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Parte de monografia/livro
Diálogos com professoras sobre educação inclusiva: uma proposta formativa da psicologia escolar na educação básica (2023)
Nunes, Liliane dos Guimarães Alvim ; Silva, Silvia Maria Cintra da ; Melo, Márcia Helena da Silva
Fonte: Práticas críticas em psicologia escolar e educacional: experiências vividas no chão da escola e suas complexidades. Unidade: IP
Assuntos: PSICOLOGIA ESCOLAR, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, EDUCAÇÃO INCLUSIVA
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ABNT
NUNES, Liliane dos Guimarães Alvim e SILVA, Silvia Maria Cintra da e MELO, Márcia Helena da Silva. Diálogos com professoras sobre educação inclusiva: uma proposta formativa da psicologia escolar na educação básica. Práticas críticas em psicologia escolar e educacional: experiências vividas no chão da escola e suas complexidades. Tradução . São Paulo: Pimenta Cultural, 2023. . Disponível em: https://doi.org/10.31560/pimentacultural/2023.97600.12. Acesso em: 18 jun. 2024.
APA
Nunes, L. dos G. A., Silva, S. M. C. da, & Melo, M. H. da S. (2023). Diálogos com professoras sobre educação inclusiva: uma proposta formativa da psicologia escolar na educação básica. In Práticas críticas em psicologia escolar e educacional: experiências vividas no chão da escola e suas complexidades. São Paulo: Pimenta Cultural. doi:10.31560/pimentacultural/2023.97600.12
NLM
Nunes L dos GA, Silva SMC da, Melo MH da S. Diálogos com professoras sobre educação inclusiva: uma proposta formativa da psicologia escolar na educação básica [Internet]. In: Práticas críticas em psicologia escolar e educacional: experiências vividas no chão da escola e suas complexidades. São Paulo: Pimenta Cultural; 2023. [citado 2024 jun. 18 ] Available from: https://doi.org/10.31560/pimentacultural/2023.97600.12
Vancouver
Nunes L dos GA, Silva SMC da, Melo MH da S. Diálogos com professoras sobre educação inclusiva: uma proposta formativa da psicologia escolar na educação básica [Internet]. In: Práticas críticas em psicologia escolar e educacional: experiências vividas no chão da escola e suas complexidades. São Paulo: Pimenta Cultural; 2023. [citado 2024 jun. 18 ] Available from: https://doi.org/10.31560/pimentacultural/2023.97600.12
Artigo de periodico
Contribuições da psicologia escolar para formação de professores em universidades privadas paulistas (2021)
Checchia, Ana Karina Amorim ; Sawaya, Sandra Maria
Fonte: Psicologia Escolar e Educacional. Unidade: FE
Assuntos: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, PSICOLOGIA ESCOLAR, PEDAGOGIA
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ABNT
CHECCHIA, Ana Karina Amorim e SAWAYA, Sandra Maria. Contribuições da psicologia escolar para formação de professores em universidades privadas paulistas. Psicologia Escolar e Educacional, v. 25, p. 1-9, 2021Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/2175-35392021226497. Acesso em: 18 jun. 2024.
APA
Checchia, A. K. A., & Sawaya, S. M. (2021). Contribuições da psicologia escolar para formação de professores em universidades privadas paulistas. Psicologia Escolar e Educacional, 25, 1-9. doi:10.1590/2175-35392021226497
NLM
Checchia AKA, Sawaya SM. Contribuições da psicologia escolar para formação de professores em universidades privadas paulistas [Internet]. Psicologia Escolar e Educacional. 2021 ;25 1-9.[citado 2024 jun. 18 ] Available from: https://doi.org/10.1590/2175-35392021226497
Vancouver
Checchia AKA, Sawaya SM. Contribuições da psicologia escolar para formação de professores em universidades privadas paulistas [Internet]. Psicologia Escolar e Educacional. 2021 ;25 1-9.[citado 2024 jun. 18 ] Available from: https://doi.org/10.1590/2175-35392021226497
Parte de monografia/livro
Redes de formação de educadores: contribuições da psicologia escolar e educacional para a discussão/análise/estudo sobre políticas e práticas de escolarização (2021)
Calejon, Laura Marisa Carnielo ; Souza, Marilene Proença Rebello de ; Mendoza, Ana María Tejada ; Silva, Lucy Duró Matos Andrade
Fonte: Políticas públicas e prática docente em países da América Latina. Unidade: IP
Assuntos: PSICOLOGIA ESCOLAR, PSICOLOGIA EDUCACIONAL, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, POLÍTICA EDUCACIONAL, GRUPOS DE PESQUISA
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ABNT
CALEJON, Laura Marisa Carnielo et al. Redes de formação de educadores: contribuições da psicologia escolar e educacional para a discussão/análise/estudo sobre políticas e práticas de escolarização. Políticas públicas e prática docente em países da América Latina. Tradução . São Paulo: Instituto de Psicologia. Universidade de São Paulo, 2021. . Disponível em: https://doi.org/10.11606/9786587596112. Acesso em: 18 jun. 2024.
APA
Calejon, L. M. C., Souza, M. P. R. de, Mendoza, A. M. T., & Silva, L. D. M. A. (2021). Redes de formação de educadores: contribuições da psicologia escolar e educacional para a discussão/análise/estudo sobre políticas e práticas de escolarização. In Políticas públicas e prática docente em países da América Latina. São Paulo: Instituto de Psicologia. Universidade de São Paulo. doi:10.11606/9786587596112
NLM
Calejon LMC, Souza MPR de, Mendoza AMT, Silva LDMA. Redes de formação de educadores: contribuições da psicologia escolar e educacional para a discussão/análise/estudo sobre políticas e práticas de escolarização [Internet]. In: Políticas públicas e prática docente em países da América Latina. São Paulo: Instituto de Psicologia. Universidade de São Paulo; 2021. [citado 2024 jun. 18 ] Available from: https://doi.org/10.11606/9786587596112
Vancouver
Calejon LMC, Souza MPR de, Mendoza AMT, Silva LDMA. Redes de formação de educadores: contribuições da psicologia escolar e educacional para a discussão/análise/estudo sobre políticas e práticas de escolarização [Internet]. In: Políticas públicas e prática docente em países da América Latina. São Paulo: Instituto de Psicologia. Universidade de São Paulo; 2021. [citado 2024 jun. 18 ] Available from: https://doi.org/10.11606/9786587596112
Parte de monografia/livro-apres/pref/posf
Prefácio (2020)
Souza, Marilene Proença Rebello de
Fonte: Contribuições da psicologia escolar para a formação de professores: um olhar para a disciplina psicologia da educação. Unidade: IP
Assuntos: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, PSICOLOGIA EDUCACIONAL, PSICOLOGIA ESCOLAR
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ABNT
SOUZA, Marilene Proença Rebello de. Prefácio. Contribuições da psicologia escolar para a formação de professores: um olhar para a disciplina psicologia da educação. São Paulo: Dialética. . Acesso em: 18 jun. 2024. , 2020
APA
Souza, M. P. R. de. (2020). Prefácio. Contribuições da psicologia escolar para a formação de professores: um olhar para a disciplina psicologia da educação. São Paulo: Dialética.
NLM
Souza MPR de. Prefácio. Contribuições da psicologia escolar para a formação de professores: um olhar para a disciplina psicologia da educação. 2020 ;[citado 2024 jun. 18 ]
Vancouver
Souza MPR de. Prefácio. Contribuições da psicologia escolar para a formação de professores: um olhar para a disciplina psicologia da educação. 2020 ;[citado 2024 jun. 18 ]
Trabalho de evento-resumo
A extensão universitária como instrumento de crítica na pesquisa e na formação de professores no campo das políticas públicas em educação (2018)
Souza, Marilene Proença Rebello de ; Calejon, Laura Marisa Carnielo ; Mendoza, Ana María Tejada ; Silva, Lucy Duró Matos Andrade ; Marcasso, Melissa Gabrielle Azevedo; Aguilar, Renato Libarino
Fonte: Anais. Nome do evento: Seminário de Cultura e Extensão do IPUSP. Unidade: IP
Assuntos: POLÍTICA EDUCACIONAL, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA, PSICOLOGIA ESCOLAR
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ABNT
SOUZA, Marilene Proença Rebello de et al. A extensão universitária como instrumento de crítica na pesquisa e na formação de professores no campo das políticas públicas em educação. 2018, Anais.. São Paulo: Instituto de Psicologia. Universidade de São Paulo, 2018. Disponível em: http://newpsi.bvs-psi.org.br/eventos/Anais_seminario_ccex_2018.pdf. Acesso em: 18 jun. 2024.
APA
Souza, M. P. R. de, Calejon, L. M. C., Mendoza, A. M. T., Silva, L. D. M. A., Marcasso, M. G. A., & Aguilar, R. L. (2018). A extensão universitária como instrumento de crítica na pesquisa e na formação de professores no campo das políticas públicas em educação. In Anais. São Paulo: Instituto de Psicologia. Universidade de São Paulo. Recuperado de http://newpsi.bvs-psi.org.br/eventos/Anais_seminario_ccex_2018.pdf
NLM
Souza MPR de, Calejon LMC, Mendoza AMT, Silva LDMA, Marcasso MGA, Aguilar RL. A extensão universitária como instrumento de crítica na pesquisa e na formação de professores no campo das políticas públicas em educação [Internet]. Anais. 2018 ;[citado 2024 jun. 18 ] Available from: http://newpsi.bvs-psi.org.br/eventos/Anais_seminario_ccex_2018.pdf
Vancouver
Souza MPR de, Calejon LMC, Mendoza AMT, Silva LDMA, Marcasso MGA, Aguilar RL. A extensão universitária como instrumento de crítica na pesquisa e na formação de professores no campo das políticas públicas em educação [Internet]. Anais. 2018 ;[citado 2024 jun. 18 ] Available from: http://newpsi.bvs-psi.org.br/eventos/Anais_seminario_ccex_2018.pdf
Tese (Doutorado)
Contribuições da psicologia escolar para formação de professores: um estudo sobre a disciplina psicologia da educação nas licenciaturas (2015)
Checchia, Ana Karina Amorim; Souza, Marilene Proença Rebello de (Orientador)
Unidade: IP
Assuntos: PSICOLOGIA ESCOLAR, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, ENSINO SUPERIOR, PEDAGOGIA, LICENCIATURA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CHECCHIA, Ana Karina Amorim. Contribuições da psicologia escolar para formação de professores: um estudo sobre a disciplina psicologia da educação nas licenciaturas. 2015. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2015. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-07082015-114724/. Acesso em: 18 jun. 2024.
APA
Checchia, A. K. A. (2015). Contribuições da psicologia escolar para formação de professores: um estudo sobre a disciplina psicologia da educação nas licenciaturas (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-07082015-114724/
NLM
Checchia AKA. Contribuições da psicologia escolar para formação de professores: um estudo sobre a disciplina psicologia da educação nas licenciaturas [Internet]. 2015 ;[citado 2024 jun. 18 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-07082015-114724/
Vancouver
Checchia AKA. Contribuições da psicologia escolar para formação de professores: um estudo sobre a disciplina psicologia da educação nas licenciaturas [Internet]. 2015 ;[citado 2024 jun. 18 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-07082015-114724/
Trabalho de evento-resumo
O processo de psicologia no ensino médio (2007)
Sekkel, Marie Claire
Fonte: Resumos. Nome do evento: Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional. Unidade: IP
Assuntos: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, ENSINO SUPERIOR (PSICOLOGIA), PSICOLOGIA ESCOLAR
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SEKKEL, Marie Claire. O processo de psicologia no ensino médio. 2007, Anais.. São João Del Rei, MG: Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional, 2007. . Acesso em: 18 jun. 2024.
APA
Sekkel, M. C. (2007). O processo de psicologia no ensino médio. In Resumos. São João Del Rei, MG: Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional.
NLM
Sekkel MC. O processo de psicologia no ensino médio. Resumos. 2007 ;[citado 2024 jun. 18 ]
Vancouver
Sekkel MC. O processo de psicologia no ensino médio. Resumos. 2007 ;[citado 2024 jun. 18 ]
Dissertação (Mestrado)
Um espaço singular para o psicólogo: grupos de formação de educadores orientados pela psicanálise e pela psicologia escolar (2003)
Davini, Juliana; Souza, Marilene Proença Rebello de (Orientador)
Unidade: IP
Assuntos: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, PSICANÁLISE, PSICOLOGIA ESCOLAR, SUBJETIVIDADE, PROFESSORES
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
DAVINI, Juliana. Um espaço singular para o psicólogo: grupos de formação de educadores orientados pela psicanálise e pela psicologia escolar. 2003. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2003. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-25082006-202800/. Acesso em: 18 jun. 2024.
APA
Davini, J. (2003). Um espaço singular para o psicólogo: grupos de formação de educadores orientados pela psicanálise e pela psicologia escolar (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-25082006-202800/
NLM
Davini J. Um espaço singular para o psicólogo: grupos de formação de educadores orientados pela psicanálise e pela psicologia escolar [Internet]. 2003 ;[citado 2024 jun. 18 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-25082006-202800/
Vancouver
Davini J. Um espaço singular para o psicólogo: grupos de formação de educadores orientados pela psicanálise e pela psicologia escolar [Internet]. 2003 ;[citado 2024 jun. 18 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-25082006-202800/
Tese (Doutorado)
Prontidão, caracteristicas e atuação dos professores e rendimento escolar de crianças de primeira série (1984)
Sipavicius, Nympha Aparecida Alvarenga; Rosamilha, Nelson (Orientador)
Unidade: IP
Assuntos: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, PSICOLOGIA ESCOLAR
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SIPAVICIUS, Nympha Aparecida Alvarenga. Prontidão, caracteristicas e atuação dos professores e rendimento escolar de crianças de primeira série. 1984. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 1984. . Acesso em: 18 jun. 2024.
APA
Sipavicius, N. A. A. (1984). Prontidão, caracteristicas e atuação dos professores e rendimento escolar de crianças de primeira série (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Sipavicius NAA. Prontidão, caracteristicas e atuação dos professores e rendimento escolar de crianças de primeira série. 1984 ;[citado 2024 jun. 18 ]
Vancouver
Sipavicius NAA. Prontidão, caracteristicas e atuação dos professores e rendimento escolar de crianças de primeira série. 1984 ;[citado 2024 jun. 18 ]

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