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  • Dissertação (Mestrado)

    O ensino por investigação e engajamento dos estudantes: prática docentes no ensino de física moderna (2019)

    Ferreira, Renato Balarini; Sasseron, Lúcia Helena (Orientador)

    Unidade: ENSINO CIÊNCIAS

    Subjects: FÍSICA, ENSINO MÉDIO, ENSINO E APRENDIZAGEM, PRÁTICA DE ENSINO

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    • ABNT

      FERREIRA, Renato Balarini. O ensino por investigação e engajamento dos estudantes: prática docentes no ensino de física moderna. 2019. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2019. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-10062019-164210/. Acesso em: 24 maio 2024.

    • APA

      Ferreira, R. B. (2019). O ensino por investigação e engajamento dos estudantes: prática docentes no ensino de física moderna (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-10062019-164210/

    • NLM

      Ferreira RB. O ensino por investigação e engajamento dos estudantes: prática docentes no ensino de física moderna [Internet]. 2019 ;[citado 2024 maio 24 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-10062019-164210/

    • Vancouver

      Ferreira RB. O ensino por investigação e engajamento dos estudantes: prática docentes no ensino de física moderna [Internet]. 2019 ;[citado 2024 maio 24 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-10062019-164210/

  • Dissertação (Mestrado)

    O pensamento geográfico do currículo oficial do Estado de São Paulo (2019)

    Souza Neto, Horacio José de; Carvalho, Marcos Bernardino de (Orientador)

    Unidade: FFLCH

    Subjects: ENSINO E APRENDIZAGEM, GOVERNAMENTALIDADE

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    • ABNT

      SOUZA NETO, Horacio José de. O pensamento geográfico do currículo oficial do Estado de São Paulo. 2019. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2019. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8136/tde-07112019-183225/. Acesso em: 24 maio 2024.

    • APA

      Souza Neto, H. J. de. (2019). O pensamento geográfico do currículo oficial do Estado de São Paulo (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8136/tde-07112019-183225/

    • NLM

      Souza Neto HJ de. O pensamento geográfico do currículo oficial do Estado de São Paulo [Internet]. 2019 ;[citado 2024 maio 24 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8136/tde-07112019-183225/

    • Vancouver

      Souza Neto HJ de. O pensamento geográfico do currículo oficial do Estado de São Paulo [Internet]. 2019 ;[citado 2024 maio 24 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8136/tde-07112019-183225/

  • Dissertação (Mestrado)

    O livro didático de Geografia: seus limites e perspectivas como instrumento de mediação do processo de ensino-aprendizagem (2019)

    Martins, Peluzio Ferreira; Miranda, Maria Eliza (Orientador)

    Unidade: FFLCH

    Subjects: ENSINO E APRENDIZAGEM, LIVRO DIDÁTICO, GEOGRAFIA, MEDIAÇÃO DA INFORMAÇÃO

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    • ABNT

      MARTINS, Peluzio Ferreira. O livro didático de Geografia: seus limites e perspectivas como instrumento de mediação do processo de ensino-aprendizagem. 2019. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2019. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8136/tde-16072019-152054/. Acesso em: 24 maio 2024.

    • APA

      Martins, P. F. (2019). O livro didático de Geografia: seus limites e perspectivas como instrumento de mediação do processo de ensino-aprendizagem (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8136/tde-16072019-152054/

    • NLM

      Martins PF. O livro didático de Geografia: seus limites e perspectivas como instrumento de mediação do processo de ensino-aprendizagem [Internet]. 2019 ;[citado 2024 maio 24 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8136/tde-16072019-152054/

    • Vancouver

      Martins PF. O livro didático de Geografia: seus limites e perspectivas como instrumento de mediação do processo de ensino-aprendizagem [Internet]. 2019 ;[citado 2024 maio 24 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8136/tde-16072019-152054/

  • Tese (Doutorado)

    Um corpus de aprendizes de tradução: compilação, tratamento e aplicação ao ensino por meio de planilha eletrônica (2019)

    Oliveira, Joacyr Tupinambás de; Tagnin, Stella Esther Ortweiler (Orientador)

    Unidade: FFLCH

    Subjects: LINGUÍSTICA DE CORPUS, ENSINO E APRENDIZAGEM

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    • ABNT

      OLIVEIRA, Joacyr Tupinambás de. Um corpus de aprendizes de tradução: compilação, tratamento e aplicação ao ensino por meio de planilha eletrônica. 2019. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2019. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8147/tde-31102019-183855/. Acesso em: 24 maio 2024.

    • APA

      Oliveira, J. T. de. (2019). Um corpus de aprendizes de tradução: compilação, tratamento e aplicação ao ensino por meio de planilha eletrônica (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8147/tde-31102019-183855/

    • NLM

      Oliveira JT de. Um corpus de aprendizes de tradução: compilação, tratamento e aplicação ao ensino por meio de planilha eletrônica [Internet]. 2019 ;[citado 2024 maio 24 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8147/tde-31102019-183855/

    • Vancouver

      Oliveira JT de. Um corpus de aprendizes de tradução: compilação, tratamento e aplicação ao ensino por meio de planilha eletrônica [Internet]. 2019 ;[citado 2024 maio 24 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8147/tde-31102019-183855/

  • Tese (Doutorado)

    A voz e a vez do leitor: o Pós-Método na prática da leitura literária em francês língua estrangeira em contexto universitário (2019)

    Teixeira, Lucília Souza Lima; Pietraroia, Cristina Moerbeck Casadei (Orientador)

    Unidade: FFLCH

    Subjects: LÍNGUA FRANCESA, ENSINO E APRENDIZAGEM, LEITURA, LITERATURA FRANCESA

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    • ABNT

      TEIXEIRA, Lucília Souza Lima. A voz e a vez do leitor: o Pós-Método na prática da leitura literária em francês língua estrangeira em contexto universitário. 2019. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2019. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8146/tde-25112019-165056/. Acesso em: 24 maio 2024.

    • APA

      Teixeira, L. S. L. (2019). A voz e a vez do leitor: o Pós-Método na prática da leitura literária em francês língua estrangeira em contexto universitário (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8146/tde-25112019-165056/

    • NLM

      Teixeira LSL. A voz e a vez do leitor: o Pós-Método na prática da leitura literária em francês língua estrangeira em contexto universitário [Internet]. 2019 ;[citado 2024 maio 24 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8146/tde-25112019-165056/

    • Vancouver

      Teixeira LSL. A voz e a vez do leitor: o Pós-Método na prática da leitura literária em francês língua estrangeira em contexto universitário [Internet]. 2019 ;[citado 2024 maio 24 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8146/tde-25112019-165056/

  • Dissertação (Mestrado)

    Da percepção à performance: um estudo do emprego do aplicativo móvel Duolingo no processo de ensino e aprendizagem de alemão como língua estrangeira em contexto universitário (2019)

    Melo, Telma de Macedo; Simões, Jose da Silva (Orientador)

    Unidade: FFLCH

    Subjects: ENSINO E APRENDIZAGEM, TECNOLOGIA

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    • ABNT

      MELO, Telma de Macedo. Da percepção à performance: um estudo do emprego do aplicativo móvel Duolingo no processo de ensino e aprendizagem de alemão como língua estrangeira em contexto universitário. 2019. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2019. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8144/tde-18062019-133758/. Acesso em: 24 maio 2024.

    • APA

      Melo, T. de M. (2019). Da percepção à performance: um estudo do emprego do aplicativo móvel Duolingo no processo de ensino e aprendizagem de alemão como língua estrangeira em contexto universitário (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8144/tde-18062019-133758/

    • NLM

      Melo T de M. Da percepção à performance: um estudo do emprego do aplicativo móvel Duolingo no processo de ensino e aprendizagem de alemão como língua estrangeira em contexto universitário [Internet]. 2019 ;[citado 2024 maio 24 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8144/tde-18062019-133758/

    • Vancouver

      Melo T de M. Da percepção à performance: um estudo do emprego do aplicativo móvel Duolingo no processo de ensino e aprendizagem de alemão como língua estrangeira em contexto universitário [Internet]. 2019 ;[citado 2024 maio 24 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8144/tde-18062019-133758/

  • Dissertação (Mestrado)

    Sentidos e significados na interação professor-aluno sobre a atividade de aprendizagem, no contexto de ensino de língua estrangeira em uma escola bilíngue (2019)

    Arantes, Patricia Adriana dos Santos; Hawi, Mona Mohamad (Orientador)

    Unidade: FFLCH

    Subjects: ENSINO E APRENDIZAGEM, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, BILINGUISMO

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    • ABNT

      ARANTES, Patricia Adriana dos Santos. Sentidos e significados na interação professor-aluno sobre a atividade de aprendizagem, no contexto de ensino de língua estrangeira em uma escola bilíngue. 2019. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2019. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8159/tde-26082019-103805/. Acesso em: 24 maio 2024.

    • APA

      Arantes, P. A. dos S. (2019). Sentidos e significados na interação professor-aluno sobre a atividade de aprendizagem, no contexto de ensino de língua estrangeira em uma escola bilíngue (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8159/tde-26082019-103805/

    • NLM

      Arantes PA dos S. Sentidos e significados na interação professor-aluno sobre a atividade de aprendizagem, no contexto de ensino de língua estrangeira em uma escola bilíngue [Internet]. 2019 ;[citado 2024 maio 24 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8159/tde-26082019-103805/

    • Vancouver

      Arantes PA dos S. Sentidos e significados na interação professor-aluno sobre a atividade de aprendizagem, no contexto de ensino de língua estrangeira em uma escola bilíngue [Internet]. 2019 ;[citado 2024 maio 24 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8159/tde-26082019-103805/

  • Dissertação (Mestrado)

    Aspectos epistêmicos e conceituais em interações discursivas possibilitadas por atividades investigativas em aulas de física (2019)

    Palmieri, Mayara Moretti Vieira; Roberto, Lúcia Helena Sasseron (Orientador)

    Unidade: FE

    Subjects: ENSINO E APRENDIZAGEM, FÍSICA, PRÁTICA DE ENSINO

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    • ABNT

      PALMIERI, Mayara Moretti Vieira. Aspectos epistêmicos e conceituais em interações discursivas possibilitadas por atividades investigativas em aulas de física. 2019. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2019. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-09062021-175332/. Acesso em: 24 maio 2024.

    • APA

      Palmieri, M. M. V. (2019). Aspectos epistêmicos e conceituais em interações discursivas possibilitadas por atividades investigativas em aulas de física (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-09062021-175332/

    • NLM

      Palmieri MMV. Aspectos epistêmicos e conceituais em interações discursivas possibilitadas por atividades investigativas em aulas de física [Internet]. 2019 ;[citado 2024 maio 24 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-09062021-175332/

    • Vancouver

      Palmieri MMV. Aspectos epistêmicos e conceituais em interações discursivas possibilitadas por atividades investigativas em aulas de física [Internet]. 2019 ;[citado 2024 maio 24 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-09062021-175332/

  • Tese (Doutorado)

    Continuing professional development through a professional learning community in a full-time Brazilian school (2019)

    Gonçalves, Luiza Lana; Carbinatto, Michele Viviene (Orientador); Parker, Melissa Anne (Orientador)

    Unidade: EEFE

    Subjects: PRÁTICA DE ENSINO, ENSINO E APRENDIZAGEM, EDUCAÇÃO FÍSICA

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
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    • ABNT

      GONÇALVES, Luiza Lana. Continuing professional development through a professional learning community in a full-time Brazilian school. 2019. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2019. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/39/39136/tde-22102021-104411/. Acesso em: 24 maio 2024.

    • APA

      Gonçalves, L. L. (2019). Continuing professional development through a professional learning community in a full-time Brazilian school (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/39/39136/tde-22102021-104411/

    • NLM

      Gonçalves LL. Continuing professional development through a professional learning community in a full-time Brazilian school [Internet]. 2019 ;[citado 2024 maio 24 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/39/39136/tde-22102021-104411/

    • Vancouver

      Gonçalves LL. Continuing professional development through a professional learning community in a full-time Brazilian school [Internet]. 2019 ;[citado 2024 maio 24 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/39/39136/tde-22102021-104411/

  • Parte de monografia/livro

    A Química e a arte das pinturas rupestres: uma sequência didática para o ensino de óxidos (2019)

    Della Volpe, André Luís; Marques, Rosebelly Nunes

    Source: Nuevos retos en la enseñanza de las ciencias. Unidade: ECOLOGIA APLICADA

    Subjects: DIDÁTICA, ENSINO E APRENDIZAGEM, INTERDISCIPLINARIDADE, PIGMENTOS, PINTURA RUPESTRE, QUÍMICA

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    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      DELLA VOLPE, André Luís e MARQUES, Rosebelly Nunes. A Química e a arte das pinturas rupestres: uma sequência didática para o ensino de óxidos. Nuevos retos en la enseñanza de las ciencias. Tradução . Barbadás, Ourense: Educación Editora, 2019. . Disponível em: https://www.researchgate.net/publication/326156906_A_Quimica_e_a_Arte_das_Pinturas_Rupestres_uma_Sequencia_Didatica_para_o_Ensino_de_Oxidos. Acesso em: 24 maio 2024.

    • APA

      Della Volpe, A. L., & Marques, R. N. (2019). A Química e a arte das pinturas rupestres: uma sequência didática para o ensino de óxidos. In Nuevos retos en la enseñanza de las ciencias. Barbadás, Ourense: Educación Editora. Recuperado de https://www.researchgate.net/publication/326156906_A_Quimica_e_a_Arte_das_Pinturas_Rupestres_uma_Sequencia_Didatica_para_o_Ensino_de_Oxidos

    • NLM

      Della Volpe AL, Marques RN. A Química e a arte das pinturas rupestres: uma sequência didática para o ensino de óxidos [Internet]. In: Nuevos retos en la enseñanza de las ciencias. Barbadás, Ourense: Educación Editora; 2019. [citado 2024 maio 24 ] Available from: https://www.researchgate.net/publication/326156906_A_Quimica_e_a_Arte_das_Pinturas_Rupestres_uma_Sequencia_Didatica_para_o_Ensino_de_Oxidos

    • Vancouver

      Della Volpe AL, Marques RN. A Química e a arte das pinturas rupestres: uma sequência didática para o ensino de óxidos [Internet]. In: Nuevos retos en la enseñanza de las ciencias. Barbadás, Ourense: Educación Editora; 2019. [citado 2024 maio 24 ] Available from: https://www.researchgate.net/publication/326156906_A_Quimica_e_a_Arte_das_Pinturas_Rupestres_uma_Sequencia_Didatica_para_o_Ensino_de_Oxidos

  • Artigo de periodico

    Residente como Professor: uma Iniciação à Docência (2019)

    Feijó, Lorena Pinho; Fakhouri Filho, Saadallah Azor; Nunes, Maria do Patrocínio Tenório; Augusto, Kristopherson Lustosa

    Source: Revista brasileira de educação médica. Unidade: FM

    Subjects: RESIDÊNCIA MÉDICA, ENSINO E APRENDIZAGEM, PROGRAMAS DE ENSINO SUPERIOR

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      FEIJÓ, Lorena Pinho et al. Residente como Professor: uma Iniciação à Docência. Revista brasileira de educação médica, v. 43, n. 2, p. 225-230, 2019Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/1981-52712015v43n2rb20180053. Acesso em: 24 maio 2024.

    • APA

      Feijó, L. P., Fakhouri Filho, S. A., Nunes, M. do P. T., & Augusto, K. L. (2019). Residente como Professor: uma Iniciação à Docência. Revista brasileira de educação médica, 43( 2), 225-230. doi:10.1590/1981-52712015v43n2rb20180053

    • NLM

      Feijó LP, Fakhouri Filho SA, Nunes M do PT, Augusto KL. Residente como Professor: uma Iniciação à Docência [Internet]. Revista brasileira de educação médica. 2019 ; 43( 2): 225-230.[citado 2024 maio 24 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1981-52712015v43n2rb20180053

    • Vancouver

      Feijó LP, Fakhouri Filho SA, Nunes M do PT, Augusto KL. Residente como Professor: uma Iniciação à Docência [Internet]. Revista brasileira de educação médica. 2019 ; 43( 2): 225-230.[citado 2024 maio 24 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1981-52712015v43n2rb20180053

  • Artigo de periodico

    Board game improves the learning process in small-animal diagnostic imaging (2019)

    Pinhatti, Karina; Lima, Marina Amaro de; Cirimbelli, Carolina Fortes; Ercolin, Anna Carolina Mazeto; Disselli, Tamiris; Hage, Maria Cristina Ferrarini Nunes Soares

    Source: Advances in Physiology Education. Unidades: FZEA, FMVZ

    Subjects: ENSINO E APRENDIZAGEM, JOGOS, ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS, DIAGNÓSTICO POR IMAGEM, MEDICINA VETERINÁRIA

    Acesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      PINHATTI, Karina et al. Board game improves the learning process in small-animal diagnostic imaging. Advances in Physiology Education, v. 43, n. 1, p. 66-68, 2019Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1152/advan.00034.2018. Acesso em: 24 maio 2024.

    • APA

      Pinhatti, K., Lima, M. A. de, Cirimbelli, C. F., Ercolin, A. C. M., Disselli, T., & Hage, M. C. F. N. S. (2019). Board game improves the learning process in small-animal diagnostic imaging. Advances in Physiology Education, 43( 1), 66-68. doi:10.1152/advan.00034.2018

    • NLM

      Pinhatti K, Lima MA de, Cirimbelli CF, Ercolin ACM, Disselli T, Hage MCFNS. Board game improves the learning process in small-animal diagnostic imaging [Internet]. Advances in Physiology Education. 2019 ; 43( 1): 66-68.[citado 2024 maio 24 ] Available from: https://doi.org/10.1152/advan.00034.2018

    • Vancouver

      Pinhatti K, Lima MA de, Cirimbelli CF, Ercolin ACM, Disselli T, Hage MCFNS. Board game improves the learning process in small-animal diagnostic imaging [Internet]. Advances in Physiology Education. 2019 ; 43( 1): 66-68.[citado 2024 maio 24 ] Available from: https://doi.org/10.1152/advan.00034.2018

  • Artigo de jornal

    Onde nós estamos errando? (2019)

    Raboczkay, Tibor

    Source: Jornal da USP. Unidade: IQ

    Subjects: QUÍMICA, ENSINO E APRENDIZAGEM

    Acesso à fonteHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      RABOCZKAY, Tibor. Onde nós estamos errando?. Tradução . Jornal da USP, São Paulo, 2019. , v. 26 fe 2019, p. 1-5Disponível em: https://jornal.usp.br/artigos/onde-nos-estamos-errando/. Acesso em: 24 maio 2024.

    • APA

      Raboczkay, T. (2019). Onde nós estamos errando? Jornal da USP, p. 1-5. São Paulo: Instituto de Química, Universidade de São Paulo. Recuperado de https://jornal.usp.br/artigos/onde-nos-estamos-errando/

    • NLM

      Raboczkay T. Onde nós estamos errando? [Internet]. Jornal da USP. 2019 ;26 fe 2019 1-5.[citado 2024 maio 24 ] Available from: https://jornal.usp.br/artigos/onde-nos-estamos-errando/

    • Vancouver

      Raboczkay T. Onde nós estamos errando? [Internet]. Jornal da USP. 2019 ;26 fe 2019 1-5.[citado 2024 maio 24 ] Available from: https://jornal.usp.br/artigos/onde-nos-estamos-errando/

  • Artigo de periodico

    Jogo no ensino da matemática (2019)

    Correa, Fúlvia Carolina Alves; Vidal, Alba Valéria da Silva Machado; Rossi, Bianca Carolina; Mota, Gessana Maria Boaventura; Almeida, Iara Aparecida Cesar de; Borges, Thiago Ribeiro; Barreto, Maria Auxiliadora Motta

    Source: Revista interdisciplinar de tecnologias e educação. Unidade: EEL

    Subjects: ENSINO, MATEMÁTICA, ENSINO E APRENDIZAGEM, ENSINO MÉDIO, JOGOS MATEMÁTICOS

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    • ABNT

      CORREA, Fúlvia Carolina Alves et al. Jogo no ensino da matemática. Revista interdisciplinar de tecnologias e educação, v. 5, n. 1, p. 55, 2019Tradução . . Disponível em: https://ojs.ifsp.edu.br/index.php/rinte/issue/view/122. Acesso em: 24 maio 2024.

    • APA

      Correa, F. C. A., Vidal, A. V. da S. M., Rossi, B. C., Mota, G. M. B., Almeida, I. A. C. de, Borges, T. R., & Barreto, M. A. M. (2019). Jogo no ensino da matemática. Revista interdisciplinar de tecnologias e educação, 5( 1), 55. Recuperado de https://ojs.ifsp.edu.br/index.php/rinte/issue/view/122

    • NLM

      Correa FCA, Vidal AV da SM, Rossi BC, Mota GMB, Almeida IAC de, Borges TR, Barreto MAM. Jogo no ensino da matemática [Internet]. Revista interdisciplinar de tecnologias e educação. 2019 ;5( 1): 55.[citado 2024 maio 24 ] Available from: https://ojs.ifsp.edu.br/index.php/rinte/issue/view/122

    • Vancouver

      Correa FCA, Vidal AV da SM, Rossi BC, Mota GMB, Almeida IAC de, Borges TR, Barreto MAM. Jogo no ensino da matemática [Internet]. Revista interdisciplinar de tecnologias e educação. 2019 ;5( 1): 55.[citado 2024 maio 24 ] Available from: https://ojs.ifsp.edu.br/index.php/rinte/issue/view/122

  • Artigo de periodico

    The complexity, tensions and struggles in developing learning communities throughout a Sport Education season (2019)

    Luguetti, Carla; Lopes, Priscila; Souza Sobrinho, Diego Rodrigues de; Carbinatto, Michele Viviene; MacPhail, Ann

    Source: European Physical Education Review. Unidade: EEFE

    Subjects: ESPORTES, ESPORTES, GINÁSTICA ARTÍSTICA, ENSINO E APRENDIZAGEM

    Acesso à fonteDOIHow to cite
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    • ABNT

      LUGUETTI, Carla et al. The complexity, tensions and struggles in developing learning communities throughout a Sport Education season. European Physical Education Review, v. 25, n. 4, p. 1075-1092, 2019Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1177/1356336X18802285. Acesso em: 24 maio 2024.

    • APA

      Luguetti, C., Lopes, P., Souza Sobrinho, D. R. de, Carbinatto, M. V., & MacPhail, A. (2019). The complexity, tensions and struggles in developing learning communities throughout a Sport Education season. European Physical Education Review, 25( 4), 1075-1092. doi:10.1177/1356336X18802285

    • NLM

      Luguetti C, Lopes P, Souza Sobrinho DR de, Carbinatto MV, MacPhail A. The complexity, tensions and struggles in developing learning communities throughout a Sport Education season [Internet]. European Physical Education Review. 2019 ; 25( 4): 1075-1092.[citado 2024 maio 24 ] Available from: https://doi.org/10.1177/1356336X18802285

    • Vancouver

      Luguetti C, Lopes P, Souza Sobrinho DR de, Carbinatto MV, MacPhail A. The complexity, tensions and struggles in developing learning communities throughout a Sport Education season [Internet]. European Physical Education Review. 2019 ; 25( 4): 1075-1092.[citado 2024 maio 24 ] Available from: https://doi.org/10.1177/1356336X18802285

  • Trabalho de evento-resumo

    Avaliação da produção científica mundial em EAD (2019)

    Oliveira Neto, José Dutra de ; Paiva, André Marino de

    Source: Resumos. Conference titles: Simpósio Internacional de Iniciação Científica e Tecnológica da USP (SIICUSP). Unidade: FEARP

    Subjects: EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, PRODUÇÃO CIENTÍFICA, PERIÓDICOS CIENTÍFICOS, ENSINO E APRENDIZAGEM

    Acesso à fonteHow to cite
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    • ABNT

      OLIVEIRA NETO, José Dutra de e PAIVA, André Marino de. Avaliação da produção científica mundial em EAD. 2019, Anais.. Ribeirão Preto: FEARP-USP, 2019. Disponível em: https://uspdigital.usp.br/siicusp/siicPublicacao.jsp?codmnu=7210. Acesso em: 24 maio 2024.

    • APA

      Oliveira Neto, J. D. de, & Paiva, A. M. de. (2019). Avaliação da produção científica mundial em EAD. In Resumos. Ribeirão Preto: FEARP-USP. Recuperado de https://uspdigital.usp.br/siicusp/siicPublicacao.jsp?codmnu=7210

    • NLM

      Oliveira Neto JD de, Paiva AM de. Avaliação da produção científica mundial em EAD [Internet]. Resumos. 2019 ;[citado 2024 maio 24 ] Available from: https://uspdigital.usp.br/siicusp/siicPublicacao.jsp?codmnu=7210

    • Vancouver

      Oliveira Neto JD de, Paiva AM de. Avaliação da produção científica mundial em EAD [Internet]. Resumos. 2019 ;[citado 2024 maio 24 ] Available from: https://uspdigital.usp.br/siicusp/siicPublicacao.jsp?codmnu=7210

  • Trabalho de evento-resumo

    Utilização de vídeos como ferramenta de avaliação do processo de ensino-aprendizagem (2019)

    Ditchfield, Cynthia; Christianini, Heloísa Gonçalves; Kushida, Marta Mitsui

    Source: Anais. Conference titles: Simpósio de Graduação da FZEA. Unidade: FZEA

    Subjects: MÉTODOS DE ENSINO, AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM, ENSINO E APRENDIZAGEM

    Acesso à fonteHow to cite
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    • ABNT

      DITCHFIELD, Cynthia e CHRISTIANINI, Heloísa Gonçalves e KUSHIDA, Marta Mitsui. Utilização de vídeos como ferramenta de avaliação do processo de ensino-aprendizagem. 2019, Anais.. Pirassununga: FZEA/USP, 2019. Disponível em: http://www.fzea.usp.br/wp-content/uploads/2020/06/anais_II_simposio_graduacao_fzea_agosto_2019.pdf. Acesso em: 24 maio 2024.

    • APA

      Ditchfield, C., Christianini, H. G., & Kushida, M. M. (2019). Utilização de vídeos como ferramenta de avaliação do processo de ensino-aprendizagem. In Anais. Pirassununga: FZEA/USP. Recuperado de http://www.fzea.usp.br/wp-content/uploads/2020/06/anais_II_simposio_graduacao_fzea_agosto_2019.pdf

    • NLM

      Ditchfield C, Christianini HG, Kushida MM. Utilização de vídeos como ferramenta de avaliação do processo de ensino-aprendizagem [Internet]. Anais. 2019 ;[citado 2024 maio 24 ] Available from: http://www.fzea.usp.br/wp-content/uploads/2020/06/anais_II_simposio_graduacao_fzea_agosto_2019.pdf

    • Vancouver

      Ditchfield C, Christianini HG, Kushida MM. Utilização de vídeos como ferramenta de avaliação do processo de ensino-aprendizagem [Internet]. Anais. 2019 ;[citado 2024 maio 24 ] Available from: http://www.fzea.usp.br/wp-content/uploads/2020/06/anais_II_simposio_graduacao_fzea_agosto_2019.pdf

  • Tese (Doutorado)

    A framework for experimental studies on the integration of software testing into programming education (2019)

    Scatalon, Lilian Passos; Barbosa, Ellen Francine (Orientador)

    Unidade: ICMC

    Subjects: SOFTWARES, FRAMEWORKS, ENSINO E APRENDIZAGEM, PROJETO DE SOFTWARE, METODOLOGIA E TÉCNICAS DE COMPUTAÇÃO

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      SCATALON, Lilian Passos. A framework for experimental studies on the integration of software testing into programming education. 2019. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Carlos, 2019. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/55/55134/tde-29082019-095834/. Acesso em: 24 maio 2024.

    • APA

      Scatalon, L. P. (2019). A framework for experimental studies on the integration of software testing into programming education (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Carlos. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/55/55134/tde-29082019-095834/

    • NLM

      Scatalon LP. A framework for experimental studies on the integration of software testing into programming education [Internet]. 2019 ;[citado 2024 maio 24 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/55/55134/tde-29082019-095834/

    • Vancouver

      Scatalon LP. A framework for experimental studies on the integration of software testing into programming education [Internet]. 2019 ;[citado 2024 maio 24 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/55/55134/tde-29082019-095834/

  • Tese (Doutorado)

    Uma infraestrutura de apoio ao desenvolvimento de aplicações educacionais móveis para o ensino e aprendizagem de fundamentos de programação (2019)

    Marcolino, Anderson da Silva; Barbosa, Ellen Francine (Orientador)

    Unidade: ICMC

    Subjects: ENGENHARIA DE SOFTWARE, REÚSO DE SOFTWARE, CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO, ENSINO E APRENDIZAGEM, CURRÍCULOS E PROGRAMAS, ENSINO SUPERIOR, INFORMÁTICA, SOFTWARES, APLICATIVOS MÓVEIS, TECNOLOGIA EDUCACIONAL

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      MARCOLINO, Anderson da Silva. Uma infraestrutura de apoio ao desenvolvimento de aplicações educacionais móveis para o ensino e aprendizagem de fundamentos de programação. 2019. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Carlos, 2019. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/55/55134/tde-23082019-164429/. Acesso em: 24 maio 2024.

    • APA

      Marcolino, A. da S. (2019). Uma infraestrutura de apoio ao desenvolvimento de aplicações educacionais móveis para o ensino e aprendizagem de fundamentos de programação (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Carlos. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/55/55134/tde-23082019-164429/

    • NLM

      Marcolino A da S. Uma infraestrutura de apoio ao desenvolvimento de aplicações educacionais móveis para o ensino e aprendizagem de fundamentos de programação [Internet]. 2019 ;[citado 2024 maio 24 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/55/55134/tde-23082019-164429/

    • Vancouver

      Marcolino A da S. Uma infraestrutura de apoio ao desenvolvimento de aplicações educacionais móveis para o ensino e aprendizagem de fundamentos de programação [Internet]. 2019 ;[citado 2024 maio 24 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/55/55134/tde-23082019-164429/

  • Tese (Doutorado)

    Formação de grupos em ambientes cscl utilizando traços de personalidade associados às teorias de aprendizagem colaborativa (2019)

    Reis, Rachel Carlos Duque; Isotani, Seiji (Orientador)

    Unidade: ICMC

    Subjects: EDUCAÇÃO, ENSINO E APRENDIZAGEM, TRAÇOS DE PERSONALIDADE, INTERDISCIPLINARIDADE

    Acesso à fonteHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      REIS, Rachel Carlos Duque. Formação de grupos em ambientes cscl utilizando traços de personalidade associados às teorias de aprendizagem colaborativa. 2019. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Carlos, 2019. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/55/55134/tde-11062019-111943/. Acesso em: 24 maio 2024.

    • APA

      Reis, R. C. D. (2019). Formação de grupos em ambientes cscl utilizando traços de personalidade associados às teorias de aprendizagem colaborativa (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Carlos. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/55/55134/tde-11062019-111943/

    • NLM

      Reis RCD. Formação de grupos em ambientes cscl utilizando traços de personalidade associados às teorias de aprendizagem colaborativa [Internet]. 2019 ;[citado 2024 maio 24 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/55/55134/tde-11062019-111943/

    • Vancouver

      Reis RCD. Formação de grupos em ambientes cscl utilizando traços de personalidade associados às teorias de aprendizagem colaborativa [Internet]. 2019 ;[citado 2024 maio 24 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/55/55134/tde-11062019-111943/

1 - 20 (158 records)

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