ReP USP - Resultado da busca

Dissertação (Mestrado)
Práticas administrativo-pedagógicas que afetam positivamente o desempenho em Matemática de alunos do ensino fundamental II de escolas públicas municipais (2022)
Rodrigues, Wagner Barbosa; Rebehy, Perla Calil Pongeluppe Wadhy (Orientador)
Unidade: FEARP
Subjects: EDUCAÇÃO, ENSINO PÚBLICO, PEDAGOGIA, MATEMÁTICA
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ABNT
RODRIGUES, Wagner Barbosa. Práticas administrativo-pedagógicas que afetam positivamente o desempenho em Matemática de alunos do ensino fundamental II de escolas públicas municipais. 2022. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2022. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96132/tde-31082022-114006/. Acesso em: 04 jun. 2024.
APA
Rodrigues, W. B. (2022). Práticas administrativo-pedagógicas que afetam positivamente o desempenho em Matemática de alunos do ensino fundamental II de escolas públicas municipais (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96132/tde-31082022-114006/
NLM
Rodrigues WB. Práticas administrativo-pedagógicas que afetam positivamente o desempenho em Matemática de alunos do ensino fundamental II de escolas públicas municipais [Internet]. 2022 ;[citado 2024 jun. 04 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96132/tde-31082022-114006/
Vancouver
Rodrigues WB. Práticas administrativo-pedagógicas que afetam positivamente o desempenho em Matemática de alunos do ensino fundamental II de escolas públicas municipais [Internet]. 2022 ;[citado 2024 jun. 04 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96132/tde-31082022-114006/
Dissertação (Mestrado)
Adesão das iniciativas dos Institutos e Fundações direcionadas a educação básica brasileira às boas práticas administrativo-pedagógicas que melhoram desempenho escolar (2022)
Souza, Nathalia Francine de; Rebehy, Perla Calil Pongeluppe Wadhy (Orientador)
Unidade: FEARP
Subjects: ENSINO PÚBLICO, INVESTIMENTOS, PRÁTICAS POLÍTICAS, EDUCAÇÃO
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ABNT
SOUZA, Nathalia Francine de. Adesão das iniciativas dos Institutos e Fundações direcionadas a educação básica brasileira às boas práticas administrativo-pedagógicas que melhoram desempenho escolar. 2022. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2022. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96132/tde-31082022-100554/. Acesso em: 04 jun. 2024.
APA
Souza, N. F. de. (2022). Adesão das iniciativas dos Institutos e Fundações direcionadas a educação básica brasileira às boas práticas administrativo-pedagógicas que melhoram desempenho escolar (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96132/tde-31082022-100554/
NLM
Souza NF de. Adesão das iniciativas dos Institutos e Fundações direcionadas a educação básica brasileira às boas práticas administrativo-pedagógicas que melhoram desempenho escolar [Internet]. 2022 ;[citado 2024 jun. 04 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96132/tde-31082022-100554/
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Souza NF de. Adesão das iniciativas dos Institutos e Fundações direcionadas a educação básica brasileira às boas práticas administrativo-pedagógicas que melhoram desempenho escolar [Internet]. 2022 ;[citado 2024 jun. 04 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96132/tde-31082022-100554/
Dissertação (Mestrado)
Boas práticas administrativo-pedagógicas que impactam no desempenho dos alunos no ensino fundamental: um estudo quali-quantitativo em escolas públicas no Brasil e Portugal (2021)
Santos, Yago Silveira Marinzeck; Salgado Junior, Alexandre Pereira (Orientador)
Unidade: FEARP
Subjects: EDUCAÇÃO, ENSINO PÚBLICO, ADMINISTRAÇÃO DA EDUCAÇÃO, QUALIDADE DA EDUCAÇÃO
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SANTOS, Yago Silveira Marinzeck. Boas práticas administrativo-pedagógicas que impactam no desempenho dos alunos no ensino fundamental: um estudo quali-quantitativo em escolas públicas no Brasil e Portugal. 2021. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2021. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96132/tde-24092021-180227/. Acesso em: 04 jun. 2024.
APA
Santos, Y. S. M. (2021). Boas práticas administrativo-pedagógicas que impactam no desempenho dos alunos no ensino fundamental: um estudo quali-quantitativo em escolas públicas no Brasil e Portugal (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96132/tde-24092021-180227/
NLM
Santos YSM. Boas práticas administrativo-pedagógicas que impactam no desempenho dos alunos no ensino fundamental: um estudo quali-quantitativo em escolas públicas no Brasil e Portugal [Internet]. 2021 ;[citado 2024 jun. 04 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96132/tde-24092021-180227/
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Santos YSM. Boas práticas administrativo-pedagógicas que impactam no desempenho dos alunos no ensino fundamental: um estudo quali-quantitativo em escolas públicas no Brasil e Portugal [Internet]. 2021 ;[citado 2024 jun. 04 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96132/tde-24092021-180227/
Artigo de periodico
Local government performance: evaluating efficiency, efficacy, and effectiveness at the basic education level (2020)
Paschoalotto, Marco Antonio Catussi; Passador, João Luiz ; Passador, Claudia Souza ; Oliveira, Pedro Henrique de
Source: Brazilian Administration Review. Unidades: FEARP, EESC
Subjects: ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA, EDUCAÇÃO, ENSINO PÚBLICO, PREFEITURA
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ABNT
PASCHOALOTTO, Marco Antonio Catussi et al. Local government performance: evaluating efficiency, efficacy, and effectiveness at the basic education level. Brazilian Administration Review, v. 17, n. 4, 2020Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/1807-7692bar2020190149. Acesso em: 04 jun. 2024.
APA
Paschoalotto, M. A. C., Passador, J. L., Passador, C. S., & Oliveira, P. H. de. (2020). Local government performance: evaluating efficiency, efficacy, and effectiveness at the basic education level. Brazilian Administration Review, 17( 4). doi:10.1590/1807-7692bar2020190149
NLM
Paschoalotto MAC, Passador JL, Passador CS, Oliveira PH de. Local government performance: evaluating efficiency, efficacy, and effectiveness at the basic education level [Internet]. Brazilian Administration Review. 2020 ; 17( 4):[citado 2024 jun. 04 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1807-7692bar2020190149
Vancouver
Paschoalotto MAC, Passador JL, Passador CS, Oliveira PH de. Local government performance: evaluating efficiency, efficacy, and effectiveness at the basic education level [Internet]. Brazilian Administration Review. 2020 ; 17( 4):[citado 2024 jun. 04 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1807-7692bar2020190149
Parte de monografia/livro
A implementação e a operacionalização do ensino médio regular noturno nas escolas da rede estadual de Minas Gerais – SEE/MG (2018)
Lima, Perla Vilma Barbosa; Santos, Mayanna Auxiliadora Martins; Nicolella, Alexandre Chibebe
Source: Políticas públicas educacionais: mediações entre sociedade e sistemas educacionais. Unidade: FEARP
Subjects: ENSINO MÉDIO, ENSINO PÚBLICO, ADOLESCENTES, MATRÍCULA ESCOLAR
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LIMA, Perla Vilma Barbosa e SANTOS, Mayanna Auxiliadora Martins e NICOLELLA, Alexandre Chibebe. A implementação e a operacionalização do ensino médio regular noturno nas escolas da rede estadual de Minas Gerais – SEE/MG. Políticas públicas educacionais: mediações entre sociedade e sistemas educacionais. Tradução . Juiz de Fora: Projeto CAEd-FADEPE/JF, 2018. . Disponível em: http://www.mestrado.caedufjf.net/wp-content/uploads/2018/09/Ebook-Pol%C3%ADticas-P%C3%BAblicas-Educacionais.pdf. Acesso em: 04 jun. 2024.
APA
Lima, P. V. B., Santos, M. A. M., & Nicolella, A. C. (2018). A implementação e a operacionalização do ensino médio regular noturno nas escolas da rede estadual de Minas Gerais – SEE/MG. In Políticas públicas educacionais: mediações entre sociedade e sistemas educacionais. Juiz de Fora: Projeto CAEd-FADEPE/JF. Recuperado de http://www.mestrado.caedufjf.net/wp-content/uploads/2018/09/Ebook-Pol%C3%ADticas-P%C3%BAblicas-Educacionais.pdf
NLM
Lima PVB, Santos MAM, Nicolella AC. A implementação e a operacionalização do ensino médio regular noturno nas escolas da rede estadual de Minas Gerais – SEE/MG [Internet]. In: Políticas públicas educacionais: mediações entre sociedade e sistemas educacionais. Juiz de Fora: Projeto CAEd-FADEPE/JF; 2018. [citado 2024 jun. 04 ] Available from: http://www.mestrado.caedufjf.net/wp-content/uploads/2018/09/Ebook-Pol%C3%ADticas-P%C3%BAblicas-Educacionais.pdf
Vancouver
Lima PVB, Santos MAM, Nicolella AC. A implementação e a operacionalização do ensino médio regular noturno nas escolas da rede estadual de Minas Gerais – SEE/MG [Internet]. In: Políticas públicas educacionais: mediações entre sociedade e sistemas educacionais. Juiz de Fora: Projeto CAEd-FADEPE/JF; 2018. [citado 2024 jun. 04 ] Available from: http://www.mestrado.caedufjf.net/wp-content/uploads/2018/09/Ebook-Pol%C3%ADticas-P%C3%BAblicas-Educacionais.pdf
Parte de monografia/livro-apres/pref/posf
As evidências disponíveis, no Brasil e no Mundo, são claras em apontar que a escolaridade ... [Apresentação] (2014)
Fernandes, Reynaldo ; Scorzafave, Luiz Guilherme Dacar da Silva
Source: Políticas públicas educacionais e desempenho escolar dos alunos da rede pública de ensino. Unidade: FEARP
Subjects: POLÍTICA EDUCACIONAL, POLÍTICAS PÚBLICAS, ENSINO PÚBLICO
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ABNT
FERNANDES, Reynaldo e SCORZAFAVE, Luiz Guilherme Dacar da Silva. As evidências disponíveis, no Brasil e no Mundo, são claras em apontar que a escolaridade .. [Apresentação]. Políticas públicas educacionais e desempenho escolar dos alunos da rede pública de ensino. Ribeirão Preto: FUNPEC Editora. . Acesso em: 04 jun. 2024. , 2014
APA
Fernandes, R., & Scorzafave, L. G. D. da S. (2014). As evidências disponíveis, no Brasil e no Mundo, são claras em apontar que a escolaridade .. [Apresentação]. Políticas públicas educacionais e desempenho escolar dos alunos da rede pública de ensino. Ribeirão Preto: FUNPEC Editora.
NLM
Fernandes R, Scorzafave LGD da S. As evidências disponíveis, no Brasil e no Mundo, são claras em apontar que a escolaridade .. [Apresentação]. Políticas públicas educacionais e desempenho escolar dos alunos da rede pública de ensino. 2014 ;[citado 2024 jun. 04 ]
Vancouver
Fernandes R, Scorzafave LGD da S. As evidências disponíveis, no Brasil e no Mundo, são claras em apontar que a escolaridade .. [Apresentação]. Políticas públicas educacionais e desempenho escolar dos alunos da rede pública de ensino. 2014 ;[citado 2024 jun. 04 ]
Dissertação (Mestrado)
Uma maior ameaça de reprovação faz os alunos estudarem mais? Uma análise do impacto da volta ao regime seriado nas escolas públicas de Ensino Fundamental: efeitos agregados e dinâmicos (2014)
Carvalho, João Carlos de; Pazello, Elaine Toldo (Orientador)
Unidade: FEARP
Subjects: RENDIMENTO ESCOLAR, FRACASSO ESCOLAR, ENSINO PÚBLICO, ECONOMIA DA EDUCAÇÃO
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ABNT
CARVALHO, João Carlos de. Uma maior ameaça de reprovação faz os alunos estudarem mais? Uma análise do impacto da volta ao regime seriado nas escolas públicas de Ensino Fundamental: efeitos agregados e dinâmicos. 2014. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2014. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96131/tde-15092014-100834/. Acesso em: 04 jun. 2024.
APA
Carvalho, J. C. de. (2014). Uma maior ameaça de reprovação faz os alunos estudarem mais? Uma análise do impacto da volta ao regime seriado nas escolas públicas de Ensino Fundamental: efeitos agregados e dinâmicos (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96131/tde-15092014-100834/
NLM
Carvalho JC de. Uma maior ameaça de reprovação faz os alunos estudarem mais? Uma análise do impacto da volta ao regime seriado nas escolas públicas de Ensino Fundamental: efeitos agregados e dinâmicos [Internet]. 2014 ;[citado 2024 jun. 04 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96131/tde-15092014-100834/
Vancouver
Carvalho JC de. Uma maior ameaça de reprovação faz os alunos estudarem mais? Uma análise do impacto da volta ao regime seriado nas escolas públicas de Ensino Fundamental: efeitos agregados e dinâmicos [Internet]. 2014 ;[citado 2024 jun. 04 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96131/tde-15092014-100834/
Monografia/livro-ed/org
Políticas públicas educacionais e desempenho escolar dos alunos da rede pública de ensino (2014)
Fernandes, Reynaldo (Organizador) ; Souza, André Portela Fernandes de (Organizador); Botelho, Fernando Balbino (Organizador); Scorzafave, Luiz Guilherme Dacar da Silva (Organizador)
Unidades: FEARP, FEA
Subjects: ENSINO PÚBLICO, ESTUDANTES, POLÍTICA EDUCACIONAL, POLÍTICAS PÚBLICAS, RENDIMENTO ESCOLAR
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
Políticas públicas educacionais e desempenho escolar dos alunos da rede pública de ensino. . Ribeirão Preto: FUNPEC Editora. . Acesso em: 04 jun. 2024. , 2014
APA
Políticas públicas educacionais e desempenho escolar dos alunos da rede pública de ensino. (2014). Políticas públicas educacionais e desempenho escolar dos alunos da rede pública de ensino. Ribeirão Preto: FUNPEC Editora.
NLM
Políticas públicas educacionais e desempenho escolar dos alunos da rede pública de ensino. 2014 ;[citado 2024 jun. 04 ]
Vancouver
Políticas públicas educacionais e desempenho escolar dos alunos da rede pública de ensino. 2014 ;[citado 2024 jun. 04 ]
Artigo de periodico
O diferencial de desempenho escolar entre escolas públicas e privadas no Brasil (2014)
Moraes, André Guerra Esteves de; Belluzzo Junior, Walter
Source: Nova Economia. Unidade: FEARP
Subjects: QUALIDADE DA EDUCAÇÃO, EDUCAÇÃO COMPARADA, ENSINO PÚBLICO, ESCOLA PARTICULAR
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MORAES, André Guerra Esteves de e BELLUZZO JUNIOR, Walter. O diferencial de desempenho escolar entre escolas públicas e privadas no Brasil. Nova Economia, v. 24, n. 2, p. 409-430, 2014Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/0103-6351/1564. Acesso em: 04 jun. 2024.
APA
Moraes, A. G. E. de, & Belluzzo Junior, W. (2014). O diferencial de desempenho escolar entre escolas públicas e privadas no Brasil. Nova Economia, 24( 2), 409-430. doi:10.1590/0103-6351/1564
NLM
Moraes AGE de, Belluzzo Junior W. O diferencial de desempenho escolar entre escolas públicas e privadas no Brasil [Internet]. Nova Economia. 2014 ; 24( 2): 409-430.[citado 2024 jun. 04 ] Available from: https://doi.org/10.1590/0103-6351/1564
Vancouver
Moraes AGE de, Belluzzo Junior W. O diferencial de desempenho escolar entre escolas públicas e privadas no Brasil [Internet]. Nova Economia. 2014 ; 24( 2): 409-430.[citado 2024 jun. 04 ] Available from: https://doi.org/10.1590/0103-6351/1564
Artigo de periodico
The public-private test score gap in Brazil (2013)
Oliveira, Pedro Rodrigues de; Belluzzo Junior, Walter ; Pazello, Elaine Toldo
Source: Economics of Education Review. Unidade: FEARP
Subjects: RENDIMENTO ESCOLAR, ENSINO PÚBLICO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
OLIVEIRA, Pedro Rodrigues de e BELLUZZO JUNIOR, Walter e PAZELLO, Elaine Toldo. The public-private test score gap in Brazil. Economics of Education Review, v. 35, p. 120-133, 2013Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1016/j.econedurev.2013.04.003. Acesso em: 04 jun. 2024.
APA
Oliveira, P. R. de, Belluzzo Junior, W., & Pazello, E. T. (2013). The public-private test score gap in Brazil. Economics of Education Review, 35, 120-133. doi:10.1016/j.econedurev.2013.04.003
NLM
Oliveira PR de, Belluzzo Junior W, Pazello ET. The public-private test score gap in Brazil [Internet]. Economics of Education Review. 2013 ; 35 120-133.[citado 2024 jun. 04 ] Available from: https://doi.org/10.1016/j.econedurev.2013.04.003
Vancouver
Oliveira PR de, Belluzzo Junior W, Pazello ET. The public-private test score gap in Brazil [Internet]. Economics of Education Review. 2013 ; 35 120-133.[citado 2024 jun. 04 ] Available from: https://doi.org/10.1016/j.econedurev.2013.04.003
Dissertação (Mestrado)
O diferencial de notas entre as escolas públicas e privadas no Brasil: uma nova abordagem quantílica (2012)
Moraes, André Guerra Esteves de; Belluzzo Junior, Walter (Orientador)
Unidade: FEARP
Subjects: QUALIDADE DA EDUCAÇÃO, EDUCAÇÃO COMPARADA, ENSINO PÚBLICO, ESCOLA PARTICULAR
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MORAES, André Guerra Esteves de. O diferencial de notas entre as escolas públicas e privadas no Brasil: uma nova abordagem quantílica. 2012. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2012. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96131/tde-15082012-115028/. Acesso em: 04 jun. 2024.
APA
Moraes, A. G. E. de. (2012). O diferencial de notas entre as escolas públicas e privadas no Brasil: uma nova abordagem quantílica (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96131/tde-15082012-115028/
NLM
Moraes AGE de. O diferencial de notas entre as escolas públicas e privadas no Brasil: uma nova abordagem quantílica [Internet]. 2012 ;[citado 2024 jun. 04 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96131/tde-15082012-115028/
Vancouver
Moraes AGE de. O diferencial de notas entre as escolas públicas e privadas no Brasil: uma nova abordagem quantílica [Internet]. 2012 ;[citado 2024 jun. 04 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96131/tde-15082012-115028/
Trabalho de evento
Fatores que influenciam o desempenho dos alunos de educação fundamental no Estado de São Paulo: apontamentos para as políticas públicas (2012)
Passador, Claudia Souza ; Passador, João Luiz ; Cunha, Júlio Araújo Carneiro da; Yoshimochi, Gustavo Teiji Borges
Source: Anais. Conference titles: Encontro de Administração Pública e Governo da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Administração (EnAPG). Unidade: FEARP
Subjects: RENDIMENTO ESCOLAR, ENSINO PÚBLICO, ENSINO FUNDAMENTAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
PASSADOR, Claudia Souza et al. Fatores que influenciam o desempenho dos alunos de educação fundamental no Estado de São Paulo: apontamentos para as políticas públicas. 2012, Anais.. Rio de Janeiro: ANPAD, 2012. . Acesso em: 04 jun. 2024.
APA
Passador, C. S., Passador, J. L., Cunha, J. A. C. da, & Yoshimochi, G. T. B. (2012). Fatores que influenciam o desempenho dos alunos de educação fundamental no Estado de São Paulo: apontamentos para as políticas públicas. In Anais. Rio de Janeiro: ANPAD.
NLM
Passador CS, Passador JL, Cunha JAC da, Yoshimochi GTB. Fatores que influenciam o desempenho dos alunos de educação fundamental no Estado de São Paulo: apontamentos para as políticas públicas. Anais. 2012 ;[citado 2024 jun. 04 ]
Vancouver
Passador CS, Passador JL, Cunha JAC da, Yoshimochi GTB. Fatores que influenciam o desempenho dos alunos de educação fundamental no Estado de São Paulo: apontamentos para as políticas públicas. Anais. 2012 ;[citado 2024 jun. 04 ]
Trabalho de evento
O diferencial de notas entre as escolas públicas e privadas no Brasil: uma nova abordagem quantílica (2011)
Moraes, André Guerra Esteves de; Belluzzo Junior, Walter
Source: Anais. Conference titles: Encontro Nacional de Economia. Unidade: FEARP
Subjects: QUALIDADE DA EDUCAÇÃO, EDUCAÇÃO COMPARADA, ENSINO PÚBLICO, ESCOLA PARTICULAR
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MORAES, André Guerra Esteves de e BELLUZZO JUNIOR, Walter. O diferencial de notas entre as escolas públicas e privadas no Brasil: uma nova abordagem quantílica. 2011, Anais.. Foz do Iguaçu: ANPEC, 2011. Disponível em: https://www.anpec.org.br/encontro/2011/inscricao/arquivos/000-2531cebaadf1b748fa28cf0b43f55992.pdf. Acesso em: 04 jun. 2024.
APA
Moraes, A. G. E. de, & Belluzzo Junior, W. (2011). O diferencial de notas entre as escolas públicas e privadas no Brasil: uma nova abordagem quantílica. In Anais. Foz do Iguaçu: ANPEC. Recuperado de https://www.anpec.org.br/encontro/2011/inscricao/arquivos/000-2531cebaadf1b748fa28cf0b43f55992.pdf
NLM
Moraes AGE de, Belluzzo Junior W. O diferencial de notas entre as escolas públicas e privadas no Brasil: uma nova abordagem quantílica [Internet]. Anais. 2011 ;[citado 2024 jun. 04 ] Available from: https://www.anpec.org.br/encontro/2011/inscricao/arquivos/000-2531cebaadf1b748fa28cf0b43f55992.pdf
Vancouver
Moraes AGE de, Belluzzo Junior W. O diferencial de notas entre as escolas públicas e privadas no Brasil: uma nova abordagem quantílica [Internet]. Anais. 2011 ;[citado 2024 jun. 04 ] Available from: https://www.anpec.org.br/encontro/2011/inscricao/arquivos/000-2531cebaadf1b748fa28cf0b43f55992.pdf
Artigo de periodico-divulgacao
Nota baixa para a qualidade (2010)
Matias, Alberto Borges; Lopes, Jose Norberto Callegari
Source: Revide Vip. Unidades: FEARP, FCFRP
Subjects: ENSINO PÚBLICO, QUALIDADE DA EDUCAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MATIAS, Alberto Borges e LOPES, Jose Norberto Callegari. Nota baixa para a qualidade. Revide Vip. Ribeirão Preto: Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade de Ribeirão Preto, Universidade de São Paulo. . Acesso em: 04 jun. 2024. , 2010
APA
Matias, A. B., & Lopes, J. N. C. (2010). Nota baixa para a qualidade. Revide Vip. Ribeirão Preto: Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade de Ribeirão Preto, Universidade de São Paulo.
NLM
Matias AB, Lopes JNC. Nota baixa para a qualidade. Revide Vip. 2010 ; 24( 42): 18-21.[citado 2024 jun. 04 ]
Vancouver
Matias AB, Lopes JNC. Nota baixa para a qualidade. Revide Vip. 2010 ; 24( 42): 18-21.[citado 2024 jun. 04 ]
Artigo de periodico
Do teachers' wages matter for proficiency?: Evidence from a funding reform in Brazil (2007)
Menezes-Filho, Naércio Aquino ; Pazello, Elaine Toldo
Source: Economics of Education Review. Unidades: FEA, FEARP
Subjects: ECONOMIA DA EDUCAÇÃO, SALÁRIOS, ENSINO FUNDAMENTAL, REFORMA DO ENSINO, ENSINO PÚBLICO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MENEZES-FILHO, Naércio Aquino e PAZELLO, Elaine Toldo. Do teachers' wages matter for proficiency?: Evidence from a funding reform in Brazil. Economics of Education Review, v. 26, n. 6, p. 660-672, 2007Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1016/j.econedurev.2007.08.003. Acesso em: 04 jun. 2024.
APA
Menezes-Filho, N. A., & Pazello, E. T. (2007). Do teachers' wages matter for proficiency?: Evidence from a funding reform in Brazil. Economics of Education Review, 26( 6), 660-672. doi:10.1016/j.econedurev.2007.08.003
NLM
Menezes-Filho NA, Pazello ET. Do teachers' wages matter for proficiency?: Evidence from a funding reform in Brazil [Internet]. Economics of Education Review. 2007 ; 26( 6): 660-672.[citado 2024 jun. 04 ] Available from: https://doi.org/10.1016/j.econedurev.2007.08.003
Vancouver
Menezes-Filho NA, Pazello ET. Do teachers' wages matter for proficiency?: Evidence from a funding reform in Brazil [Internet]. Economics of Education Review. 2007 ; 26( 6): 660-672.[citado 2024 jun. 04 ] Available from: https://doi.org/10.1016/j.econedurev.2007.08.003

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