;[citado 2024 jun. 01 ]

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