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Monografia/livro
A teoria dos conjuntos e os fundamentos da matemática (2024)
Fajardo, Rogério Augusto dos Santos
Unidade: IME
Assuntos: AXIOMA, MATEMÁTICA, HISTÓRIA DA MATEMÁTICA, TEORIA DOS CONJUNTOS
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FAJARDO, Rogério Augusto dos Santos. A teoria dos conjuntos e os fundamentos da matemática. . São Paulo: EDUSP. . Acesso em: 26 maio 2024. , 2024
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Fajardo, R. A. dos S. (2024). A teoria dos conjuntos e os fundamentos da matemática. São Paulo: EDUSP.
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Fajardo RA dos S. A teoria dos conjuntos e os fundamentos da matemática. 2024 ;[citado 2024 maio 26 ]
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Fajardo RA dos S. A teoria dos conjuntos e os fundamentos da matemática. 2024 ;[citado 2024 maio 26 ]
Mestrado Profissionalizante
Um convite às possibilidades da Etnomatemática em sala de aula (2024)
Visnadi, Marcela; Valle, Júlio César Augusto do (Orientador)
Unidade: IME
Assuntos: ETNOMATEMÁTICA, MATEMÁTICA, ETNOMATEMÁTICA
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VISNADI, Marcela. Um convite às possibilidades da Etnomatemática em sala de aula. 2024. Mestrado Profissionalizante – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2024. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-03042024-075705/. Acesso em: 26 maio 2024.
APA
Visnadi, M. (2024). Um convite às possibilidades da Etnomatemática em sala de aula (Mestrado Profissionalizante). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-03042024-075705/
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Visnadi M. Um convite às possibilidades da Etnomatemática em sala de aula [Internet]. 2024 ;[citado 2024 maio 26 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-03042024-075705/
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Visnadi M. Um convite às possibilidades da Etnomatemática em sala de aula [Internet]. 2024 ;[citado 2024 maio 26 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-03042024-075705/
Mestrado Profissionalizante
Desenvolvimento do pensamento geométrico em uma perspectiva crítica: investigando a soma dos ângulos internos de triângulos e quadriláteros planos em cenários para investigação (2024)
Garbin, Flavio Matos; Souza, Vera Helena Giusti de (Orientador)
Unidade: IME
Assuntos: ARGUMENTAÇÃO, CRÍTICA, GEOMETRIA, MATEMÁTICA
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GARBIN, Flavio Matos. Desenvolvimento do pensamento geométrico em uma perspectiva crítica: investigando a soma dos ângulos internos de triângulos e quadriláteros planos em cenários para investigação. 2024. Mestrado Profissionalizante – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2024. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-29042024-184309/. Acesso em: 26 maio 2024.
APA
Garbin, F. M. (2024). Desenvolvimento do pensamento geométrico em uma perspectiva crítica: investigando a soma dos ângulos internos de triângulos e quadriláteros planos em cenários para investigação (Mestrado Profissionalizante). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-29042024-184309/
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Garbin FM. Desenvolvimento do pensamento geométrico em uma perspectiva crítica: investigando a soma dos ângulos internos de triângulos e quadriláteros planos em cenários para investigação [Internet]. 2024 ;[citado 2024 maio 26 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-29042024-184309/
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Garbin FM. Desenvolvimento do pensamento geométrico em uma perspectiva crítica: investigando a soma dos ângulos internos de triângulos e quadriláteros planos em cenários para investigação [Internet]. 2024 ;[citado 2024 maio 26 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-29042024-184309/
Mestrado Profissionalizante
Pensamento e linguagem algébricos nos anos iniciais do Ensino Fundamental: um olhar sobre a produção de significados (2023)
Sbaiz, Vinicius Henrique; Druck, Iole de Freitas (Orientador)
Unidade: IME
Assuntos: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, MATEMÁTICA, ENSINO FUNDAMENTAL, CAMPOS SEMÂNTICOS, EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, PERCEPÇÃO DE FORMA E CONTORNO
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SBAIZ, Vinicius Henrique. Pensamento e linguagem algébricos nos anos iniciais do Ensino Fundamental: um olhar sobre a produção de significados. 2023. Mestrado Profissionalizante – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2023. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-16022024-153535/. Acesso em: 26 maio 2024.
APA
Sbaiz, V. H. (2023). Pensamento e linguagem algébricos nos anos iniciais do Ensino Fundamental: um olhar sobre a produção de significados (Mestrado Profissionalizante). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-16022024-153535/
NLM
Sbaiz VH. Pensamento e linguagem algébricos nos anos iniciais do Ensino Fundamental: um olhar sobre a produção de significados [Internet]. 2023 ;[citado 2024 maio 26 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-16022024-153535/
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Sbaiz VH. Pensamento e linguagem algébricos nos anos iniciais do Ensino Fundamental: um olhar sobre a produção de significados [Internet]. 2023 ;[citado 2024 maio 26 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-16022024-153535/
Mestrado Profissionalizante
Concepções de área e de perímetro de alunos dos anos finais do Ensino Fundamental (2023)
Lima, Fernando Siqueira Vieira; Souza, Vera Helena Giusti de (Orientador)
Unidade: IME
Assuntos: GEOMETRIA, MATEMÁTICA, EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, DIDÁTICA, ENSINO FUNDAMENTAL
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LIMA, Fernando Siqueira Vieira. Concepções de área e de perímetro de alunos dos anos finais do Ensino Fundamental. 2023. Mestrado Profissionalizante – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2023. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-05012024-153908/. Acesso em: 26 maio 2024.
APA
Lima, F. S. V. (2023). Concepções de área e de perímetro de alunos dos anos finais do Ensino Fundamental (Mestrado Profissionalizante). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-05012024-153908/
NLM
Lima FSV. Concepções de área e de perímetro de alunos dos anos finais do Ensino Fundamental [Internet]. 2023 ;[citado 2024 maio 26 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-05012024-153908/
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Lima FSV. Concepções de área e de perímetro de alunos dos anos finais do Ensino Fundamental [Internet]. 2023 ;[citado 2024 maio 26 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-05012024-153908/
Artigo de periodico
The surface area of plane figures in textbooks throughout elementary school (2023)
Imafuku, Danila Brígida Santana ; Galvão, Maria Elisa Esteves Lopes ; Silva, Angélica Da Fontoura Garcia
Fonte: Acta Scientiae. Unidade: IME
Assuntos: MATEMÁTICA, CURRÍCULO DE ENSINO FUNDAMENTAL, LIVRO DIDÁTICO, AQUISIÇÃO DE CONHECIMENTO
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ABNT
IMAFUKU, Danila Brígida Santana e GALVÃO, Maria Elisa Esteves Lopes e SILVA, Angélica Da Fontoura Garcia. The surface area of plane figures in textbooks throughout elementary school. Acta Scientiae, v. 25, n. 1, p. 28-54, 2023Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.17648/acta.scientiae.7289. Acesso em: 26 maio 2024.
APA
Imafuku, D. B. S., Galvão, M. E. E. L., & Silva, A. D. F. G. (2023). The surface area of plane figures in textbooks throughout elementary school. Acta Scientiae, 25( 1), 28-54. doi:10.17648/acta.scientiae.7289
NLM
Imafuku DBS, Galvão MEEL, Silva ADFG. The surface area of plane figures in textbooks throughout elementary school [Internet]. Acta Scientiae. 2023 ; 25( 1): 28-54.[citado 2024 maio 26 ] Available from: https://doi.org/10.17648/acta.scientiae.7289
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Imafuku DBS, Galvão MEEL, Silva ADFG. The surface area of plane figures in textbooks throughout elementary school [Internet]. Acta Scientiae. 2023 ; 25( 1): 28-54.[citado 2024 maio 26 ] Available from: https://doi.org/10.17648/acta.scientiae.7289
Artigo de periodico
Modelagem matemática como processo para o desenvolvimento dos pensamentos analítico e reflexivo (2023)
Souza, José Ocimar Barros de; Valério, Barbara Corominas
Fonte: Educação Matemática Sem Fronteiras: Pesquisas em Educação Matemática. Unidade: IME
Assuntos: EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, MATEMÁTICA
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ABNT
SOUZA, José Ocimar Barros de e VALÉRIO, Barbara Corominas. Modelagem matemática como processo para o desenvolvimento dos pensamentos analítico e reflexivo. Educação Matemática Sem Fronteiras: Pesquisas em Educação Matemática, v. 5, n. 1, p. 13-27, 2023Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.36661/2596-318X.2023v5n1.13364. Acesso em: 26 maio 2024.
APA
Souza, J. O. B. de, & Valério, B. C. (2023). Modelagem matemática como processo para o desenvolvimento dos pensamentos analítico e reflexivo. Educação Matemática Sem Fronteiras: Pesquisas em Educação Matemática, 5( 1), 13-27. doi:10.36661/2596-318X.2023v5n1.13364
NLM
Souza JOB de, Valério BC. Modelagem matemática como processo para o desenvolvimento dos pensamentos analítico e reflexivo [Internet]. Educação Matemática Sem Fronteiras: Pesquisas em Educação Matemática. 2023 ; 5( 1): 13-27.[citado 2024 maio 26 ] Available from: https://doi.org/10.36661/2596-318X.2023v5n1.13364
Vancouver
Souza JOB de, Valério BC. Modelagem matemática como processo para o desenvolvimento dos pensamentos analítico e reflexivo [Internet]. Educação Matemática Sem Fronteiras: Pesquisas em Educação Matemática. 2023 ; 5( 1): 13-27.[citado 2024 maio 26 ] Available from: https://doi.org/10.36661/2596-318X.2023v5n1.13364
Monografia/livro-ed/org
Paulo Freire e educação matemática: há uma forma matemática de estar no mundo (2023)
Valle, Júlio César Augusto do (Organizador)
Unidade: IME
Assuntos: MATEMÁTICA, ALFABETIZAÇÃO, EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, ETNOMATEMÁTICA, PEDAGOGIA
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Paulo Freire e educação matemática: há uma forma matemática de estar no mundo. . São Paulo: Livraria da Física. . Acesso em: 26 maio 2024. , 2023
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Paulo Freire e educação matemática: há uma forma matemática de estar no mundo. (2023). Paulo Freire e educação matemática: há uma forma matemática de estar no mundo. São Paulo: Livraria da Física.
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Paulo Freire e educação matemática: há uma forma matemática de estar no mundo. 2023 ;[citado 2024 maio 26 ]
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Paulo Freire e educação matemática: há uma forma matemática de estar no mundo. 2023 ;[citado 2024 maio 26 ]
Mestrado Profissionalizante
Operações com frações racionais: uma abordagem matemática utilizando teoria musical (2023)
Oliveira, Luan Moreira Batista; Dias, David Pires (Orientador)
Unidade: IME
Assuntos: MATEMÁTICA, TEORIA MUSICAL
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ABNT
OLIVEIRA, Luan Moreira Batista. Operações com frações racionais: uma abordagem matemática utilizando teoria musical. 2023. Mestrado Profissionalizante – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2023. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-09022024-162255/. Acesso em: 26 maio 2024.
APA
Oliveira, L. M. B. (2023). Operações com frações racionais: uma abordagem matemática utilizando teoria musical (Mestrado Profissionalizante). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-09022024-162255/
NLM
Oliveira LMB. Operações com frações racionais: uma abordagem matemática utilizando teoria musical [Internet]. 2023 ;[citado 2024 maio 26 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-09022024-162255/
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Oliveira LMB. Operações com frações racionais: uma abordagem matemática utilizando teoria musical [Internet]. 2023 ;[citado 2024 maio 26 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-09022024-162255/
Artigo de periodico
Resolução de problemas e representações semióticas: uma experiência numa escola pública paulista (2023)
Prado, Marilia ; Jahn, Ana Paula
Fonte: Revista Paranaense de Educação Matemática. Unidade: IME
Assuntos: ENSINO MÉDIO, SEMIÓTICA, MATEMÁTICA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
PRADO, Marilia e JAHN, Ana Paula. Resolução de problemas e representações semióticas: uma experiência numa escola pública paulista. Revista Paranaense de Educação Matemática, v. 12, n. 27, p. 363-385, 2023Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.33871/22385800.2023.12.27.363-385. Acesso em: 26 maio 2024.
APA
Prado, M., & Jahn, A. P. (2023). Resolução de problemas e representações semióticas: uma experiência numa escola pública paulista. Revista Paranaense de Educação Matemática, 12( 27), 363-385. doi:10.33871/22385800.2023.12.27.363-385
NLM
Prado M, Jahn AP. Resolução de problemas e representações semióticas: uma experiência numa escola pública paulista [Internet]. Revista Paranaense de Educação Matemática. 2023 ; 12( 27): 363-385.[citado 2024 maio 26 ] Available from: https://doi.org/10.33871/22385800.2023.12.27.363-385
Vancouver
Prado M, Jahn AP. Resolução de problemas e representações semióticas: uma experiência numa escola pública paulista [Internet]. Revista Paranaense de Educação Matemática. 2023 ; 12( 27): 363-385.[citado 2024 maio 26 ] Available from: https://doi.org/10.33871/22385800.2023.12.27.363-385
Artigo de periodico
Um estudo dos pareceres dos especialistas no processo de elaboração da Base Nacional Comum Curricular de Matemática: primeiras aproximações (2023)
Valle, Júlio César Augusto do ; Canale, Ricardo Angelo Monteiro
Fonte: Revista de Investigação e Divulgação em Educação Matemática. Unidade: IME
Assuntos: MATEMÁTICA, CURRÍCULOS E PROGRAMAS
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
VALLE, Júlio César Augusto do e CANALE, Ricardo Angelo Monteiro. Um estudo dos pareceres dos especialistas no processo de elaboração da Base Nacional Comum Curricular de Matemática: primeiras aproximações. Revista de Investigação e Divulgação em Educação Matemática, v. 7, n. ja /dez., p. 1-23, 2023Tradução . . Disponível em: https://periodicos.ufjf.br/index.php/ridema/article/view/41166/26237. Acesso em: 26 maio 2024.
APA
Valle, J. C. A. do, & Canale, R. A. M. (2023). Um estudo dos pareceres dos especialistas no processo de elaboração da Base Nacional Comum Curricular de Matemática: primeiras aproximações. Revista de Investigação e Divulgação em Educação Matemática, 7( ja /dez.), 1-23. Recuperado de https://periodicos.ufjf.br/index.php/ridema/article/view/41166/26237
NLM
Valle JCA do, Canale RAM. Um estudo dos pareceres dos especialistas no processo de elaboração da Base Nacional Comum Curricular de Matemática: primeiras aproximações [Internet]. Revista de Investigação e Divulgação em Educação Matemática. 2023 ; 7( ja /dez.): 1-23.[citado 2024 maio 26 ] Available from: https://periodicos.ufjf.br/index.php/ridema/article/view/41166/26237
Vancouver
Valle JCA do, Canale RAM. Um estudo dos pareceres dos especialistas no processo de elaboração da Base Nacional Comum Curricular de Matemática: primeiras aproximações [Internet]. Revista de Investigação e Divulgação em Educação Matemática. 2023 ; 7( ja /dez.): 1-23.[citado 2024 maio 26 ] Available from: https://periodicos.ufjf.br/index.php/ridema/article/view/41166/26237
Artigo de periodico
School mathematics and teaching authorship in Brazilian curriculum production (1929-2019) (2022)
Valle, Júlio César Augusto do
Fonte: Revista de Ensino de Ciências e Matemática. Unidade: IME
Assuntos: MATEMÁTICA, CURRÍCULOS E PROGRAMAS, EDUCAÇÃO MATEMÁTICA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
VALLE, Júlio César Augusto do. School mathematics and teaching authorship in Brazilian curriculum production (1929-2019). Revista de Ensino de Ciências e Matemática, v. 13, n. 6, p. 1-17, 2022Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.26843/rencima.v13n6a29. Acesso em: 26 maio 2024.
APA
Valle, J. C. A. do. (2022). School mathematics and teaching authorship in Brazilian curriculum production (1929-2019). Revista de Ensino de Ciências e Matemática, 13( 6), 1-17. doi:10.26843/rencima.v13n6a29
NLM
Valle JCA do. School mathematics and teaching authorship in Brazilian curriculum production (1929-2019) [Internet]. Revista de Ensino de Ciências e Matemática. 2022 ; 13( 6): 1-17.[citado 2024 maio 26 ] Available from: https://doi.org/10.26843/rencima.v13n6a29
Vancouver
Valle JCA do. School mathematics and teaching authorship in Brazilian curriculum production (1929-2019) [Internet]. Revista de Ensino de Ciências e Matemática. 2022 ; 13( 6): 1-17.[citado 2024 maio 26 ] Available from: https://doi.org/10.26843/rencima.v13n6a29
Artigo de periodico
Preface (2022)
Gomes, José Nazareno Vieira ; Piccione, Paolo
Fonte: Matemática Contemporânea. Unidade: IME
Assunto: MATEMÁTICA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
GOMES, José Nazareno Vieira e PICCIONE, Paolo. Preface. Matemática Contemporânea, v. 49, p. 1-3, 2022Tradução . . Disponível em: https://mc.sbm.org.br/wp-content/uploads/sites/9/sites/9/2022/11/preface-50.pdf. Acesso em: 26 maio 2024.
APA
Gomes, J. N. V., & Piccione, P. (2022). Preface. Matemática Contemporânea, 49, 1-3. Recuperado de https://mc.sbm.org.br/wp-content/uploads/sites/9/sites/9/2022/11/preface-50.pdf
NLM
Gomes JNV, Piccione P. Preface [Internet]. Matemática Contemporânea. 2022 ; 49 1-3.[citado 2024 maio 26 ] Available from: https://mc.sbm.org.br/wp-content/uploads/sites/9/sites/9/2022/11/preface-50.pdf
Vancouver
Gomes JNV, Piccione P. Preface [Internet]. Matemática Contemporânea. 2022 ; 49 1-3.[citado 2024 maio 26 ] Available from: https://mc.sbm.org.br/wp-content/uploads/sites/9/sites/9/2022/11/preface-50.pdf
Parte de monografia/livro
Relações entre física, matemática e música no ensino médio: uma abordagem histórico-epistemológica (2022)
Pereira, Rafael Andrade; Abdounur, Oscar João
Fonte: Educação, música e artes : contribuições e desafios no contexto escolar. Unidade: IME
Assuntos: MÚSICA, ACÚSTICA, RENASCIMENTO, MATEMÁTICA, FÍSICA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
PEREIRA, Rafael Andrade e ABDOUNUR, Oscar João. Relações entre física, matemática e música no ensino médio: uma abordagem histórico-epistemológica. Educação, música e artes : contribuições e desafios no contexto escolar. Tradução . Guarujá, SP: Científica Digital, 2022. . Disponível em: https://repositorio.usp.br/directbitstream/1395548f-e8ba-450a-852e-587c9a317895/3140592.pdf. Acesso em: 26 maio 2024.
APA
Pereira, R. A., & Abdounur, O. J. (2022). Relações entre física, matemática e música no ensino médio: uma abordagem histórico-epistemológica. In Educação, música e artes : contribuições e desafios no contexto escolar. Guarujá, SP: Científica Digital. Recuperado de https://repositorio.usp.br/directbitstream/1395548f-e8ba-450a-852e-587c9a317895/3140592.pdf
NLM
Pereira RA, Abdounur OJ. Relações entre física, matemática e música no ensino médio: uma abordagem histórico-epistemológica [Internet]. In: Educação, música e artes : contribuições e desafios no contexto escolar. Guarujá, SP: Científica Digital; 2022. [citado 2024 maio 26 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/1395548f-e8ba-450a-852e-587c9a317895/3140592.pdf
Vancouver
Pereira RA, Abdounur OJ. Relações entre física, matemática e música no ensino médio: uma abordagem histórico-epistemológica [Internet]. In: Educação, música e artes : contribuições e desafios no contexto escolar. Guarujá, SP: Científica Digital; 2022. [citado 2024 maio 26 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/1395548f-e8ba-450a-852e-587c9a317895/3140592.pdf
Artigo de periodico
Victor Timofeevich Markov (21.06.1948–15.07.2019) (2022)
Adrianov, N. M.; Artamonov, V. A.; Balaba, I. N.; Bahturin, Yu. A.; Bokut, L. A.; Borisenko, V. V.; Bunina, E. I.; Chubarov, I. A.; Gaifullin, S. A.; Glavatskii, S. T.; Golubchik, I. Z.; González, S.; Grishin, A. V.; Guterman, A. E.; Dubrovin, N. I.; Ilyina, N. K.; Kanel-Belov, A. Ya.; Kanunnikov, A. L.; Kislitsyn, E. S.; Kharchenko, V. K.; Klyachko, A. A.; Kozhukhov, I. B.; Kreines, E. M.; Kulikova, O. V.; Lukashenko, T. P.; Markova, O. V.; Martínez, C.; Mikhalev, A. A.; Mikhalev, A. V.; Olshanskii, A. Yu.; Pchelintsev, S. V.; Pentus, A. E.; Petrov, A. V.; Prokhorov, Yu. G.; Shafarevich, A. A.; Shafarevich, A. I.; Shestakov, Ivan P ; Shirshova, E. E.; Shpilrain, V. E.; Tenzina, V. V.; Timashev, D. A.; Tuganbaev, A. A.; Tumaykin, I. N.; Zaicev, M. V.; Zelmanov, E. I.
Fonte: Journal of Mathematical Sciences. Unidade: IME
Assuntos: BIOGRAFIAS, MATEMÁTICA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ADRIANOV, N. M. et al. Victor Timofeevich Markov (21.06.1948–15.07.2019). Journal of Mathematical Sciences, v. 262, p. 592-602, 2022Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1007/s10958-022-05840-w. Acesso em: 26 maio 2024.
APA
Adrianov, N. M., Artamonov, V. A., Balaba, I. N., Bahturin, Y. A., Bokut, L. A., Borisenko, V. V., et al. (2022). Victor Timofeevich Markov (21.06.1948–15.07.2019). Journal of Mathematical Sciences, 262, 592-602. doi:10.1007/s10958-022-05840-w
NLM
Adrianov NM, Artamonov VA, Balaba IN, Bahturin YA, Bokut LA, Borisenko VV, Bunina EI, Chubarov IA, Gaifullin SA, Glavatskii ST, Golubchik IZ, González S, Grishin AV, Guterman AE, Dubrovin NI, Ilyina NK, Kanel-Belov AY, Kanunnikov AL, Kislitsyn ES, Kharchenko VK, Klyachko AA, Kozhukhov IB, Kreines EM, Kulikova OV, Lukashenko TP, Markova OV, Martínez C, Mikhalev AA, Mikhalev AV, Olshanskii AY, Pchelintsev SV, Pentus AE, Petrov AV, Prokhorov YG, Shafarevich AA, Shafarevich AI, Shestakov IP, Shirshova EE, Shpilrain VE, Tenzina VV, Timashev DA, Tuganbaev AA, Tumaykin IN, Zaicev MV, Zelmanov EI. Victor Timofeevich Markov (21.06.1948–15.07.2019) [Internet]. Journal of Mathematical Sciences. 2022 ; 262 592-602.[citado 2024 maio 26 ] Available from: https://doi.org/10.1007/s10958-022-05840-w
Vancouver
Adrianov NM, Artamonov VA, Balaba IN, Bahturin YA, Bokut LA, Borisenko VV, Bunina EI, Chubarov IA, Gaifullin SA, Glavatskii ST, Golubchik IZ, González S, Grishin AV, Guterman AE, Dubrovin NI, Ilyina NK, Kanel-Belov AY, Kanunnikov AL, Kislitsyn ES, Kharchenko VK, Klyachko AA, Kozhukhov IB, Kreines EM, Kulikova OV, Lukashenko TP, Markova OV, Martínez C, Mikhalev AA, Mikhalev AV, Olshanskii AY, Pchelintsev SV, Pentus AE, Petrov AV, Prokhorov YG, Shafarevich AA, Shafarevich AI, Shestakov IP, Shirshova EE, Shpilrain VE, Tenzina VV, Timashev DA, Tuganbaev AA, Tumaykin IN, Zaicev MV, Zelmanov EI. Victor Timofeevich Markov (21.06.1948–15.07.2019) [Internet]. Journal of Mathematical Sciences. 2022 ; 262 592-602.[citado 2024 maio 26 ] Available from: https://doi.org/10.1007/s10958-022-05840-w
Artigo de periodico
Dan Henry’s work on perturbation of the boundary problems (2022)
Pereira, Antônio Luiz
Fonte: São Paulo Journal of Mathematical Sciences. Unidade: IME
Assuntos: MATEMÁTICA, PROBLEMAS DE CONTORNO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
PEREIRA, Antônio Luiz. Dan Henry’s work on perturbation of the boundary problems. São Paulo Journal of Mathematical Sciences, v. 16, p. 157-170, 2022Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1007/s40863-021-00275-8. Acesso em: 26 maio 2024.
APA
Pereira, A. L. (2022). Dan Henry’s work on perturbation of the boundary problems. São Paulo Journal of Mathematical Sciences, 16, 157-170. doi:10.1007/s40863-021-00275-8
NLM
Pereira AL. Dan Henry’s work on perturbation of the boundary problems [Internet]. São Paulo Journal of Mathematical Sciences. 2022 ; 16 157-170.[citado 2024 maio 26 ] Available from: https://doi.org/10.1007/s40863-021-00275-8
Vancouver
Pereira AL. Dan Henry’s work on perturbation of the boundary problems [Internet]. São Paulo Journal of Mathematical Sciences. 2022 ; 16 157-170.[citado 2024 maio 26 ] Available from: https://doi.org/10.1007/s40863-021-00275-8
Parte de monografia/livro
Cenários para investigação, educação financeira e o professor de matemática (2022)
Dias, David Pires
Fonte: Alçando voos com a educação matemática crítica : discussões sobre a formação de professores que ensinam matemática. Unidade: IME
Assuntos: EDUCAÇÃO FINANCEIRA, MATEMÁTICA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
DIAS, David Pires. Cenários para investigação, educação financeira e o professor de matemática. Alçando voos com a educação matemática crítica : discussões sobre a formação de professores que ensinam matemática. Tradução . Blumenau: IFC, 2022. . Disponível em: https://editora.ifc.edu.br/wp-content/uploads/sites/39/2022/11/Alcando-voos-versao-final-1.pdf. Acesso em: 26 maio 2024.
APA
Dias, D. P. (2022). Cenários para investigação, educação financeira e o professor de matemática. In Alçando voos com a educação matemática crítica : discussões sobre a formação de professores que ensinam matemática. Blumenau: IFC. Recuperado de https://editora.ifc.edu.br/wp-content/uploads/sites/39/2022/11/Alcando-voos-versao-final-1.pdf
NLM
Dias DP. Cenários para investigação, educação financeira e o professor de matemática [Internet]. In: Alçando voos com a educação matemática crítica : discussões sobre a formação de professores que ensinam matemática. Blumenau: IFC; 2022. [citado 2024 maio 26 ] Available from: https://editora.ifc.edu.br/wp-content/uploads/sites/39/2022/11/Alcando-voos-versao-final-1.pdf
Vancouver
Dias DP. Cenários para investigação, educação financeira e o professor de matemática [Internet]. In: Alçando voos com a educação matemática crítica : discussões sobre a formação de professores que ensinam matemática. Blumenau: IFC; 2022. [citado 2024 maio 26 ] Available from: https://editora.ifc.edu.br/wp-content/uploads/sites/39/2022/11/Alcando-voos-versao-final-1.pdf
Artigo de periodico
A autoria docente em currículos de matemática desinvisibilizados: práticas de extensão e pesquisa (2022)
Valle, Júlio César Augusto do
Fonte: Perspectivas da Educação Matemática. Unidade: IME
Assuntos: MATEMÁTICA, CURRÍCULOS E PROGRAMAS, EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
VALLE, Júlio César Augusto do. A autoria docente em currículos de matemática desinvisibilizados: práticas de extensão e pesquisa. Perspectivas da Educação Matemática, v. 15, n. 40, p. 1-20, 2022Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.46312/pem.v15i40.16520. Acesso em: 26 maio 2024.
APA
Valle, J. C. A. do. (2022). A autoria docente em currículos de matemática desinvisibilizados: práticas de extensão e pesquisa. Perspectivas da Educação Matemática, 15( 40), 1-20. doi:10.46312/pem.v15i40.16520
NLM
Valle JCA do. A autoria docente em currículos de matemática desinvisibilizados: práticas de extensão e pesquisa [Internet]. Perspectivas da Educação Matemática. 2022 ; 15( 40): 1-20.[citado 2024 maio 26 ] Available from: https://doi.org/10.46312/pem.v15i40.16520
Vancouver
Valle JCA do. A autoria docente em currículos de matemática desinvisibilizados: práticas de extensão e pesquisa [Internet]. Perspectivas da Educação Matemática. 2022 ; 15( 40): 1-20.[citado 2024 maio 26 ] Available from: https://doi.org/10.46312/pem.v15i40.16520
Mestrado Profissionalizante
Entre o formal e o intuitivo: atitudes dos estudantes em atividades de investigação matemática sobre pontos notáveis de triângulos (2022)
Amorim, Arlis dos Santos; Brolezzi, Antonio Carlos (Orientador)
Unidade: IME
Assuntos: SOFTWARES, GEOMETRIA, MATEMÁTICA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
AMORIM, Arlis dos Santos. Entre o formal e o intuitivo: atitudes dos estudantes em atividades de investigação matemática sobre pontos notáveis de triângulos. 2022. Mestrado Profissionalizante – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2022. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-27012023-114625/. Acesso em: 26 maio 2024.
APA
Amorim, A. dos S. (2022). Entre o formal e o intuitivo: atitudes dos estudantes em atividades de investigação matemática sobre pontos notáveis de triângulos (Mestrado Profissionalizante). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-27012023-114625/
NLM
Amorim A dos S. Entre o formal e o intuitivo: atitudes dos estudantes em atividades de investigação matemática sobre pontos notáveis de triângulos [Internet]. 2022 ;[citado 2024 maio 26 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-27012023-114625/
Vancouver
Amorim A dos S. Entre o formal e o intuitivo: atitudes dos estudantes em atividades de investigação matemática sobre pontos notáveis de triângulos [Internet]. 2022 ;[citado 2024 maio 26 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-27012023-114625/
Trabalho de evento
O olhar de um grupo de professores para o ensino de matemática durante a pandemia do covid-19 (2022)
Valério, Barbara Corominas ; Oliveira, Deusiane Lima de
Fonte: Anais. Nome do evento: Congresso Internacional Movimentos Docentes. Unidade: IME
Assuntos: MATEMÁTICA, ENSINO E APRENDIZAGEM, EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
VALÉRIO, Barbara Corominas e OLIVEIRA, Deusiane Lima de. O olhar de um grupo de professores para o ensino de matemática durante a pandemia do covid-19. 2022, Anais.. Diadema: V&V Editora, 2022. Disponível em: https://ebook.vveditora.com/anaiscmd2022. Acesso em: 26 maio 2024.
APA
Valério, B. C., & Oliveira, D. L. de. (2022). O olhar de um grupo de professores para o ensino de matemática durante a pandemia do covid-19. In Anais. Diadema: V&V Editora. Recuperado de https://ebook.vveditora.com/anaiscmd2022
NLM
Valério BC, Oliveira DL de. O olhar de um grupo de professores para o ensino de matemática durante a pandemia do covid-19 [Internet]. Anais. 2022 ;[citado 2024 maio 26 ] Available from: https://ebook.vveditora.com/anaiscmd2022
Vancouver
Valério BC, Oliveira DL de. O olhar de um grupo de professores para o ensino de matemática durante a pandemia do covid-19 [Internet]. Anais. 2022 ;[citado 2024 maio 26 ] Available from: https://ebook.vveditora.com/anaiscmd2022

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