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Artigo de periodico
Da reformulação discursiva a uma práxis da cultura científica:: reflexões sobre a divulgação científica (2021)
Lima, Guilherme da Silva ; Giordan, Marcelo
Fonte: História, Ciências, Saúde-Manguinhos. Unidade: FE
Assuntos: DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA, METODOLOGIA CIENTÍFICA, LINGUAGEM CIENTÍFICA
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ABNT
LIMA, Guilherme da Silva e GIORDAN, Marcelo. Da reformulação discursiva a uma práxis da cultura científica:: reflexões sobre a divulgação científica. História, Ciências, Saúde-Manguinhos, v. 28, n. abr.-ju 2021, p. 375-392, 2021Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/S0104-59702021000200003. Acesso em: 18 abr. 2024.
APA
Lima, G. da S., & Giordan, M. (2021). Da reformulação discursiva a uma práxis da cultura científica:: reflexões sobre a divulgação científica. História, Ciências, Saúde-Manguinhos, 28( abr.-ju 2021), 375-392. doi:10.1590/S0104-59702021000200003
NLM
Lima G da S, Giordan M. Da reformulação discursiva a uma práxis da cultura científica:: reflexões sobre a divulgação científica [Internet]. História, Ciências, Saúde-Manguinhos. 2021 ;28( abr.-ju 2021): 375-392.[citado 2024 abr. 18 ] Available from: https://doi.org/10.1590/S0104-59702021000200003
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Lima G da S, Giordan M. Da reformulação discursiva a uma práxis da cultura científica:: reflexões sobre a divulgação científica [Internet]. História, Ciências, Saúde-Manguinhos. 2021 ;28( abr.-ju 2021): 375-392.[citado 2024 abr. 18 ] Available from: https://doi.org/10.1590/S0104-59702021000200003
Artigo de periodico
The relationship between the language of scientific publication and its impact in the field of public and collective health (2021)
Santos, Solange Maria dos ; Fraumann, Grischa ; Belli, Simone ; Mugnaini, Rogério
Fonte: Journal of Scientometric Research. Unidade: ECA
Assuntos: PRODUÇÃO CIENTÍFICA, LINGUAGEM CIENTÍFICA, SAÚDE PÚBLICA, BIBLIOMETRIA
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ABNT
SANTOS, Solange Maria dos et al. The relationship between the language of scientific publication and its impact in the field of public and collective health. Journal of Scientometric Research, v. 10, n. ja/abr. 2021, p. 78-87, 2021Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.5530/jscires.10.1s.24. Acesso em: 18 abr. 2024.
APA
Santos, S. M. dos, Fraumann, G., Belli, S., & Mugnaini, R. (2021). The relationship between the language of scientific publication and its impact in the field of public and collective health. Journal of Scientometric Research, 10( ja/abr. 2021), 78-87. doi:10.5530/jscires.10.1s.24
NLM
Santos SM dos, Fraumann G, Belli S, Mugnaini R. The relationship between the language of scientific publication and its impact in the field of public and collective health [Internet]. Journal of Scientometric Research. 2021 ; 10( ja/abr. 2021): 78-87.[citado 2024 abr. 18 ] Available from: https://doi.org/10.5530/jscires.10.1s.24
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Santos SM dos, Fraumann G, Belli S, Mugnaini R. The relationship between the language of scientific publication and its impact in the field of public and collective health [Internet]. Journal of Scientometric Research. 2021 ; 10( ja/abr. 2021): 78-87.[citado 2024 abr. 18 ] Available from: https://doi.org/10.5530/jscires.10.1s.24
Parte de monografia/livro
Ciencia na vida e na escola (2021)
Bizzo, Nélio Marco Vincenzo ; Gouw, Ana Maria Santos; Souza, Camila Beatriz Moraes Contrucci de
Fonte: Fundamentos teóricos do ensino de ciências de base experimental. Unidade: FE
Assuntos: CIÊNCIA, LINGUAGEM CIENTÍFICA
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ABNT
BIZZO, Nélio Marco Vincenzo e GOUW, Ana Maria Santos e SOUZA, Camila Beatriz Moraes Contrucci de. Ciencia na vida e na escola. Fundamentos teóricos do ensino de ciências de base experimental. Tradução . Curitiba: Appris, 2021. p. 195 . . Acesso em: 18 abr. 2024.
APA
Bizzo, N. M. V., Gouw, A. M. S., & Souza, C. B. M. C. de. (2021). Ciencia na vida e na escola. In Fundamentos teóricos do ensino de ciências de base experimental (p. 195 ). Curitiba: Appris.
NLM
Bizzo NMV, Gouw AMS, Souza CBMC de. Ciencia na vida e na escola. In: Fundamentos teóricos do ensino de ciências de base experimental. Curitiba: Appris; 2021. p. 195 .[citado 2024 abr. 18 ]
Vancouver
Bizzo NMV, Gouw AMS, Souza CBMC de. Ciencia na vida e na escola. In: Fundamentos teóricos do ensino de ciências de base experimental. Curitiba: Appris; 2021. p. 195 .[citado 2024 abr. 18 ]
Parte de monografia/livro
As crianças e os seres vivos (2021)
Bizzo, Nélio Marco Vincenzo ; Marques, Renan
Fonte: Fundamentos teóricos do ensino de ciências de base experimental. Unidade: FE
Assuntos: CRIANÇAS, CIÊNCIA, LINGUAGEM CIENTÍFICA
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ABNT
BIZZO, Nélio Marco Vincenzo e MARQUES, Renan. As crianças e os seres vivos. Fundamentos teóricos do ensino de ciências de base experimental. Tradução . Curitiba: Appris, 2021. p. 195 . . Acesso em: 18 abr. 2024.
APA
Bizzo, N. M. V., & Marques, R. (2021). As crianças e os seres vivos. In Fundamentos teóricos do ensino de ciências de base experimental (p. 195 ). Curitiba: Appris.
NLM
Bizzo NMV, Marques R. As crianças e os seres vivos. In: Fundamentos teóricos do ensino de ciências de base experimental. Curitiba: Appris; 2021. p. 195 .[citado 2024 abr. 18 ]
Vancouver
Bizzo NMV, Marques R. As crianças e os seres vivos. In: Fundamentos teóricos do ensino de ciências de base experimental. Curitiba: Appris; 2021. p. 195 .[citado 2024 abr. 18 ]
Parte de monografia/livro
Escrita científica dirigida por parágrafos: noções básicas para uma escrita clara e concisa (2020)
Silva, Rafael de Amorim; Santos, Duan Paulo Cleypaul dos; Omar, Nizam ; Braga, Rosana Teresinha Vaccare
Fonte: Metodologia de pesquisa científica em informática na educação : concepção de pesquisa. Unidade: ICMC
Assuntos: COMUNICAÇÃO CIENTÍFICA, LINGUAGEM CIENTÍFICA, REDAÇÃO
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ABNT
SILVA, Rafael de Amorim et al. Escrita científica dirigida por parágrafos: noções básicas para uma escrita clara e concisa. Metodologia de pesquisa científica em informática na educação : concepção de pesquisa. Tradução . Porto Alegre: SBC, 2020. . Disponível em: https://metodologia.ceie-br.org/livro-1/. Acesso em: 18 abr. 2024.
APA
Silva, R. de A., Santos, D. P. C. dos, Omar, N., & Braga, R. T. V. (2020). Escrita científica dirigida por parágrafos: noções básicas para uma escrita clara e concisa. In Metodologia de pesquisa científica em informática na educação : concepção de pesquisa. Porto Alegre: SBC. Recuperado de https://metodologia.ceie-br.org/livro-1/
NLM
Silva R de A, Santos DPC dos, Omar N, Braga RTV. Escrita científica dirigida por parágrafos: noções básicas para uma escrita clara e concisa [Internet]. In: Metodologia de pesquisa científica em informática na educação : concepção de pesquisa. Porto Alegre: SBC; 2020. [citado 2024 abr. 18 ] Available from: https://metodologia.ceie-br.org/livro-1/
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Silva R de A, Santos DPC dos, Omar N, Braga RTV. Escrita científica dirigida por parágrafos: noções básicas para uma escrita clara e concisa [Internet]. In: Metodologia de pesquisa científica em informática na educação : concepção de pesquisa. Porto Alegre: SBC; 2020. [citado 2024 abr. 18 ] Available from: https://metodologia.ceie-br.org/livro-1/
Trabalho de evento-resumo
Formação de pesquisadores e escrita de artigos científicos de alto impacto (2019)
Zucolotto, Valtencir
Fonte: Palestras. Nome do evento: Workshop de Engenharia Mecânica e de Produção. Unidade: IFSC
Assuntos: PERIÓDICOS CIENTÍFICOS, ARTIGOS DE PERIÓDICOS, LINGUAGEM CIENTÍFICA, LÍNGUA INGLESA
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ABNT
ZUCOLOTTO, Valtencir. Formação de pesquisadores e escrita de artigos científicos de alto impacto. 2019, Anais.. Guaratinguetá: Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" - UNESP, 2019. Disponível em: https://www.feg.unesp.br/Home/Eventos/iiiworkshopdapos-graduacaoemengenhariamecanicaeemengenhariadeproducao/p-iii-1.pdf. Acesso em: 18 abr. 2024.
APA
Zucolotto, V. (2019). Formação de pesquisadores e escrita de artigos científicos de alto impacto. In Palestras. Guaratinguetá: Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" - UNESP. Recuperado de https://www.feg.unesp.br/Home/Eventos/iiiworkshopdapos-graduacaoemengenhariamecanicaeemengenhariadeproducao/p-iii-1.pdf
NLM
Zucolotto V. Formação de pesquisadores e escrita de artigos científicos de alto impacto [Internet]. Palestras. 2019 ;[citado 2024 abr. 18 ] Available from: https://www.feg.unesp.br/Home/Eventos/iiiworkshopdapos-graduacaoemengenhariamecanicaeemengenhariadeproducao/p-iii-1.pdf
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Zucolotto V. Formação de pesquisadores e escrita de artigos científicos de alto impacto [Internet]. Palestras. 2019 ;[citado 2024 abr. 18 ] Available from: https://www.feg.unesp.br/Home/Eventos/iiiworkshopdapos-graduacaoemengenhariamecanicaeemengenhariadeproducao/p-iii-1.pdf
Trabalho de evento
Atividades retóricas na comunicação científica em química (2019)
Sacchi, Flávia Gabriele; Queiroz, Salete Linhares
Fonte: Resumos. Nome do evento: Simpósio Brasileiro de Educação Química-SIMPEQUI. Unidade: IQSC
Assuntos: QUÍMICA, ENSINO SUPERIOR, LINGUAGEM CIENTÍFICA
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ABNT
SACCHI, Flávia Gabriele e QUEIROZ, Salete Linhares. Atividades retóricas na comunicação científica em química. 2019, Anais.. Porto Alegre: Associação Brasileira de Química- ABQ, 2019. Disponível em: https://repositorio.usp.br/directbitstream/a54945b5-aec2-42b2-a164-ffc4ca56cb18/P18516.pdf. Acesso em: 18 abr. 2024.
APA
Sacchi, F. G., & Queiroz, S. L. (2019). Atividades retóricas na comunicação científica em química. In Resumos. Porto Alegre: Associação Brasileira de Química- ABQ. Recuperado de https://repositorio.usp.br/directbitstream/a54945b5-aec2-42b2-a164-ffc4ca56cb18/P18516.pdf
NLM
Sacchi FG, Queiroz SL. Atividades retóricas na comunicação científica em química [Internet]. Resumos. 2019 ;[citado 2024 abr. 18 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/a54945b5-aec2-42b2-a164-ffc4ca56cb18/P18516.pdf
Vancouver
Sacchi FG, Queiroz SL. Atividades retóricas na comunicação científica em química [Internet]. Resumos. 2019 ;[citado 2024 abr. 18 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/a54945b5-aec2-42b2-a164-ffc4ca56cb18/P18516.pdf
Artigo de periodico
Aspectos da natureza da ciência presentes no discurso científico: investigando os efeitos de sentido da linguagem científica (2019)
Massi, Luciana ; Queiroz, Salete Linhares
Fonte: Revista TED. Unidade: IQSC
Assunto: LINGUAGEM CIENTÍFICA
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ABNT
MASSI, Luciana e QUEIROZ, Salete Linhares. Aspectos da natureza da ciência presentes no discurso científico: investigando os efeitos de sentido da linguagem científica. Revista TED, n. 46, p. 101-121, 2019Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.17227/ted.num46-8185. Acesso em: 18 abr. 2024.
APA
Massi, L., & Queiroz, S. L. (2019). Aspectos da natureza da ciência presentes no discurso científico: investigando os efeitos de sentido da linguagem científica. Revista TED, ( 46), 101-121. doi:10.17227/ted.num46-8185
NLM
Massi L, Queiroz SL. Aspectos da natureza da ciência presentes no discurso científico: investigando os efeitos de sentido da linguagem científica [Internet]. Revista TED. 2019 ;( 46): 101-121.[citado 2024 abr. 18 ] Available from: https://doi.org/10.17227/ted.num46-8185
Vancouver
Massi L, Queiroz SL. Aspectos da natureza da ciência presentes no discurso científico: investigando os efeitos de sentido da linguagem científica [Internet]. Revista TED. 2019 ;( 46): 101-121.[citado 2024 abr. 18 ] Available from: https://doi.org/10.17227/ted.num46-8185
Tese (Doutorado)
Do encontro entre os discursos científico e pedagógico:: uma investigação sobre os periódicos brasileiros de educação em ciências (1994-2018) (2019)
Schnorr, Samuel Molina; Aquino, Julio Roberto Groppa (Orientador); Oliveira, Mauricio Pietrocola Pinto de (Orientador)
Unidade: FE
Assuntos: CIÊNCIA, PRÁTICA DE ENSINO, LINGUAGEM CIENTÍFICA, COMUNICAÇÃO CIENTÍFICA, PERIÓDICOS CIENTÍFICOS
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SCHNORR, Samuel Molina. Do encontro entre os discursos científico e pedagógico:: uma investigação sobre os periódicos brasileiros de educação em ciências (1994-2018). 2019. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2019. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-29092021-150124/. Acesso em: 18 abr. 2024.
APA
Schnorr, S. M. (2019). Do encontro entre os discursos científico e pedagógico:: uma investigação sobre os periódicos brasileiros de educação em ciências (1994-2018) (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-29092021-150124/
NLM
Schnorr SM. Do encontro entre os discursos científico e pedagógico:: uma investigação sobre os periódicos brasileiros de educação em ciências (1994-2018) [Internet]. 2019 ;[citado 2024 abr. 18 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-29092021-150124/
Vancouver
Schnorr SM. Do encontro entre os discursos científico e pedagógico:: uma investigação sobre os periódicos brasileiros de educação em ciências (1994-2018) [Internet]. 2019 ;[citado 2024 abr. 18 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-29092021-150124/
Artigo de periodico
Conceptions of public communication of science by coordinators of graduate programs in public health (2018)
Teixeira, Carlos Antonio; Sarubbi Junior, Vicente; Gallo, Paulo Rogério
Fonte: International journal of developmental research. Unidade: FSP
Assuntos: COMUNICAÇÃO CIENTÍFICA, LINGUAGEM CIENTÍFICA, SOCIEDADE, PÓS-GRADUAÇÃO, SAÚDE PÚBLICA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
TEIXEIRA, Carlos Antonio e SARUBBI JUNIOR, Vicente e GALLO, Paulo Rogério. Conceptions of public communication of science by coordinators of graduate programs in public health. International journal of developmental research, v. 8, n. 1, p. 18413-184236, 2018Tradução . . Disponível em: http://www.journalijdr.com/conceptions-public-communication-science-coordinators-graduate-programs-public-health. Acesso em: 18 abr. 2024.
APA
Teixeira, C. A., Sarubbi Junior, V., & Gallo, P. R. (2018). Conceptions of public communication of science by coordinators of graduate programs in public health. International journal of developmental research, 8( 1), 18413-184236. Recuperado de http://www.journalijdr.com/conceptions-public-communication-science-coordinators-graduate-programs-public-health
NLM
Teixeira CA, Sarubbi Junior V, Gallo PR. Conceptions of public communication of science by coordinators of graduate programs in public health [Internet]. International journal of developmental research. 2018 ; 8( 1): 18413-184236.[citado 2024 abr. 18 ] Available from: http://www.journalijdr.com/conceptions-public-communication-science-coordinators-graduate-programs-public-health
Vancouver
Teixeira CA, Sarubbi Junior V, Gallo PR. Conceptions of public communication of science by coordinators of graduate programs in public health [Internet]. International journal of developmental research. 2018 ; 8( 1): 18413-184236.[citado 2024 abr. 18 ] Available from: http://www.journalijdr.com/conceptions-public-communication-science-coordinators-graduate-programs-public-health
Artigo de periodico
Aprimoramento da linguagem científica de discentes da licenciatura com foco na formação profissional (2017)
Dias, Naissa Maria Silvestre; Marques, Rosebelly Nunes
Fonte: Revista de Graduação USP. Unidade: ESALQ
Assuntos: ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS, LICENCIATURA, LINGUAGEM CIENTÍFICA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
DIAS, Naissa Maria Silvestre e MARQUES, Rosebelly Nunes. Aprimoramento da linguagem científica de discentes da licenciatura com foco na formação profissional. Revista de Graduação USP, v. 2, n. 1, p. 99-101, 2017Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.11606/issn.2525-376x.v2i1p99-101. Acesso em: 18 abr. 2024.
APA
Dias, N. M. S., & Marques, R. N. (2017). Aprimoramento da linguagem científica de discentes da licenciatura com foco na formação profissional. Revista de Graduação USP, 2( 1), 99-101. doi:10.11606/issn.2525-376x.v2i1p99-101
NLM
Dias NMS, Marques RN. Aprimoramento da linguagem científica de discentes da licenciatura com foco na formação profissional [Internet]. Revista de Graduação USP. 2017 ; 2( 1): 99-101.[citado 2024 abr. 18 ] Available from: https://doi.org/10.11606/issn.2525-376x.v2i1p99-101
Vancouver
Dias NMS, Marques RN. Aprimoramento da linguagem científica de discentes da licenciatura com foco na formação profissional [Internet]. Revista de Graduação USP. 2017 ; 2( 1): 99-101.[citado 2024 abr. 18 ] Available from: https://doi.org/10.11606/issn.2525-376x.v2i1p99-101
Dissertação (Mestrado)
Relações entre os graus de abertura de atividades investigativas e o desenvolvimento de argumentos por estudantes do ensino fundamental (2017)
Geraldi, Aline Mendes; Scarpa, Daniela Lopes (Orientador)
Unidade: ENSINO CIÊNCIAS
Assuntos: BIOLOGIA, ENSINO E APRENDIZAGEM, MÉTODOS DE ENSINO, LINGUAGEM CIENTÍFICA, EDUCAÇÃO ESCOLAR BÁSICA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
GERALDI, Aline Mendes. Relações entre os graus de abertura de atividades investigativas e o desenvolvimento de argumentos por estudantes do ensino fundamental. 2017. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2017. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-05072018-132257/. Acesso em: 18 abr. 2024.
APA
Geraldi, A. M. (2017). Relações entre os graus de abertura de atividades investigativas e o desenvolvimento de argumentos por estudantes do ensino fundamental (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-05072018-132257/
NLM
Geraldi AM. Relações entre os graus de abertura de atividades investigativas e o desenvolvimento de argumentos por estudantes do ensino fundamental [Internet]. 2017 ;[citado 2024 abr. 18 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-05072018-132257/
Vancouver
Geraldi AM. Relações entre os graus de abertura de atividades investigativas e o desenvolvimento de argumentos por estudantes do ensino fundamental [Internet]. 2017 ;[citado 2024 abr. 18 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-05072018-132257/
Monografia/livro
Comunicação e linguagem científica: guia para estudantes de química (2017)
Oliveira, Jane Raquel Silva de; Queiroz, Salete Linhares
Unidade: IQSC
Assunto: LINGUAGEM CIENTÍFICA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
OLIVEIRA, Jane Raquel Silva de e QUEIROZ, Salete Linhares. Comunicação e linguagem científica: guia para estudantes de química. . Campinas: Átomo. Disponível em: https://repositorio.usp.br/directbitstream/1f3c739f-72c3-4a94-9da0-1ff13972415a/P17893.pdf. Acesso em: 18 abr. 2024. , 2017
APA
Oliveira, J. R. S. de, & Queiroz, S. L. (2017). Comunicação e linguagem científica: guia para estudantes de química. Campinas: Átomo. Recuperado de https://repositorio.usp.br/directbitstream/1f3c739f-72c3-4a94-9da0-1ff13972415a/P17893.pdf
NLM
Oliveira JRS de, Queiroz SL. Comunicação e linguagem científica: guia para estudantes de química [Internet]. 2017 ;[citado 2024 abr. 18 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/1f3c739f-72c3-4a94-9da0-1ff13972415a/P17893.pdf
Vancouver
Oliveira JRS de, Queiroz SL. Comunicação e linguagem científica: guia para estudantes de química [Internet]. 2017 ;[citado 2024 abr. 18 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/1f3c739f-72c3-4a94-9da0-1ff13972415a/P17893.pdf
Dissertação (Mestrado)
Desenvolvimento da escrita acadêmica em francês: relações entre a produção escrita e o ensino do gênero textual artigo científico (2016)
Tonelli, Jaci Brasil; Lousada, Eliane Gouvêa (Orientador)
Unidade: FFLCH
Assuntos: ESCRITA, LINGUAGEM CIENTÍFICA, LETRAMENTO, LÍNGUA FRANCESA, GÊNEROS TEXTUAIS
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
TONELLI, Jaci Brasil. Desenvolvimento da escrita acadêmica em francês: relações entre a produção escrita e o ensino do gênero textual artigo científico. 2016. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2016. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8146/tde-03042017-121101/. Acesso em: 18 abr. 2024.
APA
Tonelli, J. B. (2016). Desenvolvimento da escrita acadêmica em francês: relações entre a produção escrita e o ensino do gênero textual artigo científico (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8146/tde-03042017-121101/
NLM
Tonelli JB. Desenvolvimento da escrita acadêmica em francês: relações entre a produção escrita e o ensino do gênero textual artigo científico [Internet]. 2016 ;[citado 2024 abr. 18 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8146/tde-03042017-121101/
Vancouver
Tonelli JB. Desenvolvimento da escrita acadêmica em francês: relações entre a produção escrita e o ensino do gênero textual artigo científico [Internet]. 2016 ;[citado 2024 abr. 18 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8146/tde-03042017-121101/
Dissertação (Mestrado)
O desenvolvimento da produção escrita de alunos de francês a partir do trabalho com gêneros acadêmicos résumé e note de lecture (2016)
Dias, Ana Paula Silva; Lousada, Eliane Gouvêa (Orientador)
Unidade: FFLCH
Assuntos: LINGUAGEM CIENTÍFICA, GÊNEROS TEXTUAIS, ESCRITA, LÍNGUA FRANCESA, LETRAMENTO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
DIAS, Ana Paula Silva. O desenvolvimento da produção escrita de alunos de francês a partir do trabalho com gêneros acadêmicos résumé e note de lecture. 2016. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2016. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8146/tde-03042017-122349/. Acesso em: 18 abr. 2024.
APA
Dias, A. P. S. (2016). O desenvolvimento da produção escrita de alunos de francês a partir do trabalho com gêneros acadêmicos résumé e note de lecture (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8146/tde-03042017-122349/
NLM
Dias APS. O desenvolvimento da produção escrita de alunos de francês a partir do trabalho com gêneros acadêmicos résumé e note de lecture [Internet]. 2016 ;[citado 2024 abr. 18 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8146/tde-03042017-122349/
Vancouver
Dias APS. O desenvolvimento da produção escrita de alunos de francês a partir do trabalho com gêneros acadêmicos résumé e note de lecture [Internet]. 2016 ;[citado 2024 abr. 18 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8146/tde-03042017-122349/
Dissertação (Mestrado)
Características das hipóteses em sequências didáticas investigativas (2016)
Nunes, Teresa da Silva; Motokane, Marcelo Tadeu (Orientador)
Unidade: ENSINO CIÊNCIAS
Assuntos: BIOLOGIA, ENSINO E APRENDIZAGEM, LINGUAGEM CIENTÍFICA, RACIOCÍNIO DEDUTIVO E INDUTIVO
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ABNT
NUNES, Teresa da Silva. Características das hipóteses em sequências didáticas investigativas. 2016. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2016. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-29032017-172339/. Acesso em: 18 abr. 2024.
APA
Nunes, T. da S. (2016). Características das hipóteses em sequências didáticas investigativas (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-29032017-172339/
NLM
Nunes T da S. Características das hipóteses em sequências didáticas investigativas [Internet]. 2016 ;[citado 2024 abr. 18 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-29032017-172339/
Vancouver
Nunes T da S. Características das hipóteses em sequências didáticas investigativas [Internet]. 2016 ;[citado 2024 abr. 18 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-29032017-172339/
Artigo de periodico
Elaboração de um mapa de caracterização do texto científico: referenciais teóricos e aplicação em destaque (2015)
Oliveira, Jane Raquel Silva de; Queiroz, Salete Linhares
Fonte: Investigações em Ensino de Ciências. Unidade: IQSC
Assuntos: QUÍMICA, LINGUAGEM CIENTÍFICA, ENSINO SUPERIOR
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ABNT
OLIVEIRA, Jane Raquel Silva de e QUEIROZ, Salete Linhares. Elaboração de um mapa de caracterização do texto científico: referenciais teóricos e aplicação em destaque. Investigações em Ensino de Ciências, v. 20, n. 1, p. 142-166, 2015Tradução . . Disponível em: http://www.if.ufrgs.br/ienci/main/artigos/openAbstract.php?idArtigo=387. Acesso em: 18 abr. 2024.
APA
Oliveira, J. R. S. de, & Queiroz, S. L. (2015). Elaboração de um mapa de caracterização do texto científico: referenciais teóricos e aplicação em destaque. Investigações em Ensino de Ciências, 20( 1), 142-166. Recuperado de http://www.if.ufrgs.br/ienci/main/artigos/openAbstract.php?idArtigo=387
NLM
Oliveira JRS de, Queiroz SL. Elaboração de um mapa de caracterização do texto científico: referenciais teóricos e aplicação em destaque [Internet]. Investigações em Ensino de Ciências. 2015 ; 20( 1): 142-166.[citado 2024 abr. 18 ] Available from: http://www.if.ufrgs.br/ienci/main/artigos/openAbstract.php?idArtigo=387
Vancouver
Oliveira JRS de, Queiroz SL. Elaboração de um mapa de caracterização do texto científico: referenciais teóricos e aplicação em destaque [Internet]. Investigações em Ensino de Ciências. 2015 ; 20( 1): 142-166.[citado 2024 abr. 18 ] Available from: http://www.if.ufrgs.br/ienci/main/artigos/openAbstract.php?idArtigo=387
Artigo de periodico
Catalizar la alfabetización científica: una vía desde la articulación entre enseñanza por investigación y argumentación científica (2015)
Gómez-Martínez, Yadrán ; Carvalho, Anna Maria Pessoa de; Sasseron, Lúcia Helena
Fonte: Revista de Enseñanza de la Física. Unidade: FE
Assuntos: ARGUMENTAÇÃO, LINGUAGEM CIENTÍFICA, CIÊNCIA, ENSINO E APRENDIZAGEM
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ABNT
GÓMEZ-MARTÍNEZ, Yadrán e CARVALHO, Anna Maria Pessoa de e SASSERON, Lúcia Helena. Catalizar la alfabetización científica: una vía desde la articulación entre enseñanza por investigación y argumentación científica. Revista de Enseñanza de la Física, v. 27, n. 2, p. 19-27, 2015Tradução . . Disponível em: https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/12949. Acesso em: 18 abr. 2024.
APA
Gómez-Martínez, Y., Carvalho, A. M. P. de, & Sasseron, L. H. (2015). Catalizar la alfabetización científica: una vía desde la articulación entre enseñanza por investigación y argumentación científica. Revista de Enseñanza de la Física, 27( 2), 19-27. Recuperado de https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/12949
NLM
Gómez-Martínez Y, Carvalho AMP de, Sasseron LH. Catalizar la alfabetización científica: una vía desde la articulación entre enseñanza por investigación y argumentación científica [Internet]. Revista de Enseñanza de la Física. 2015 ; 27( 2): 19-27.[citado 2024 abr. 18 ] Available from: https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/12949
Vancouver
Gómez-Martínez Y, Carvalho AMP de, Sasseron LH. Catalizar la alfabetización científica: una vía desde la articulación entre enseñanza por investigación y argumentación científica [Internet]. Revista de Enseñanza de la Física. 2015 ; 27( 2): 19-27.[citado 2024 abr. 18 ] Available from: https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/12949
Tese (Doutorado)
Das palavras aos quanta: analogia como elemento do pensamento e ferramenta didática em aulas de física quântica ne educação básica (2015)
Hastenreiter, Roberto Soares da Cruz; Gurgel, Ivan (Orientador)
Unidade: ENSINO CIÊNCIAS
Assuntos: FÍSICA (ESTUDO E ENSINO), ANALOGIA, FÍSICA MODERNA (ESTUDO E ENSINO), LINGUAGEM CIENTÍFICA
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ABNT
HASTENREITER, Roberto Soares da Cruz. Das palavras aos quanta: analogia como elemento do pensamento e ferramenta didática em aulas de física quântica ne educação básica. 2015. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2015. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-17122015-113723/. Acesso em: 18 abr. 2024.
APA
Hastenreiter, R. S. da C. (2015). Das palavras aos quanta: analogia como elemento do pensamento e ferramenta didática em aulas de física quântica ne educação básica (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-17122015-113723/
NLM
Hastenreiter RS da C. Das palavras aos quanta: analogia como elemento do pensamento e ferramenta didática em aulas de física quântica ne educação básica [Internet]. 2015 ;[citado 2024 abr. 18 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-17122015-113723/
Vancouver
Hastenreiter RS da C. Das palavras aos quanta: analogia como elemento do pensamento e ferramenta didática em aulas de física quântica ne educação básica [Internet]. 2015 ;[citado 2024 abr. 18 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-17122015-113723/
Artigo de periodico
Sobre a categorização social na imagem científica (2014)
Harkot-De-La-Taille, Elizabeth
Fonte: Estudos Semióticos. Unidade: FFLCH
Assuntos: LINGUAGEM CIENTÍFICA, COMUNICAÇÃO VISUAL
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ABNT
HARKOT-DE-LA-TAILLE, Elizabeth. Sobre a categorização social na imagem científica. Estudos Semióticos, v. 10, n. 2, p. 17-25, 2014Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.11606/issn.1980-4016.esse.2014.90142. Acesso em: 18 abr. 2024.
APA
Harkot-De-La-Taille, E. (2014). Sobre a categorização social na imagem científica. Estudos Semióticos, 10( 2), 17-25. doi:10.11606/issn.1980-4016.esse.2014.90142
NLM
Harkot-De-La-Taille E. Sobre a categorização social na imagem científica [Internet]. Estudos Semióticos. 2014 ; 10( 2): 17-25.[citado 2024 abr. 18 ] Available from: https://doi.org/10.11606/issn.1980-4016.esse.2014.90142
Vancouver
Harkot-De-La-Taille E. Sobre a categorização social na imagem científica [Internet]. Estudos Semióticos. 2014 ; 10( 2): 17-25.[citado 2024 abr. 18 ] Available from: https://doi.org/10.11606/issn.1980-4016.esse.2014.90142

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