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Curadoria
Encontro de Pesquisa em Ensino de Física - EPEF, 19 (2022)
Barros, Marcelo Alves (cur) ; Pietrocola, Mauricio (cur) ; Sasseron, Lúcia Helena (cur) ; Mattos, Cristiano (cur) ; Leite, Cristina (cur)
Unidades: IFSC, FE, IF
Assuntos: FÍSICA, ENSINO E APRENDIZAGEM, CIÊNCIA
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ABNT
Encontro de Pesquisa em Ensino de Física - EPEF, 19. . São Paulo: Sociedade Brasileira de Física - SBF. . Acesso em: 14 jul. 2024. , 2022
APA
Encontro de Pesquisa em Ensino de Física - EPEF, 19. (2022). Encontro de Pesquisa em Ensino de Física - EPEF, 19. São Paulo: Sociedade Brasileira de Física - SBF.
NLM
Encontro de Pesquisa em Ensino de Física - EPEF, 19. 2022 ;[citado 2024 jul. 14 ]
Vancouver
Encontro de Pesquisa em Ensino de Física - EPEF, 19. 2022 ;[citado 2024 jul. 14 ]
Artigo de periodico
A pesquisa baseada em design: visão geral e contribuições para o ensino de ciências (2017)
Kneubil, Fabiana Botelho ; Pietrocola, Maurício
Fonte: Investigações em Ensino de Ciências. Unidade: FE
Assuntos: CIÊNCIA, ENSINO E APRENDIZAGEM, PRÁTICA DE ENSINO
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ABNT
KNEUBIL, Fabiana Botelho e PIETROCOLA, Maurício. A pesquisa baseada em design: visão geral e contribuições para o ensino de ciências. Investigações em Ensino de Ciências, v. 22, n. 2, p. 1-16, 2017Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.22600/1518-8795.ienci2017v22n2p01. Acesso em: 14 jul. 2024.
APA
Kneubil, F. B., & Pietrocola, M. (2017). A pesquisa baseada em design: visão geral e contribuições para o ensino de ciências. Investigações em Ensino de Ciências, 22( 2), 1-16. doi:10.22600/1518-8795.ienci2017v22n2p01
NLM
Kneubil FB, Pietrocola M. A pesquisa baseada em design: visão geral e contribuições para o ensino de ciências [Internet]. Investigações em Ensino de Ciências. 2017 ;22( 2): 1-16.[citado 2024 jul. 14 ] Available from: https://doi.org/10.22600/1518-8795.ienci2017v22n2p01
Vancouver
Kneubil FB, Pietrocola M. A pesquisa baseada em design: visão geral e contribuições para o ensino de ciências [Internet]. Investigações em Ensino de Ciências. 2017 ;22( 2): 1-16.[citado 2024 jul. 14 ] Available from: https://doi.org/10.22600/1518-8795.ienci2017v22n2p01
Monografia/livro-ed/org
Alfabetização científica na prática: inovando a forma de ensinar física (2017)
Pietrocola, Mauricio (Organizador)
Fonte: Alfabetização científica na prática: inovando a forma de ensinar física. Unidade: FE
Assuntos: CIÊNCIA, ENSINO E APRENDIZAGEM, PRÁTICA DE ENSINO, SALA DE AULA
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ABNT
Alfabetização científica na prática: inovando a forma de ensinar física. Alfabetização científica na prática: inovando a forma de ensinar física. São Paulo: Livraria da Física. . Acesso em: 14 jul. 2024. , 2017
APA
Alfabetização científica na prática: inovando a forma de ensinar física. (2017). Alfabetização científica na prática: inovando a forma de ensinar física. Alfabetização científica na prática: inovando a forma de ensinar física. São Paulo: Livraria da Física.
NLM
Alfabetização científica na prática: inovando a forma de ensinar física. Alfabetização científica na prática: inovando a forma de ensinar física. 2017 ;[citado 2024 jul. 14 ]
Vancouver
Alfabetização científica na prática: inovando a forma de ensinar física. Alfabetização científica na prática: inovando a forma de ensinar física. 2017 ;[citado 2024 jul. 14 ]
Parte de monografia/livro
Teaching-learning sequence on the concept of mass and required skills for teaching relativity (2017)
Kneubil, Fabiana B.; Pietrocola, Maurício
Fonte: Crossing the border of the traditional science curriculum: innovative teaching and learning in basic science education. Unidade: FE
Assuntos: ENSINO E APRENDIZAGEM, PRÁTICA DE ENSINO, FÍSICA, RELATIVIDADE (FÍSICA)
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ABNT
KNEUBIL, Fabiana B. e PIETROCOLA, Maurício. Teaching-learning sequence on the concept of mass and required skills for teaching relativity. Crossing the border of the traditional science curriculum: innovative teaching and learning in basic science education. Tradução . Rotterdam: Sense, 2017. . . Acesso em: 14 jul. 2024.
APA
Kneubil, F. B., & Pietrocola, M. (2017). Teaching-learning sequence on the concept of mass and required skills for teaching relativity. In Crossing the border of the traditional science curriculum: innovative teaching and learning in basic science education. Rotterdam: Sense.
NLM
Kneubil FB, Pietrocola M. Teaching-learning sequence on the concept of mass and required skills for teaching relativity. In: Crossing the border of the traditional science curriculum: innovative teaching and learning in basic science education. Rotterdam: Sense; 2017. [citado 2024 jul. 14 ]
Vancouver
Kneubil FB, Pietrocola M. Teaching-learning sequence on the concept of mass and required skills for teaching relativity. In: Crossing the border of the traditional science curriculum: innovative teaching and learning in basic science education. Rotterdam: Sense; 2017. [citado 2024 jul. 14 ]
Parte de monografia/livro
Particle accelarators and didactic obstacles: a teachingand learning experience in São Paulo and Cataluña (2017)
Pessanha, Márlon; Pietrocola, Maurício
Fonte: Crossing the border of the traditional science curriculum: innovative teaching and learning in basic science education. Unidade: FE
Assuntos: ENSINO E APRENDIZAGEM, PRÁTICA DE ENSINO, FÍSICA
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ABNT
PESSANHA, Márlon e PIETROCOLA, Maurício. Particle accelarators and didactic obstacles: a teachingand learning experience in São Paulo and Cataluña. Crossing the border of the traditional science curriculum: innovative teaching and learning in basic science education. Tradução . Rotterdam: Sense, 2017. . . Acesso em: 14 jul. 2024.
APA
Pessanha, M., & Pietrocola, M. (2017). Particle accelarators and didactic obstacles: a teachingand learning experience in São Paulo and Cataluña. In Crossing the border of the traditional science curriculum: innovative teaching and learning in basic science education. Rotterdam: Sense.
NLM
Pessanha M, Pietrocola M. Particle accelarators and didactic obstacles: a teachingand learning experience in São Paulo and Cataluña. In: Crossing the border of the traditional science curriculum: innovative teaching and learning in basic science education. Rotterdam: Sense; 2017. [citado 2024 jul. 14 ]
Vancouver
Pessanha M, Pietrocola M. Particle accelarators and didactic obstacles: a teachingand learning experience in São Paulo and Cataluña. In: Crossing the border of the traditional science curriculum: innovative teaching and learning in basic science education. Rotterdam: Sense; 2017. [citado 2024 jul. 14 ]
Parte de monografia/livro
O papel do pensamento narrativo na elaboração da ciência: uma proposta a partir da obra de Galileu Galilei (2015)
Gurgel, Ivã; Pietrocola, Mauricio
Fonte: Da educação infantil ao ensino fundamental : formação docente, inovação e aprendizagem significativa. Unidades: IF, FE
Assuntos: ENSINO E APRENDIZAGEM, CIÊNCIA
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ABNT
GURGEL, Ivã e PIETROCOLA, Mauricio. O papel do pensamento narrativo na elaboração da ciência: uma proposta a partir da obra de Galileu Galilei. Da educação infantil ao ensino fundamental : formação docente, inovação e aprendizagem significativa. Tradução . São Paulo: Cengage Learning, 2015. . . Acesso em: 14 jul. 2024.
APA
Gurgel, I., & Pietrocola, M. (2015). O papel do pensamento narrativo na elaboração da ciência: uma proposta a partir da obra de Galileu Galilei. In Da educação infantil ao ensino fundamental : formação docente, inovação e aprendizagem significativa. São Paulo: Cengage Learning.
NLM
Gurgel I, Pietrocola M. O papel do pensamento narrativo na elaboração da ciência: uma proposta a partir da obra de Galileu Galilei. In: Da educação infantil ao ensino fundamental : formação docente, inovação e aprendizagem significativa. São Paulo: Cengage Learning; 2015. [citado 2024 jul. 14 ]
Vancouver
Gurgel I, Pietrocola M. O papel do pensamento narrativo na elaboração da ciência: uma proposta a partir da obra de Galileu Galilei. In: Da educação infantil ao ensino fundamental : formação docente, inovação e aprendizagem significativa. São Paulo: Cengage Learning; 2015. [citado 2024 jul. 14 ]
Parte de monografia/livro
Alguns debates históricos sobre a natureza da luz: discutindo a natureza da ciência no ensino (2010)
Pietrocola, Mauricio
Fonte: Filosofia e História da Ciência no Cone Sul: seleção de trabalhos do 6º encontro. Unidade: FE
Assuntos: ENSINO E APRENDIZAGEM, EDUCAÇÃO, CIÊNCIA
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ABNT
PIETROCOLA, Mauricio. Alguns debates históricos sobre a natureza da luz: discutindo a natureza da ciência no ensino. Filosofia e História da Ciência no Cone Sul: seleção de trabalhos do 6º encontro. Tradução . Campinas, SP: Associação de Filosofia e História da Ciência do Cone Sul (AFHIC), 2010. . . Acesso em: 14 jul. 2024.
APA
Pietrocola, M. (2010). Alguns debates históricos sobre a natureza da luz: discutindo a natureza da ciência no ensino. In Filosofia e História da Ciência no Cone Sul: seleção de trabalhos do 6º encontro. Campinas, SP: Associação de Filosofia e História da Ciência do Cone Sul (AFHIC).
NLM
Pietrocola M. Alguns debates históricos sobre a natureza da luz: discutindo a natureza da ciência no ensino. In: Filosofia e História da Ciência no Cone Sul: seleção de trabalhos do 6º encontro. Campinas, SP: Associação de Filosofia e História da Ciência do Cone Sul (AFHIC); 2010. [citado 2024 jul. 14 ]
Vancouver
Pietrocola M. Alguns debates históricos sobre a natureza da luz: discutindo a natureza da ciência no ensino. In: Filosofia e História da Ciência no Cone Sul: seleção de trabalhos do 6º encontro. Campinas, SP: Associação de Filosofia e História da Ciência do Cone Sul (AFHIC); 2010. [citado 2024 jul. 14 ]
Trabalho de evento-resumo
Estrutura didática em uma sequência de Ensino-Aprendizagem sobre Espectroscopia Estelar (2010)
Pietrocola, Mauricio; Oliveira, Renata C. de Andrade
Fonte: Encontro do Programa de Pós-graduação Interunidades em Ensino de Ciências, 5: resumos. Nome do evento: Encontro do Programa de Pós-graduação Interunidades em Ensino de Ciências. Unidade: FE
Assuntos: ENSINO E APRENDIZAGEM, FÍSICA MODERNA, ENSINO MÉDIO
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ABNT
PIETROCOLA, Mauricio e OLIVEIRA, Renata C. de Andrade. Estrutura didática em uma sequência de Ensino-Aprendizagem sobre Espectroscopia Estelar. 2010, Anais.. São Paulo, SP: Gráfica do Instituto de Física, 2010. . Acesso em: 14 jul. 2024.
APA
Pietrocola, M., & Oliveira, R. C. de A. (2010). Estrutura didática em uma sequência de Ensino-Aprendizagem sobre Espectroscopia Estelar. In Encontro do Programa de Pós-graduação Interunidades em Ensino de Ciências, 5: resumos. São Paulo, SP: Gráfica do Instituto de Física.
NLM
Pietrocola M, Oliveira RC de A. Estrutura didática em uma sequência de Ensino-Aprendizagem sobre Espectroscopia Estelar. Encontro do Programa de Pós-graduação Interunidades em Ensino de Ciências, 5: resumos. 2010 ;[citado 2024 jul. 14 ]
Vancouver
Pietrocola M, Oliveira RC de A. Estrutura didática em uma sequência de Ensino-Aprendizagem sobre Espectroscopia Estelar. Encontro do Programa de Pós-graduação Interunidades em Ensino de Ciências, 5: resumos. 2010 ;[citado 2024 jul. 14 ]
Parte de material didatico
Física: 2ª e 3ª séries (2008)
Pietrocola, Mauricio; Hosoume, Yassuko
Fonte: São Paulo faz escola: edição especial da proposta curricular. Unidade: FE
Assuntos: FÍSICA (ESTUDO E ENSINO), CURRÍCULO DE ENSINO MÉDIO, PRÁTICA DE ENSINO, ENSINO E APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
PIETROCOLA, Mauricio e HOSOUME, Yassuko. Física: 2ª e 3ª séries. São Paulo faz escola: edição especial da proposta curricular. São Paulo: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. . Acesso em: 14 jul. 2024. , 2008
APA
Pietrocola, M., & Hosoume, Y. (2008). Física: 2ª e 3ª séries. São Paulo faz escola: edição especial da proposta curricular. São Paulo: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo.
NLM
Pietrocola M, Hosoume Y. Física: 2ª e 3ª séries. São Paulo faz escola: edição especial da proposta curricular. 2008 ;[citado 2024 jul. 14 ]
Vancouver
Pietrocola M, Hosoume Y. Física: 2ª e 3ª séries. São Paulo faz escola: edição especial da proposta curricular. 2008 ;[citado 2024 jul. 14 ]
Parte de monografia/livro
Mathematics as structural language of physical thought (2008)
Pietrocola, Mauricio
Fonte: Connecting research in physics education whit teacher education: volume 2.. Unidade: FE
Assuntos: FÍSICA (ESTUDO E ENSINO), MATEMÁTICA (ESTUDO E ENSINO), ENSINO E APRENDIZAGEM, LINGUAGEM, CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
PIETROCOLA, Mauricio. Mathematics as structural language of physical thought. Connecting research in physics education whit teacher education: volume 2. Tradução . Estados Unidos: I.C.P.E. Book, 2008. . Disponível em: http://web.phys.ksu.edu/ICPE/Publications/teach2/Pietrocola.pdf. Acesso em: 14 jul. 2024.
APA
Pietrocola, M. (2008). Mathematics as structural language of physical thought. In Connecting research in physics education whit teacher education: volume 2.. Estados Unidos: I.C.P.E. Book. Recuperado de http://web.phys.ksu.edu/ICPE/Publications/teach2/Pietrocola.pdf
NLM
Pietrocola M. Mathematics as structural language of physical thought [Internet]. In: Connecting research in physics education whit teacher education: volume 2. Estados Unidos: I.C.P.E. Book; 2008. [citado 2024 jul. 14 ] Available from: http://web.phys.ksu.edu/ICPE/Publications/teach2/Pietrocola.pdf
Vancouver
Pietrocola M. Mathematics as structural language of physical thought [Internet]. In: Connecting research in physics education whit teacher education: volume 2. Estados Unidos: I.C.P.E. Book; 2008. [citado 2024 jul. 14 ] Available from: http://web.phys.ksu.edu/ICPE/Publications/teach2/Pietrocola.pdf
Parte de material didatico
Física: 1ª série (2008)
Pietrocola, Mauricio; Hosoume, Yassuko
Fonte: São Paulo faz escola: edição especial da proposta curricular. Unidade: FE
Assuntos: FÍSICA (ESTUDO E ENSINO), CURRÍCULO DE ENSINO MÉDIO, PRÁTICA DE ENSINO, ENSINO E APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
PIETROCOLA, Mauricio e HOSOUME, Yassuko. Física: 1ª série. São Paulo faz escola: edição especial da proposta curricular. São Paulo: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. . Acesso em: 14 jul. 2024. , 2008
APA
Pietrocola, M., & Hosoume, Y. (2008). Física: 1ª série. São Paulo faz escola: edição especial da proposta curricular. São Paulo: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo.
NLM
Pietrocola M, Hosoume Y. Física: 1ª série. São Paulo faz escola: edição especial da proposta curricular. 2008 ;[citado 2024 jul. 14 ]
Vancouver
Pietrocola M, Hosoume Y. Física: 1ª série. São Paulo faz escola: edição especial da proposta curricular. 2008 ;[citado 2024 jul. 14 ]
Trabalho de evento
Ficção científica no ensino de Física: utilizando um romance para desenvolver conceitos (2005)
Piassi, Luís Paulo de Carvalho; Pietrocola, Mauricio
Fonte: O ensino no ano mundial da física: anais. Nome do evento: Simpósio Nacional de Ensino de Física. Unidade: FE
Assuntos: FICÇÃO CIENTÍFICA, FÍSICA (ESTUDO E ENSINO), PRÁTICA DE ENSINO, ENSINO E APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
PIASSI, Luís Paulo de Carvalho e PIETROCOLA, Mauricio. Ficção científica no ensino de Física: utilizando um romance para desenvolver conceitos. 2005, Anais.. Rio de Janeiro: CEFET/RJ, 2005. Disponível em: http://www.sbf1.sbfisica.org.br/eventos/snef/xvi/cd/resumos/T0325-1.pdf. Acesso em: 14 jul. 2024.
APA
Piassi, L. P. de C., & Pietrocola, M. (2005). Ficção científica no ensino de Física: utilizando um romance para desenvolver conceitos. In O ensino no ano mundial da física: anais. Rio de Janeiro: CEFET/RJ. Recuperado de http://www.sbf1.sbfisica.org.br/eventos/snef/xvi/cd/resumos/T0325-1.pdf
NLM
Piassi LP de C, Pietrocola M. Ficção científica no ensino de Física: utilizando um romance para desenvolver conceitos [Internet]. O ensino no ano mundial da física: anais. 2005 ;[citado 2024 jul. 14 ] Available from: http://www.sbf1.sbfisica.org.br/eventos/snef/xvi/cd/resumos/T0325-1.pdf
Vancouver
Piassi LP de C, Pietrocola M. Ficção científica no ensino de Física: utilizando um romance para desenvolver conceitos [Internet]. O ensino no ano mundial da física: anais. 2005 ;[citado 2024 jul. 14 ] Available from: http://www.sbf1.sbfisica.org.br/eventos/snef/xvi/cd/resumos/T0325-1.pdf
Trabalho de evento
Uma breve discussão sobre campo eletromagnético na formação do professor (2004)
Siqueira, Maxwell Roger da Purificação; Pietrocola, Mauricio
Fonte: Anais.. Nome do evento: Encontro de Pesquisa em Ensino de Física. Unidade: FE
Assuntos: FÍSICA (ESTUDO E ENSINO), ELETROMAGNETISMO (ESTUDO E ENSINO), ENSINO E APRENDIZAGEM, FORMAÇÃO DE PROFESSORES
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SIQUEIRA, Maxwell Roger da Purificação e PIETROCOLA, Mauricio. Uma breve discussão sobre campo eletromagnético na formação do professor. 2004, Anais.. Jaboticatubas: SBF, 2004. . Acesso em: 14 jul. 2024.
APA
Siqueira, M. R. da P., & Pietrocola, M. (2004). Uma breve discussão sobre campo eletromagnético na formação do professor. In Anais.. Jaboticatubas: SBF.
NLM
Siqueira MR da P, Pietrocola M. Uma breve discussão sobre campo eletromagnético na formação do professor. Anais. 2004 ;[citado 2024 jul. 14 ]
Vancouver
Siqueira MR da P, Pietrocola M. Uma breve discussão sobre campo eletromagnético na formação do professor. Anais. 2004 ;[citado 2024 jul. 14 ]
Trabalho de evento
A imaginação científica: aspectos da construção do conhecimento sob a perspectiva da criação subjetiva (2004)
Gurgel, Ivã; Pietrocola, Mauricio
Fonte: Anais.. Nome do evento: Encontro de Pesquisa em Ensino de Física. Unidade: FE
Assuntos: CIÊNCIA (ESTUDO E ENSINO), CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO, IMAGINAÇÃO, ENSINO E APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
GURGEL, Ivã e PIETROCOLA, Mauricio. A imaginação científica: aspectos da construção do conhecimento sob a perspectiva da criação subjetiva. 2004, Anais.. Jaboticatubas: SBF, 2004. . Acesso em: 14 jul. 2024.
APA
Gurgel, I., & Pietrocola, M. (2004). A imaginação científica: aspectos da construção do conhecimento sob a perspectiva da criação subjetiva. In Anais.. Jaboticatubas: SBF.
NLM
Gurgel I, Pietrocola M. A imaginação científica: aspectos da construção do conhecimento sob a perspectiva da criação subjetiva. Anais. 2004 ;[citado 2024 jul. 14 ]
Vancouver
Gurgel I, Pietrocola M. A imaginação científica: aspectos da construção do conhecimento sob a perspectiva da criação subjetiva. Anais. 2004 ;[citado 2024 jul. 14 ]

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