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Tese (Doutorado)
A concepção educacional de Hannah Arendt à luz da pedagogia retórica (2023)
Santos, Neiva Caetano dos; Cunha, Marcus Vinicius da (Orientador)
Unidade: FFCLRP
Subjects: EDUCAÇÃO, RETÓRICA, TEORIA EDUCACIONAL DE DEWEY, PEDAGOGIA
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ABNT
SANTOS, Neiva Caetano dos. A concepção educacional de Hannah Arendt à luz da pedagogia retórica. 2023. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2023. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-06062023-080353/. Acesso em: 31 maio 2024.
APA
Santos, N. C. dos. (2023). A concepção educacional de Hannah Arendt à luz da pedagogia retórica (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-06062023-080353/
NLM
Santos NC dos. A concepção educacional de Hannah Arendt à luz da pedagogia retórica [Internet]. 2023 ;[citado 2024 maio 31 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-06062023-080353/
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Santos NC dos. A concepção educacional de Hannah Arendt à luz da pedagogia retórica [Internet]. 2023 ;[citado 2024 maio 31 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-06062023-080353/
Dissertação (Mestrado)
J. B. de La Salle: contribuições para uma crítica à pedagogia contemporânea (2022)
Terto, Alessandra Texeira; Cunha, Marcus Vinicius da (Orientador)
Unidade: FFCLRP
Subjects: RETÓRICA, EDUCAÇÃO POPULAR, PEDAGOGIA, ESCOLAS, CRISTIANISMO
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ABNT
TERTO, Alessandra Texeira. J. B. de La Salle: contribuições para uma crítica à pedagogia contemporânea. 2022. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2022. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-16022023-172646/. Acesso em: 31 maio 2024.
APA
Terto, A. T. (2022). J. B. de La Salle: contribuições para uma crítica à pedagogia contemporânea (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-16022023-172646/
NLM
Terto AT. J. B. de La Salle: contribuições para uma crítica à pedagogia contemporânea [Internet]. 2022 ;[citado 2024 maio 31 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-16022023-172646/
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Terto AT. J. B. de La Salle: contribuições para uma crítica à pedagogia contemporânea [Internet]. 2022 ;[citado 2024 maio 31 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-16022023-172646/
Dissertação (Mestrado)
O valor educacional da história da filosofia na obra de John Dewey (2019)
Costa, Sarah Passos Vieira da; Cunha, Marcus Vinicius da (Orientador)
Unidade: FFCLRP
Subjects: FILOSOFIA, RETÓRICA
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ABNT
COSTA, Sarah Passos Vieira da. O valor educacional da história da filosofia na obra de John Dewey. 2019. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2019. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-09022021-161735/. Acesso em: 31 maio 2024.
APA
Costa, S. P. V. da. (2019). O valor educacional da história da filosofia na obra de John Dewey (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-09022021-161735/
NLM
Costa SPV da. O valor educacional da história da filosofia na obra de John Dewey [Internet]. 2019 ;[citado 2024 maio 31 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-09022021-161735/
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Costa SPV da. O valor educacional da história da filosofia na obra de John Dewey [Internet]. 2019 ;[citado 2024 maio 31 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-09022021-161735/
Trabalho de evento-resumo
Mikhail Bakhtin e a filosofia da linguagem (2019)
Carvalho, Aline Hernandes de ; Cunha, Marcus Vinicius da
Source: Resumos. Conference titles: Simpósio Internacional de Iniciação Científica e Tecnológica da USP (SIICUSP). Unidade: FFCLRP
Subjects: LINGUAGEM, FILOSOFIA DA LINGUAGEM, ESCOLAS LINGUÍSTICAS
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ABNT
CARVALHO, Aline Hernandes de e CUNHA, Marcus Vinicius da. Mikhail Bakhtin e a filosofia da linguagem. 2019, Anais.. Ribeirão Preto: FFCLRP-USP, 2019. Disponível em: https://uspdigital.usp.br/siicusp/siicPublicacao.jsp?codmnu=7210. Acesso em: 31 maio 2024.
APA
Carvalho, A. H. de, & Cunha, M. V. da. (2019). Mikhail Bakhtin e a filosofia da linguagem. In Resumos. Ribeirão Preto: FFCLRP-USP. Recuperado de https://uspdigital.usp.br/siicusp/siicPublicacao.jsp?codmnu=7210
NLM
Carvalho AH de, Cunha MV da. Mikhail Bakhtin e a filosofia da linguagem [Internet]. Resumos. 2019 ;[citado 2024 maio 31 ] Available from: https://uspdigital.usp.br/siicusp/siicPublicacao.jsp?codmnu=7210
Vancouver
Carvalho AH de, Cunha MV da. Mikhail Bakhtin e a filosofia da linguagem [Internet]. Resumos. 2019 ;[citado 2024 maio 31 ] Available from: https://uspdigital.usp.br/siicusp/siicPublicacao.jsp?codmnu=7210
Artigo de periodico
O ceticismo pirrônico no discurso de John Dewey (2019)
Cunha, Marcus Vinicius da ; Costa-Lopes, Viviane da
Source: Revista Educação e Cultura Contemporânea. Unidade: FFCLRP
Subjects: CETICISMO, PIRRONISMO, CLASSIFICAÇÃO (ARQUIVÍSTICA), CLASSIFICAÇÃO DECIMAL DE DEWEY
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ABNT
CUNHA, Marcus Vinicius da e COSTA-LOPES, Viviane da. O ceticismo pirrônico no discurso de John Dewey. Revista Educação e Cultura Contemporânea, v. 16, n. 42, p. 232-251, 2019Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.5935/2238-1279.20190035. Acesso em: 31 maio 2024.
APA
Cunha, M. V. da, & Costa-Lopes, V. da. (2019). O ceticismo pirrônico no discurso de John Dewey. Revista Educação e Cultura Contemporânea, 16( 42), 232-251. doi:10.5935/2238-1279.20190035
NLM
Cunha MV da, Costa-Lopes V da. O ceticismo pirrônico no discurso de John Dewey [Internet]. Revista Educação e Cultura Contemporânea. 2019 ; 16( 42): 232-251.[citado 2024 maio 31 ] Available from: https://doi.org/10.5935/2238-1279.20190035
Vancouver
Cunha MV da, Costa-Lopes V da. O ceticismo pirrônico no discurso de John Dewey [Internet]. Revista Educação e Cultura Contemporânea. 2019 ; 16( 42): 232-251.[citado 2024 maio 31 ] Available from: https://doi.org/10.5935/2238-1279.20190035
Dissertação (Mestrado)
Filosofia e educação em Michel de Montaigne (2019)
Carniel, Flávia Rocha; Cunha, Marcus Vinicius da (Orientador)
Unidade: FFCLRP
Subjects: EDUCAÇÃO, FILOSOFIA, ARGUMENTAÇÃO, PEDAGOGIA, ESTUDANTES
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ABNT
CARNIEL, Flávia Rocha. Filosofia e educação em Michel de Montaigne. 2019. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2019. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-04022021-153927/. Acesso em: 31 maio 2024.
APA
Carniel, F. R. (2019). Filosofia e educação em Michel de Montaigne (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-04022021-153927/
NLM
Carniel FR. Filosofia e educação em Michel de Montaigne [Internet]. 2019 ;[citado 2024 maio 31 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-04022021-153927/
Vancouver
Carniel FR. Filosofia e educação em Michel de Montaigne [Internet]. 2019 ;[citado 2024 maio 31 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-04022021-153927/
Artigo de periodico
A pedagogia retórica em Jean-Jacques Rousseau e John Dewey (2019)
Sbrana, Roberta Aline; Cunha, Marcus Vinicius da
Source: Teoria e Prática da Educação. Unidade: FFCLRP
Subjects: RETÓRICA, FILOSOFIA, ILUMINISMO, EDUCAÇÃO
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ABNT
SBRANA, Roberta Aline e CUNHA, Marcus Vinicius da. A pedagogia retórica em Jean-Jacques Rousseau e John Dewey. Teoria e Prática da Educação, v. 22, n. 2, p. 41-55, 2019Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.4025/tpe.v22i2.46124. Acesso em: 31 maio 2024.
APA
Sbrana, R. A., & Cunha, M. V. da. (2019). A pedagogia retórica em Jean-Jacques Rousseau e John Dewey. Teoria e Prática da Educação, 22( 2), 41-55. doi:10.4025/tpe.v22i2.46124
NLM
Sbrana RA, Cunha MV da. A pedagogia retórica em Jean-Jacques Rousseau e John Dewey [Internet]. Teoria e Prática da Educação. 2019 ; 22( 2): 41-55.[citado 2024 maio 31 ] Available from: https://doi.org/10.4025/tpe.v22i2.46124
Vancouver
Sbrana RA, Cunha MV da. A pedagogia retórica em Jean-Jacques Rousseau e John Dewey [Internet]. Teoria e Prática da Educação. 2019 ; 22( 2): 41-55.[citado 2024 maio 31 ] Available from: https://doi.org/10.4025/tpe.v22i2.46124
Artigo de periodico
John Dewey no manifesto dos pioneiros da educação nova (2017)
Cunha, Marcus Vinicius da
Source: Cadernos de História da Educação. Unidade: FFCLRP
Subjects: EDUCAÇÃO, RETÓRICA
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ABNT
CUNHA, Marcus Vinicius da. John Dewey no manifesto dos pioneiros da educação nova. Cadernos de História da Educação, v. 16, n. 2, p. 474-486, 2017Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.14393/che-v16n2-2017-9. Acesso em: 31 maio 2024.
APA
Cunha, M. V. da. (2017). John Dewey no manifesto dos pioneiros da educação nova. Cadernos de História da Educação, 16( 2), 474-486. doi:10.14393/che-v16n2-2017-9
NLM
Cunha MV da. John Dewey no manifesto dos pioneiros da educação nova [Internet]. Cadernos de História da Educação. 2017 ; 16( 2): 474-486.[citado 2024 maio 31 ] Available from: https://doi.org/10.14393/che-v16n2-2017-9
Vancouver
Cunha MV da. John Dewey no manifesto dos pioneiros da educação nova [Internet]. Cadernos de História da Educação. 2017 ; 16( 2): 474-486.[citado 2024 maio 31 ] Available from: https://doi.org/10.14393/che-v16n2-2017-9
Dissertação (Mestrado)
Educação e experiência religiosa em William James: contribuições à pedagogia contemporânea (2017)
Matos, Mario Sérgio Coutinho de; Cunha, Marcus Vinicius da (Orientador)
Unidade: FFCLRP
Subjects: EDUCAÇÃO, EXPERIÊNCIA RELIGIOSA, PEDAGOGIA
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ABNT
MATOS, Mario Sérgio Coutinho de. Educação e experiência religiosa em William James: contribuições à pedagogia contemporânea. 2017. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2017. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-27092017-173019/. Acesso em: 31 maio 2024.
APA
Matos, M. S. C. de. (2017). Educação e experiência religiosa em William James: contribuições à pedagogia contemporânea (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-27092017-173019/
NLM
Matos MSC de. Educação e experiência religiosa em William James: contribuições à pedagogia contemporânea [Internet]. 2017 ;[citado 2024 maio 31 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-27092017-173019/
Vancouver
Matos MSC de. Educação e experiência religiosa em William James: contribuições à pedagogia contemporânea [Internet]. 2017 ;[citado 2024 maio 31 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-27092017-173019/
Artigo de periodico
Análise retórica das memórias de Paschoal Lemme (2017)
Sbrana, Roberta Aline; Cunha, Marcus Vinicius da
Source: História da Educação. Unidade: FFCLRP
Subjects: MEMÓRIA, RETÓRICA, EDUCAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SBRANA, Roberta Aline e CUNHA, Marcus Vinicius da. Análise retórica das memórias de Paschoal Lemme. História da Educação, v. 21, n. 52, p. 96-110, 2017Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/2236-3459/62180. Acesso em: 31 maio 2024.
APA
Sbrana, R. A., & Cunha, M. V. da. (2017). Análise retórica das memórias de Paschoal Lemme. História da Educação, 21( 52), 96-110. doi:10.1590/2236-3459/62180
NLM
Sbrana RA, Cunha MV da. Análise retórica das memórias de Paschoal Lemme [Internet]. História da Educação. 2017 ; 21( 52): 96-110.[citado 2024 maio 31 ] Available from: https://doi.org/10.1590/2236-3459/62180
Vancouver
Sbrana RA, Cunha MV da. Análise retórica das memórias de Paschoal Lemme [Internet]. História da Educação. 2017 ; 21( 52): 96-110.[citado 2024 maio 31 ] Available from: https://doi.org/10.1590/2236-3459/62180
Artigo de periodico
A história da filosofia no discurso de John Dewey sobre a moral (2016)
Cruz, Paulo Fernando Aleixo da; Cunha, Marcus Vinicius da
Source: Perspectiva. Unidade: FFCLRP
Subjects: RETÓRICA, FILOSOFIA, EDUCAÇÃO, ARISTOTELISMO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CRUZ, Paulo Fernando Aleixo da e CUNHA, Marcus Vinicius da. A história da filosofia no discurso de John Dewey sobre a moral. Perspectiva, v. 34, n. 1, p. 286-304, 2016Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.5007/2175-795x.2016v34n1p286. Acesso em: 31 maio 2024.
APA
Cruz, P. F. A. da, & Cunha, M. V. da. (2016). A história da filosofia no discurso de John Dewey sobre a moral. Perspectiva, 34( 1), 286-304. doi:10.5007/2175-795x.2016v34n1p286
NLM
Cruz PFA da, Cunha MV da. A história da filosofia no discurso de John Dewey sobre a moral [Internet]. Perspectiva. 2016 ; 34( 1): 286-304.[citado 2024 maio 31 ] Available from: https://doi.org/10.5007/2175-795x.2016v34n1p286
Vancouver
Cruz PFA da, Cunha MV da. A história da filosofia no discurso de John Dewey sobre a moral [Internet]. Perspectiva. 2016 ; 34( 1): 286-304.[citado 2024 maio 31 ] Available from: https://doi.org/10.5007/2175-795x.2016v34n1p286
Artigo de periodico
A contribuição de John Dewey ao ensino da arte no Brasil (2016)
Andrade, Erika Natacha Fernandes de; Cunha, Marcus Vinicius da
Source: Espacio, Tiempo y Educación. Unidade: FFCLRP
Subjects: EDUCAÇÃO, EDUCAÇÃO ARTÍSTICA, ESTÉTICA (ARTE), ARTES, RETÓRICA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ANDRADE, Erika Natacha Fernandes de e CUNHA, Marcus Vinicius da. A contribuição de John Dewey ao ensino da arte no Brasil. Espacio, Tiempo y Educación, v. 3, n. 2, p. 301-319, 2016Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.14516/ete.2016.003.002.013. Acesso em: 31 maio 2024.
APA
Andrade, E. N. F. de, & Cunha, M. V. da. (2016). A contribuição de John Dewey ao ensino da arte no Brasil. Espacio, Tiempo y Educación, 3( 2), 301-319. doi:10.14516/ete.2016.003.002.013
NLM
Andrade ENF de, Cunha MV da. A contribuição de John Dewey ao ensino da arte no Brasil [Internet]. Espacio, Tiempo y Educación. 2016 ; 3( 2): 301-319.[citado 2024 maio 31 ] Available from: https://doi.org/10.14516/ete.2016.003.002.013
Vancouver
Andrade ENF de, Cunha MV da. A contribuição de John Dewey ao ensino da arte no Brasil [Internet]. Espacio, Tiempo y Educación. 2016 ; 3( 2): 301-319.[citado 2024 maio 31 ] Available from: https://doi.org/10.14516/ete.2016.003.002.013
Parte de monografia/livro
Sobre a possibilidade de conhecer e redirecionar o comportamento humano: análise retórica dos discursos de Dewey e Watson (2015)
Andrade, Erika Natacha Fernandes de; Cunha, Marcus Vinicius da
Source: Convergencias teóricas. Usos y alcances de la retórica - Homenaje a Helena Beristáin. Unidade: FFCLRP
Subjects: RETÓRICA (ANÁLISE), TEORIA EDUCACIONAL DE DEWEY
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ANDRADE, Erika Natacha Fernandes de e CUNHA, Marcus Vinicius da. Sobre a possibilidade de conhecer e redirecionar o comportamento humano: análise retórica dos discursos de Dewey e Watson. Convergencias teóricas. Usos y alcances de la retórica - Homenaje a Helena Beristáin. Tradução . Ciudad de México: Universidad Nacional Autónoma de México, 2015. . . Acesso em: 31 maio 2024.
APA
Andrade, E. N. F. de, & Cunha, M. V. da. (2015). Sobre a possibilidade de conhecer e redirecionar o comportamento humano: análise retórica dos discursos de Dewey e Watson. In Convergencias teóricas. Usos y alcances de la retórica - Homenaje a Helena Beristáin. Ciudad de México: Universidad Nacional Autónoma de México.
NLM
Andrade ENF de, Cunha MV da. Sobre a possibilidade de conhecer e redirecionar o comportamento humano: análise retórica dos discursos de Dewey e Watson. In: Convergencias teóricas. Usos y alcances de la retórica - Homenaje a Helena Beristáin. Ciudad de México: Universidad Nacional Autónoma de México; 2015. [citado 2024 maio 31 ]
Vancouver
Andrade ENF de, Cunha MV da. Sobre a possibilidade de conhecer e redirecionar o comportamento humano: análise retórica dos discursos de Dewey e Watson. In: Convergencias teóricas. Usos y alcances de la retórica - Homenaje a Helena Beristáin. Ciudad de México: Universidad Nacional Autónoma de México; 2015. [citado 2024 maio 31 ]
Trabalho de evento-resumo
Montaigne na pesquisa educacional brasileira (2015)
Carniel, Flávia Rocha; Cunha, Marcus Vinicius da
Source: Resumos da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto. Conference titles: Simpósio Internacional de Iniciação Científica da USP (SIICUSP). Unidade: FFCLRP
Subjects: PESQUISA CIENTÍFICA, CIÊNCIA, TECNOLOGIA, ENSINO SUPERIOR, PROJETOS DE PESQUISA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CARNIEL, Flávia Rocha e CUNHA, Marcus Vinicius da. Montaigne na pesquisa educacional brasileira. 2015, Anais.. Ribeirão Preto: FFCLRP-USP, 2015. Disponível em: https://uspdigital.usp.br/siicusp/siicPublicacao.jsp?codmnu=7210. Acesso em: 31 maio 2024.
APA
Carniel, F. R., & Cunha, M. V. da. (2015). Montaigne na pesquisa educacional brasileira. In Resumos da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto. Ribeirão Preto: FFCLRP-USP. Recuperado de https://uspdigital.usp.br/siicusp/siicPublicacao.jsp?codmnu=7210
NLM
Carniel FR, Cunha MV da. Montaigne na pesquisa educacional brasileira [Internet]. Resumos da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto. 2015 ;[citado 2024 maio 31 ] Available from: https://uspdigital.usp.br/siicusp/siicPublicacao.jsp?codmnu=7210
Vancouver
Carniel FR, Cunha MV da. Montaigne na pesquisa educacional brasileira [Internet]. Resumos da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto. 2015 ;[citado 2024 maio 31 ] Available from: https://uspdigital.usp.br/siicusp/siicPublicacao.jsp?codmnu=7210
Dissertação (Mestrado)
Análise retórica da narrativa memorialística de Paschoal Lemme (2015)
Sbrana, Roberta Aline; Cunha, Marcus Vinicius da (Orientador)
Unidade: FFCLRP
Subjects: MEMÓRIA, RETÓRICA (ANÁLISE), EDUCAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SBRANA, Roberta Aline. Análise retórica da narrativa memorialística de Paschoal Lemme. 2015. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2015. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-12062015-110906/. Acesso em: 31 maio 2024.
APA
Sbrana, R. A. (2015). Análise retórica da narrativa memorialística de Paschoal Lemme (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-12062015-110906/
NLM
Sbrana RA. Análise retórica da narrativa memorialística de Paschoal Lemme [Internet]. 2015 ;[citado 2024 maio 31 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-12062015-110906/
Vancouver
Sbrana RA. Análise retórica da narrativa memorialística de Paschoal Lemme [Internet]. 2015 ;[citado 2024 maio 31 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-12062015-110906/
Trabalho de evento
A retórica como instrumento de formação do cidadão grego (2015)
Silva, Tatiane da; Cunha, Marcus Vinicius da
Source: Anais. Conference titles: Seminário Internacional de Estudos Éticos e Retóricos em Educação. Unidade: FFCLRP
Subjects: RETÓRICA, SOFISTAS, FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SILVA, Tatiane da e CUNHA, Marcus Vinicius da. A retórica como instrumento de formação do cidadão grego. 2015, Anais.. Rio de Janeiro: UFRJ, 2015. . Acesso em: 31 maio 2024.
APA
Silva, T. da, & Cunha, M. V. da. (2015). A retórica como instrumento de formação do cidadão grego. In Anais. Rio de Janeiro: UFRJ.
NLM
Silva T da, Cunha MV da. A retórica como instrumento de formação do cidadão grego. Anais. 2015 ;[citado 2024 maio 31 ]
Vancouver
Silva T da, Cunha MV da. A retórica como instrumento de formação do cidadão grego. Anais. 2015 ;[citado 2024 maio 31 ]
Artigo de periodico-apres/intr
Filosofia da educação. [Apresentação] (2015)
Pinto, Tarcísio Jorge Santos; Cunha, Marcus Vinicius da
Source: Educação em Foco. Unidade: FFCLRP
Assunto: FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
PINTO, Tarcísio Jorge Santos e CUNHA, Marcus Vinicius da. Filosofia da educação. [Apresentação]. Educação em Foco. Juiz de Fora: Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto, Universidade de São Paulo. Disponível em: http://www.ufjf.br/revistaedufoco/files/2015/10/Revista-Filosofia-da-Educa%C3%A7%C3%A3o-v20-n2-1.pdf. Acesso em: 31 maio 2024. , 2015
APA
Pinto, T. J. S., & Cunha, M. V. da. (2015). Filosofia da educação. [Apresentação]. Educação em Foco. Juiz de Fora: Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto, Universidade de São Paulo. Recuperado de http://www.ufjf.br/revistaedufoco/files/2015/10/Revista-Filosofia-da-Educa%C3%A7%C3%A3o-v20-n2-1.pdf
NLM
Pinto TJS, Cunha MV da. Filosofia da educação. [Apresentação] [Internet]. Educação em Foco. 2015 ; 20( 2): 9-12.[citado 2024 maio 31 ] Available from: http://www.ufjf.br/revistaedufoco/files/2015/10/Revista-Filosofia-da-Educa%C3%A7%C3%A3o-v20-n2-1.pdf
Vancouver
Pinto TJS, Cunha MV da. Filosofia da educação. [Apresentação] [Internet]. Educação em Foco. 2015 ; 20( 2): 9-12.[citado 2024 maio 31 ] Available from: http://www.ufjf.br/revistaedufoco/files/2015/10/Revista-Filosofia-da-Educa%C3%A7%C3%A3o-v20-n2-1.pdf
Artigo de periodico-apres/intr
Alinhada à proposta inicial de integrar diversas áreas...[Apresentação] (2015)
Cunha, Marcus Vinicius da; Silva, Tatiane; Narita, Felipe Ziotti
Source: História e Cultura. Unidade: FFCLRP
Subjects: HISTÓRIA (ENSINO), FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO
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ABNT
CUNHA, Marcus Vinicius da e SILVA, Tatiane e NARITA, Felipe Ziotti. Alinhada à proposta inicial de integrar diversas áreas..[Apresentação]. História e Cultura. Franca: Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto, Universidade de São Paulo. . Acesso em: 31 maio 2024. , 2015
APA
Cunha, M. V. da, Silva, T., & Narita, F. Z. (2015). Alinhada à proposta inicial de integrar diversas áreas..[Apresentação]. História e Cultura. Franca: Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto, Universidade de São Paulo.
NLM
Cunha MV da, Silva T, Narita FZ. Alinhada à proposta inicial de integrar diversas áreas..[Apresentação]. História e Cultura. 2015 ; 4( 2): 3-6.[citado 2024 maio 31 ]
Vancouver
Cunha MV da, Silva T, Narita FZ. Alinhada à proposta inicial de integrar diversas áreas..[Apresentação]. História e Cultura. 2015 ; 4( 2): 3-6.[citado 2024 maio 31 ]
Artigo de periodico
Teoria e prática na formação clássica: o debate sofista (2015)
Silva, Tatiane da; Cunha, Marcus Vinicius da
Source: REFACS : revista família, ciclos de vida e saúde no contexto social. Unidade: FFCLRP
Subjects: SOFISTAS, FILOSOFIA, EDUCAÇÃO, APRENDIZAGEM
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ABNT
SILVA, Tatiane da e CUNHA, Marcus Vinicius da. Teoria e prática na formação clássica: o debate sofista. REFACS : revista família, ciclos de vida e saúde no contexto social, v. 3, n. 2, p. 69-77, 2015Tradução . . Acesso em: 31 maio 2024.
APA
Silva, T. da, & Cunha, M. V. da. (2015). Teoria e prática na formação clássica: o debate sofista. REFACS : revista família, ciclos de vida e saúde no contexto social, 3( 2), 69-77.
NLM
Silva T da, Cunha MV da. Teoria e prática na formação clássica: o debate sofista. REFACS : revista família, ciclos de vida e saúde no contexto social. 2015 ; 3( 2): 69-77.[citado 2024 maio 31 ]
Vancouver
Silva T da, Cunha MV da. Teoria e prática na formação clássica: o debate sofista. REFACS : revista família, ciclos de vida e saúde no contexto social. 2015 ; 3( 2): 69-77.[citado 2024 maio 31 ]
Artigo de periodico
A atualidade de John Dewey para a educação: mais arte, não menos (2015)
Cunha, Marcus Vinicius da
Source: Revista Educação e Cultura Contemporânea. Unidade: FFCLRP
Subjects: RETÓRICA (ANÁLISE), TEORIA EDUCACIONAL DE DEWEY
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ABNT
CUNHA, Marcus Vinicius da. A atualidade de John Dewey para a educação: mais arte, não menos. Revista Educação e Cultura Contemporânea, v. 12, n. 28, p. 67-83, 2015Tradução . . Disponível em: http://periodicos.estacio.br/index.php/reeduc/article/view/1361/722. Acesso em: 31 maio 2024.
APA
Cunha, M. V. da. (2015). A atualidade de John Dewey para a educação: mais arte, não menos. Revista Educação e Cultura Contemporânea, 12( 28), 67-83. Recuperado de http://periodicos.estacio.br/index.php/reeduc/article/view/1361/722
NLM
Cunha MV da. A atualidade de John Dewey para a educação: mais arte, não menos [Internet]. Revista Educação e Cultura Contemporânea. 2015 ; 12( 28): 67-83.[citado 2024 maio 31 ] Available from: http://periodicos.estacio.br/index.php/reeduc/article/view/1361/722
Vancouver
Cunha MV da. A atualidade de John Dewey para a educação: mais arte, não menos [Internet]. Revista Educação e Cultura Contemporânea. 2015 ; 12( 28): 67-83.[citado 2024 maio 31 ] Available from: http://periodicos.estacio.br/index.php/reeduc/article/view/1361/722

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