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Artigo de periodico
Abordando o uso da modelagem matemática no ensino médio por meio de um tema gerador envolvendo questões ambientais (2024)
Ribeiro, João Pedro Mardegan ; Meneghetti, Renata Cristina Geromel
Fonte: ACTIO : docência em ciências. Unidade: ICMC
Assuntos: EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, ENSINO E APRENDIZAGEM, MODELOS MATEMÁTICOS, ENSINO MÉDIO, CONSUMO DE ÁGUA
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ABNT
RIBEIRO, João Pedro Mardegan e MENEGHETTI, Renata Cristina Geromel. Abordando o uso da modelagem matemática no ensino médio por meio de um tema gerador envolvendo questões ambientais. ACTIO : docência em ciências, v. 9, n. ja-abr. 2024, p. 1-21, 2024Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.3895/actio.v9n1.17459. Acesso em: 24 jul. 2024.
APA
Ribeiro, J. P. M., & Meneghetti, R. C. G. (2024). Abordando o uso da modelagem matemática no ensino médio por meio de um tema gerador envolvendo questões ambientais. ACTIO : docência em ciências, 9( ja-abr. 2024), 1-21. doi:10.3895/actio.v9n1.17459
NLM
Ribeiro JPM, Meneghetti RCG. Abordando o uso da modelagem matemática no ensino médio por meio de um tema gerador envolvendo questões ambientais [Internet]. ACTIO : docência em ciências. 2024 ; 9( ja-abr. 2024): 1-21.[citado 2024 jul. 24 ] Available from: https://doi.org/10.3895/actio.v9n1.17459
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Ribeiro JPM, Meneghetti RCG. Abordando o uso da modelagem matemática no ensino médio por meio de um tema gerador envolvendo questões ambientais [Internet]. ACTIO : docência em ciências. 2024 ; 9( ja-abr. 2024): 1-21.[citado 2024 jul. 24 ] Available from: https://doi.org/10.3895/actio.v9n1.17459
Artigo de periodico
Comunicação afetiva no ambiente virtual: efetivando a aprendizagem por meio de novas habilidades sociemocionais dos educadores (2022)
Ribeiro, Emiliana Pomarico; Provedel, Cynthia Sganzerla; Nassar, Paulo ; Souza, Gisele Pereira de
Fonte: Revista Trama Interdisciplinar. Unidade: ECA
Assuntos: EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, COMUNICAÇÃO DIGITAL, ENSINO E APRENDIZAGEM, AFETIVIDADE, PANDEMIAS, COVID-19
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ABNT
RIBEIRO, Emiliana Pomarico et al. Comunicação afetiva no ambiente virtual: efetivando a aprendizagem por meio de novas habilidades sociemocionais dos educadores. Revista Trama Interdisciplinar, v. 13, n. ja/ju 2022, p. 76-93, 2022Tradução . . Disponível em: https://www.eca.usp.br/acervo/producao-academica/003104725.pdf. Acesso em: 24 jul. 2024.
APA
Ribeiro, E. P., Provedel, C. S., Nassar, P., & Souza, G. P. de. (2022). Comunicação afetiva no ambiente virtual: efetivando a aprendizagem por meio de novas habilidades sociemocionais dos educadores. Revista Trama Interdisciplinar, 13( ja/ju 2022), 76-93. Recuperado de https://www.eca.usp.br/acervo/producao-academica/003104725.pdf
NLM
Ribeiro EP, Provedel CS, Nassar P, Souza GP de. Comunicação afetiva no ambiente virtual: efetivando a aprendizagem por meio de novas habilidades sociemocionais dos educadores [Internet]. Revista Trama Interdisciplinar. 2022 ; 13( ja/ju 2022): 76-93.[citado 2024 jul. 24 ] Available from: https://www.eca.usp.br/acervo/producao-academica/003104725.pdf
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Ribeiro EP, Provedel CS, Nassar P, Souza GP de. Comunicação afetiva no ambiente virtual: efetivando a aprendizagem por meio de novas habilidades sociemocionais dos educadores [Internet]. Revista Trama Interdisciplinar. 2022 ; 13( ja/ju 2022): 76-93.[citado 2024 jul. 24 ] Available from: https://www.eca.usp.br/acervo/producao-academica/003104725.pdf
Artigo de periodico
Ensino remoto em tempos de pandemia: relatos de docentes de cursos de Relações Públicas no Brasil (2021)
Ferrari, Maria Aparecida ; Barros, Karina Ferrara
Fonte: Olhar de Professor. Unidade: ECA
Assuntos: RELAÇÕES PÚBLICAS, ENSINO SUPERIOR, TECNOLOGIA EDUCACIONAL, CAPACITAÇÃO TECNOLÓGICA, ENSINO POR COMPUTADOR, EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, ENSINO E APRENDIZAGEM, PANDEMIAS, COVID-19
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ABNT
FERRARI, Maria Aparecida e BARROS, Karina Ferrara. Ensino remoto em tempos de pandemia: relatos de docentes de cursos de Relações Públicas no Brasil. Olhar de Professor, v. 24, p. 1-9, 2021Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.24.16015.049. Acesso em: 24 jul. 2024.
APA
Ferrari, M. A., & Barros, K. F. (2021). Ensino remoto em tempos de pandemia: relatos de docentes de cursos de Relações Públicas no Brasil. Olhar de Professor, 24, 1-9. doi:10.5212/OlharProfr.v.24.16015.049
NLM
Ferrari MA, Barros KF. Ensino remoto em tempos de pandemia: relatos de docentes de cursos de Relações Públicas no Brasil [Internet]. Olhar de Professor. 2021 ; 24 1-9.[citado 2024 jul. 24 ] Available from: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.24.16015.049
Vancouver
Ferrari MA, Barros KF. Ensino remoto em tempos de pandemia: relatos de docentes de cursos de Relações Públicas no Brasil [Internet]. Olhar de Professor. 2021 ; 24 1-9.[citado 2024 jul. 24 ] Available from: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.24.16015.049
Artigo de periodico
Etnomatemática e resolução de problemas como proposta metodológica para o ensino fundamental (2021)
Meneghetti, Renata Cristina Geromel ; Lamim Netto, Manoel de Souza ; Zuffi, Edna Maura
Fonte: Zetetiké. Unidade: ICMC
Assuntos: ETNOMATEMÁTICA, EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS, ENSINO E APRENDIZAGEM, ENSINO FUNDAMENTAL
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ABNT
MENEGHETTI, Renata Cristina Geromel e LAMIM NETTO, Manoel de Souza e ZUFFI, Edna Maura. Etnomatemática e resolução de problemas como proposta metodológica para o ensino fundamental. Zetetiké, v. 29, p. 1-17, 2021Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.20396/zet.v29i00.8659781. Acesso em: 24 jul. 2024.
APA
Meneghetti, R. C. G., Lamim Netto, M. de S., & Zuffi, E. M. (2021). Etnomatemática e resolução de problemas como proposta metodológica para o ensino fundamental. Zetetiké, 29, 1-17. doi:10.20396/zet.v29i00.8659781
NLM
Meneghetti RCG, Lamim Netto M de S, Zuffi EM. Etnomatemática e resolução de problemas como proposta metodológica para o ensino fundamental [Internet]. Zetetiké. 2021 ; 29 1-17.[citado 2024 jul. 24 ] Available from: https://doi.org/10.20396/zet.v29i00.8659781
Vancouver
Meneghetti RCG, Lamim Netto M de S, Zuffi EM. Etnomatemática e resolução de problemas como proposta metodológica para o ensino fundamental [Internet]. Zetetiké. 2021 ; 29 1-17.[citado 2024 jul. 24 ] Available from: https://doi.org/10.20396/zet.v29i00.8659781
Artigo de periodico
Digital literacy for older adults: perceptions about teaching-learning (2020)
Flauzino, Karina de Lima ; Pimentel, Maria da Graça Campos ; Batistoni, Samila Sathler Tavares ; Zaine, Isabela ; Vieira, Lilian Ourém Batista ; Rodrigues, Kamila Rios da Hora ; Cachioni, Meire
Fonte: Educação e Realidade. Unidades: ICMC, EACH
Assuntos: LETRAMENTO DIGITAL, ENSINO E APRENDIZAGEM, IDOSOS
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ABNT
FLAUZINO, Karina de Lima et al. Digital literacy for older adults: perceptions about teaching-learning. Educação e Realidade, v. 45, n. 4, p. 1-17, 2020Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/2175-6236104913. Acesso em: 24 jul. 2024.
APA
Flauzino, K. de L., Pimentel, M. da G. C., Batistoni, S. S. T., Zaine, I., Vieira, L. O. B., Rodrigues, K. R. da H., & Cachioni, M. (2020). Digital literacy for older adults: perceptions about teaching-learning. Educação e Realidade, 45( 4), 1-17. doi:10.1590/2175-6236104913
NLM
Flauzino K de L, Pimentel M da GC, Batistoni SST, Zaine I, Vieira LOB, Rodrigues KR da H, Cachioni M. Digital literacy for older adults: perceptions about teaching-learning [Internet]. Educação e Realidade. 2020 ; 45( 4): 1-17.[citado 2024 jul. 24 ] Available from: https://doi.org/10.1590/2175-6236104913
Vancouver
Flauzino K de L, Pimentel M da GC, Batistoni SST, Zaine I, Vieira LOB, Rodrigues KR da H, Cachioni M. Digital literacy for older adults: perceptions about teaching-learning [Internet]. Educação e Realidade. 2020 ; 45( 4): 1-17.[citado 2024 jul. 24 ] Available from: https://doi.org/10.1590/2175-6236104913
Artigo de periodico
Ensino e aprendizagem de matemática por meio de temas geradores no contexto de um banco comunitário (2020)
Meneghetti, Renata Cristina Geromel ; Giaquinto, Douglas Felipe
Fonte: Trilhas Pedagógicas. Unidades: ICMC, IME
Assuntos: EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, ETNOMATEMÁTICA, ECONOMIA SOLIDÁRIA, ENSINO E APRENDIZAGEM, RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS, ESTUDO DE CASO
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ABNT
MENEGHETTI, Renata Cristina Geromel e GIAQUINTO, Douglas Felipe. Ensino e aprendizagem de matemática por meio de temas geradores no contexto de um banco comunitário. Trilhas Pedagógicas, v. 10, n. 12, p. 374-388, 2020Tradução . . Disponível em: http://fatece.edu.br/revista%trilhas/volume10.php. Acesso em: 24 jul. 2024.
APA
Meneghetti, R. C. G., & Giaquinto, D. F. (2020). Ensino e aprendizagem de matemática por meio de temas geradores no contexto de um banco comunitário. Trilhas Pedagógicas, 10( 12), 374-388. Recuperado de http://fatece.edu.br/revista%trilhas/volume10.php
NLM
Meneghetti RCG, Giaquinto DF. Ensino e aprendizagem de matemática por meio de temas geradores no contexto de um banco comunitário [Internet]. Trilhas Pedagógicas. 2020 ; 10( 12): 374-388.[citado 2024 jul. 24 ] Available from: http://fatece.edu.br/revista%trilhas/volume10.php
Vancouver
Meneghetti RCG, Giaquinto DF. Ensino e aprendizagem de matemática por meio de temas geradores no contexto de um banco comunitário [Internet]. Trilhas Pedagógicas. 2020 ; 10( 12): 374-388.[citado 2024 jul. 24 ] Available from: http://fatece.edu.br/revista%trilhas/volume10.php
Artigo de periodico
Práticas pedagógicas com apoio de TICS em cursos de relações públicas brasileiros (2020)
Ferrari, Maria Aparecida ; Martins, Juliane ; Theodoro, Victor Silva
Fonte: Razón y Palabra. Unidade: ECA
Assuntos: RELAÇÕES PÚBLICAS, ENSINO SUPERIOR, MÉTODOS DE ENSINO, ENSINO E APRENDIZAGEM, TECNOLOGIA EDUCACIONAL
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ABNT
FERRARI, Maria Aparecida e MARTINS, Juliane e THEODORO, Victor Silva. Práticas pedagógicas com apoio de TICS em cursos de relações públicas brasileiros. Razón y Palabra, v. 24, n. 107, p. 232-260, 2020Tradução . . Disponível em: https://www.eca.usp.br/acervo/producao-academica/003001872.pdf. Acesso em: 24 jul. 2024.
APA
Ferrari, M. A., Martins, J., & Theodoro, V. S. (2020). Práticas pedagógicas com apoio de TICS em cursos de relações públicas brasileiros. Razón y Palabra, 24( 107), 232-260. Recuperado de https://www.eca.usp.br/acervo/producao-academica/003001872.pdf
NLM
Ferrari MA, Martins J, Theodoro VS. Práticas pedagógicas com apoio de TICS em cursos de relações públicas brasileiros [Internet]. Razón y Palabra. 2020 ; 24( 107): 232-260.[citado 2024 jul. 24 ] Available from: https://www.eca.usp.br/acervo/producao-academica/003001872.pdf
Vancouver
Ferrari MA, Martins J, Theodoro VS. Práticas pedagógicas com apoio de TICS em cursos de relações públicas brasileiros [Internet]. Razón y Palabra. 2020 ; 24( 107): 232-260.[citado 2024 jul. 24 ] Available from: https://www.eca.usp.br/acervo/producao-academica/003001872.pdf
Artigo de periodico
Enseñanza y aprendizaje en las carreras de Relaciones Públicas de Brasil: incorporación de plataformas digitales (2020)
Ferrari, Maria Aparecida ; Martins, Juliane ; Theodoro, Victor Silva
Fonte: Revista Mediterránea de Comunicación. Unidade: ECA
Assuntos: RELAÇÕES PÚBLICAS, RELAÇÕES PÚBLICAS, ENSINO SUPERIOR, ENSINO E APRENDIZAGEM, TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO, TECNOLOGIA DA COMUNICAÇÃO, TECNOLOGIA EDUCACIONAL, COMUNICAÇÃO DIGITAL
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ABNT
FERRARI, Maria Aparecida e MARTINS, Juliane e THEODORO, Victor Silva. Enseñanza y aprendizaje en las carreras de Relaciones Públicas de Brasil: incorporación de plataformas digitales. Revista Mediterránea de Comunicación, v. 11, n. 2, p. 311-327, 2020Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.14198/MEDCOM2020.11.2.7. Acesso em: 24 jul. 2024.
APA
Ferrari, M. A., Martins, J., & Theodoro, V. S. (2020). Enseñanza y aprendizaje en las carreras de Relaciones Públicas de Brasil: incorporación de plataformas digitales. Revista Mediterránea de Comunicación, 11( 2), 311-327. doi:10.14198/MEDCOM2020.11.2.7
NLM
Ferrari MA, Martins J, Theodoro VS. Enseñanza y aprendizaje en las carreras de Relaciones Públicas de Brasil: incorporación de plataformas digitales [Internet]. Revista Mediterránea de Comunicación. 2020 ; 11( 2): 311-327.[citado 2024 jul. 24 ] Available from: https://doi.org/10.14198/MEDCOM2020.11.2.7
Vancouver
Ferrari MA, Martins J, Theodoro VS. Enseñanza y aprendizaje en las carreras de Relaciones Públicas de Brasil: incorporación de plataformas digitales [Internet]. Revista Mediterránea de Comunicación. 2020 ; 11( 2): 311-327.[citado 2024 jul. 24 ] Available from: https://doi.org/10.14198/MEDCOM2020.11.2.7
Artigo de periodico
Didática nos cursos de relações públicas: desafios e perspectivas no ensino superior (2020)
Ferrari, Maria Aparecida ; Martins, Juliane ; Theodoro, Victor Silva
Fonte: Organicom. Unidade: ECA
Assuntos: RELAÇÕES PÚBLICAS, ENSINO SUPERIOR, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, DIDÁTICA, ENSINO E APRENDIZAGEM
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ABNT
FERRARI, Maria Aparecida e MARTINS, Juliane e THEODORO, Victor Silva. Didática nos cursos de relações públicas: desafios e perspectivas no ensino superior. Organicom, v. 17, n. ja/abr. 2020, p. 71-85, 2020Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.11606/issn.2238-2593.organicom.17.170925. Acesso em: 24 jul. 2024.
APA
Ferrari, M. A., Martins, J., & Theodoro, V. S. (2020). Didática nos cursos de relações públicas: desafios e perspectivas no ensino superior. Organicom, 17( ja/abr. 2020), 71-85. doi:10.11606/issn.2238-2593.organicom.17.170925
NLM
Ferrari MA, Martins J, Theodoro VS. Didática nos cursos de relações públicas: desafios e perspectivas no ensino superior [Internet]. Organicom. 2020 ; 17( ja/abr. 2020): 71-85.[citado 2024 jul. 24 ] Available from: https://doi.org/10.11606/issn.2238-2593.organicom.17.170925
Vancouver
Ferrari MA, Martins J, Theodoro VS. Didática nos cursos de relações públicas: desafios e perspectivas no ensino superior [Internet]. Organicom. 2020 ; 17( ja/abr. 2020): 71-85.[citado 2024 jul. 24 ] Available from: https://doi.org/10.11606/issn.2238-2593.organicom.17.170925
Artigo de periodico
Role-Play preceded by fieldwork in the teaching of pharmacology: from “Raw Sap” to “Elaborated Sap” (2017)
Gotardelo, Daniel Riani; Bollela, Valdes Roberto; Souza, Anderson Proust Gonçalves; Barros, Daiane de Paula; Balbino, Jesus Mística Ventura; Ballester, Denise
Fonte: Revista Brasileira de Educação Médica. Unidade: FMRP
Assuntos: ENSINO E APRENDIZAGEM, FARMACOLOGIA, EDUCAÇÃO MÉDICA, ENSINO SUPERIOR
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ABNT
GOTARDELO, Daniel Riani et al. Role-Play preceded by fieldwork in the teaching of pharmacology: from “Raw Sap” to “Elaborated Sap”. Revista Brasileira de Educação Médica, v. 14, n. 4, p. 372-378, 2017Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/1981-52712015v41n3rb20160043. Acesso em: 24 jul. 2024.
APA
Gotardelo, D. R., Bollela, V. R., Souza, A. P. G., Barros, D. de P., Balbino, J. M. V., & Ballester, D. (2017). Role-Play preceded by fieldwork in the teaching of pharmacology: from “Raw Sap” to “Elaborated Sap”. Revista Brasileira de Educação Médica, 14( 4), 372-378. doi:10.1590/1981-52712015v41n3rb20160043
NLM
Gotardelo DR, Bollela VR, Souza APG, Barros D de P, Balbino JMV, Ballester D. Role-Play preceded by fieldwork in the teaching of pharmacology: from “Raw Sap” to “Elaborated Sap” [Internet]. Revista Brasileira de Educação Médica. 2017 ; 14( 4): 372-378.[citado 2024 jul. 24 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1981-52712015v41n3rb20160043
Vancouver
Gotardelo DR, Bollela VR, Souza APG, Barros D de P, Balbino JMV, Ballester D. Role-Play preceded by fieldwork in the teaching of pharmacology: from “Raw Sap” to “Elaborated Sap” [Internet]. Revista Brasileira de Educação Médica. 2017 ; 14( 4): 372-378.[citado 2024 jul. 24 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1981-52712015v41n3rb20160043
Artigo de periodico
Sala de aula invertida na educação para as profissões de saúde: conceitos essenciais para a prática (2017)
Bollela, Valdes Roberto; Cesaretti, Mario Luís Ribeiro
Fonte: Revista Eletrônica de Farmácia. Unidade: FMRP
Assuntos: EDUCAÇÃO EM SAÚDE, EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, ENSINO E APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
BOLLELA, Valdes Roberto e CESARETTI, Mario Luís Ribeiro. Sala de aula invertida na educação para as profissões de saúde: conceitos essenciais para a prática. Revista Eletrônica de Farmácia, v. 14, n. 1, p. 39-48, 2017Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.5216/ref.v14i1.42807. Acesso em: 24 jul. 2024.
APA
Bollela, V. R., & Cesaretti, M. L. R. (2017). Sala de aula invertida na educação para as profissões de saúde: conceitos essenciais para a prática. Revista Eletrônica de Farmácia, 14( 1), 39-48. doi:10.5216/ref.v14i1.42807
NLM
Bollela VR, Cesaretti MLR. Sala de aula invertida na educação para as profissões de saúde: conceitos essenciais para a prática [Internet]. Revista Eletrônica de Farmácia. 2017 ; 14( 1): 39-48.[citado 2024 jul. 24 ] Available from: https://doi.org/10.5216/ref.v14i1.42807
Vancouver
Bollela VR, Cesaretti MLR. Sala de aula invertida na educação para as profissões de saúde: conceitos essenciais para a prática [Internet]. Revista Eletrônica de Farmácia. 2017 ; 14( 1): 39-48.[citado 2024 jul. 24 ] Available from: https://doi.org/10.5216/ref.v14i1.42807
Artigo de periodico
Learning by exclusion in individuals with autism and Down syndrome (2017)
Langsdorff, Luiza Costa; Domeniconi, Camila; Schmidt, Andréia; Gomes, Camila Graciella; Souza, Deisy das Graças de
Fonte: Psicologia: Reflexão e Crítica. Unidade: FFCLRP
Assuntos: APRENDIZAGEM POR DISCRIMINAÇÃO, AUTISMO, SÍNDROME DE DOWN, TECNOLOGIA, ENSINO E APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
LANGSDORFF, Luiza Costa et al. Learning by exclusion in individuals with autism and Down syndrome. Psicologia: Reflexão e Crítica, v. 30, n. 1, 2017Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1186/s41155-017-0064-x. Acesso em: 24 jul. 2024.
APA
Langsdorff, L. C., Domeniconi, C., Schmidt, A., Gomes, C. G., & Souza, D. das G. de. (2017). Learning by exclusion in individuals with autism and Down syndrome. Psicologia: Reflexão e Crítica, 30( 1). doi:10.1186/s41155-017-0064-x
NLM
Langsdorff LC, Domeniconi C, Schmidt A, Gomes CG, Souza D das G de. Learning by exclusion in individuals with autism and Down syndrome [Internet]. Psicologia: Reflexão e Crítica. 2017 ; 30( 1):[citado 2024 jul. 24 ] Available from: https://doi.org/10.1186/s41155-017-0064-x
Vancouver
Langsdorff LC, Domeniconi C, Schmidt A, Gomes CG, Souza D das G de. Learning by exclusion in individuals with autism and Down syndrome [Internet]. Psicologia: Reflexão e Crítica. 2017 ; 30( 1):[citado 2024 jul. 24 ] Available from: https://doi.org/10.1186/s41155-017-0064-x
Artigo de periodico
Transição no handebol na visão de técnicos experientes: da análise dos discursos às possibilidades de ensino (2013)
Menezes, Rafael Pombo ; Marques, Renato Francisco Rodrigues ; Morato, Márcio Pereira
Fonte: Revista Mineira de Educação Física. Unidade: EEFERP
Assuntos: HANDEBOL, PEDAGOGIA DO ESPORTE, TREINAMENTO ESPORTIVO, ENSINO E APRENDIZAGEM
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ABNT
MENEZES, Rafael Pombo e MARQUES, Renato Francisco Rodrigues e MORATO, Márcio Pereira. Transição no handebol na visão de técnicos experientes: da análise dos discursos às possibilidades de ensino. Revista Mineira de Educação Física, n. 9, p. 113-119, 2013Tradução . . Acesso em: 24 jul. 2024.
APA
Menezes, R. P., Marques, R. F. R., & Morato, M. P. (2013). Transição no handebol na visão de técnicos experientes: da análise dos discursos às possibilidades de ensino. Revista Mineira de Educação Física, ( 9), 113-119.
NLM
Menezes RP, Marques RFR, Morato MP. Transição no handebol na visão de técnicos experientes: da análise dos discursos às possibilidades de ensino. Revista Mineira de Educação Física. 2013 ;( 9): 113-119.[citado 2024 jul. 24 ]
Vancouver
Menezes RP, Marques RFR, Morato MP. Transição no handebol na visão de técnicos experientes: da análise dos discursos às possibilidades de ensino. Revista Mineira de Educação Física. 2013 ;( 9): 113-119.[citado 2024 jul. 24 ]
Artigo de periodico
Establishing the minimal number of virtual reality simulator training sessions necessary to develop basic laparoscopic skills competence: evaluationof the learning curve (2013)
Duarte, Ricardo Jordão; Cury, José; Oliveira, Luis Carlos Neves; Srougi, Miguel
Fonte: International Brazilian Journal of Urology. Unidade: FM
Assuntos: LAPAROSCOPIA, ENSINO E APRENDIZAGEM, PROCEDIMENTOS CIRÚRGICOS POR LAPAROSCOPIA
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ABNT
DUARTE, Ricardo Jordão et al. Establishing the minimal number of virtual reality simulator training sessions necessary to develop basic laparoscopic skills competence: evaluationof the learning curve. International Brazilian Journal of Urology, v. 39, n. 5, p. 712-719, 2013Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/s1677-5538.ibju.2013.05.14. Acesso em: 24 jul. 2024.
APA
Duarte, R. J., Cury, J., Oliveira, L. C. N., & Srougi, M. (2013). Establishing the minimal number of virtual reality simulator training sessions necessary to develop basic laparoscopic skills competence: evaluationof the learning curve. International Brazilian Journal of Urology, 39( 5), 712-719. doi:10.1590/s1677-5538.ibju.2013.05.14
NLM
Duarte RJ, Cury J, Oliveira LCN, Srougi M. Establishing the minimal number of virtual reality simulator training sessions necessary to develop basic laparoscopic skills competence: evaluationof the learning curve [Internet]. International Brazilian Journal of Urology. 2013 ; 39( 5): 712-719.[citado 2024 jul. 24 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s1677-5538.ibju.2013.05.14
Vancouver
Duarte RJ, Cury J, Oliveira LCN, Srougi M. Establishing the minimal number of virtual reality simulator training sessions necessary to develop basic laparoscopic skills competence: evaluationof the learning curve [Internet]. International Brazilian Journal of Urology. 2013 ; 39( 5): 712-719.[citado 2024 jul. 24 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s1677-5538.ibju.2013.05.14
Artigo de periodico
Anesthesiology teaching during undergraduation through an academic league: what is the impact in students' learning? (2012)
Ramalho, Alan Saito; Silva, Felipe Duarte; Kronemberger, Tatiana Barboza; Pose, Regina Albanese; Torres, Marcelo Luis Abramides; Carmona, Maria José Carvalho; Auler Jr., José Otávio Costa
Fonte: Revista Brasileira de Anestesiologia. Unidade: FM
Assuntos: ENSINO E APRENDIZAGEM, ANESTESIOLOGIA (EDUCAÇÃO), MEDIDAS EDUCACIONAIS, GRADUAÇÃO, MEDICINA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
RAMALHO, Alan Saito et al. Anesthesiology teaching during undergraduation through an academic league: what is the impact in students' learning?. Revista Brasileira de Anestesiologia, v. jan-fe, n. 1, p. 63-73, 2012Tradução . . Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/rba/v62n1/v62n1a09.pdf. Acesso em: 24 jul. 2024.
APA
Ramalho, A. S., Silva, F. D., Kronemberger, T. B., Pose, R. A., Torres, M. L. A., Carmona, M. J. C., & Auler Jr., J. O. C. (2012). Anesthesiology teaching during undergraduation through an academic league: what is the impact in students' learning? Revista Brasileira de Anestesiologia, jan-fe( 1), 63-73. Recuperado de http://www.scielo.br/pdf/rba/v62n1/v62n1a09.pdf
NLM
Ramalho AS, Silva FD, Kronemberger TB, Pose RA, Torres MLA, Carmona MJC, Auler Jr. JOC. Anesthesiology teaching during undergraduation through an academic league: what is the impact in students' learning? [Internet]. Revista Brasileira de Anestesiologia. 2012 ; jan-fe( 1): 63-73.[citado 2024 jul. 24 ] Available from: http://www.scielo.br/pdf/rba/v62n1/v62n1a09.pdf
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Ramalho AS, Silva FD, Kronemberger TB, Pose RA, Torres MLA, Carmona MJC, Auler Jr. JOC. Anesthesiology teaching during undergraduation through an academic league: what is the impact in students' learning? [Internet]. Revista Brasileira de Anestesiologia. 2012 ; jan-fe( 1): 63-73.[citado 2024 jul. 24 ] Available from: http://www.scielo.br/pdf/rba/v62n1/v62n1a09.pdf
Artigo de periodico
"Transformações químicas" e "transformações naturais": um estudo das concepções de um grupo de estudantes do ensino médio (2008)
Silva, Erivanildo Lopes da; Souza, Fábio Luiz de ; Marcondes, Maria Eunice Ribeiro
Fonte: Educación Química. Unidade: IQ
Assuntos: ENSINO MÉDIO, QUÍMICA (ESTUDO E ENSINO), ENSINO E APRENDIZAGEM, FORMAÇÃO DE PROFESSORES
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SILVA, Erivanildo Lopes da e SOUZA, Fábio Luiz de e MARCONDES, Maria Eunice Ribeiro. "Transformações químicas" e "transformações naturais": um estudo das concepções de um grupo de estudantes do ensino médio. Educación Química, v. 19, n. 2, p. 114-120, 2008Tradução . . Acesso em: 24 jul. 2024.
APA
Silva, E. L. da, Souza, F. L. de, & Marcondes, M. E. R. (2008). "Transformações químicas" e "transformações naturais": um estudo das concepções de um grupo de estudantes do ensino médio. Educación Química, 19( 2), 114-120.
NLM
Silva EL da, Souza FL de, Marcondes MER. "Transformações químicas" e "transformações naturais": um estudo das concepções de um grupo de estudantes do ensino médio. Educación Química. 2008 ; 19( 2): 114-120.[citado 2024 jul. 24 ]
Vancouver
Silva EL da, Souza FL de, Marcondes MER. "Transformações químicas" e "transformações naturais": um estudo das concepções de um grupo de estudantes do ensino médio. Educación Química. 2008 ; 19( 2): 114-120.[citado 2024 jul. 24 ]
Artigo de periodico
Transpalnte de fígado: resultados de aprendizagem de pacientes que aguardam cirurgia (2005)
Mendes, Karina Dal Sasso ; Galvão, Cristina Maria ; Castro e Silva Júnior, Orlando de; França, Alex Vianey Callado
Fonte: Revista Latino Americana de Enfermagem. Unidades: EERP, FMRP
Assuntos: TRANSPLANTE DE FÍGADO, ENSINO E APRENDIZAGEM, ENFERMAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MENDES, Karina Dal Sasso et al. Transpalnte de fígado: resultados de aprendizagem de pacientes que aguardam cirurgia. Revista Latino Americana de Enfermagem, v. 13, n. 4, p. 481, 2005Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/s0104-11692005000400004. Acesso em: 24 jul. 2024.
APA
Mendes, K. D. S., Galvão, C. M., Castro e Silva Júnior, O. de, & França, A. V. C. (2005). Transpalnte de fígado: resultados de aprendizagem de pacientes que aguardam cirurgia. Revista Latino Americana de Enfermagem, 13( 4), 481. doi:10.1590/s0104-11692005000400004
NLM
Mendes KDS, Galvão CM, Castro e Silva Júnior O de, França AVC. Transpalnte de fígado: resultados de aprendizagem de pacientes que aguardam cirurgia [Internet]. Revista Latino Americana de Enfermagem. 2005 ; 13( 4): 481.[citado 2024 jul. 24 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s0104-11692005000400004
Vancouver
Mendes KDS, Galvão CM, Castro e Silva Júnior O de, França AVC. Transpalnte de fígado: resultados de aprendizagem de pacientes que aguardam cirurgia [Internet]. Revista Latino Americana de Enfermagem. 2005 ; 13( 4): 481.[citado 2024 jul. 24 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s0104-11692005000400004

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