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Artigo de periodico
Desempenho escolar: um estudo de caso sobre a relação entre as crenças de autoeficácia em física e o contrato didático (2021)
Rocha, Diego Marceli; Ricardo, Elio Carlos
Source: Investigações em Ensino de Ciências. Unidade: FE
Subjects: FÍSICA, RENDIMENTO ESCOLAR, ENSINO E APRENDIZAGEM
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ABNT
ROCHA, Diego Marceli e RICARDO, Elio Carlos. Desempenho escolar: um estudo de caso sobre a relação entre as crenças de autoeficácia em física e o contrato didático. Investigações em Ensino de Ciências, v. 26, n. 3, p. 1-23, 2021Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.22600/1518-8795.ienci2021v26n3p01. Acesso em: 10 jun. 2024.
APA
Rocha, D. M., & Ricardo, E. C. (2021). Desempenho escolar: um estudo de caso sobre a relação entre as crenças de autoeficácia em física e o contrato didático. Investigações em Ensino de Ciências, 26( 3), 1-23. doi:10.22600/1518-8795.ienci2021v26n3p01
NLM
Rocha DM, Ricardo EC. Desempenho escolar: um estudo de caso sobre a relação entre as crenças de autoeficácia em física e o contrato didático [Internet]. Investigações em Ensino de Ciências. 2021 ; 26( 3): 1-23.[citado 2024 jun. 10 ] Available from: https://doi.org/10.22600/1518-8795.ienci2021v26n3p01
Vancouver
Rocha DM, Ricardo EC. Desempenho escolar: um estudo de caso sobre a relação entre as crenças de autoeficácia em física e o contrato didático [Internet]. Investigações em Ensino de Ciências. 2021 ; 26( 3): 1-23.[citado 2024 jun. 10 ] Available from: https://doi.org/10.22600/1518-8795.ienci2021v26n3p01
Artigo de periodico
Concepções de tecnologia na formação inicial de professores de física (2020)
Ricardo, Elio Carlos
Source: Investigações em Ensino de Ciências. Unidade: FE
Subjects: FÍSICA, TECNOLOGIA, ENSINO E APRENDIZAGEM
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ABNT
RICARDO, Elio Carlos. Concepções de tecnologia na formação inicial de professores de física. Investigações em Ensino de Ciências, v. 25, n. 3, p. 190-208, 2020Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.22600/1518-8795.ienci2020v25n3p190. Acesso em: 10 jun. 2024.
APA
Ricardo, E. C. (2020). Concepções de tecnologia na formação inicial de professores de física. Investigações em Ensino de Ciências, 25( 3), 190-208. doi:10.22600/1518-8795.ienci2020v25n3p190
NLM
Ricardo EC. Concepções de tecnologia na formação inicial de professores de física [Internet]. Investigações em Ensino de Ciências. 2020 ; 25( 3): 190-208.[citado 2024 jun. 10 ] Available from: https://doi.org/10.22600/1518-8795.ienci2020v25n3p190
Vancouver
Ricardo EC. Concepções de tecnologia na formação inicial de professores de física [Internet]. Investigações em Ensino de Ciências. 2020 ; 25( 3): 190-208.[citado 2024 jun. 10 ] Available from: https://doi.org/10.22600/1518-8795.ienci2020v25n3p190
Artigo de periodico
O engajamento dos estudantes em aula de física: apresentação e discussão de uma ferramenta de análise (2019)
Sasseron, Lúcia Helena ; Souza, Tadeu Nunes de
Source: Investigações em Ensino de Ciências. Unidade: FE
Subjects: ENSINO MÉDIO, FÍSICA, SALA DE AULA, PRÁTICA DE ENSINO, ENSINO E APRENDIZAGEM
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ABNT
SASSERON, Lúcia Helena e SOUZA, Tadeu Nunes de. O engajamento dos estudantes em aula de física: apresentação e discussão de uma ferramenta de análise. Investigações em Ensino de Ciências, v. 24, n. 1, p. 139-153, 2019Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.22600/1518-8795.ienci2019v24n1p139. Acesso em: 10 jun. 2024.
APA
Sasseron, L. H., & Souza, T. N. de. (2019). O engajamento dos estudantes em aula de física: apresentação e discussão de uma ferramenta de análise. Investigações em Ensino de Ciências, 24( 1), 139-153. doi:10.22600/1518-8795.ienci2019v24n1p139
NLM
Sasseron LH, Souza TN de. O engajamento dos estudantes em aula de física: apresentação e discussão de uma ferramenta de análise [Internet]. Investigações em Ensino de Ciências. 2019 ; 24( 1): 139-153.[citado 2024 jun. 10 ] Available from: https://doi.org/10.22600/1518-8795.ienci2019v24n1p139
Vancouver
Sasseron LH, Souza TN de. O engajamento dos estudantes em aula de física: apresentação e discussão de uma ferramenta de análise [Internet]. Investigações em Ensino de Ciências. 2019 ; 24( 1): 139-153.[citado 2024 jun. 10 ] Available from: https://doi.org/10.22600/1518-8795.ienci2019v24n1p139
Artigo de periodico
Uma análise sobre a realidade das entidades científicas em um livro de física do ensino superior (2018)
Marineli, Fábio ; Pietrocola, Maurício
Source: Investigações em Ensino de Ciências. Unidade: FE
Subjects: LIVRO DIDÁTICO, REALIDADE, FÍSICA
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MARINELI, Fábio e PIETROCOLA, Maurício. Uma análise sobre a realidade das entidades científicas em um livro de física do ensino superior. Investigações em Ensino de Ciências, v. 23, n. 3, p. 232-257, 2018Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.22600/1518-8795.ienci2018v23n3p232. Acesso em: 10 jun. 2024.
APA
Marineli, F., & Pietrocola, M. (2018). Uma análise sobre a realidade das entidades científicas em um livro de física do ensino superior. Investigações em Ensino de Ciências, 23( 3), 232-257. doi:10.22600/1518-8795.ienci2018v23n3p232
NLM
Marineli F, Pietrocola M. Uma análise sobre a realidade das entidades científicas em um livro de física do ensino superior [Internet]. Investigações em Ensino de Ciências. 2018 ; 23( 3): 232-257.[citado 2024 jun. 10 ] Available from: https://doi.org/10.22600/1518-8795.ienci2018v23n3p232
Vancouver
Marineli F, Pietrocola M. Uma análise sobre a realidade das entidades científicas em um livro de física do ensino superior [Internet]. Investigações em Ensino de Ciências. 2018 ; 23( 3): 232-257.[citado 2024 jun. 10 ] Available from: https://doi.org/10.22600/1518-8795.ienci2018v23n3p232
Artigo de periodico
Propósitos epistêmicos para a promoção da argumentação em aulas investigativas (2017)
Ferraz, Arthur Tadeu; Sasseron, Lúcia Helena
Source: Investigações em Ensino de Ciências. Unidade: FE
Subjects: FÍSICA, ARGUMENTAÇÃO, ENSINO E APRENDIZAGEM
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ABNT
FERRAZ, Arthur Tadeu e SASSERON, Lúcia Helena. Propósitos epistêmicos para a promoção da argumentação em aulas investigativas. Investigações em Ensino de Ciências, v. 22, n. 1, p. 42-60, 2017Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.22600/1518-8795.ienci2017v22n1p42. Acesso em: 10 jun. 2024.
APA
Ferraz, A. T., & Sasseron, L. H. (2017). Propósitos epistêmicos para a promoção da argumentação em aulas investigativas. Investigações em Ensino de Ciências, 22( 1), 42-60. doi:10.22600/1518-8795.ienci2017v22n1p42
NLM
Ferraz AT, Sasseron LH. Propósitos epistêmicos para a promoção da argumentação em aulas investigativas [Internet]. Investigações em Ensino de Ciências. 2017 ; 22( 1): 42-60.[citado 2024 jun. 10 ] Available from: https://doi.org/10.22600/1518-8795.ienci2017v22n1p42
Vancouver
Ferraz AT, Sasseron LH. Propósitos epistêmicos para a promoção da argumentação em aulas investigativas [Internet]. Investigações em Ensino de Ciências. 2017 ; 22( 1): 42-60.[citado 2024 jun. 10 ] Available from: https://doi.org/10.22600/1518-8795.ienci2017v22n1p42
Artigo de periodico
Estruturas culturais, esquemas e recursos: como licenciandos em física concebem e justificam o status ontológico de entidades em diferentes contextos (2016)
Marineli, Fábio ; Pietrocola, Maurício
Source: Investigações em Ensino de Ciências. Unidade: FE
Subjects: FÍSICA, CULTURA, REALIDADE
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ABNT
MARINELI, Fábio e PIETROCOLA, Maurício. Estruturas culturais, esquemas e recursos: como licenciandos em física concebem e justificam o status ontológico de entidades em diferentes contextos. Investigações em Ensino de Ciências, v. 21, n. 3, p. 109-126, 2016Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.22600/1518-8795.ienci2016v21n3p109. Acesso em: 10 jun. 2024.
APA
Marineli, F., & Pietrocola, M. (2016). Estruturas culturais, esquemas e recursos: como licenciandos em física concebem e justificam o status ontológico de entidades em diferentes contextos. Investigações em Ensino de Ciências, 21( 3), 109-126. doi:10.22600/1518-8795.ienci2016v21n3p109
NLM
Marineli F, Pietrocola M. Estruturas culturais, esquemas e recursos: como licenciandos em física concebem e justificam o status ontológico de entidades em diferentes contextos [Internet]. Investigações em Ensino de Ciências. 2016 ; 21( 3): 109-126.[citado 2024 jun. 10 ] Available from: https://doi.org/10.22600/1518-8795.ienci2016v21n3p109
Vancouver
Marineli F, Pietrocola M. Estruturas culturais, esquemas e recursos: como licenciandos em física concebem e justificam o status ontológico de entidades em diferentes contextos [Internet]. Investigações em Ensino de Ciências. 2016 ; 21( 3): 109-126.[citado 2024 jun. 10 ] Available from: https://doi.org/10.22600/1518-8795.ienci2016v21n3p109
Artigo de periodico
Saberes docentes desenvolvidos por professores do ensino médio: um estudo de caso com a inserção da física moderna (2016)
Sabino, Aline Ribeiro ; Pietrocola, Maurício
Source: Investigações em Ensino de Ciências. Unidade: FE
Subjects: FÍSICA, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, SABERES DO DOCENTE
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SABINO, Aline Ribeiro e PIETROCOLA, Maurício. Saberes docentes desenvolvidos por professores do ensino médio: um estudo de caso com a inserção da física moderna. Investigações em Ensino de Ciências, v. 21, n. 2, p. 200-216, 2016Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.22600/1518-8795.ienci2016v21n2p200. Acesso em: 10 jun. 2024.
APA
Sabino, A. R., & Pietrocola, M. (2016). Saberes docentes desenvolvidos por professores do ensino médio: um estudo de caso com a inserção da física moderna. Investigações em Ensino de Ciências, 21( 2), 200-216. doi:10.22600/1518-8795.ienci2016v21n2p200
NLM
Sabino AR, Pietrocola M. Saberes docentes desenvolvidos por professores do ensino médio: um estudo de caso com a inserção da física moderna [Internet]. Investigações em Ensino de Ciências. 2016 ; 21( 2): 200-216.[citado 2024 jun. 10 ] Available from: https://doi.org/10.22600/1518-8795.ienci2016v21n2p200
Vancouver
Sabino AR, Pietrocola M. Saberes docentes desenvolvidos por professores do ensino médio: um estudo de caso com a inserção da física moderna [Internet]. Investigações em Ensino de Ciências. 2016 ; 21( 2): 200-216.[citado 2024 jun. 10 ] Available from: https://doi.org/10.22600/1518-8795.ienci2016v21n2p200
Artigo de periodico
O currículo de física: inovações e tendências nos anos noventa (1996)
Carvalho, Anna Maria Pessoa de; Vannucchi, Andréa
Source: Investigações em Ensino de Ciências. Unidade: FE
Subjects: FÍSICA, FÍSICA (ESTUDO E ENSINO)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CARVALHO, Anna Maria Pessoa de e VANNUCCHI, Andréa. O currículo de física: inovações e tendências nos anos noventa. Investigações em Ensino de Ciências, v. 1, n. 1, p. 3-19, 1996Tradução . . Acesso em: 10 jun. 2024.
APA
Carvalho, A. M. P. de, & Vannucchi, A. (1996). O currículo de física: inovações e tendências nos anos noventa. Investigações em Ensino de Ciências, 1( 1), 3-19.
NLM
Carvalho AMP de, Vannucchi A. O currículo de física: inovações e tendências nos anos noventa. Investigações em Ensino de Ciências. 1996 ; 1( 1): 3-19.[citado 2024 jun. 10 ]
Vancouver
Carvalho AMP de, Vannucchi A. O currículo de física: inovações e tendências nos anos noventa. Investigações em Ensino de Ciências. 1996 ; 1( 1): 3-19.[citado 2024 jun. 10 ]

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